из электронной библиотеки / 502914968412370.pdf
.pdfУПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Факультет исполнительского искусства Кафедра народных инструментов
Учебно-методический комплекс по дисциплине
«ОРКЕСТРОВЫЙ КЛАСС»
Направление
53.02.03 Инструментальное исполнительство (инструменты народного оркестра)
Квалификация выпускника
Артист, преподаватель, концертмейстер
Форма обучения
очная
Белгород – 2014
Содержание УМКД
1. |
Рабочая программа дисциплины |
3 |
|
|
|
2. |
Учебно-методические материалы |
22 |
|
|
|
3. |
Глоссарий |
26 |
|
|
|
1. Цели освоения дисциплины
Целью дисциплины «Оркестровый класс» является подготовка профессиональных артистов оркестра, владеющих необходимыми знаниями и опытом концертной и репетиционной работы в оркестре. Дисциплина реализуется в форме практических занятий.
Задачами дисциплины является:
-формирование у студента навыков высокой исполнительской культуры оркестровой игры;
-развитие способностей к коллективному музыкальному исполнительству;
-умения вести репетиционную работу в составе оркестра,
-мобильно осваивать оркестровые партии,
-овладевать достаточным репертуаром, включающим сочинения различных жанров, форм, стилей, разных стран и национальных школ.
2. Место дисциплины в структуре ППССЗ
Дисциплина «Оркестровый класс» является дисциплиной профессионального модуля исполнительской деятельности. Для освоения дисциплины необходимы знания, сформированные в ходе изучения дисциплин «Специальный инструмент», «Ансамблевое исполнительство».
Данная дисциплина является базовой для освоения дисциплин
«Концертмейстерский класс», «Дирижирование», «Инструментоведение,
изучение родственных инструментов».
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС СПО по данной специальности:
а) общекультурных (ОК):
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 6. Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами,
руководством.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных,
организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
б) профессиональных (ПК):
ПК 1.1. Целостно и грамотно воспринимать и исполнять музыкальные произведения, самостоятельно осваивать сольный, оркестровый и ансамблевый репертуар.
ПК 1.2. Осуществлять исполнительскую деятельность и репетиционную работу в условиях концертной организации, в оркестровых и ансамблевых коллективах.
ПК 1.3. Осваивать сольный, ансамблевый, оркестровый исполнительский репертуар.
ПК 1.7. Исполнять обязанности музыкального руководителя творческого коллектива, включающие организацию репетиционной и концертной работы,
планирование и анализ результатов деятельности.
ПК 1.8. Создавать концертно-тематические программы с учетом специфики восприятия слушателей различных возрастных групп.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Иметь практический опыт:
-чтения с листа;
-публичных выступлений в составе оркестра в качестве солиста или артиста оркестра;
Знать:
-принципы организации руководства оркестром;
-музыкальную литературу, произведения различных стилей оркестровой музыки, лучшие образцы отечественной и зарубежной классики, величайшие достижения российского музыкального творчества.
Уметь:
-самостоятельно грамотно разбирать произведения и анализировать формы; работать над штрихами, звуковым балансом, нюансами, интонацией;
-исполнять в составе оркестра камерные произведения классической и современной музыки;
-читать с листа несложные оркестровые партии, транспонировать;
-выстраивать целесообразную (удобную) аппликатуру в произведении;
-обращать внимание на устойчивость ритма (исключая темповые отклонения);
-выявлять первый и второй план голосоведения;
-использовать различные приемы исполнения в оркестре;
-уделять особое внимание стилю исполняемого произведения;
-выполнять теоретический и исполнительский анализ музыкального произведения, применять теоретические знания в процессе поиска интерпретаторских решений;
-профессионально и психофизиологически владеть собой во время публичных выступлений.
4.Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 612 часов.
Вид учебной работы |
Всег |
Семестры |
|
|
|
|
о |
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия |
449 |
114 |
112 |
111 |
112 |
|
||
|
(всего) |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
- |
- |
- |
- |
- |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия |
449 |
114 |
112 |
111 |
112 |
|
||
|
(ПЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы |
|
|
|
|
|
|
||
|
(ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Индивидуальные занятия |
|
|
|
|
|
|
||
|
(ИЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная |
181 |
40 |
41 |
52 |
14 |
|
||
|
работа (СР) (всего) |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной |
|
Зачет |
Зачет |
Кон. |
Кон. |
|
||
|
аттестации (зачет, |
|
|
|
урок |
урок |
|
||
|
экзамен, контрольный |
|
|
|
|
|
|
||
|
урок, курсовая работа) |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость |
612 |
154 |
153 |
151 |
154 |
|
||
|
часов |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Содержание дисциплины |
|
|
|
|
|
|||
|
5.1. Содержание разделов дисциплины |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
№ |
Наименование |
Содержание раздела |
|
|
|
|||
|
п/п |
раздела дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
1. |
Раздел 11 |
1.1Студенты должны свободно исполнять |
|
||||||
|
|
1.1 Изучение |
оркестровые партии. В нужном темпе, с |
|
|||||
|
|
оркестровых партий |
динамическими оттенками и агогическими |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 Разделение дисциплины на разделы в данном случае предполагает прохождение каждого из разделов в рамках одного семестра, органично вмещающего в себя все перечисленные формы и виды работы.
|
1.2 Работа по |
отклонениями. |
|
группам |
1.2 Каждая оркестровая группа должна играть |
|
1.3 Репетиционная |
одними штрихами, добиваться хорошего |
|
оркестровая |
ансамбля в звучании. |
|
подготовка |
1.3 Оркестровое звучание должно быть |
|
|
тщательно выверено по звуковому балансу |
|
|
между группами. Оркестр должен чутко |
|
|
реагировать на жесты дирижёра. |
|
|
|
2. |
2.1 Изучение |
2.1Студенты должны свободно исполнять |
|
оркестровых партий |
оркестровые партии. В нужном темпе, с |
|
2.2 Работа по |
динамическими оттенками и агогическими |
|
группам |
отклонениями. |
|
2.3 Репетиционная |
2.2 Каждая оркестровая группа должна играть |
|
оркестровая |
одними штрихами, добиваться хорошего |
|
подготовка |
ансамбля в звучании. |
|
|
2.3 Оркестровое звучание должно быть тщательно |
|
|
выверено по звуковому балансу между группами. |
|
|
Оркестр должен чутко реагировать на жесты |
|
|
дирижёра. |
|
|
|
3. |
3.1 Изучение |
3.1Студенты должны свободно исполнять |
|
оркестровых партий |
оркестровые партии. В нужном темпе, с |
|
3.2 Работа по |
динамическими оттенками и агогическими |
|
группам |
отклонениями. |
|
3.3 Репетиционная |
3.2 Каждая оркестровая группа должна играть |
|
оркестровая |
одними штрихами, добиваться хорошего |
|
подготовка |
ансамбля в звучании. |
|
|
3.3 Оркестровое звучание должно быть тщательно |
|
|
выверено по звуковому балансу между группами. |
|
|
Оркестр должен чутко реагировать на жесты |
|
|
дирижёра. |
|
|
|
4. |
4.1 Изучение |
4.1Студенты должны свободно исполнять |
|
оркестровых партий |
оркестровые партии. В нужном темпе, с |
|
4.2 Работа по |
динамическими оттенками и агогическими |
|
группам |
отклонениями. |
|
4.3 Репетиционная |
4.2 Каждая оркестровая группа должна играть |
|
оркестровая |
одними штрихами, добиваться хорошего |
|
подготовка |
ансамбля в звучании. |
|
|
4.3 Оркестровое звучание должно быть тщательно |
|
|
выверено по звуковому балансу между группами. |
|
|
Оркестр должен чутко реагировать на жесты |
|
|
дирижёра. |
|
|
|
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
|
Наименование |
№ № разделов данной дисциплины, необходимых |
||||
№ |
обеспечиваемых |
для изучения обеспечиваемых (последующих) |
||||
п/п |
(последующих) |
дисциплин |
|
|
||
|
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
||
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Специальный |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
инструмент |
||||||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Ансамблевое |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
исполнительство |
||||||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Концертмейстерски |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
й класс |
||||||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
4. |
дирижирование |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Инструментовка |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Инструментоведен |
|
|
|
|
|
6. |
ие, изучение |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
родственных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|