1. голубой и желтый восьмиугольники

2. Линейка с бумажкой с изображенной стрелкой

3. 6 плоских геометрических фигур из плотной бумаги

3. Целью какой методики было “изучить особенности построения зрительного образа на основе вербального описания”?

1. Методика «Геометрические иллюзии зрительного восприятия (иллюзия Мюллера-Лайера)

2. Методика «Особенности восприятия формы при активном и пассивном осязании»

3. Методика «Особенности построения зрительного образа на основе вербального описания»

4. На что нацелена методика «тест Струпа»?

1. изучить восприятие цвета

2. выявить особенности восприятия времени

3. Диагностировать когнитивный стиль гибкость/ригидность когнитивного контроля.

5. На какие две методики делится диагностика продуктивности запоминания?

1. “Числовые ряды” и “Запоминание логически не связанного материала”

2. “Оперативная память” и “Определение кратковременной памяти”

3. Метод опосредованного запоминания при помощи пиктограмм и метод заучивания 10 слов

6. Через какое время после начала исследования проводится последнее воспроизведение слов испытуемым в методике “метод заучивания 10 слов”?

1. Через час

2. через 2 часа

3. через день

4. через полчаса

7. Какой стимульный материал используется в бланке методики «тест Пьерона-Рузера»?

1. красно-черная таблица

2. таблица с арабскими и римскими цифрами

3. таблица с кругами, треугольниками, квадратами, ромбами

4. таблица с различными заданиями на сообразительности, связаными с фигурами

8. Какое время отводится на выполнение заданий методик “Корректурная проба”?

1. 5 И 10 минут

2. 15 и 20 минут

3. 3 и 5 минут

9. Сколько таблиц предъявляется в методике “Таблицы Шульте”?

1. 3

2. 1

3. 4

4. 5

10. На что направлена методика «Интеллектуальная лабильность»?

1. исследование сообразительности

2. диагностика интеллектуальных способностей

3. Изучение особенностей концентрации и переключения внимания

4. оценка слухового внимания

1. Какая идея послужила основой многих интеллектуально-профессиональных тестов, в частности теста структуры интеллекта Р. Амтхауэра (TSI)?

*1) В индивидуально-своеобразных особенностях личности существенное место занимают интеллектуальные особенности, по структуре которых можно опосредованно судить о возможных профессиональных способностях.

2) С помощью аналогии и дедукции можно получить такую информацию о предмете, которая не может быть воспринята непосредственно.

3) Мышление приводит к привыканию

4) Новая деятельность приводит к образованию новых нейронных связей, благодаря чему человек и становится умнее.

2. В какой методике можно использовать следующую интерпретацию «В каждом задании два связанных между собой суждения и вывод-заключение. Некоторые умозаключения правильны, а другие ошибочны. Требуется определить, какие выводы правильны, а какие ошибочны. Время обдумывания каждого задания - 10 с».?

1) Тест Липпмана

2) Анализ отношений понятий

*3) Силлогизмы

4) Кольца Ландольта

3. Что позволяет оценить методика «перепутанные инструкции»?

*1) Методика «перепутанные инструкции» позволяет оценить свойства внимания по результатам правильности выполнения инструкций.

2) По этой методике нельзя ничего оценить

3) Методика «перепутанные инструкции» позволяет оценить свойства мышления по результатам правильности выполнения инструкций.

4) Методика «перепутанные инструкции» позволяет оценить свойства памяти по результатам правильности выполнения инструкций.

4. Целью теста Пьерона-Рузера является?

1) сравнить продуктивность процессов воспроизведения и узнавания одного и того же материала.

2) выяснить зависимость продуктивности непроизвольного запоминания от характера деятельности человека.

3) Исследование характеристик произвольного внимания

*4) Исследование уровня концентрации, переключения и распределения внимания.

5. На что направлена методика «Фигуры Готтшальдта»?

*1) на изучение полезависимости/поленезависимости

2) на изучение мотивации

3) на изучение ригидности

4) на изучение импульсивности

6. Данная цель «Оценка состояния слуховой памяти на слова, утомляемости, активности внимания, запоминания, сохранения, воспроизведения, произвольного внимания» относится к следующей методике.

1) Матрицы Равена

2) Методика “Фигуры Готтштальдта

*3) Метод заучивания 10 слов

4) Тест Струпа

7. Метод использования 10 слов применяется?

1) для детей

2) для взрослых

3) для пожилых

*4) для детей и взрослых

8. В какой методике можно исследовать устойчивость внимания?

1) Фигуры Готтштальдта

2) Матрицы Равена

3) Тест Струпа

*4) Тест Ландольта

9. Какое количество ошибок считается высокой лабильностью в тесте «Интеллектуальная лабильность»?

1) 0

2) 0-1

*3) 0-4

4) 0-10

10. Средним уровнем развития внимания в тесте Пьерона-Рузера считается?

1) 0-0,1

2)0,2-0,4

*3)0,3-0,7

4)0,5-1

1. Какова цель методики опосредованного запоминания А.Н. Леонтьева?