СПОСОБЫ изложения материала в тексте

Метод индукции

Преподаватель внимательно осмотрел класс, потом внезапно обратился к Елене:

— Елена, прошу вас выйти к доске!

Елена вышла и, как всегда, слегка смущаясь, вопросительно посмотрела на Павла.

— Елена, расскажите нам, пожалуйста, о том, как вы устраивались на работу, — попросил он.

— На работу? — удивилась Елена.

— Да, как вы выбирали место работы, как сообщили о своем желании там рабо­тать, как проходило собеседование и так далее. Не торопитесь, вы можете поду­мать.

Павел снова повернулся к классу и спросил:

— Кто-нибудь еще хочет рассказать нам о процессе своего трудоустройства? Ответом на вопрос было тягостное молчание, некоторые из нас опустили гла­за — «никого нет дома».

«Да, — подумал я, - страх и неуверенность в нас пока еше сильнее желания на­учиться общаться».

Павел хитро улыбнулся, снова окинул нас пристальным взглядом и спросил:

— Кто-нибудь хочет, рассказав о процессе своего трудоустройства, поупраж­няться в публичном выступлении и хоть частично оправдать потраченные на тре­нинг время и деньги.

Через пару секунд «переваривания» этой фразы поднялось пять рук, одна из которых принадлежала мне.

— Павел, вы будете выступать после Елены, готовьтесь.

— Везет же... - пробурчал Виктор, очевидно уже забыв, что полминуты назад он старательно прятат от тренера взгляд.

— Ну что, Елена, вы готовы? — строго спросил Павел. Елена робко кивнула. — Слушаем вас!

Повернувшись к Павлу, Елена начала говорить:

— Я — психолог. Когда я училась на пятом курсе...

Павел кивнул — «продолжайте», мягко взял ее за плечи и повернул лицом к классу.

— ... на пятом курсе, — повторила Елена, — я работала вечерами в одной фирме. Не по специальности. Директор обещал, что после выпуска меня возьмут в штат на другую должность, связанную с психологическим тестированием и анализом персонала. Но когда я окончила институт, выяснилось, что фирма объявила о банкротстве, и меня уволили.

Елена немного помолчала, потом, бросив взгляд в сторону Павла, продолжила свой рассказ:

— Я начала искать работу: расспрашивала знакомых, читала объявления, раз­мещала резюме. Раза три... да, три раза я ходила на собеседование. В одном случае речь шла о работе не по специальности, а в двух других — требовался специалист с большим опытом работы.

Примерно через полтора месяца, когда я почти потеряла надежду, пришел от­вет на одно из моих резюме от солидной компании. Им требовался помощник ру­ководителя аналитического центра, с перспективой продвижения. Меня вызвали на собеседование. Со мной беседовал старший менеджер по персоналу и сам руко­водитель аналитического центра. Они задавали вопросы, которые почти не отно­сились к предполагаемой работе, например, «как бы вы описали себя с помощью трех прилагательных?» или «какой цвет вызывает у вас чувство тревоги?» Но я была готова к таким вопросам...

Через два дня мне домой позвонила секретарь и сообщила, что я принята и дол­жна приехать для заключения трудового договора. Вот, в общем, и все.

— Очень хорошо! Спасибо, Елена, — сказал Павел. — Уточните только, где вы размещали резюме? — В Интернете, на сайте одной фирмы, занимающейся трудоустройством. — Спасибо, можете вернуться на свое место. Я уже ерзал на стуле, волнуясь. — Павел, ваш выход! — учитель указал мне направление движения к доске.

— Моя история очень похожа на ту, что рассказала Елена, - начал я. - Я тоже размещал объявления в Интернете, правда, безрезультатно. Но потом мне помог один из моих друзей: он свел меня с заместителем директора предприятия, на ко­тором я сейчас и работаю. На собеседование нужно было идти с подробным резю­ме. Я подготовил его, пользуясь рекомендациями из одной полезной книжки. Мне тоже задавали разные вопросы... Кстати, был один из них... неожиданный: «Сколько часов в день вы спите?» Наверное, сейчас модно задавать такие вопросы. В общем, меня приняли на испытательный срок, потом — в штат, а недавно повысили. Все.

— Спасибо, Павел, — сказал учитель, - мы вас поняли, присаживайтесь, пожа­луйста.

— А теперь я хочу попросить Андрея обобщить все услышанное, выделить са­мое главное и сделать выводы. Попробуйте! — обратился он к Андрею.

Андрей вышел к доске, несколько секунд постоял, задумавшись, потом начал:

— Если все обобщить... получается так, что поиск работы путем размещения резюме в Интернете иногда дает результат, но... не всегда. Резюме, как подробная информация о кандидате, необходимо в большинстве случаев, работодатель вни­мательно изучает его. Кроме того, можно сделать вывод, что собеседование явля­ется обязательным этапом при приеме на работу, а также то, что современные ме­неджеры по персоналу и руководители активно используют методы скрытого психологического тестирования, задавая неожиданные вопросы. К ним надо быть готовым. Вот, полагаю, и все.

— Андрей, — радостно воскликнул Павел, — просто великолепно! Более точно и детально обобщить и сделать выводы, наверное, было бы трудно. Очень хорошо, спасибо. А теперь скажите, Елена, Павел и Андрей, как вы думаете, каким мето­дом изложения вы воспользовались, сделав коллективное сообщение?

Я пожал плечами.

— Не знаю как называется, — сказал Андрей, — но мы начали с примеров... — Да, то есть с частного... —... а закончили обобщением.

— Совершенно верно! Это метод индукции, или от частного к обшему. Как вам показалось, Елена, в чем его преимущество?

— Думаю, что мы... как бы подводили слушателей к выводам, и когда Андрей обобщал сказанное, то выводы для всех были уже понятны и очевидны.

- Мы подготовили слушателей, — вставил я.

— Да, именно! И тем легче оказалось убедить их, — подвел итог Павел. — Заме­чательный метод!

Метод индукции предполагает изложение материала от частного к общему, он позволяет плавно подвести слушателей к обоб­щениям и настроить на восприятие выводов. Данный метод пока­зывает хорошие результаты при агитационной направленности выступления.