Карта пооперационного контроля к практической работе

№ п/п	Технологическая операция	Баллы
1	2	3
1	Выбор инструмента и приспособлений (верно/неверно)	0,5
2	Разметка заготовки в соответствии с заданием по чертежу (верно/неверно)	1
3	Последовательность выполнения работ (верно/неверно)	0,5
4	Контроль качества выполненной работы (верно/неверно)	1
5	Соблюдение безопасных приемов труда (да/нет)	2
	Итого:	5

1. Установка на следующий урок.

На следующем уроке продолжится знакомство с технологией обработки металлов и сплавов.

2. Домашнее задание:

1). Повторить изученный материал по обработке тонколистового металла.

2).Прочитать учебник.

3).Определите потребность людей в изделиях из тонколистового металла. Сформулируйте и кратко запишите набор первоначальных идей изделий из тонколистового металла.

Технологическая карта. Изготовление кормушки для птиц

Заготовка: пластина 135  70  0,2 Материал: жесть
№ детали	№ п/п	Последовательность выполнения работы	Графическое изображение	Инструменты и приспособления
1	2	3	4	5
1	1	Наложить шаблон на лист бумаги. Очертить и вырезать его.		Бумага, карандаш, ножницы
	2	Приклеить развёртку на подготовленный лист жести клеем ПВА		Кисть
	3	Вырезать заготовку по контуру шаблона		Ножницы по металлу
	4	Загнуть и оббить края заготовки 1,2 во внутрь изделия под углом 900		Молоток, тиски, плоскогубцы

Продолжение таблицы

1	2	3	4	5
	6	Загнуть поочередно стенки детали под углом 90по отношению к боковым стенкам изделия		Молоток, тиски, уголок, плоскогубцы
	7	Загнуть поочередно стенки детали под углом 90 по отношению к основанию изделия		Молоток, тиски, уголок, плоскогубцы
	8	Загнуть поочередно стенки детали под углом 180		Молоток, тиски, уголок, плоскогубцы
	9	Изделие обстучать молотком на оправке		Молоток, тиски, оправка

Шаблон развертки изделия «Кормушка для птиц»

Заключение

Были изучены методика и методические новшества, проанализированы уроки теоретического и производственного обучения, система их преподавания.

Словесные методы обучения:

Устное изложение (объяснение, рассказ, лекция), беседа, самостоятельная работа учащихся с литературой, телевидение, звукозапись, компьютер.

Наглядные методы обучения:

Демонстрация наглядных пособий, показ трудовых приемов, самостоятельные наблюдения учащихся.

Практические методы обучения:

Упражнения по выполнению приемов, операций, самостоятельные работы,

тренажеры с использованием информационных технологий.

Практические работы.

Управление технологическими процессами.

На основе этих знаний были разработаны конспекты урока и деловая игра.

Мы получили дальнейшее развитие организаторских, коммуникативных, технико-технологических, дидактико-методических, воспитательных умений, характерных для будущей профессиональной деятельности

Педагогическая практика позволила применить творческий подход к учебно-воспитательному процессу в учебном заведении, раскрыть творческий потенциал практиканта.