Философия_Канке В.А_Уч пос_2001

Историческая

Что такое общество?

эпоха философии

Античность

Совокупность людей, более или менее

удачно живущих по законам справед-

ливости.

Средние века

«Град земной», стремящийся к «граду

небесному».

Новое время

Люди, живущие в соответствии с ими

же установленным общественным до-

говором (Локк, Руссо). Продукт

взаимодействия людей на основе их

совместной трудовой деятельности

(Маркс).

XX век

Система социальных действий людей,

смысл которых определяется выработ-

кой ценностей (Вебер, Парсонс, Соро-

кин и др.). Коммуникация, взаимосвязь

людей по нормам, устанавливаемым в

хорошо организованной дискуссии

(Хабермас и др.).

Сферы жизнедеятельности человека

Главные ценности

Практическая жизнь

Добро

Чувственно-эстетическая жизнь

Красота

Научная деятельность

Истина

Историческая

Что такое красота?

эпоха философии

Античность

Космически гармоничное и соразмерное

Средние века

Символ божественного

Новое время

Характеристика произведения искусства,

созданного по законам разума, тяготеющего к

принципам симметрии, пропорции, меры,

гармонии, к простоте стиля, уравновешенности

композиций (классицизм). Характеристика

произведения искусства, воплощающая

многообразные способности личности, в том

числе юмор, иронию, игру, сатиру (романтизм).

Историческая эпоха

Идеалы добра

Основные добродетели

философии

человека

Античность

Благо

Мудрость, справедливость,

мужество

Средние века

Бог

Вера, любовь, надежда,

совесть

Новое

Рассудочный свобод-

Рассудочность, сво-

время

ный человек (Локк,

бода.

Руссо).

Абсолютный нравст-

Разумность, свобода.

венный закон (Кант).

Общество без

Преданность делу

эксплуатации (Маркс).

пролетариата.

Сверхчеловек

Воля к власти.

(Ницше).

XX век

Положительные цен-

Умение пользоваться

ности (феноменологи).

феноменологическим

методом.

Достижение единства с

Адекватно отвечать

сущим, с сущностью

на зов вещи, соответствовать

вещей (герменевтики).

ему.

Умение посредством

Быть последователь-

анализа языка учиты-

ным в своих дейст-

вать последствия по-

виях.

ступков (аналитики).

Деконструкция лого-

и

Умение «рассеивать»

других центризмов

устоявшиеся ценно-

(постмодернизм).

сти.

257

Таблица 11. Три концепции чувственного познания

Философская

Основное содержание концепции

концепция

Локка

Чувства комбинируются, сравниваются,

подвергаются абстракциями. В результате

субъект формирует в своем сознании

сложные чувства, знание об отношениях,

идеи.

Историческая

Природа истины

эпоха философии

Античность

Истина — это проявление идеи (Платон) или

сущности (Аристотель).

Средние века

Бог, вот что является истиной.

Новое время

Истина — это соответствие чувств и идей

фактам.

XX в.

Истина — это открывающаяся сущность вещи

(герменевтики). Истина —

это свойство

высказывания,

которому

соответствуют

факты (аналитики).

Уровень научного

Цели исследования

исследования

Эмпирический

Добыть новые экспериментальные факты.

Сопоставить с фактами теорию, проверить

степень ее эффективности.

Теоретический

Провести

теоретическую

интерпретацию

экспериментальных

фактов.

Придумать

новую

теорию,

которая

была

бы

эффективней старой.

260

Таблица 16. Три теоретических метода

Теоретический метод

Характеристика

Аксиоматический

Основанием

теории

избираются

аксиомы. Из аксиом выводят

теоремы. Сопоставление знания с

экспериментальными

фактами

не

проводится.

Гипотетико-дедуктивны

Выдвигаются

гипотезы,

из

них

дедуцируются

новые

сведения.

Эффективность гипотез выявляется в

процессе сопоставления

теории с

экспериментальными фактами.

Прагматический

Интерпретация фактов проводится на

основе ценностей.

Философская

Главное содержание философских

концепция

концепций языка

языка

Философия

Имя — это единица языка, текста. Имя

имени

есть проявление идей (Платон),

сущности

(Аристотель, Лосев), Бога

(средневековые философы). Имя есть

метка, обозначение единичной вещи

или

ее

единичных

признаков

(номиналисты)

Философия

Главной единицей языка, текста

предложения

является предложение, высказывание.

Предложение, если оно построено

правильно, обладает значением и

смыслом,

функцией

истинно-

сти/ложности

Философия

Главной

единицей языка

является

ценностных

текст, для которого характерными

установок

являются

ценностные

установки

автора, те цели, достижения которых

он добивается.

Историческая

Интерпретации природы техники

эпоха философии

Античность

Техника — это воплощение умений ремесленника.

Знание общего выше технического знания.

Средние века

Техника — это творчество человека в качестве

отблеска божественного творчества.

Новое время

Техника

—

опредмечивание

научных

знаний

человека, фактор освобождения человека от

природы. Техника — это самостоятельная сила,

которая в качестве средств труда определяет раз-

витие общества (Маркс).

XX век

Техника

при

недостатке феноменологической

работы выступает как продолжение науки и вместе

с тем

умаление жизненного

мира

человека

(Гуссерль и другие феноменологи). Техника —

это

преграда, опасность, которую человек сам

поставил перед собой, не продумав ее содержание

и самое главное то, в какой степени техника

соответствует

сущности бытия

человека

в

мире

(Хайдеггер и герменевтики). Техника

—

это

воплощение рациональности человека (аналитики).

Техника — это проявление наиболее подходящего

реалиям нашей эпохи технического подхода,

точнее, философии технического подхода (Г.П.

Щедровицкий).

Историческая

Интерпретация специфики природы

эпоха

философии

Античность

Природа

—

это органическая часть космоса.

Часто природа считалась одушевленной.

Средние

Природа создана Богом по его собственному

века

проекту. В иерархии Бог —

человек —

природа

именно последним звеном является природа.

Новое время

Природа — это сила, которая противостоит человеку.

Человек должен полностью подчинить ее себе.

XX век

Природа — это стихия, которая благодаря сознательной

деятельности человека должна стать царством

господства разума, ноосферой (В.И. Вернадский, Т. де

Шарден). Природа — это мир проживания человека.

Человек

может

понять

природу

благодаря

герменевтическому методу (герменевтики). Природа —

это наш дом, который должен благоустраиваться по

законам рациональности, с учетом всевозможных

последствий деятельности человека (аналитики).

Природа

—

это сложная система, для

которой

характерны неравновесные состояния. Человек должен

всячески стремиться обеспечить совместную эволюцию

природы и общества (синергетическое понимание).

Мужественность

Женственность

Молодость

Логичность,

Интуитивность,

Жизненная непосредственность,

склонность к обобщению,

интерес к конкретному,

стремление к неформальной

абстрактному мышлению,

чувствительность,

общности,

рациональность,

сентиментальность,

непрактичность,

практичность,

осторожность,

склонность к новациям,

решительность,

тщательность,

свободолюбие

сострадательность,

постоянство,

изменчивость

властность

Таблица 21. Две интерпретации образования

Образование —

это

Образование — это усвоение достижений

подготовка

культуры

Образование — это путь к

Образование —

это максимально

приобретению тех навыков,

действенное включение человека в

которые нужны

культуру человечества как одного целого.

непосредственно на будущем

Подготовка нужна, но ее смысл состоит во

рабочем месте. Ничего

всестороннем культивировании таких

лишнего, только самое

ценностей, как истина, добро, красота,

необходимое. Философия на

творчество, ответственность. Философия

рабочем месте не нужна.

занимает в образовании достойнейшее

место.

Предисловие .....................................

3

Введение. Что такое философия?

..................... 4

1. Античная философия ...........................

16

1.1. Античная натурфилософия .......................

16

Натурфилософия 24.

1.2. Высокий интеллектуализм Сократа, Платона и Аристотеля ................................

25

Философия Сократа 25. Философия Платона 27. Философия Аристотеля 33.

1.3. Эллинистическая философия ......................

39

2. Средневековая философия ........................

48

3. Философия Нового времени ........................

55.

3.1. Философия эпохи Возрождения ........................

55

3.2. Философия от Декарта до Канта (XVII-XVIII вв.) ..............................

58

3.3. Философия от Гегеля до Ницше (XIX в.) .............

68

4. Философия наших дней

..........................

77

4.1. О состоянии современной философии ................

77

4.2. Феноменология ........................

78

4.3. Герменевтика ................................

82

4.4. Аналитическая философия .......................

86

4.5. Постмодернизм ..............................

103

4.6. Философия в России ...........................

107

4.7. Восточная философия ..........................

116

5. Основания философствования ....................

122

6. Учение о бытии ...............................

125

6.1. Проблема существования и виды бытия ............

125

6.2. Изменение и развитие. Закономерности ............

127

6.3. Три закона диалектики ........................

130

7. Философия человека, общества и истории

........... 134

7.1. Философия человека ...........................

134

Обзор: философия о человеке 134. Человек —

существо бессознательное 137. В поисках

целостного учения о человеке 138. Основные выводы 139.

7.2. Философия общества ..........................

140

Что такое общество? Индивид и общество 140. Социальные дей-

269

ствия и их смысл 142.

Обзор: философские интерпретации своеобразия общества от

античности до наших дней 143.

7.3. Философия истории

........................... 147

8. Философия как аксиология

...................... 152

8.1. Учение о ценности ............................

152

измеряют ценности? 154.

Чувства . Эмоции. Воля. Вера. Сомнение. Идеал и цель 156.

Будьте терпимыми друг к другу! 159.

8.2. Философия искусства

.......................... 160

Цивилизация и культура 160. Что такое красота? 161. Обзор: как искали красоту 163.

8.3. Философия практики ..........................

166

Что такое практика? 166.

Обзор : в чем состоит ценность, смысл практики? 168. В чем

состоит ценность практики? Наши дни 172. Что такое добро? Как его измерить? 174.

Справедливость или свобода? Лучше ответственность! 176. Обзор: этика ответственности

179. Основные выводы 181.

9. Философия познания и науки

.................... 183

9.1: Философия познания ...........................

183

Два термина 183. Чувственное познание «на входе», «в середине» и «на выходе» психики

183. Чувственное познание и различные философии 187. Рациональное познание 188.

Обзор: как искали понятие 190. Единство чувственного и рационального познания 193.

Память и воображение 194. Интуиция 195. Творчество. Таланты и гении 196. Строение

психики: бессознательное, сознательное, надсознательное 196. Три концепции истины

198. Шкала истинности 199. Обзор: как искали истину 200. Вчувствование. Объяснение.

Понимание 201.

9.2. Философия науки .............................

202

Что такое наука? 202. Эмпирический уровень научного познания 203.

10. Философия языка ............................

218

11. Философия техники ...........................

230

12. Философия природы ..........................

238

Приложение 1. Курс философии в таблицах .............

250