- •Дневник учебной практики в детском саду
- •Содержание дневника учебной практики
- •Анализ деятельности доу
- •10. План-сетка занятий
- •11. Календарное планирование
- •12. Вывод о реализации в доу целей и задач программы_________________________
- •10. План-сетка занятий
- •11. Календарное планирование
- •12. Вывод о реализации в доу целей и задач программы_________________________
- •10. План-сетка занятий
- •11. Календарное планирование
- •12. Вывод о реализации в доу целей и задач программы_________________________
- •10. План-сетка занятий
- •11. Календарное планирование
- •12. Вывод о реализации в доу целей и задач программы_________________________
- •Подборка игр с детьми на свежем воздухе
10. План-сетка занятий
11. Календарное планирование
12. Вывод о реализации в доу целей и задач программы_________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
***
1. № ДОУ________, название ДОУ______________________________________________
2. Тип ДОУ___________________________________________________________________
3. Программа (ы) ДО __________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Группа ____________________________________________________________________
5. Список группы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
6.Список специалистов, работающих с детьми
7. Режим дня
8. Расписание занятий
Понедельник |
Вторник |
Среда |
Четверг |
Пятница |
1.
2.
3.
4. |
1.
2.
3.
4.
|
1.
2.
3.
4. |
1.
2.
3.
4. |
1.
2.
3.
4. |
9. Анализ организации предметно-развивающей среды в группе
№ п/п |
Критерии оценки условий развивающей среды
|
Наполнение центров развития |
Уровень |
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12. |
Дидактические средства и оборудования для всестороннего развития детей
Условия для художественно-эстетического развития детей
Условия для развития театрализованной деятельности детей
Условия для развития детей в музыкальной деятельности
Условия для развития конструктивной деятельность детей
Условия для развития экологической культуры детей
Условия для развития представления о человеке в истории и культуре
Условия для физического развития детей
Условие для формирования у детей элементарных математических представлений
Условия для развития у детей элементарных естественнонаучных представлений
Условия для развития речи детей
Условия для игровой деятельности детей
|
|
|
Оценка условий развивающей среды____________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сильные стороны____________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Слабые стороны______________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вывод____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рекомендации________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________