из электронной библиотеки / 826437021605671.pdf

8.Примерная тематика курсовых проектов (работ) не предусмотрены

9.Образовательные технологии

технология модульно-блочного обучения, метод проектов, технология проблемного обучения, информационно-коммуникационные технологии

10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной

работы студентов

10.2. Самостоятельная работа

11

10.3. Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение

Темы сообщений, докладов к занятиям:

1.Информационное общество. Характерные черты информационного общества. Роль и значение информационных революций.

2.Роль информатизации в развитии общества.

12

3.Информационная культура. Информационная культура личности.

4.Информационные ресурсы.

5.Информационные продукты и услуги. Рынок информационных продуктов и услуг.

6.Типы информационных моделей.

7.Информационные системы. Этапы развития ИС.

8.Структура и классификация информационных систем.

9.Информационные технологии. Виды ИТ. Этапы развития ИТ.

10.Соотношение ИТ и ИС.

11.Исторические аспекты построения ЭВМ: идеи Чарльза Бэббиджа и принципы Джона фон Неймана.

12.Этапы развития вычислительной техники и поколения ЭВМ.

13.Роль советских и российских ученых в развитии вычислительной техники.

14.Офисная техника. Современное состояние и тенденции развития.

15.Состояние и перспективы развития ЭВМ. Современные виды ЭВМ.

16.Эволюция ОС ПК. Виды ОС.

17.Обучающие программы для музыкантов. Их особенности и возможности.

18.Информационная безопасность. Правовой аспект. Защита информации на программ- но-техническом уровне.

12.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля):

ТЕМА №1: Информатика. Компьютер – инструмент обработки информации. Виды информации, обрабатываемой компьютером.

ПРОГРАММНО - ДИДАКТИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: ЭВМ типа IBM. ОС Windows 95. Обучающие программы.

ЦЕЛЬ УРОКА: Познакомиться с предметной областью ИНФОРМАТИКА, ее составными частями и основными направлениями применения информационных технологий. Знакомство с информационными процессами и их видами.

ТИП УРОКА: объяснительно - демонстрационный. ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ: Учащиеся должны знать:

-что такое информатика;

-что изучает информатика;

-что такое информационный процесс;

-виды информационных процессов. Учащиеся должны уметь:

– пользоваться обучающими программами.

– приводить примеры информационных процессов;

13

– приводить примеры составных частей Информатики.

ПЛАН-СОДЕРЖАНИЕ УРОКА

Информатика - это наука об информации, о законах и методах накопления, сбора, хранения и передачи информации в общении людей, работе ЭВМ и жизни общества; наука о способах об-

работки информации с помощью ЭВМ.

Эта наука появилась во второй половине ХХ века, ее развитие связано с появлением электрон-

но-вычислительной техники.

Термин информатика происходит от французских слов информация и автоматика и означает

«информационная автоматика».

Широко распространен также англоязычный вариант этого термина Computer science, что означает «компьютерная наука».

В 1978 г. международный научный конгресс официально закрепил за понятием «ин-

форматика» области, связанные с разработкой, созданием, использованием и материально-

техническим обслуживанием систем обработки информации, включая компьютеры и их про-

граммное обеспечение, а также организационные, коммерческие, административные и соци-

ально-политические аспекты компьютеризации — массового внедрения компьютерной техни-

ки во все области жизни людей. Таким образом, информатика базируется на компьютерной технике и немыслима без нее.

Основные направления применения информатики:

*разработка вычислительных систем и программного обеспечения;

*теория информации, изучающая процессы, связанные с передачей, приемом, преобразова-

нием и хранением информации; * методы искусственного интеллекта, позволяющие создавать программы для решения задач,

требующих определенных интеллектуальных усилий при выполнении их человеком (логиче-

ский вывод, обучение, понимание речи, визуальное восприятие, игры и др.); * системный анализ, заключающийся в анализе назначения проектируемой системы и в уста-

новлении требований, которым она должна отвечать; * методы машинной графики, анимации, средства мультимедиа; разнообразные приложения,

охватывающие производство, образование, медицину, торговлю, сельское хозяйство и все ви-

ды хозяйственной и общественной деятельности.

Информатику можно представить состоящей из двух частей:

технические средства;

программные средства.

14

Технические средства, или аппаратура компьютеров, на английском языке обознача-ются сло-

вом Hardware, которое переводится как «твердые изделия». А для программных средств вы-

брано очень удачное слово Softwаге (буквально изделия»), которое подчеркивает равнознач-

ность программного обеспечения и самой машины и вместе с тем способность программного обеспечения модифицироваться, приспосабливаться.

Программное обеспечение — это совокупность всех программ, связанных с компью-терами, а

также область деятельности по их созданию и применению.

Помимо этих двух общепринятых ветвей информатики выделяют еще одну существенную ветвь — алгоритмизация. Т.к. нельзя приступить к программированию, не разработав пред-

варительно алгоритм решения задачи.

ПРЕДМЕТ ИНФОРМАТИКИ - информационные процессы.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ - это процессы передачи, обработки и накопле-ния ин-

формации в форме знаков и сигналов.

Информационные процессы встречаются:

-в живых существах,

-в технических устройствах,

-в общении людей,

-в телекоммуникациях,

-в жизни общества.

Передача информации происходит в форме сигналов.

Накопление информации - в форме знаков.

Обработка информации - и в форме знаков и сигналов, а именно:

* В живых существах и технических устройствах обработка информации идет в форме сиг-

налов.

*Между живыми существами - в форме знаков и сигналов.

*Между техническими устройствами - в форме сигналов.

Организация информационных процессов с использованием технических средств и устройств называется ИНФОРМАЦИОННОЙ ТЕХНОЛОГИЕЙ.

Информационные технологии бывают самых разных видов.

К ВИДАМ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ относятся:

*письмо,

*почта,

*телеграф,

*телефон,

*телевидение,

15

*телекоммуникации,

*электронная почта и т.д.

Кроме того, информационные технологии можно разделить на:

*бумажные,

*безбумажные,

*новые информационные технологии.

БУМАЖНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ - это организация накопления, передачи и переработки инфор-

мации с использованием бумажных носителей (писем, книг, архивов, библиотек и т.д.).

БЕЗБУМАЖНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ - это организация накопления, передачи и обработ-ки ин-

формации без использования бумажных носителей информации (радио, телевидение, телефон,

телеграф, факсимильная связь и т.д.)

НОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ - это технологии накопления, обра-ботки и передачи информации с использованием ЭВМ.

Первые информационные технологии возникли с появлением потребности выразить и за-

помнить информацию. Так появилась: речь, письменность, изобразительное искусство.

Появление телеграфа, телефона, радио и телевидения позволило передавать огромные пото-ки информации, однако целенаправленная обработка этой информации до появления ЭВМ произ-

водилась только человеком.

Использование ЭВМ позволяет переложить часть этой обработки на автоматические устрой-

ства, способные достаточно долго работать без участия человека и со скоростью во много мил-

лионов раз превышающей скорость обработки информации человеком. То же самое можно сказать и о передаче информации с использованием компьютеров и компьютерных сетей.

К ВИДАМ ИНФОРМАЦИИ, ОБРАБАТЫВАЕМОЙ С ПОМОЩЬЮ КОМПЬЮТЕРА, относят-

ся:

*текстовая,

*графическая,

*звуковая,

*числовая.

Однако вся эта информация должна быть преобразована в числовую форму.

Например, чтобы перевести в цифровую форму музыкальный звук, можно через небольшие промежутки времени измерять интенсивность звука на определенных частотах, представляя результаты каждого измерения в числовой форме. С помощью программ компьютер может выполнить преобразования полученной числовой информации обратно в звуковую форму.

Аналогичным образом компьютер обрабатывает текстовую информацию. При вводе в ком-

пьютер каждая буква кодируется определенным числом (состоящим из 0 и 1), а при выводе на

16

внешние устройства (монитор, принтер) для восприятия человеком по кодам строятся со-

ответствующие изображения букв.

Соответствие между набором букв и числовыми кодами называется кодировкой символов.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ЗАНЯТИЯ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

17

ТЕМА №2: Информация. Понятие информации в природе. Виды информации. Формы информации и способы ее обработки в природе. Измерение информации.

ПРОГРАММНО - ДИДАКТИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: ЭВМ типа IBM. ОС Windows 95. Обучающие программы.

ЦЕЛЬ УРОКА: Знакомство с понятиям ИНФОРМАЦИЯ, ее видами, формами и способами обработки. Научиться измерять информацию.

ТИП УРОКА: объяснительно – демонстрационный с элементами практикума. ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ:

Учащиеся должны знать:

-что такое информация;

-виды информации;

-формы представления информации;

-свойства и виды информации;

-что такое источник, приемник, передатчик, канал связи;

-технические средства хранения информации;

-способы обработки, передачи и кодирования информации;

-единицы измерения информации.

Учащиеся должны уметь:

–приводить примеры источника, приемника, передатчика и канала передачи информации;

–подсчитывать количество информации;

–переводить количество информации из одних единиц в другие.

ПЛАН-СОДЕРЖАНИЕ УРОКА

Важнейшими сущностями окружающего нас мира являются вещество, энергия и ин-формация. Термин информация происходит от латинского informatio, что означает «сведения, разъяснения, изложение» Информация столь же значительна, как вещество и энергия, и не менее важна для су-

ществования растений, животных, человека и человеческого общества в целом. Информация -

это не только сведения из книг, газетной заметки или передачи новостей, но и сведения, которые хранятся в структуре сложной биологической молекулы, в радиосигналах, в рельефе ключа.

18

Информация - это настолько общее и глубокое понятие, его нельзя объяснить одной фразой. В

это слово вкладывается разный смысл в технике, науке и в житейских ситуациях.

В обиходе информацией называют любые данные или сведения, которые кого-либо интере-

суют, например сообщение о каких-либо событиях, о чьей-либо деятельности и т. п. «Ин-

формировать» в этом смысле означает «сообщить нечто, неизвестное раньше».

Информация - это отображение окружающего нас мира с помощью знаков и сигналов или ина-

че сведения об объектах и явлениях окружающей среды, их параметрах, свойствах и со-

стоянии, которые воспринимают информационные системы (живые организмы, управляю-щие машины и др.) в процессе жизнедеятельности и работы.

Одно и то же информационное сообщение (статья в газете, объявление, письмо, теле-грамма,

справка, рассказ, чертеж, радиопередача и т. п.) может содержать разное количество информа-

ции для разных людей в зависимости от их накопленных знаний, от уровня понимания этого сообщения и интереса к нему. Так, сообщение, составленное на японском языке, не несет ни-

какой новой информации человеку, не знающему этого языка, но может быть высокоинформа-

тивным для человека, владеющего японским. Никакой новой информации не содержит и со-

общение, изложенное на знакомом языке, если его содержание непонятно или уже известно.

Однако можно лишь утверждать, что понятие ИНФОРМАЦИЯ предполагает наличие матери-

ального носителя информации, источника информации, передатчика информации, приемника и канала связи между источником и приемником.

Это понятие используется во всех без исключения сферах: философии, естественных и гумани-

тарных науках, биологии, медицине и физиологии, психологии человека и живот-ных, социо-

логии, искусстве, технике и экономике и в повседневной жизни.

Источник информации - тот, кто сообщает информацию: учитель, ученик, шум водо-пада и т.д.

Приемник информации - тот, кто принимает информацию: человек, животное, расте-ние и т.д.

Носителем информации может быть классная доска, журнал, частицы воздуха, радио-волны,

бумага, дерево, металл, камень, кассета, дискета, фотография, слайд, перфокарта, ген и т.п.

Каналом связи между приемником и источником может быть как телекоммуникаци-онный ка-

нал, так и воздух, переносящий звуковые волны.

Источники и приемники информации могут быть как одушевленными (животное) так и не одушевленными (персональный компьютер) предметами, явными (учитель - ученик) и косвен-

ными (шум воды может говорить о близости водопада). Встречаются такие ситуации, когда приемник информации, является одновременно и передатчиком, и наоборот.

Виды информации.

Всю информацию можно подразделить на: * общественно-политическую,

19

*социально-экономическую,

*научно-техническую,

*химико-биологическую,

*физиологическую и т.п.

Одновременно с этим информация по своему характеру может быть:

*статической (постоянной) или динамической (переменной);

*первичной (входной), производной (промежуточной) или выходной;

*осведомляющей или управляющей;

*объективной или субъективной.

К свойствам информации можно отнести:

*полноту,

*достоверность,

*ценность,

*актуальность,

*ясность,

*краткость,

*убедительность.

Формы информации.

Существует множество способов передачи и обработки информации. Человек может переда-

вать информацию, используя тот или иной язык, жесты, мимику, звуки и восприни-мать ин-

формацию используя любые органы чувств. Иными словами информация человеком передает-

ся, обрабатывается и принимается в форме знаков или сигналами. Сигнал может быть свето-

вым, звуковым (радиоволны), электромагнитным, биохимическим и т.д.

Сигналы можно разделить на несколько типов:

* по физической природе, на электромагнитные, световые, тепловое, звуковое, механиче-ские,

биохимические

* по способу восприятия, на зрительные, слуховые, осязательные, вкусовые, болевые, физио-

логические.

Знаками можно считать алфавит любого языка, знаки языка жестов, любые коды или шифры,

нотные значки и т.д.

Процесс обработки информации предусматривает наличие носителя информации и средства передачи информации и обработки информации.

20