из электронной библиотеки / 826437021605671.pdf
.pdfУправление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Белгородский государственный институт искусств и культуры»
Кафедра информатики и информационно – аналитических ресурсов
Учебно-методический комплекс по дисциплине
«Современные информационные технологии»
Направление подготовки
073500 «Дирижирование»
Профили подготовки
Дирижирование академическим хором Певческое хоровое искусство
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная, заочная
Белгород – 2014
Содержание УМД
1.Рабочая программа дисциплины (модуля)
2.Учебно-методические материалы
3.Материалы тестовых заданий
4.Глоссарий
2
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬ-
ТУРЫ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
СОВРЕМЕННЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ_________________________________________________________________
(наименование дисциплины (модуля)
Квалификация (степень) выпускника Бакалавр
______________________________________________________________________
(бакалавр, магистр, дипломированный специалист)
Форма обучения ____________________очная , заочная____________________________
(очная, заочная)
Белгород – 2012
3
Цели освоения дисциплины
Научно-техническая революция вступила в новую стадию своего развития. Сегодня решаются задачи авто-
матизации и компьютеризации производства. В современных условиях знакомство с электронным оборудованием, владение персональным компьютером, умение пользоваться новыми информационными технологиями становится всё более необходимым для квалифицированной работы в самых различных отраслях производства, науки и культуры, в том числе в области музыкального искусства. Следовательно, целями обучения современными информационными технологиями является:
1.Сформировать у учащихся первоначальные представления о возможностях современных компьютерных технологий в работе с музыкальным звуком и мультимедиа.
2.Выработать у студентов потребность и умение самостоятельно использовать динамично развивающиеся компьютерные технологии в целях повышения эффективности своей профессиональной деятельности – творческой, научной и преподавательской.
3.Получить представление о возможностях и путях связи музыкальной информатики с традиционными музыкальными-теоретическими и музыкально-историческими дисциплинами – сольфеджио, гармонией, полифонией, инструментовкой, историей музыки, этномузыковедением.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Основная образовательная программа среднего профессионального образования (ООП ВПО) является системой учебно-методических документов, сформирован-
ной на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (ФГОС ВПО) по данным специальностям. Целью разработки основной образовательной программы является методическое обеспечение реализации ФГОС ВПО по данной специальности.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
а) общекультурных (ОК):
-Выпускник должен обладать общекультурными компетенциями (ОК):
-способностью и готовностью собирать и интерпретировать необходимые данные для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам (ОК-1);
-способностью и готовностью ориентироваться в специальной литературе, как в сфере музыкального искусства, образования и науки, так и в смежных областях (видах искусства) (ОК-2);
-способностью и готовностью осмысливать развитие музыкального искусства и образования в историческом контексте, в том числе в связи с развитием других видов искусства и литературы, общим развитием гуманитарных знаний, с религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретного исторического периода (ОК-3); -способностью и готовностью работать со специальной литературой в области музыкального ис-
кусства и науки, пользоваться профессиональными понятиями и терминологией (ОК-4);
-способностью и готовностью анализировать явления и произведения литературы и искусства
(ОК-5); - способностью и готовностью понимать сущность и значение информации в развитии современ-
ного общества, использовать для решения коммуникативных задач современные технические
4
средства и информационные технологии; знать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией, работать с традиционными носителями информации (ОК-6); -способностью и готовностью проявлять личностное отношение к современным процессам в раз-
личных видах искусства (ОК-10); - способностью и готовностью приобретать с большой степенью самостоятельности новые знания,
используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-11);
б) профессиональных (ПК):
-в области музыкально-исполнительской деятельности способностью и готовностью осознавать специфику музыкального исполнительства как вида творческой деятельности (ПК-1); -способностью и готовностью пользоваться методологией анализа и оценки особенностей исполнительской интерпретации, национальных школ, исполнительских стилей (ПК-4); -способностью и готовностью постигать музыкальное произведение в культурно-историческом контексте (ПК-5);
-способностью и готовностью к овладению музыкально-текстологической культурой, к углубленному прочтению и расшифровке авторского (редакторского) нотного текста (ПК-6); -способностью и готовностью к музыкальному исполнительству в концертных и студийных условиях, работе со звукорежиссером и звукооператором, к использованию в своей исполнительской деятельности современных технических средств: звукозаписывающей и звуковоспроизводящей аппаратуры (ПК-15); -применять теоретические знания в музыкально-исполнительской деятельности (ПК-16);
В результате изучения дисциплины студент должен
уметь:
-делать компьютерный набор нотного текста в современных программах;
Использовать программы цифровой обработки звука;
Ориентироваться в частой смене компьютерных программ;
знать:
современные информационные технологии, наиболее распространенные компьютерные программы, основы MIDI технологий, акустики, цифровой записи звука и его компьютерной обработки
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 6 и 7 семестры, всего 72
часа.
Вид учебной работы |
|
Всего ча- |
|
|
|
Семестры |
|||
|
|
сов |
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
7 |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
|
36 |
|
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе : |
|
- |
|
|
|
|
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
23 |
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
|
|
|
10 |
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) и контрольные работы (К) |
|
|
|
|
|
|
3 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
4 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
- |
|
- |
- |
- |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Не преду- |
смот-рены |
|
|
|
|
|
|
Расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие виды самостоятельной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен, |
|
|
|
|
|
Зач. |
Зач. |
|
|
||
курсовая работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Общая трудоемкость |
часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.Содержание дисциплины
5.1.Содержание разделов дисциплины
№ п/п |
Наименование раздела |
Содержание раздела |
|
дисциплины |
|
1. |
Предмет музыкальной |
Понятие информации. Музыкальная информация и её предмет- |
|
информатики. Совре- |
ные границы. Универсальные принципы и способы цифровой |
|
записи, отображения и моделирования информации, в том числе |
|
|
менные информацион- |
|
|
музыкальных сообщений: акустических и интонационных пара- |
|
|
ные технологии как |
|
|
метров звука, нотного текста, особенностей исполнительской |
|
|
|
|
|
учебный курс.. |
манеры. |
2. |
Устройство персональ- |
Компьютер как инструмент интеллектуальной деятельности. |
|
ного компьютера. |
Стандартная конфигурация персонального компьютера. Наиме- |
|
Функции комплектую- |
нование и технические характеристики основных узлов и |
|
щего оборудования |
устройств, их назначение. |
|
(внутренние и внешние |
|
|
устройства) |
|
3 |
Виды и способы хране- |
Единицы компьютерной информации (бит, байт, Кб, Мб, Гб). |
|
ния информации. Поня- |
Понятия: «данные», «файл». Способы представления различных |
|
тие файла и его типы. |
типов данных в компьютере. |
|
Файловые менеджеры. |
Иерархическая структура организации данных в персональном |
|
|
компьютере. Папки, директории, каталоги. |
|
|
|
4 |
Операционные систе- |
Графический интерфейс Windows в пользовательском режиме. |
|
мы. Microsoft Windows |
Настройка и стандартизация интерфейса. |
|
|
|
|
2008/10: общие прин- |
|
|
|
|
6
|
ципы работы. |
|
|
Понятие операционной |
|
|
системы. Дисковая опе- |
|
|
рационная система |
|
|
(DOS). |
|
5 |
Компьютерные про- |
Понятие «программное обеспечение» (ПО). Роль программного |
|
граммы и типы про- |
обеспечения в работе персонального компьютера. Основные ти- |
|
граммного обеспечения |
пы программного обеспечения: системное и прикладное. Назна- |
|
|
чение и функции системного программного обеспечения. |
|
|
Назначение и функции прикладного программного обеспечения. |
|
|
Общие сведения о прикладных программах. |
|
|
|
6 |
Разновидности тексто- |
Виды текстовых форматов и кодировок текста. Стандартные тек- |
|
вых редакторов. Ис- |
стовые редакторы Windows: Notepad и WordPad. Текстовый ре- |
|
пользование редактора |
дактор Microsoft Word. |
|
Microsoft Word. Скани- |
|
|
рование и распознава- |
|
|
ние текстовых докумен- |
|
|
тов. |
|
7 |
Что такое звук. Цифро- |
Основные принципы цифровой записи (оцифровки) и обработки |
|
вая запись музыкально- |
музыкального звука. Обработка звука на основе цифровой за- |
|
го звука. Форматы ком- |
держки. Понятия «модуляция» и «фильтрация» звука. |
|
пьютерного представ- |
Характеристика основных звуковых форматов: WAV, CDA, |
|
ления аудиоданных. |
AIFF, MP3, WMA, RA, MIDI. Понятие конвертации звуковых |
|
|
файлов. Программы конвертации звуковых файлов. |
|
|
Разновидности архиваторов звуковых файлов; принцип их рабо- |
|
|
ты, достоинства и недостатки |
|
|
|
8 |
Синтез электронного |
История создания и развития средств синтеза электронного звука. |
|
звука и его методы |
Распространенные методы синтеза – частотно-модуляционный, |
|
|
семплерный. Синтезаторы физического моделирования звука. |
|
|
Понятие «семплер». История развития семплеров. Принцип дей- |
|
|
ствия и качественные характеристики семплеров. |
|
|
|
9 |
Электронное музыкаль- |
Типы электронного музыкального оборудования. |
|
ное оборудование. |
Микшерные пульты и принцип их работы. Процессо- |
|
|
|
|
|
ры динамической обработки звука. Эффект- |
|
|
процессоры. Вокодеры. Контрольные мониторы и |
|
|
наушники. |
|
|
|
10 |
Нотно-издательские си- |
Назначение и функции нотно-издательских систем и |
|
стемы: разновидности, |
редакторов. Основные требования к программам дан- |
|
принципы работы. Нот- |
|
|
ного типа: набор музыкальных символов и их поли- |
|
|
ные редакторы Finale, |
|
|
графическое качество, возможность озвучивания пар- |
|
|
Encore, Sibelius. |
|
|
|
|
|
|
титуры. |
|
|
|
11 |
Прикладные программ- |
Классификация прикладного программного обеспече- |
|
ные продукты |
ния. Текстовые процессоры. Табличные процессоры. |
|
|
Графические редакторы. Программы создания элек- |
|
|
тронных презентаций. |
12 |
MIDI-технологии, стан- |
Основные музыкальные компьютерные стандарты. |
|
дарты и секвенсоры |
Стандарт MIDI (Musical Instrument Digital Interface). |
|
|
|
|
|
Физический и информационный уровни функциони- |
|
|
|
7
|
|
рования MIDI-систем Стандарт GM (General MIDI). |
|
|
Стандарт SMF (Standard MIDI File). |
|
|
|
13 |
Программы сведения |
Работа в программе Cakewalk Pro Audio 9.0: |
|
аудио и MIDI-данных: |
Структура и интерфейс программы. Окна Track, Event |
|
Cakewalk Pro Audio, |
|
|
List, Piano Roll, Staff View. Установка параметров за- |
|
|
Steinberg Cubase, Logic |
|
|
писи (трек, канал, источник, инструмент, банк, гром- |
|
|
Audio. |
|
|
|
|
|
|
кость, панорама, канал). |
|
|
|
14 |
Запись и копирование |
Возможности цифровой записи компакт-дисков в до- |
|
цифровых компакт- |
машних условиях. Устройство и типы компакт-дисков: |
|
дисков. |
|
|
по цифровым форматам (CDAudio, SuperAudio-CD, |
|
|
|
|
|
|
Video-CD, SuperVideo-CD, CD-ROM), по способу за- |
|
|
писи (моносессионный и мультисессионный), по воз- |
|
|
можности перезаписи (CD-R, CD-RW). Необходимое |
|
|
оборудование: привод CD-RW или DVD-RW и его |
|
|
устройство |
|
|
|
15 |
Принципы работы в се- |
Понятие «компьютерная сеть». Локальные и глобаль- |
|
ти Интернет и её музы- |
ные сети. Возникновение и развитие компьютерных |
|
кальные ресурсы. Ис- |
|
|
сетей. |
|
|
следование сети. |
|
|
Интернет и его структура. Понятия «сервер», «сайт». |
|
|
|
|
|
|
Строение корпоративных и персональных страниц. |
|
|
Главная страница, карта сайта, меню. |
|
|
|
16 |
Возможности и пер- |
Применение компьютерных технологий в музыкаль- |
|
спективы использова- |
ной науке: в области музыкально-акустических иссле- |
|
ния компьютерных тех- |
|
|
дований |
|
|
нологий в музыкальной |
|
|
|
|
|
науке и педагогике. |
|
5.2. Разделы дисциплин и виды занятий
№ Те- |
Название темы |
Макси- |
Аудитор- |
Самосто- |
мы |
|
мальная |
ные за- |
ятельная |
|
|
нагрузка |
нятия |
работа |
1. |
Введение в Музыкальную информатику. Ос- |
9 |
7 |
2 |
|
новы работы с операционной системой WIN- |
|
|
|
|
DOWS и средствами мультимедиа. |
|
|
|
2. |
Основы работы с прикладными программами |
8 |
5 |
3 |
|
под WINDOWS. |
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Нотные редакторы. Технология набора и ре- |
9 |
7 |
2 |
|
дактирования нотного текста. Подготовка к |
|
|
|
|
печати нотных изданий. |
|
|
|
4. |
Прикладные программные продукты. Класси- |
11 |
9 |
2 |
|
фикация прикладного программного обеспе- |
|
|
|
|
чения. Текстовые процессоры. Табличные |
|
|
|
8
|
процессоры. Графические редакторы. Про- |
|
|
|
|
|
граммы создания электронных презентаций. |
|
|
|
|
5. |
Музыкальные конструкторы. Технология со- |
3 |
|
2 |
1 |
|
здания аранжировок из звуковых фрагментов. |
|
|
|
|
6. |
Программные MIDI – секвенсоры. Технология |
11 |
|
9 |
2 |
|
создания и редактирования стандартного MIDI |
|
|
|
|
|
–файла. |
|
|
|
|
7. |
Введение в основы синтеза звука. Программ- |
5 |
|
4 |
1 |
|
ные эмуляторы музыкальных синтезаторов. |
|
|
|
|
8. |
Программные MIDIаранжировщики. Техно- |
10 |
|
8 |
2 |
|
логия создания и редактирования MIDI – |
|
|
|
|
|
аранжировки. |
|
|
|
|
9. |
Мультимедиа – плееры. Воспроизведение |
3 |
|
2 |
1 |
|
MIDI, аудио, видео, караоке, MPEGфайлов и |
|
|
|
|
|
музыкальных компакт – дисков на персональ- |
|
|
|
|
|
ном компьютере. |
|
|
|
|
10. |
Обучающие программы для музыкантов. Их |
7 |
|
5 |
2 |
|
особенности и возможности. |
|
|
|
|
11. |
Глобальная информационная сеть INTERNET. |
13 |
|
12 |
1 |
|
Поиск информации. Электронная почта. Му- |
|
|
|
|
|
зыка и музыканты в сети. |
|
|
|
|
12. |
Зачетные занятия. |
2 |
|
2 |
2 |
|
Итого |
91 |
|
72 |
21 |
|
|
|
|
|
|
|
6.Лабораторный практикум |
|
|
||
|
Не предусмотрен |
|
|
||
7. Практические занятия (семинары)
№ |
№ раздела дисци- |
Тематика практических занятий (семинаров) |
Трудоем- |
п/п |
плины |
|
кость |
|
|
|
(час.) |
1. |
Введение в Музы- |
Пр.р.№1 Средства мультимедиа. |
2 |
|
кальную информа- |
|
|
|
тику. Основы рабо- |
|
|
|
ты с операционной |
|
|
|
системой |
|
|
|
WINDOWS и сред- |
|
|
|
ствами мультиме- |
|
|
|
диа. |
|
|
2. |
Основы работы с |
Пр.р№2 Стандартные приложения прикладного |
2 |
|
прикладными про- |
назначения. |
|
|
граммами под |
|
|
|
WINDOWS. |
|
|
3. |
Нотные редакторы. |
Пр.р.№3 Работа с нотным редактором Финал |
4 |
|
Технология набора |
Пр.р.№4 Работа с нотным редактором Сибелиус |
|
9
|
и редактирования |
|
4 |
|
|
нотного текста. |
|
|
|
|
Подготовка к печа- |
|
|
|
|
ти нотных изданий. |
|
|
|
4. |
Прикладные про- |
Пр.р.№5 векторная и растровая графики |
2 |
|
|
граммные продук- |
Пр.р.№6 Обработка текста. Текстовый процес- |
2 |
|
|
ты |
Классифи- |
сор MWord. |
|
|
|
|||
|
кация прикладного |
Пр.р.№7 Текстовый процессор MWord. Редакти- |
2 |
|
|
программного |
рование и форматирование текста. |
|
|
|
обеспечения. Тек- |
Пр.р.№8 Табличный процессор MExcel. Редак- |
|
|
|
стовые процессоры. |
тирование и форматирование таблиц. |
2 |
|
|
Табличные про- |
Пр.р.№9 Табличный процессор MExcel. Реше- |
2 |
|
|
цессоры. Графиче- |
ние расчетных задач. |
||
|
|
|||
|
ские редакторы. |
Пр.р.№10. Программы создания электронных |
2 |
|
|
Программы созда- |
презентаций. |
|
|
|
ния электронных |
|
|
|
|
презентаций. |
|
|
|
5. |
Музыкальные кон- |
Пр.р.№11 Музыкальный конструктор FL STU- |
4 |
|
|
структоры. Техно- |
DIO |
|
|
|
логия создания |
|
|
|
|
аранжировок из |
|
|
|
|
звуковых фрагмен- |
|
|
|
|
тов. |
|
|
|
6. |
Программные MIDI |
Пр.р.№12 Программные MIDI – секвенсоры. |
2 |
|
|
– секвенсоры. Тех- |
|
|
|
|
нология создания и |
|
|
|
|
редактирования |
|
|
|
|
стандартного MIDI |
|
|
|
|
–файла. |
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
Введение в основы |
Пр.р.№13 Работа с программами на выбор. |
|
|
|
синтеза звука. Про- |
|
4 |
|
|
граммные эмулято- |
|
||
|
|
|
||
|
ры музыкальных |
|
|
|
|
синтезаторов. |
|
|
|
8. |
Программные |
Пр.р..№14 Работа с программами на выбор. |
2 |
|
|
MIDIаранжиров- |
|
|
|
|
щики. Технология |
|
|
|
|
создания и редак- |
|
|
|
|
тирования MIDI – |
|
|
|
|
аранжировки. |
|
|
|
9. |
Мультимедиа – |
Пр.р..№15 Мультимедиа – плееры |
2 |
|
|
плееры. Воспроиз- |
|
|
|
|
ведение MIDI, |
|
|
|
|
аудио, видео, кара- |
|
|
|
|
оке, MPEGфайлов |
|
|
|
|
и музыкальных |
|
|
|
|
компакт – дисков |
|
|
|
|
на персональном |
|
|
|
|
компьютере. |
|
|
|
10 |
Обучающие про- |
Пр.р..№16Обучающие программы для музыкан- |
2 |
|
|
|
|
|
|
10