Процессы социокультурной адаптации
развитие
инкультурация
социализация
Компоненты социокультурной адаптации
Личность
культура
общество
Снижение
уровня личностной агрессии
Культурная
Коммуникативная
компетентность
компетентность
Формирование
адекватной самооценки Творческое
самовыражение Самоактуализация
и
положительной мотивации
в деятельности
Принятие
личностной ответственности
Творческое саморазвитие личности
Принятие социальной
ответственности
Обновленное
восприятие своего личностного
Принятие творческого подхода к
Социальная свобода
опыта
и жизненной перспективы
построению жизненных циклов
Снижение
внутренней тревоги личности
Принятие и ассимиляция требований
Толерантность как
и
ценностей культуры
социальное качество
Стадии формирования социокультурной адаптации
Результат:
целостность личности
Уровни
социокультурной адаптации
Высокий
Средний
Низкий
Рисунок. Структура социокультурной адаптации личности.
и культурно-досуговой деятельности.
Лекция 4. Творческая личность (. час.)
Текст извлечения
Баланс видов деятельности в образе жизни человека, занимающеюся творчес1вом, имеет очень важное значение. Чтобы подчеркнуть это, рассмотрим звено творчества, условно обозначаемое словами «перевод информации из подсознания в сознание».
Вспомним слова ученого-химика Ф. А. Кекуле: «Я повернул кресло к камину и погрузился в дремоту. Атомы мелькали у меня перед глазами. Их длинные ряды, переплетенные самым причудливым образом, находились в движении, извиваясь и крутясь, как змеи. Но что это? Одна из змей ухватила себя за хвост, и этот образ насмешливо завергелся у меня перед глазами. Я очнулся как бы от вспышки молнии: весь остаток ночи я потратил, работая над следствиями моей гипотезы... Давайте учится грезить, господа!»
Змея, ухватившая себя за хвост, подсказала идею кольцевой структуры
Вывод из приведенных мысленных экспериментов ясен:
творчество в его важном звене - переводе информации из подсознания в сознание - есть тонкое, дозированное соотношение образного мышления (правополу тарного, первосигнального) и рассудочного, рационального (левополу'тарного, второсигнального) «контроля» того, что происходит в образах, «дешифрования» этого или описания на Уровне слов и понятий.
4. Учебно-методические материалы по дисциплине