тесты гигиена пивоваров

1346. Анализ распределения детей по группам здоровья имеет значение для:

а) назначения индивидуальных рекомендаций по лечению и профилактике заболеваний б) индивидуального нормирования физической и умственной нагрузки в) оценки состояния здоровья коллектива г) выявления группы риска развития заболеваний

д) оценки динамики состояния здоровья коллектива

е)

1347. Отметьте, к какой группе здоровья относится ребенок. При врачебном осмотре Иванова И. с участием специалистов диагностировано: сутуловатая осанка. Физическое и психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное. За год, предшествовавший обследованию, перенес 3 ОРВИ.

а) 1-я группа б) 2-я группа в) 3-я группа г) 4-я группа д) 5-я группа

1348. Как проводится определение группы здоровья у детей, имеющих несколько заболеваний?

а) по наиболее легкому заболеванию б) по наиболее тяжелому заболеванию

1349. Оценка уровня здоровья ребенка с установлением группы здоровья учитывает: а) количество дней, пропущенных по болезни в течение года б) уровень функционального состояния основных систем организма

в) наличие или отсутствие хронических заболеваний в момент обследования г) количество заболеваний в течение года

д) уровень достигнутого физического и психического развития и его гармоничность

1350. Факторами, вызывающими напряжение функциональных систем организма ребенка при поступлении в школу, являются:

а) ломка динамического стереотипа б) снижение двигательной активности

в) повышение двигательной активности г) повышение статической нагрузки

д) усложнение дисциплинарных требований

1351. Первое углубленное медицинское и психофизиологическое обследование детей, поступающих в школу, проводится:

а) в октябре-ноябре года, предшествующего поступлению в школу б) перед поступлением в школу в апреле-мае в) непосредственно перед началом учебного года

1352. Группами риска нарушения адаптации к систематическому обучению являются: а) леворукие дети б) гиперактивные дети с дефицитом внимания

в) медлительные дети г) дети, не достигшие 7 лет к началу обучения

д) дети с высоким уровнем тревожности

1353. Принципами организации ступенчатого режима для первоклассников являются: а) сокращение длительности урока до 30 минут на протяжении всего учебного года б) постепенное увеличение длительности урока от 30 до 45 минут на протяжении учеб-

ного года в) сокращение числа уроков до 3-х

г) постепенное увеличение числа уроков д) постепенное укорочение перемен

1354. Обязательные медицинские осмотры в дошкольном возрасте проводятся: а) перед поступлением в дошкольное учреждение

141

б) за год до поступления в школу в) перед поступлением в школу г) ежегодно

1355. Отметьте, к какой группе здоровья относится ребенок. При врачебном осмотре Дмитриева Ф. с участием специалистов диагностировано: бронхиальная астма в стадии клинической и лабораторной ремиссии. Физическое и психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное. За год, предшествовавший обследованию, перенес 2 ОРВИ, парагрипп.

а) 1-я группа б) 2-я группа в) 3-я группа г) 4-я группа д) 5-я группа

1356. При наличии нескольких хронических заболеваний, снижающих функциональные возможности организма, ребенка следует отнести:

а) к третьей группе здоровья б) к четвертой группе здоровья в) к пятой группе здоровья

1357. К скрининг-тестам, используемым при организации медицинского наблюдения за состоянием здоровья детей и подростков, относятся:

а) анкетный опрос б) оценка физического развития

в) определение остроты слуха (шепотная речь), определение предмиопии г) тестовая карта осанки, плантография д) аудиометрия

1358. Тест Керна-Йерасека состоит из следующих заданий:

а) нарисовать человека, написать фразу, срисовать группу точек б) срисовать человека, рукописную фразу и группу точек

в) нарисовать человека, написать под диктовку фразу, срисовать группу точек г) нарисовать человека, срисовать рукописную фразу и группу точек

1359. В группу риска неготовности к обучению в школе по состоянию здоровья входят дети:

а) с отставанием биологического развития б) часто болеющие в) длительно болеющие

г) страдающие хроническими заболеваниями д) не достигшие 7-летнего возраста

1360. К проявлениям дезадаптации к систематическому обучению относятся: а) снижение успеваемости б) снижение работоспособности

в) появление астено-невротических жалоб и расстройств г) появление агрессивности, расторможенности или пассивности, заторможенности д) рост простудной заболеваемости

1361. Основными требованиями к организации обучения детей 1 класса являются: а) учет состояния здоровья и морфо-функциональной готовности ребенка к обучению в

школе б) достаточный набор помещений и благоприятные условия для организации занятий

в) наличие программ и методик преподавания, соответствующих функциональным возможностям детей данного возраста

г) соблюдение гигиенических рекомендаций по режиму обучения и отдыха детей

1362. Отметьте, к какой группе здоровья относится ребенок. При врачебном осмотре Сидорова А. с участием специалистов хронических заболеваний и морфофункциональных отклонений не выявлено. Физическое и психическое развитие

142

соответствует возрасту, гармоничное. За год, предшествовавший обследованию, перенес ОРВИ, ветряную оспу, коревую краснуху.

а) 1-я группа б) 2-я группа в) 3-я группа г) 4-я группа д) 5-я группа

1363. Изменения здоровья детей и подростков в современных условиях характеризуются:

а) ростом хронических болезней б) снижением хронической заболеваемости

в) ухудшением физического развития г) увеличением числа детей, относящихся к группам высокого медико-социального рис-

ка д) увеличением нарушений в репродуктивной системе

1364. При определении готовности к систематическому обучению необходимо оценивать:

а) состояние здоровья на момент обследования б) физическое развитие в) психофизиологическую зрелость г) социальную зрелость

д) перенесенные заболевания

1365. Показанием к отсрочке начала систематического обучения детей 6 лет являются следующие отклонения в физическом развитии:

а) низкий рост (отклонение более чем на 1 сигму по региональным стандартам) б) прибавка в росте менее 4 см за год в) отсутствие постоянных зубов

г) дефицит массы тела (отклонение более чем на 1 сигму по региональным стандартам) д) прибавка в весе менее 1 кг за год

1366. Показаниями к отсрочке начала систематического обучения ребенка 6 лет являются перенесенные за последний год жизни:

а) ветряная оспа, краснуха б) 2-3 ОРЗ в) 4-5 ОРЗ

г) острый гломерулонефрит д) вирусный гепатит А

1367. Распределение детей по группам здоровья важно для: а) характеристики здоровья детской популяции б) оценки эффективности лечебно-профилактической работы в) сравнительных сопоставлений

г) выявления факторов риска, влияющих на здоровье детей д) определение потребности в специализированных службах и кадрах

1368. Отметьте, к какой группе здоровья относится ребенок. При врачебном осмотре Сидорова А. с участием специалистов хронических заболеваний и морфофункциональных отклонений не выявлено. Физическое и психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное. Умственная работоспособность снижена (по данным корректурных проб). За год, предшествовавший обследованию, перенес ОРВИ, ветряную оспу, коревую краснуху.

а) 1-я группа б) 2-я группа в) 3-я группа г) 4-я группа д) 5-я группа

143

1369. При определении готовности к систематическому обучению ребенок должен быть обязательно осмотрен:

а) детским гинекологом б) педиатром

в) логопедом и психоневрологом г) окулистом, отоларингологом, стоматологом д) хирургом-ортопедом

е)

1370. Оценка уровня здоровья ребенка с установлением группы здоровья учитывает: а) количество дней, пропущенных по болезни в течение года б) уровень функционального состояния основных систем организма

в) наличие или отсутствие хронических заболеваний в момент обследования г) количество заболеваний в течение года

д) уровень достигнутого физического и психического развития и его гармоничность

1371. В последнее десятилетие в состоянии здоровья детей происходят следующие изменения:

а) увеличение числа детей отнесенных к 1,2 группам здоровья б) уменьшение числа детей отнесенных к 1,2 группам здоровья в) увеличение числа детей отнесенных к 3-5 группам здоровья г) уменьшение числа детей отнесенных к 3-5 группам здоровья

1372. Отметьте, к какой группе здоровья относится ребенок. При врачебном осмотре Пугачева Б. с участием специалистов диагностировано: уплощение стопы. Физическое и психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное. За год, предшествовавший обследованию, перенес 2 ОРВИ, парагрипп.

а) 1-я группа б) 2-я группа в) 3-я группа г) 4-я группа д) 5-я группа

1373. Показанием к отсрочке начала систематического обучения детей 6 лет являются следующие отклонения в физическом развитии:

а) низкий рост (отклонение более чем на 1 сигму по региональным стандартам) б) прибавка в росте менее 4 см за год в) отсутствие постоянных зубов

г) избыток массы тела (отклонение более, чем на 1 сигму по региональным стандартам) д) прибавка в весе менее 1 кг за год

1374. Физиологическая адаптация ребенка к обучению в школе это:

а) комплекс сдвигов в организме характеризующих его переход на новый более высокий и устойчиво сохраняющийся уровень функционирования

б) усвоение школьных норм поведения, налаживание социальных контактов с одноклассниками, учителем и др.

1375. При изучении адаптации детей к систематическому обучению необходимо оценивать:

а) динамику работоспособности и эффективность учебной деятельности б) усвоение норм поведения в) успешность социальных контактов

г) эмоциональное благополучие д) функциональное состояние организма и динамику состояния здоровья

1376. Гигиенически значимые функции одежды а) защита от неблагоприятных факторов внешней среды б) отражает социальный статус человека

в) предохраняет кожу от механических повреждений и загрязнения г) создает специфический пододежный микроклимат

144

1377. Анатомо-физиологические особенности детского организма, имеющие значение при выборе одежды а) кожа ребенка легко ранима

б) кожное дыхание имеет больший, чем у взрослых, удельный вес в обменных процессах в) во время двигательной активности уровень теплопродукции возрастает в 2-4 раза г) дети предпочитают более дорогую одежду д) механизмы терморегуляции у детей несовершенны, очень быстро возникает как

перегревание, так и переохлаждение

1378. Детская одежда должна соответствовать:

а) виду деятельности ребенка и метеорологическим условиям б) анатомо-физиологическим особенностям организма

в) внешнему виду мировых брендов текстильной промышленности

1379. Гигиеническая классификация одежды предусматривает а) 3 класса б) 4 класса в) 7 классов г) 12 классов

1380. Основные элементы гигиенической классификации одежды а) состав ткани б) площадь контакта с кожей

в) возраст пользователя г) продолжительность непрерывной носки д) страна-изготовитель

1381. Назовите группы нормируемых показателей в одежде а) органолептические показатели б) санитарно-химические показатели

в) физико-гигиенические показатели г) микробиологические показатели д) токсикологические показатели

1382. К физико-гигиеническим показателям одежды относят: а) интенсивность запаха б) воздухопроницаемость в) электризуемость г) индекс токсичности д) гигроскопичность

1383. Какие органолептические показатели нормируются в одежде? а) вкус б) индекс токсичности

в) интенсивность запаха г) цвет изделия д) общее микробное число

1384. Конструкция зимней детской одежды должна способствовать а) минимальной циркуляции воздуха в пододежном пространстве б) минимальному воздухообмену с окружающей средой

в) созданию большого количества замкнутых пространств в пододежном слое г) максимальной вентиляции пододежного пространства д) свободным движениям ребенка

1385. Требования к одежде для новорожденных детей (до 28 дней), в том числе недоношенных а) отсутствие швов и узлов на изделиях в местах возможного соприкосновения с головой

и телом ребенка б) отсутствие пуговиц и кнопок в местах, прилегающих к телу

в) наличие аппликаций с героями детских мультфильмов

145

г) ползунки должны иметь дополнительную внутреннюю подкладку в области стоп из 100%-ной шерсти

д) ползунки должны иметь дополнительную внутреннюю подкладку в области стоп из 100%-ной синтетики

1386. С гигиенических позиций обувь должна:

а) соответствовать анатомо-физиологическим особенностям организма ребенка и, в первую очередь, его стопы

б) защищать от неблагоприятных метеорологических воздействий и механических повреждений

в) иметь приемлемую цену г) обеспечивать благоприятный микроклимат вокруг стопы, способствующий

поддержанию постоянного температурно-влажностного режима при любых условиях внешней среды

1387. Анатомо-физиологические особенности детской стопы: а) наибольшая ширина в области пальцев

б) наибольшая ширина в области 1-5 плюснефаланговых суставов в) незавершенное окостенение скелета стопы г) несформированный до 4-5 лет свод стопы

1388. Основные элементы обуви: а) носочная часть б) задник в) подошва г) стелька д) каблук

1389. Нагрузка на передний и задний отделы стопы распределяется равномерно при высоте каблука а) 10 см б) 8 см в) 5 см г) 2 см

д) без каблука

1390. При производстве детской обуви нормируются: а) гибкость подошвы б) толщина задника в) высота каблука г) толщина стельки д) масса обуви

1391. Основные требования, предъявляемые к игрушкам: а) высокая цена б) безопасность для здоровья

в) соответствие возрастным и умственным способностям детей г) разнообразие наименований

1392. Анатомо-физиологические и поведенческие особенности детей до 3 лет в отношении игрушек:

а) активно реагируют на яркие предметы б) морфо-функциональная незрелость органов и систем, отвечающих за детоксикацию и

выведение токсических веществ в) относительно больший кровоток и быстрое распределение токсических веществ

г) потенциально опасное поведение (могут брать игрушки в рот)

1393. Группы показателей, нормируемых в детских игрушках а) органолептические б) микробиологические в) радиологические

146

г) токсикологические д) физические

1394. Специфические гигиенические показатели, нормируемые в детских игрушках а) стойкость защитно-декоративного покрытия к действию слюны б) стойкость защитно-декоративного покрытия к действию пота в) стойкость защитно-декоративного покрытия к влажной обработке

г) стойкость защитно-декоративного покрытия к соскребанию твердыми предметами д) определение кожно-раздражащего действия

1395. Игрушки из каких материалов подлежат радиологическому контролю а) металлы б) древесина и лесоматериалы

в) тканевые и мягконабивные г) пластики

1396. Химические вещества, выделяющиеся из игрушек, не должны превышать ПДК а) для воздуха рабочей зоны б) для атмосферного воздуха в) для воды питьевой

г) для веществ, мигрирующих из изделий, контактирующих с пищевыми продуктами

1397. Какие исследования необходимо проводить для оценки красок, наносимых пальцами и формующихся масс (пластилинов и т.п.)

а) определение солей тяжелых металлов б) стойкость защитно-декоративного покрытия

в) исследование кожно-раздражающего действия г) вес изделия

1398. Перечислите требования к реализации игрушек: а) индивидуальная упаковка для каждого изделия б) наличие санитарно-эпидемиологического заключения

в) отсутствие санитарно-эпидемиологического заключения г) отсутствие индивидуальной упаковки

д) наличие демонстрационного образца для игрушек, предназначенных для контакта со ртом ребенка

1399. Перечислите требования к реализации игрушек: а) наличие личной медицинской книжки у продавца

б) на упаковке изделия должен быть указан возраст пользователя в) игрушки для детей до 1 года реализуют только через аптечную сеть

г) игрушки, предназначенные для контакта с водой, реализуют только в летнее время

1400. Правила эксплуатации игрушек в дошкольных учреждениях а) не допускается использование мягконабивных игрушек для детей до 3 лет б) обработка игрушек осуществляется 1 раз в неделю в) обработка игрушек осуществляется ежедневно

г) дезсредства для обработки игрушек применяют ежедневно д) дезсредства для обработки игрушек применяют только в период карантина

1401. Какие гигиенические параметры нормируют в учебных изданиях? а) вес издания б) шрифтовое оформление издания

в) качество полиграфических материалов г) качество изложения материала д) качество печати

1402. Выполнение гигиенических требований к шрифтовому оформлению учебных изданий способствует профилактике:

а) нарушений органа зрения б) нарушений опорно-двигательного аппарата

в) нарушений сердечно-сосудистой системы

147

г) нарушений мочеполовой системы

1403. Какие параметры шрифтового оформления нормируют в учебных изданиях а) миграция химических веществ б) длина строки в) увеличение интерлиньяжа г) качество бумаги д) кегль шрифта

е)

1404. Гигиеническая классификация учебных изданий включает: а) возраст читателя б) эффективная продолжительность чтения

в) характер предъявления информации

1405. Масса издания для учащихся 1-4 класса должна составлять не более: а) 200 г б) 300 г в) 500 г г) 1000 г д) 1,2 кг

1406. Общий вес учебников для 1-2 классов (без учета ранца и канцелярских принадлежностей) должен составлять не более:

а) 1,2 кг б) 2,2 кг в) 3,2 кг г) 3,7 кг

1407. Нарушение равновесия в экосистеме человека может привести к: а) нарушению условий окружающей среды б) неблагоприятному влиянию внешних факторов на здоровье населения в) возникновению социальных проблем

1408. Характер последствий катастроф зависит от: а) особенностей поражающего фактора б) климатогеографических условий

в) характера и структуры производства в районе

1409. Защитные и профилактические мероприятия при радиационной аварии: а) своевременное оповещение населения б) массовая вакцинация в) специальная обработка и дезактивация

г) использование средств индивидуальной защиты

1410. Задачи медицинского работника в зоне катастроф: а) проведение медико-санитарной разведки б) профилактика инфекционных заболеваний

в) решение проблемы водоснабжения и питания населения г) решение проблемы транспорта

1411. Для решения вопроса о временном размещении пострадавших при катастрофах в полевых условиях необходимо:

а) оценить санитарное состояние предполагаемой территории размещения б) учесть особенности местных метеорологических факторов

в) особое внимание обратить на наличие вблизи мест временного размещения источников водоснабжения

1412. Мероприятия, осуществляемые при возникновении чрезвычайных ситуаций, обусловленных химическими веществами:

а) эвакуация населения из опасного сектора в зону защитных мероприятий б) использование средств индивидуальной и коллективной защиты в) сбор зараженных материалов, грунта и их утилизация

148

г) рентген грудной клетки пострадавшим

1413. Необходимость создания профессионально подготовленной службы медико- социально-психологической помощи в структуре спасательных подразделений доказывают следующие факты:

а) возникновение и последующее этапное развитие психологических расстройств у лиц, переживших катастрофы и чрезвычайные ситуации

б) опасность возникновения инфекционных болезней среди пострадавших в) стрессогенный характер работы самих спасателей

1414. Классификация катастроф: а) природные б) техногенные в) социальные

1415. Характер химических аварий. а) Массовое поражение б) Заражение внешней среды

в) Распространение инфекционных заболеваний

1416. Основу службы экстренной медицинской помощи в ЧС составляют: а) центры экстренной медицинской помощи

б) специализированные медицинские бригады, врачебно-сестринские бригады поликлиник и медицинские отряды

в) бригады станций (отделений) скорой медицинской помощи

1417. Чрезвычайные ситуации классифицируются в зависимости от: а) количества людей, пострадавших в этих ситуациях

б) количества людей, у которых оказались нарушены условия жизнедеятельности в) размера материального ущерба г) характера поражающего фактора.

1418. Поражающими факторами вследствие катастроф являются: а) механические б) термические в) химические г) радиационные д) биологические

1419. Для решения проблемы питания людей, пострадавших вследствие катастроф, медицинскому работнику необходимо знать:

а) вопросы организации питания населения б) принципы санитарной экспертизы пищевых продуктов

в) методы профилактики пищевых отравлений

1420. Накопление твердых отходов в районе катастроф способствует:

а) увеличению сроков выживания патогенных микробов и яиц гельминтов в объектах окружающей среды

б) загрязнению объектов окружающей среды в) размножению насекомых и грызунов

г) увеличению случаев заболеваний сердечно-сосудистой системы

1421. Для решения проблемы водоснабжения населения в полевых условиях в районе катастроф необходимо:

а) провести разведку местных водоисточников б) усилить санитарно-эпидемиологический надзор за источниками водоснабжения

в) применять для обеззараживания воды только метод гиперхлорирования г) проводить фторирование питьевой воды

1422. ВОЗ созданы следующие организационные структуры в рамках ЧС а) высший международный совет б) научно-технический комитет

в) целевой фонд для оказания финансовой поддержки

149

г) секретариат по координации

1423. Под термином «Катастрофа» понимают:

а) внезапно возникающее явление природы с ущербом здоровью группе людей б) поражающий фактор, повлекший за собой многочисленные человеческие жертвы

в) множество пострадавших одновременно нуждающихся в экстренной медицинской помощи

г) диспропорцию между силами и средствами здравоохранения и возникшей потребностью пострадавших в экстренной медицинской помощи

д) все перечисленные факторы

1424. Причины катастроф:

а) быстрый рост численности населения в городах б) размножение насекомых и грызунов

в) технологический прогресс и расширение техногенной сферы

1425. Основные последствия радиационных аварий на АЭС. а) выброс радиоактивных веществ в окружающую среду б) повышение радиоактивного фона в) наводнение

г) загрязнение радионуклидами всех видов объектов окружающей среды д) острые и хронические психоэмоциональные перегрузки у населения

1426. Способы очистки воды в полевых условиях должны обеспечивать безопасность воды по следующим критериям.

а) безопасность воды в эпидемиологическом отношении б) безвредность воды по химическому составу в) благоприятные органолептические свойства

1427. Катастрофами считаются: а) гибель 2-х человек б) гибель 4-х и более человек

в) групповые заболевания 50 человек и более

1428. Проблемы, возникающие вследствие катастроф:

а) проблемы доброкачественной питьевой воды и водоснабжения б) увеличение показателя рождаемости в) ухудшение санитарного состояния внешней среды

г) распространение венерических заболеваний д) проблемы размещения и питания людей

1429. Нормы водопотребления в районе катастроф:

а) минимальная норма для населения - 10 литров воды в день б) минимальная норма для населения - 25 литров в день в) в больницах - 50 литров в день на 1 больного

1430. Чрезвычайные ситуации - это:

а) внезапные нарушения обычных параметров окружающей среды б) неблагоприятное влияние внешних факторов на здоровье населения

1431. Психофизиологическое состояние людей, подвергшихся воздействию экстремальных факторов, проходит ряд закономерных последовательных стадий. а) начальная реакция длится от 5 до 15 минут, в это время сознание сужено, поведение под-

чинено инстинкту самосохранения б) последующие 2-5 часов длится период «сверхмобилизации» с напряжением физических,

умственных сил, повышение скорости реакции на раздражители в) период «психофизиологической демобилизации» длится до3-х суток и выражается в

резком снижении умственной и физической работоспособности г) этап торможения и общая слабость

1432. Экосистемы человека подчиняются следующим законам:

а) внешнее воздействие, может выводить систему из состояния устойчивого равновесия б) неожиданное усиление патогенности при резком изменении среды в экосистеме

150