Вопрос 4: Примеры социальной мобильности

1а) Быстрая и медленная: через 5 лет после окончания ПолесГУ одна из выпускниц биотехнологического факультета находится в отпуске по уходу за вторым ребенком, опыта работы не имеет (медленная мобильность); вторая выпускница работает микробиологом на заводе «Здравушка-Милк» (медленная мобильность); третья – имеет собственную клинико-диагностическую лабораторию (быстрая мобильная).

1б) Индивидуальная: офицер армии русского царя получает дворянский титул; групповая: отмена крепостного права.

2) Внутрипоколенная: в 2020 году я работала помощником врача, а сейчас являюсь студенткой ПолесГУ. Межпоколенная: мой отец – тракторист-механизатор, я – фельдшер-акушер, студентка высшего учебного заведения.

Тема 2: Социодинамика общества и культуры: развитие, прогресс, кризис

Вопрос 1: Развитие и прогресс: общее и особенное. Критерии социального прогресса

Социальное развитие – такое изменение общества, которое приводит к появлению новых общественных отношений, социальных институтов, норм и ценностей. Ему свойственны необратимость, направленность и закономерность [6].

Под социальным прогрессом понимается совершенствование социального устройства общества и улучшение условий жизни человека.

Социологи традиционно использовали два критерия прогресса общества: 1) уровень производительности труда и благосостояния населения; 2) степень свободы личности. Первый критерий дополняется качеством жизни, связанным с услугами в сфере здравоохранения, образования, досуга, спорта и др. Второй критерий – степень свободы личности – дополняется критерием развития ответственности. Третьим критерием социального прогресса должен стать уровень нравственности в обществе [8].

Вопрос 2: Типология кризиса (системный, структурный, функциональный и др.). Преодоление кризиса

Социальный кризис – процесс крайнего обострения противоречий в обществе, резкое нарастание критической массы конфликтов до такой точки, за которой следует разрыв социальных связей, утеря способности общественными образованиями выполнять свои функции, дестабилизация общества как целостной системы [6].

Функциональный кризис – это деформация отдельных структур, функций или процессов внутри социальной системы, а также отдельные нарушения межсистемных связей. На уровне всего общества как социетальной системы это главным образом деформации отдельных социальных институтов. Например, появление и распространение коррупции в органах правопорядка [6].

Системный кризис представляет собой нестабильность социальной системы как таковой, когда существенно нарушается ее целостность. Это стадия общего кризиса социальной системы или, если речь идет о социетальной системе, системный кризис всего общества. На этой стадии еще возможно восстановление, возрождение системы в прежнем качестве, хотя для этого требуются значительно большие усилия, чем на предыдущей стадии. Примером служит наше государство после распада СССР [8].

Структурный кризис – это катастрофа, т. е. разрушение данной социальной системы как таковой, конец ее существования. Возврат к прежнему состоянию уже невозможен, и разрушительные антисистемные социальные изменения приобретают необратимый характер. Например, революция 1917 года [6].

Одна из стратегий выхода из кризиса названа реставрационной. Ее смысл состоит в том, чтобы возвратить общество к прежнему, докризисному состоянию, устранив те факторы и их производные, которые действуют в кризисной обстановке.

Наиболее ярким проявлением реставрационной стратегии был путч в августе 1991 г. Как и в польском реставрационном варианте, стратегия военного переворота ни в коей мере не могла оправдать себя. Возврат к прошлому невозможен; действия, направленные на восстановление прежних порядков, могут только временно камуфлировать кризисную ситуацию, но они не в состоянии ее преодолеть. К тому же, как показал исторический опыт, подобные действия вызывают мощный отпор со стороны демократических сил общества.

Другая стратегия предполагает невмешательство в происходящие события. Такая политика нерешительности, затягивания и проволочек в принятии хотя бы каких-то мер была свойственна кризису до 1992 г.

Третья стратегия – обновление общества, активный выход из кризиса путем отбрасывания старого, отказа от него, развития нового, что родилось в кризисной или еще в предкризисной ситуации.

Для реализации этой стратегии нужно, разумеется, знать прежде всего направление движения: что понимается под новым, «куда нам плыть», какое общество мы хотим построить, какие элементы будущего мы находим уже в сегодняшней действительности. Этот вопрос стоял перед большевиками в 1917 г [2].

Тема 3: Личность как система

Вопрос 1: Статусы

А) Предписанные: сын, итальянец, москвич, азиат, принц.

Б) Достигаемые: доцент, швея, преступник, либерал, мастер спорта.

В) Смешанные: сирота, король, беженец, параолимпийский чемпион, мать-одиночка.

Вопрос 2: Статусная несовместимость

Медсестра и наркоманка, священнослужитель и предприниматель.

Вопрос 3: Ролевые конфликты

А) Внутриролевые: ребёнок из семейной династии врачей становится музыкантом; девочка из неблагополучной семьи заканчивает школу с золотой медалью.

Б) Межролевые: женщина-руководитель и мать; студент дневного отделения и работник кофейни.

Вопрос 4: Десоциализация и ресоциализация

А) Десоциализация: человек, страдающий алкогольной зависимостью; больной шизофренией.

Б) Ресоциализации: пациент, вышедший из комы; эмигрант.