Изучение лирических произведений в 5-8 классах м.Ю.Лермонтов, “Парус”, 6 класс.

ЗАДАНИЕ:

1. Проанализировать стихотворение М.Ю.Лермонтова “Парус” (дать литературоведческий анализ, используя статью Н.Степанова – см. список литературы).

Определить образовательно-воспитательные задачи урока в 6 классе, посвященного этому стихотворению.

2. Разработать содержание и методику урока по стихотворению “Парус” в 6 классе. При этом обратить особое внимание на вопросы:

а) структура урока, его основные элементы (разработать каждый из них).

б) содержание и методика анализа стихотворения.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Альбом по литературе. 5 класс – М.: Просвещение, 1975.

2. Курдюмова Т.Ф. Пейзаж – средство эстетического воспитания – М.: Просвещение, 1965, с.47-50.

3. Литература. Уебник–хрестоматия для 6 класса. – М.: Просвещение, 1994.

4. М.Ю.Лермонтов в школе. Пособие для учителя / Сост. А.А.Шаталов – М.: Просвещение, 1976, с.159-162; 141-144.

5. Маранцман В.Г. Анализ литературного произведения и читательское восприятие школьников – Л.: ЛГПИ им. А.И.Герцена, 1974, раздел 1, с.15-41.

6. Методика преподавания литературы / Под ред З.Я.Рез – М.: Просвещение, 1985 (гл. “Изучение литературных произведений”).

7. Методика преподавания литературы / Под ред. О.Ю.Богдановой, В.Г.Маранцмана – М., 1995, с.24-45.

8. Наровчатов С. Лирика Лермонтова – М., 1970.

9. Рез З.Я. Изучение лирических произведений в школе – Л.: Просвещение, 1968.

10. Степанов Н. “Парус” М.Ю.Лермонтова // Литература в школе. – 1964. – № 3.

Практическое занятие

Обучение выразительному чтению

1. Обучение выразительному чтению басен.

2. Обучение выразительному чтению художественной прозы (описание, повествование, диалог).

3. Обучение выразительному чтению лирических стихотворений.

ЗАДАНИЯ:

1. Разработать урок в 5 классе об одной из басен Крылова с обучением выразительному чтению.

2. Разработать фрагменты уроков с обучением выразительному чтению художественной прозы.

3. Продумать методику обучения выразительному чтению на уроке, посвященном лирическому стихотворению.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Методика выразительного чтения / Под ред. Т.Ф.Завадской, Н.М.Соловьевой. – Изд. 2-е. – М.: Просвещение, 1985.

2. Рыбникова М.А. Очерки по методике литературного чтения (любое издание). Глава VI. Выразительное чтение.

3. Соловьева Н.М., Завадская Т.Ф. Выразительное чтение в 4-8 классах. – М.: Просвещение, 1983.

Основные вопросы к зачету по методике преподавания литературы

1. Урок литературы в 5-8 (9) классах. Основные требования к нему. Структура урока.

2. Вводные занятия перед изучением литературных произведений в 5-8 классах. Их задачи, виды, методика проведения.

3. Восприятие художественной литературы учащимися 5-8 классов. Организация чтения литературных произведений в 5-8 классах.

4. Выразительное чтение учителя на уроках литературы в 5-8 классах. Комментированное чтение. Самостоятельное чтение учащихся. Обучение выразительному чтению на уроках литературы. Работа над составлением плана литературного произведения, ее задачи, методика.

5. Обучение пересказыванию. Виды пересказа. Система обучения пересказыванию.

6. Творческое воображение, образное мышление учащихся, приемы его активизации и развития (устное словесное рисование, школьный киносценарий, «досказывание», инсценировка и т.д.)

7. Беседа на уроках литературы в 5-8 классах. Методика ее проведения. Пути изучения эпических произведений в 5-8 классах («вслед за автором»), пообразный анализ, проблемный), их взаимосвязь.

8. Заключительные занятия, их роль в целостном восприятии произведения, виды, методика проведения.

9. Изучение лирических стихотворений в 5-8 классах. Формирование теоретико-литературных понятий у учащихся 5-8 классов. Сочинения на литературные темы в 5-8 классах.

10. Руководство внеклассным чтением учащихся 5-8 классов. Уроки внеклассного чтения: их задачи, особенности, методика подготовки и проведения.