из электронной библиотеки / 814876095158980.pdf
.pdfУПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Факультет искусствоведения и межкультурной коммуникации Кафедра иностранных языков
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине:
СТРАНОВЕДЕНИЕ (на иностранном языке)
по направлению подготовки
035300.62 «Искусства и гуманитарные науки»,
Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Очная
Белгород – 2013
1
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
«УТВЕРЖДАЮ» Декан факультета_________________
(наименование факультета)
____________________________(Ф.И.О.) (подпись)
"____"___________20____ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
СТРАНОВЕДЕНИЕ (на английском языке)
Направление подготовки 035300.62 «Искусства и гуманитарные науки»,
Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Очная
Белгород – 2013
2
Содержание
1. |
Цели освоения дисциплины |
4 |
|
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО |
4 |
||
3. |
Требования к результатам освоения дисциплины |
4 |
|
4. |
Объем дисциплины и виды учебной работы |
5 |
|
5. |
Содержание дисциплины |
5 |
|
5.1 |
Содержание разделов дисциплины |
5 |
|
5.2 |
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми |
6 |
|
(последующими) дисциплинами |
|
||
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий |
7 |
||
6. |
Лабораторный практикум |
7 |
|
7. |
Практические занятия (семинары) |
8 |
|
8. |
Примерная тематика курсовых проектов (работ) |
9 |
|
9. |
Образовательные технологии и интерактивные методы работы |
9 |
|
10. |
Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов |
11 |
|
освоения учебной дисциплины |
|
||
10.1.Самостоятельная работа |
21 |
||
10.2. Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение |
22 |
||
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины |
24 |
||
(модуля) |
|
||
12. |
Материально-техническое обеспечение дисциплины |
25 |
|
13. |
Методические рекомендации по организации изучения дисциплины |
26 |
|
Приложение |
27 |
||
3
1. Цели освоения дисциплины
Цель дисциплины «Страноведение» (на иностранном языке) состоит в обобщении, систематизации и обогащении знаний студентов об истории и географии Великобритании и Соединенных Штатов Америки, а также в развитии у них культурной восприимчивости и способности к правильной интерпретации и/или терпимости к проявлениям поведения в различных культурах.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Страноведение (на иностранном языке)» относится к дисциплинам по выбору вариативной части модуля "Логика и методология гуманитарных наук" Профессионального цикла Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС-03) по направлению 035300.62 «Искусства и гуманитарные науки» (бакалавриат).
К исходным требованиям, необходимым для изучения данной дисциплины относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения английского языка в средней общеобразовательной школе.
В системе профессионального образования по направлению 035300.62 «Искусства и гуманитарные науки» дисциплина «Страноведение» тесно связана с рядом специальных дисциплин, а именно: «История», «История мировых цивилизаций», «Культурология», «История мировой культуры» и др. Это обеспечивает практическую направленность в системе обучения и соответствующий уровень использования иностранного языка в будущей профессиональной деятельности.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
общекультурной компетенции (ОК) в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
«способностью использовать знание иностранного языка на определенном уровне для решения конкретных профессиональных задач
(ПК-7)».
Врезультате изучения дисциплины студент должен:
•знать: основные географические параметры страны изучаемого языка, фактологию событий и имена людей, повлиявших на ход развития истории страны, политические и культурные аспекты жизни страны;
•уметь: осуществлять речевое общение с носителями языка в соответствии с национально-культурными особенностями чужого лингвосоциума;
4
• владеть: изученным словарным запасом, достаточным для стилистически правильного оформления речи по изученной тематике, творчески используя свои знания и умения, свободно оперируя страноведческой информацией.
4.Объем дисциплины и виды учебной работы
Очная форма обучения Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108 часов.
|
|
|
Вид учебной работы |
|
|
Всего |
|
|
|
|
|
|
Семестры |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
часов |
|
1 |
|
2 |
|
3 |
|
4 |
|
5 |
|
6 |
|
||
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
56 |
|
|
- |
|
56 |
|
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
- |
|
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
||||
|
Лекции (Л) |
|
- |
|
|
- |
|
18 |
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
||||
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
56 |
|
|
- |
|
38 |
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
||||
|
Семинары (С) |
|
- |
|
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
||||
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
- |
|
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
||||
|
Самостоятельная работа (СР) |
|
|
52 |
|
|
- |
|
18 |
|
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
||
|
(всего) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
- |
|
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
||||
|
Курсовой проект (работа) |
|
- |
|
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
||||
|
Расчетно-графические работы |
|
- |
|
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
||||
|
Реферат |
|
- |
|
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
||||
|
Другие виды самостоятельной |
|
- |
|
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
||||
|
работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- |
|
|
- |
|
- |
|
|
|
|
- |
|
- |
|
- |
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, |
|
|
|
|
- |
|
К.р. |
- |
|
- |
|
- |
|
-. |
|
|||||
|
экзамен, курсовая работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Экз. |
|
|
|
- |
|
|
- |
|
- |
|
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
|
|
Общая трудоемкость |
|
|
108 |
|
|
- |
|
108 |
|
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
||
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
- |
|
3 |
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
||||
|
зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
5. Содержание дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
5.1. Содержание разделов дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
№п/ |
|
Наименование раздела |
|
|
|
|
|
Содержание раздела |
|
|
|
|
||||||||
|
п |
|
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
1 |
|
Английский язык в |
Знакомство |
|
со странами, в которых АЯ |
|||||||||||||||
|
|
|
мире. |
является 1-м или 2-м языком |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
2 |
|
Географическое |
Рельеф. Климат. Водные ресурсы. Полезные |
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
положение |
|
ископаемые. Растительный и животный |
||||
|
Великобритании. |
мир. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
3 |
Древний мир. |
Кельтское, Римское, Англо-саксонское и |
|||||
|
|
|
завоевания. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
4 |
Средние века |
|
Нормандское завоевание. Столетняя война. |
||||
|
|
|
Война роз. Новая монархия. Елизавета 1. |
||||
|
|
|
Стюарты. |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
5 |
Индустриальный |
Изменения в политической жизни. Годы |
|||||
|
подъем XVIII-XIX |
революции. Война с Наполеоном. |
|||||
|
веков. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Современное |
|
Символика |
(герб, |
флаг, |
гимн). |
|
|
внутреннее |
состояние |
Государственно-политическое устройство. |
||||
|
Британии. |
|
Законодательная |
власть. |
Население. |
||
|
|
|
Социальная |
защита. |
|
Экономика. |
|
|
|
|
Образование. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
7 |
Британия на мировой |
Европейское строительство. |
|
||||
|
арене. |
|
Британия в международных организациях. |
||||
|
|
|
Российско-британские отношения. |
||||
|
|
|
|
|
|
||
8 |
США: географическое |
Географическое |
|
положение. |
Рельеф. |
||
|
положение, экономика, |
Климат. Водные ресурсы. Полезные |
|||||
|
политика, социальная |
ископаемые. Растительный и животный |
|||||
|
жизнь |
|
мир. Экономика, политика, социальная |
||||
|
|
|
жизнь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
9 |
Искусство и |
культура |
Сопоставительный |
анализ культурного |
|||
|
Британии и США. |
наследия Великобритании и США. |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ |
Наименование |
№ № разделов данной дисциплины, необходимых |
|||||||||||
п/п |
обеспечиваемых |
для изучения обеспечиваемых (последующих) |
|||||||||||
|
(последующих) |
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
дисциплин |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
|
|
1. |
«История» |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
2. |
«История |
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|||
|
мировых |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
цивилизаций» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
«Культурология» |
|
|
+ |
+ |
+ |
|
|
+ |
+ |
|
|
|
4. |
«История |
|
|
+ |
+ |
+ |
|
|
+ |
+ |
|
|
|
|
мировой |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
культуры» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№ |
Наименование раздела |
Лекц. |
Прак |
Лаб |
Семин. |
СР |
Все- |
||
п/п |
дисциплины |
|
т. |
. |
|
|
го |
||
|
|
|
|
|
зан. |
зан. |
|
|
час. |
1. |
Английский язык в мире. |
2 |
2 |
- |
- |
4 |
8 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
2. |
Географическое положение |
2 |
2 |
- |
- |
4 |
8 |
||
|
Великобритании. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Древний мир. |
|
|
2 |
4 |
- |
- |
6 |
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Средние века |
|
|
2 |
4 |
- |
- |
6 |
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
5. |
Индустриальный подъем |
2 |
4 |
- |
- |
6 |
12 |
||
|
XVIII-XIX веков. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Современное |
|
внутреннее |
2 |
4 |
- |
- |
6 |
12 |
|
состояние Британии. |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
7. |
Британия на мировой арене. |
2 |
4 |
- |
- |
4 |
10 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
8. |
США, географическое |
2 |
4 |
- |
- |
8 |
14 |
||
|
положение, экономика, |
|
|
|
|
|
|
||
|
политика, социальная жизнь |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
Искусство |
и |
культура |
2 |
6 |
- |
- |
8 |
12 |
|
Британии и США. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ВСЕГО: |
18 |
38 |
- |
- |
52 |
108 |
6. Лабораторный практикум |
|
|
|
|
|
|
|||
Лабораторный практикум не предусмотрен |
|
|
|
|
|
||||
7
7. Практические занятия (семинары)
№ |
№ раздела |
Тематика практических занятий (семинаров) |
Трудоем |
|||
п/ |
дисциплин |
|
|
|
|
-кость |
п |
ы |
|
|
|
|
(час.) |
1. |
1. |
Занятие 1. Роль английского языка в современном |
2 |
|||
|
|
мире |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
2. |
2. |
Занятие 2. Географическое положение |
|
2 |
||
|
|
Великобритании. Рельеф. Климат. Водные ресурсы. |
|
|||
|
|
Полезные ископаемые. Растительный и животный |
|
|||
|
|
мир. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
3. |
3. |
Занятие 3. Древний мир. Кельтское и Римское |
2 |
|||
|
|
завоевания. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Занятие 4. Древний мир. |
|
2 |
||
|
|
Англо-саксонское завоевание. |
|
|
||
|
|
|
|
|
||
4. |
4. |
Занятия 5. Средние века. Британия в эпохи |
|
2 |
||
|
|
царствования Тюдоров(1485 – 1603) |
|
|
||
|
|
|
|
|||
5. |
5. |
Занятие 6. Индустриальный подъем XVIII-XIX |
2 |
|||
|
|
веков. |
|
|
|
|
6. |
6. |
Занятие 7. Современное внутреннее состояние |
2 |
|||
|
|
Британии. Символика (герб, флаг, гимн). |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Занятие |
8. |
Государственно-политическое |
2 |
|
|
|
устройство. |
|
Административное |
деление. |
|
|
|
Законодательная власть. Парламент. Судебная |
|
|||
|
|
система. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
Занятие 9. Экономика и сельское хозяйство. |
2 |
|||
|
|
|
|
|||
|
|
Занятие 10. Социальная политика. Молодежная |
2 |
|||
|
|
политика. Население. |
|
|
||
|
|
Занятие 11. Образование и профессиональная |
2 |
|||
|
|
подготовка. Дошкольное и школьное образование, |
|
|||
|
|
колледжи и университеты. |
|
|
||
|
|
|
|
|
||
|
|
Занятие 12. Образ жизни в Британии. |
|
2 |
||
|
|
Национальный характер. |
|
|
||
|
|
|
|
|
||
7. |
7. |
Занятие 13. Британия на мировой арене. |
|
2 |
||
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
Европейское строительство. |
|
|
|
Британия в международных организациях. |
|
|
|
|
|
|
|
Занятие 14. Российско-британские отношения. |
2 |
|
|
|
|
8. |
8. |
Занятие 15. США, географическое положение, |
2 |
|
|
экономика, политика, социальная жизнь |
|
|
|
|
|
|
|
Занятие 16. Образ жизни, национальный характер |
2 |
|
|
США |
|
|
|
|
|
9. |
9. |
Занятие 17. Традиции Британии |
2 |
|
|
|
|
|
|
Занятие 18. Искусство Британии |
2 |
|
|
|
|
|
|
Занятие 19. Искусство и культура США |
2 |
|
|
|
|
|
|
Всего |
38 |
8.Примерная тематика курсовых проектов (работ)
Курсовые проекты не предусмотрены
9.Образовательные технологии и интерактивные методы работы
Образовательные технологии
Выбор образовательных технологий для достижения целей и решения задач, поставленных в рамках учебной дисциплины «Страноведение (на иностранном языке)» обусловлен потребностью сформировать у студентов комплекс общекультурных компетенций, необходимых для осуществления межличностного взаимодействия и сотрудничества в условиях межкультурной коммуникации, а также обеспечивать требуемое качество обучения на всех его этапах.
Учебный процесс основывается на сочетании традиционных и инновационных технологий.
При обучении дисциплине «Страноведение (на иностранном языке)» используются следующие образовательные технологии:
-технология коммуникативного обучения;
-технология дифференцированного обучения;
-технология модульного обучения;
-информационно-коммуникационные технологии (ИКТ), включающие технологию использования компьютерных программ и Интернет-технологии;
-технология тестирования;
9
-проектная технология;
-технология обучения в сотрудничестве;
-игровая технология.
Реализация компетентностного и личностно-деятельностного подхода с использованием перечисленных технологий предусматривает активные и интерактивные формы обучения, такие как деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, коллективная мыслительная деятельность, дискуссии, «круглые столы», работа над научно-исследовательскими проектами. При этом занятия с использованием интерактивных форм составляют не менее 70% всех аудиторных занятий.
Комплексное использование в учебном процессе всех вышеназванных технологий стимулируют личностную, интеллектуальную активность, развивают познавательные процессы, способствуют формированию компетенций, которыми должен обладать выпускник.
Интерактивные методы работы
|
|
|
Интерактивные |
Объем |
|
|
|
методы и формы |
часов в |
№ |
Разделы, темы, |
Образовательные |
обучения |
интер |
п/п |
модули дисциплины |
технологии |
|
актив |
|
|
|
|
ной |
|
|
|
|
форме |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
Английский язык в |
-технология |
Интерактивная |
|
|
мире. |
лекция, работа с |
|
|
|
коммуникативного |
|
||
|
|
видео- и |
|
|
|
|
обучения; |
|
|
|
|
аудиоматериалами |
|
|
1 |
|
-Интернет- |
2 |
|
|
|
|||
|
|
технологии; |
|
|
|
|
-технология |
|
|
|
|
тестирования. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Географическое |
-технология |
Интерактивная |
|
|
положение |
дифференцированного |
лекция, работа с |
|
|
Великобритании. |
обучения; |
видео- и |
|
2 |
|
-проектная |
аудиоматериалами |
3 |
|
|
технология; |
|
|
|
|
-технология обучения |
|
|
|
|
в сотрудничестве. |
|
|
|
Древний мир. |
-технология |
Интерактивная |
|
|
|
модульного обучения; |
лекция, работа с |
|
3 |
|
-проектная |
видео- и |
3 |
|
|
технология; |
аудиоматериалами |
|
|
|
-игровая технология. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Средние века |
-проектная |
Интерактивная |
|
4 |
|
технология; |
лекция, работа с |
3 |
|
-технология обучения |
|
||
|
|
видео- и |
|
|
|
|
в сотрудничестве. |
|
|
|
|
|
|
10