из электронной библиотеки / 777234286069870.pdf

заданную мелодию.

-сочинение разнообразных вариантов гармонической и мелодической фигурации на заданную аккордовую последовательность.

-варьирование гармонической последовательности с использованием проходящих и вспомогательных оборотов и перемещений аккордов.

-варьирование гармонической последовательности путём замены трёхзвучных аккордов на септ- и нонаккорды.

-сочинение нескольких вариантов второго голоса к заданной мелодии.

-сочинение мелодии с использованием контрастных фраз.

-сочинение гармонической последовательности на основе функциональной системы.

предложений, периода с расширением и

дополнением;

-сочинение мелодии в простой двух- и трёхчастной форме с развивающей серединой;

-сочинение мелодии с использованием хроматизма и альтерации;

-сочинение гармонической последовательности с отклонениями и модуляциями;

-сочинение гармонической последовательности с использованием мажоро-минорных средств, а также средств полной хроматической системы;

-сочинение гармонической последовательности с использованием модальной техники;

-сочинение мелодии на основе сочинённых ранее гармонических последовательностей;

-сочинение ритмически контрастных голосов к заданной мелодии;

-сочинение мелодии на основе заданных сложных ритмических схем.

5.2Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

6.Лабораторный практикум – не предусмотрено

7.Практические занятия (семинары) – не предусмотрено

8.Примерная тематика курсовых проектов (работ) - не предусмотрено

9.Образовательные технологии:

В учебном процессе рекомендуется использовать следующие активные и интерактивные формы проведения занятий на основе методов личностноориентированного, развивающего, проблемного обучения: модульное обучение, интерактивное обучение, мультимедийные технологии,

посещение мастер-классов, концертов, развитие критического мышления.

Все перечисленные методы необходимо сочетать с непосредственным показом педагогом того или иного фрагмента, объяснением принципов работы над ним в контексте изучения дисциплины «Основы композиции».

10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,

промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Текущий контроль знаний осуществляется преподавателем на еженедельных индивидуальных занятиях.

Итоговая форма контроля – зачет. Во время зачета представляется одна письменная работы в форме периода, выполненная в течение семестра под руководством педагога. Отдельно оценивается также самостоятельно выполненное студентом задание – сочинение вокального произведения

(песня, романс).

Подобная организация аттестации позволяет комплексно выявить знания студентов, их умение разнообразно, творчески и профессионально подходить к процессу сочинения музыки.

Критерии оценивания знаний студентов при сдаче зачета

10.1. Самостоятельная работа

Всего на выполнение самостоятельных работ по дисциплине «Основы композии» отводится по учебному плану 36 часов. Предполагается, что часы, согласно учебному плану отведенные на самостоятельную работу,

будут использованы для подготовки студента к итоговому зачету.

Музыка, 1982. - 319 с. : ноты. - Библиогр.: с. 304-306.-Именной указ.:

с. 307-308.-Систематический предметный указ.: с. 309-319

Дополнительная литература

1.Бонфельд, М.Ш. Введение в музыковедение [Текст] / Бонфельд Морис Шлемович. - М. : Владос, 2001. - 224 с. : нот. - В конце глав задания,

библиография

2.Бонфельд, М.Ш. Музыка: Язык. Речь. Мышление [Текст] : опыт системного исследования музыкального искусства: монография /

Бонфельд Морис Шлемович. - СПб. : Композитор, 2006. - 648 с. - Указ.

сокр.: с. 575.-Библиогр.: с. 577-642

Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

1.Умова, И.Г. Современная музыка / И.Г. Умова . - Изд-во КемГУКИ

(Кемеровский государственный университет культуры и искусств). - 2011. – 138с. - [Электронный ресурс]. - http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=46049

2.Харсенюк О.Н. Импровизация / О.Н. Харсенюк . - Изд-во КемГУКИ

(Кемеровский государственный университет культуры и искусств). - 2014. – 31с. - [Электронный ресурс]. - http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=49325

12. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Для успешного освоения дисциплины используются:

-аудитория, оборудованная современной звуко– и видеовоспроизводящей аппаратурой; -наличие в аудитории фортепиано;

-необходимая нотная и учебно-методическая литература;

-художественные иллюстрации;

-фонотека, видеотека;

-компьютер, принтер, сканер.

13.Рекомендации по использованию методов и средств организации и проведения образовательного процесса, направленных на теоретическую подготовку

13.1.Методические рекомендации для преподавателей.

Данные методические материалы и рекомендации указывают на средства и методы обучения, способы учебной деятельности, применение которых наиболее эффективно для освоения тех или иных разделов и тем рабочей программы.

Преподавание дисциплины «Основы композиции» для специальности 073100.62 «Музыкально-инструментальное искусство»

(профиль подготовки баян, аккордеон и струнные щипковые инструменты) предполагает индивидуальный принцип обучения.

Для реализации дисциплины «Основы композиции» традиционно используются:

-рабочая программа;

-научная и научно-практическая литература, соответствующая программе дисциплины;

-нотные тексты;

-аудио-, видеозаписи.

Следует отметить, что помимо данных академических средств успешность освоения дисциплины непосредственно определяется большим объемом внеаудиторного прослушивания музыки, общим уровнем эрудиции студента, его профессиональной информированностью.