из электронной библиотеки / 359143817564472.pdf

импровизации

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

1.

7. Практические занятия (семинары)

8. Примерная тематика курсовых проектов (работ) – не предусмотрено

9.Образовательные технологии

В учебном процессе рекомендуется использовать следующие активные и интерактивные формы проведения занятий на основе методов развивающего, проблемного обучения: интерактивное обучение, мультимедийные технологии, развитие критического мышления. На занятиях используются аудио- и видеозаписи, проекционная техника для наглядной демонстрации различной информации.

10.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,

промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-

методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Индивидуальный рабочий план студента составляется с учетом зачетноэкзаменационных требований по курсу :

4 семестр

Контрольный урок. Обзорная работа на ПК в программах: Band-in-Box, Sonar, Finale, Encore. Создание и работа с партитурой в программе Sibelius.

5 семестр

Зачет. Создание партитуры в программе Sibelius, ввод, правка нотного текста, верстка, конвертирование в форматы TIFF, MIDI, SIB. 4,3,2. Форма контроля: зачет, незачет.

Зачет: ставится на основании выполнения зачетного задания.

Незачет: ставится при невыполнении зачетного задания.

Критерии зачетного задания: студенту необходимо создать партитуру отрывка музыкального произведения, по выбору педагога (16-32 такта), с

внесением всех необходимых элементов нотного набора: нот, лиг, штрихов,

аппликатуры.

10.1. Самостоятельная работа

Самостоятельная работа студентов по дисциплине «Музыкальная информатика» предполагает несколько этапов: Первый этап работы - ознакомление с произведением, которое будет набираться в электронном виде. Второй этап работы над произведением – это непосредственно создание электронного документа партитуры и ввод, правка нотного и прочего текста, составляющего выбранное произведение. Это основная фаза работы. Может также присутствовать третий этап: адаптация набранного произведения к работе в конкретном творческом коллективе. Происходит уточнение состава инструментов, вносятся изменения в штриховые, артикуляционные и прочие детали нотного текста с целью облегчения исполнения с максимально точным соответствием творческого, композиционного замысла, а также технических возможностей участников творческого коллектива.

10.2.Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение

1)Набрать фрагмент музыкального произведения для домры;

2)Набрать фрагмент музыкального произведения для гитары;

3)Набрать фрагмент музыкального произведения для баяна;

4)Набрать фрагмент музыкального произведения для ансамбля домры и баяна;

5)Набрать фрагмент музыкального произведения для ансамбля балалайки,

баяна, контрабаса, ударных;

6)Набрать фрагмент музыкального произведения для оркестра малого состава;

7)Набрать фрагмент музыкального произведения для оркестра большого состава.

Всего на выполнение самостоятельных работ по дисциплине

«Музыкальная информатика» отводится по учебному плану 36 часов.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

(модуля)

Основная литература

1. Сочинение и аранжировка музыки на компьютере / Р. Ю. Петелин, Ю. В.

Петелин. - СПб. : БХВ-Петербург; Арлит, 2009. - 608 с.

2. Музыкальный компьютер : секреты мастерства / Р. Ю. Петелин, Ю. В.

Петелин. - 2-е изд, перераб. и доп. - СПб. : БХВ-Петербург; Арлит, 2004. - 688 с.

3. Запись и обработка музыки и звука. Digital DJ / Леонтье Виталий Петрович. - М. : ОЛМА-ПРЕСС, 2006. - 48 с.

Дополнительная литература

1. Основы компьютерной музыки [Текст] : самоучитель / В. В. Медников. -

СПб. : БХВ-Петербург, 2003. - 336 с.

2. Русская книга о Finale [Текст] / Лебедев Сергей Николаевич, Трубинов Петр Юрьевич. - СПб. : Композитор-Санкт-Петербург, 2003. - 208 с.

3. Самоучитель компьютерной музыки / А. Левин. -. – СПб.: Питер, 2007. -

382с

Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

4.Современные музыкально-компьютерные технологии / А.В.Андерсен; Г.П. Овсянкина, Р.Г.Шитикова Александрова . – М.:"Лань", "Планета музыки", 20143. – 224 с .- [Электронный ресурс]. - http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=13091

12. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Для успешного освоения дисциплины используются: -наличие в аудитории компьютера;

-компьютерное программное обеспечение;

-фонотека;

-принтер.

Занятия в музыкальном колледже им. Дегтярева по дисциплине «Электронные музыкальные инструменты» проходит в аудитории № 122

13. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

13.1. Методические рекомендации для педагогов.

Главной задачей современного педагога-музыканта является воспитание самостоятельного, думающего, способного анализировать и делать правильные выводы профессионала, который бы сочетал в себе такие важные качества, как активность, разносторонность, гибкость мышления в постоянно меняющейся современной действительности. Работа по дисциплине «Музыкальная информатика» органично включает в себе разнообразные формы работы, в комплексе направленные на профессиональное обучение, развитие и воспитание творческой индивидуальности студента.

За год обучения музыкальной профессии студент должен приобрести целый комплекс таких профессиональных навыков, как: умение

самостоятельно разобрать, умение использовать приобретенный опыт на практике.

Помимо обучающих функций, реализация обучения позволяет развить кругозор студентов. Профилирующий принцип связан с основной специальностью студента и его специализацией и призван помочь ему в освоении наиболее актуальных для будущей профессии навыков. Реализации данного принципа должен быть подчинен в целом весь подбор рабочего материала

Согласно государственному образовательному стандарту, большое значение в работе следует придавать развитию умения интерпретировать музыкальные произведения, учитывая все тонкости авторского текста,

осознавая необходимость достижения достоверности музыкально-

исполнительских характеристик жанра и стиля.

13.2. Методические рекомендации для студентов.

Эффективность самостоятельной работы студента зависит от освоения необходимых знаний и умений и наличия устойчивых обратных связей.

Самостоятельная работа музыканта определяется следующими базовыми компонентами:

-наличие ясного представления о целях и задачах работы;

-умение спланировать самостоятельную работу;

-знание методов достижения цели,

-умение пользоваться этими знаниями;

-умение анализировать результаты самостоятельной работы.

Наибольшая эффективность самостоятельной работы будет достигаться в том случае, если перечисленные компоненты системно организованы и находятся в постоянном развитии.

Основы самостоятельной работы закладываются непосредственно в процессе урока, где должен развиваться интерес к дальнейшему творчеству,

намечаться цель, задачи и пути развития. Студентов надо готовить к самостоятельности.

2. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

Создавая новую партитуру, программа Sibelius предлагает воспользоваться услугами «Мастера создания новых партитур» (New Score).

В первой вкладке мастера слева мы видим список шаблонов партитур,

подготовленных разработчиками программы для удобства пользователей.

Однако, принимая во внимание то, что данная программа создана зарубежными разработчиками, было бы наивно полагать, что они включат в предлагаемый список и шаблон партитуры для оркестра народных инструментов. Поэтому, что бы каждый раз не начинать работу с добавления инструментов, настройки нотоносцев и элементов оформления я рекомендую создать этот шаблон самостоятельно.

Для начала после запуска программы выбираем в меню «Quick Start» команду

«Start a new score»(создать новую партитуру) нажатием кнопки [New].

В появившемся окне «Manuscript Paper» следует выбрать шаблон «Blank» . В

качестве варианта начала подготовки партитуры народного оркестра можно было бы и выбрать один из шаблонов симфонического оркестра, однако дальнейшая работа по настройке нотоносцев, их группировки будет весьма осложнена тем, что порядок инструментов симфонического оркестра, их группировка сильно отличаются от правил народной партитуры. Итак, выбрав шаблон

«Blank» нажимаем кнопку [Next] и

ответив [Да] в появившемся диалоге, переходим к следующему окну

«Instruments and Staves» (инструменты и нотоносцы).

В данном окне нам предстоит выбрать те инструменты, которые будут использоваться нами в партитуре, а так же расположить их в правильной очередности.

Выбор инструментов осуществляется в окнах

«Family» и «Instrument».Основываясь на накопленном опыте, я

рекомендую использовать следующие тембры из набора GM для озвучивания конкретных партий народных инструментов:

1.Домры малые \ альтовые \ басовые – соответственно «Violin» «Viola» «Violoncello». Находятся они в семействе «Strings» и

добавляются в макет партитуры путем выделения нужного инструмента в списке «Instrument» и нажатием кнопки [Add to Score] (добавить в партитуру).

2.Деревянные духовые инструменты флейта, гобой и др. – «Flute», «Oboe» в семействе «Woodwind». Порядок добавления в партитуру аналогичен описанному выше.

3.Баяны – «Accordion». Семейство инструментов «Keyboards» (клавишные). Количество одинаковых тембров аккордеона зависит от количества баянных партий в набираемой партитуре.

Рекомендуется добавить 4 баянных партии, так это наиболее распространенное количество баянов в оркестре. В последствии,

исходя из конкретных задач, это число можно уменьшить или увеличить.

4.Ударные инструменты. С определенной высотой: Колокольчики и ксилофон – «Glockenspiel» и «Xylophone» из семейства «Pitched percussion». Без определенной высоты: треугольник \ коробочка \

бубен \ малый барабан – «Triangle» «Wood blocks» «Tambourine» «Snare Drum» находятся в семействе «Percussion/Drum».

5.Гусли клавишные – «Harp» (арфа). Семейство «Strings»

6.Балалайки прима, секунда и альт – семейство «Guitars»,

инструмент «Notation». Три одинаковых инструмента на три группы балалаек. Так как тембр этих групп инструментов весьма схож между собой, то и тембр используется одинаковый.

7.Контрабас – «Bass Guitar [notation]», семейство « Guitars ».

Все основные инструменты добавлены в шаблон партитуры и показаны в окошке «Staves in Score » (нотоносцы в партитуре). Однако, порядок их чередования неправилен с позиции традиций оформления партитур народного оркестра. Переместить инструменты по вертикали в желаемой очередности можно путем выделения партии и нажатием кнопок [Up] и [Down] в

разделе «Move» этого же окна. Правильный порядок

расположения инструментов будет выглядеть следующим образом:

Рекомендуется удалить из партий баянов и гуслей строчку левой руки, так как в большинстве случаев в ней нет необходимости. Выполняется это путем выделения нужной строки с буквой (b) в названии и нажатием кнопки [Delete from Score].