11

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего и послевузовского профессионального образования

«Всероссийский государственный университет кинематографии имени С.А.Герасимова»

(ВГИК)

Кафедра истории и философии

философия

Методические рекомендации

для студентов заочной формы обучения

Составитель: кандидат философских наук, доцент Л.А.Цибизова

Москва, 2011 г.

Утверждено на заседании

кафедры истории и философии

Протокол № от «____»___________2011 г.

1. Цели освоения дисциплины

Изучение философии помогает студентам овладевать методологией творческой деятельности, более грамотно и продуктивно участвовать в решении профессиональных задач и способствует лучшему пониманию социальных процессов в обществе, формированию гражданской позиции будущих работников кино и телевидения.

3накомство с философией позволит студентам осмыслить развитие человеческой мысли, познакомиться со взглядами крупнейших философов античной, Западной Европы и России, с проблемами онтологии и гносеологии, овладеть основами диалектического метода, получить представление об основах социальной философии, социальной антропологии.

Курс философии входит в федеральную компоненту подготовки специалистов высшей квалификации. Он позволяет вырабатывать у студента:

• понимание философии как методологии познавательно-теоретической деятельности человека;

• готовность к самооценке, ценностному социокультурному самоопределению и саморазвитию;

• целостное представление о картине мира, ее научных основах;

• умение философски анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной деятельности;

• владение культурой мышления, знание его общих законов, способность в письменной и устной речи логически правильно оформить его результаты;

• готовность к практическому анализу различного рода рассуждений, владение навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссий, полемики и др.;

• навыки когнитивной деятельности и готовность анализировать информацию для решения проблем возникающих в профессиональной деятельности;

• навыки творчества (поиск идей, рефлексия, и др.) и применения системы эвристических методов и приемов.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина относится к базовой части социально-гуманитарного цикла основной образовательной программы подготовки по всем профилям. Знания, полученные в результате освоения дисциплины, необходимы при изучении других дисциплин социально-гуманитарного цикла – эстетики, культурологии, психологии и педагогики, правоведения, социологии, философии искусства. Общий курс философии является также методологической базой для изучения ряда дисциплин профессионального цикла, в том числе литературы и истории кино.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Философия»

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1) Знать:

• Основные разделы и направления философии, методы и приемы философского анализа; историю и основных представителей философской мысли и других видов духовной культуры;

• философскую терминологию и ее связь с понятиями, используемыми в профессиональной деятельности и в различных сферах общественной жизни ;

• социальные и этические нормы, существующие в различных обществах ;

• общие закономерности развития общества, сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, опасности и угрозы, возникающие в этом процессе;

2) Уметь:

• самостоятельно анализировать философскую и социально-политическую литературу, а также литературу по искусству;

• анализировать различного рода рассуждения, публично выступать, аргументировано вести дискуссию и полемику;

• анализировать различные виды информации, изучать отечественный и зарубежный опыт по профессиональной и непрофессиональной тематике;

• использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач ;

• научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности ;

3) Владеть:

• способностью приобретать с большой степенью самостоятельности новые знания, творческий опыт, используя современные образовательные и информационные технологии ;

• способностью выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования;

• способностью критически переосмысливать накопленный опыт;

• способностью собирать, обрабатывать с использованием современных информационных технологий и интерпретировать необходимые данные для формирования суждений по соответствующим социальным, художественным, научным и этическим проблемам;

• способностью использовать этические и правовые нормы, существующие в современном обществе, при разработке социальных проектов ;

• способностью руководствоваться в общении правами и обязанностями гражданина, стремлением к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии; к сотрудничеству;

• способностью применять для воплощения творческих замыслов закономерности развития искусства и культуры в целом;

• способностью к работе с философской, эстетической и искусствоведческой литературой, пользованию принятыми в науке понятиями и терминологией ;

• способностью к осмыслению развития киноискусства и телевидения в историческом контексте, в связи с развитием общества, других видов искусства и литературы, общим развитием гуманитарных знаний, с философскими, эстетическими, религиозными, идеями конкретного исторического периода;

• способностью к выработке личной позиции в отношении современных поисков в кинематографе, в области развития телевидения и других видах искусства ;

• способностью к философскому анализу произведений литературы и искусства.

4. Структура и содержание дисциплины «философия»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 110 часов , 16 часов - аудиторных.

№ п/п	Раздел дисциплины
1	Понимание философии	2
2	Основные философские школы античности	4
3	Философия Средневековья и Возрождения	2
6	Философия Нового времени и Просвещения	2
8	Немецкая классическая философия	2
11	Философия в России	2
12	Современная зарубежная философия	2

5. Образовательные технологии

Лекционные занятия проводятся в проблемной форме с использованием презентаций и видео роликов. Презентации лекций содержат фотоматериалы, схемы, рисунки, таблицы, материалы электронного учебника, клипы и фильмы по темам курса.

Самостоятельная работа включает подготовку докладов, материалов к дискуссиям и обсуждениям, к тестам и контрольным работам, оформление реферата и подготовку его презентации к защите, подготовку и экзамену.

В качестве основной литературы следует считать рекомендованные учебники, учебные пособия, первоисточники (труды, упоминаемых в учебниках философов). В качестве дополнительных источников информации выступают монографии, энциклопедии, публикации журналов и wеb-сайты.

Изучение материала необходимо начинать с выделения теоретических вопросов по соответствующей теме с проработкой как конспектов лекций, так и учебников. Особое внимание следует обратить на ключевые проблемы и основные понятия и определения. Работа с учебно-справочной литературой помогает овладению специальной философской терминологией и категориально-понятийным аппаратом.

Затем можно перейти к чтению оригинальных философских текстов и специальной философской литературы, что позволяет рассмотреть многообразие подходов к изучаемой теме на протяжении всей истории философии, к анализу проблемных ситуаций. Чтение дополнительных источников способствует формированию навыков философского диалога и философского дискурса, а также помогает формированию самостоятельного мышления

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Для проверки уровня знаний, усвоенных студентом, предлагаются контрольные работы /рефераты/.

Реферат имеет следующую структуру: титульный лист, план, основная часть, заключение, список используемой литературы.

Реферат должен быть представлен в объеме не менее 10 стр. печатного текста. Шрифт Times New Roman, размер шрифта 12, междустрочный интервал 1,5

Допускаются рукописные тексты или тексты, набранные на компьютере – такого же объема.

При написании реферата целесообразно использовать не менее пяти философских источников. Тема излагается на основе изучения литературы, рекомендуемой или найденной самостоятельно. Можно использовать не только философскую, но и художественную литературу, газетную, журнальную публицистику, демонстрирующую способность студента работать с литературой, владение искусством цитирования, умение сопоставить различные точки зрения.

Студенту необходимо сформулировать в рамках своей темы задачу исследования, логично изложить материал в соответствии с планом. Во избежание механического переписывания материала рекомендованной литературы необходимо: а) представить рассматриваемые философские проблемы в развитии; б) провести сравнение различных философских концепций по каждой проблеме; в) отметить практическую ценность данных философских положений; г) аргументировано изложить собственную точку зрения на рассматриваемую проблему; д) подвести итоги своего анализа.

Реферат является научной разработкой конкретной темы исследования в ходе овладения студентом учебного материала. Цель работы – показать самостоятельное глубокое изучение и анализ конкретных вопросов, получение навыков библиографического поиска, аналитической работы с литературой, письменного оформления текста.

Изучение материала нужно начинать с основной литературы (учебников, учебных пособий и фундаментальных работ). Затем следует перейти к монографиям, научным статьям по теме в периодических и интернет-изданиях. Такая последовательность в изучении литературных источников позволяет постепенно накапливать и углублять знания, идти от простого к сложному, от общего к частному. Данный этап завершается составлением библиографии – списка публикаций по выбранной теме, с которым надлежит ознакомиться.

Не все источники должны прорабатываться полностью. Список содержит максимальное количество источников с тем, чтобы из него можно было выбрать то, что относится к выбранной теме. Чтобы глубоко понять содержание книги, работу следует начинать с предварительного просмотра: ознакомления с титульным листом, аннотацией, предисловием, оглавлением. При дальнейшей проработке выделяются необходимые главы, разделы и параграфы. Затем выделяются основные вопросы, рассматриваемые в книге, и записываются в форме тезисов – краткого содержания изложения.

Завершающим этапом является подготовка обзорного текста, обобщающего и систематизирующего изученную информацию.

Аттестация по дисциплине – экзамен.

Примерные темы рефератов для самостоятельной работы

Предмет философии. Роль философии в жизни человека и общества. Нетрадиционные интерпретации философского знания.

Роль философии в современном мире. Общечеловеческое и национальное в философии.

Философия как методология науки.

Связь философии с мифологией, религией, искусством и литературой.

Что такое древнегреческая школа философии. Философский портрет древнегреческого мудреца.

Натурфилософские школы античности.

Диалектика Древней Греции.

Жизнь и философия Сократа. Проблема добродетели у Сократа и современность.

Бытие как философская проблема у Платона. Платон о путях и целях познания.

Платон о возможности совершенного государства.

Аристотель и его произведение «Метафизика».

Трактат Аристотеля «О душе».

Философия эпохи эллинизма.

Августин: вопросы общества и истории. Учение о человеке.

«Исповедь» Августина.

Фома Аквинский о соотношении философии и теологии.

Метафизика Аквинского: сущность и существование, форма и материя, проблема универсалий.

Концепция «глупости» Э. Роттердамского.

М.Лютер и его отношение к философии и возрожденческому гуманизму.

Философия А.М.Боэция и его произведение «Утешение философией».

П. Абеляр и учение об авторитетах. Произведение «История моих бедствий».

Новая концепция философии Ф. Бэкона и её современное значение.

Идея новой философии Р.Декарта.

Философия Б.Спинозы и его «Этика».

Эмпиризм и рационализм философии Нового времени.

Концепция «Разума» просветителей.

Работа Вольтера «Несведущий философ».

Работа И.Канта «Ответ на вопрос: что такое просвещение?»

Вольтер: «Философский словарь».

«Рассуждение о науках и искусствах» Ж.-Ж.Руссо и его теория «Общественного договора».

Кантовская концепция философии.

Практический разум и кантовская этика.

Гегелевское «понятие философии».

Концепция философии Л.Фейербаха.

Философия истории П.Я.Чаадаева.

Славянофильство: А.С.Хомяков и И.В.Киреевский.

Западничество: философское творчество А.И.Герцена.

Философская тематика и проблематика в творчестве Ф.М.Достоевского.

Философская тематика и проблематика в творчестве Л.Н.Толстого.

Философия всеединства В.Соловьева

Русский религиозно-философский ренессанс: Д.Мережковский, Н.Бердяев и Л.Шестов (по выбору).

Русская метафизика «всеединства»: Л.Карсавин, С.Франк, П. Флоренский и С. Булгаков (по выбору).

Русская философия на путях поиска новых форм философствования: Г.Г.Шпет и А.Ф.Лосев (по выбору).

Философская тематика в работах С.Кьеркегора. Проблема морального выбора.

Позитивизм, неопозитивизм, постпозитивизм.

Философия жизни: В.Дильтей, Ф.Ницше, О.Шпенглер, А.Бергсон (по выбору).

Артур Шопенгауэр: философия мировой воли

Философия прагматизма: Ч. Пирс, У. Джеймс, Дж. Дьюи (по выбору)

Философия 3. Фрейда. Учение о бессознательном и о человеке в толпе. Произведение «Будущность одной иллюзии».

Философия Э. Фромма. Проблема двух способов человеческого бытия. Произведение «Иметь или быть?».

Феноменология Э.Гуссерля.

Немецкий экзистенциализм: М.Хайдеггер и К.Ясперс.

Французский экзистенциализм. Ж.-П.Сартр, А.Камю, Г. Марсель.

Философия Х. Ортеги-и-Гассета.

Религиозная философия в XX веке: Ж. Маритен, Г. Марсель, П. Тейяр де Шарден, П. Тиллих, К. Барт.

Главные идеи и дискуссии постмодернизма.

Философский мистицизм XX в. и его проблематика.

Рационализм и иррационализм философии XX в.

и другие по выбору и предложениям студентов c согласия преподавателя (в рамках философской тематики преподаватели могут предлагать свои авторские варианты реферативной тематики).

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «философия»

а) основная литература:

1. История философии в кратком изложении. М.: Мысль, 1994.

2. Краткая философская энциклопедия. – М.: Прогресс, 1994.

3. Мир философии. В 2-х тт. М., 1997.

4.Рассел Б. История западной философии. (Любое изд.). 5. Реале Дж., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. В 4-х частях. СПб., 1996.

6. Русская философия. Словарь. М.: Республика, 1995.

7. Соколов В.В. Историческое введение в философию. М.: Изд. МГУ, 2007.

8. Философский энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1989.

б) дополнительная литература:

Тема 1

1. Аристотель. Метафизика (любое изд.).

2. Гегель Г.В.Ф. Лекции по истории философии. Кн. 1. Введение. Разд. «Отношение философии к другим областям». – СПб., 1993.

3. Делез Ж.-Ф., Гваттари Ф. Что такое философия? СПб.: Алетейя, 1998.

4. Дильтей В. Сущность философии. М.: Интрада, 2001.

5. Мифологический словарь. – М. Советская энциклопедия, 1991.

6. Мифы народов мира: Энциклопедия. В 2 тт. М.: Советская энциклопедия, 1992

7. Ортега-и-Гассет Х. Что такое философия? М.: Наука, 1991.

8. Хайдеггер М. Что такое философия? // Вопросы философии. 1993. № 8.