Занятие №6. Основные формы психокоррекционной работы с детьми и подростками (семинарское занятие - 2 часа)

1. Основные формы психокоррекционной работы с детьми и подростками.

2. Психокоррекционная работа в образовательных учреждениях.

3. Составление психокоррекционных программ для детей разного возраста.

4. Игротерапия

5. Арттерапия.

6. Поведенческая терапия.

Литература:

1. Овчарова Р.В. Практическая психология образования: Учеб. пособие для студ. психол. фак. университетов. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. С. 98-111.

2. Бардиер Г., Ромазан И., Чередникова Т. Я хочу! Психологическое сопровождение естественного развития маленьких детей. – СПб., 1993.

3. Бурменская Г.В., Карабанова О.А., Лидерс А.Г. Возрастно-психологическое консультирование // Проблемы психического развития детей. - М., 1990.

4. Диагностика и коррекция психического развития дошкольников / Под ред. Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько. – Минск, 1997

Контрольные вопросы:

1. Как определяется объект и предмет психологической коррекции?

2. В чем состоит отличие психокоррекции от психотерапии?

3. Каковы сущность и принципы психокоррекции?

4. Какие теоретические подходы определяют методику психокоррекционной работы с детьми и подростками?

5. Какова специфика психокоррекционного процесса?

Формы участия студентов в практической деятельности (см. предыдущие семинары).

№	Форма текущего контроля	Критерий оценки	Максимальный балл
1	Выступление с докладом	См. критерии оценки публичного выступления в методических рекомендациях	20
2	Активное участие в дискуссии семинара		10
Итого				30