2.участвовать в телеконференциях

3.«скачивать» необходимые файлы

4.получать электронную почту

Задание 26 ( – выберите один вариант ответа)

Для хранения файлов, предназначенных для общего доступа пользователей сети, используется:

1.файл-сервер;

2.рабочая станция;

3.клиент-сервер;

4.коммутатор.

Задание 27( – выберите один вариант ответа)

Какую продукцию можно изготовить при содействии программы Flash?

1.Просто файлы

2.Клипы, мультики, игры

3.Презентацию документов

4.Музыкальные видеоклипы

5.Верстка материалов

Задание 28( – выберите один вариант ответа)

Вмодели любого сайта зафиксированы:

1.Взгляды учредителей

2.Принципы создателей сайта.

3.Веяние времени

4.Задачи потребителей

Задание 29( – выберите один вариант ответа) Композиционно-графическую модель сайта нельзя:

1.Абсолютизировать и превращать в жесткую конструкцию

2.Переделывать по желанию спонсоров

3.Менять по желанию аудитории

4.Переносить из номера в номер

5.Переделывать по личному желанию

Задание 30( – выберите один вариант ответа)

Какие степени тональности существуют в оформлении сайта

1.Цветная, монохромная, полосатая, эпатажная

2.Смешанная, стилевая, единая, двуединая

3.Серая, просветленная, насыщенная, контрастная, пестрая

4.Разнокалиберная, мелкая, крупная

5.Яркая, бледная, средняя, однотонная

Задание 31( – выберите один вариант ответа)

В стандартные дистрибутивы браузеров каких крупных фирм вошел Flash

Corel Photo Paint

1.Microsoft, Netscape

2.Adobe Sistems

3.Apple

4.ERA

Задание 32( – выберите один вариант ответа)

90

Какой анимационный сайт является старейшим в области производства мультимедиа?

1.Shockwave.com

2.Mozilla.com

3.Linux. com

4.Media/ kom

5.Spring vfi

Задание 33( – выберите один вариант ответа) Основное качество универсального медиаработника

1.Умение избавляться от ненужной информации

2.Умение быстро определять лучший формат подачи информационного продукта

3.Умение быстро приобретать необходимую информацию

4.Умение определять жанр материала

5.Форматировать материал в нужный вид

Задание 34 ( – выберите один вариант ответа)

Авторские проекты раскрыли сильные стороны Интернета как:

1.Хранителя информации

2.Медиасреды

3.Средства общения

4.Средства коммуникации

5.Средства психологического воздействия

Задание 35( – выберите один вариант ответа) Компьютерная презентация – это

1.серия компьютерных рисунков

2.демонстрация своих знаний перед учителем

3.плакаты на листах ватмана о новой технической разработке

4.последовательность слайдов для показа, представления чего-либо нового с использованием всех возможных технических и программных средств

Задание 36 ( – выберите один вариант ответа)

Какое общее свойство имеют интерактивные презентации?

1.Самовыполняющаяся презентация

2.Обязательно требуется мультимедийный проектор

3.Управляются событиями

4.Управляются докладчиком

5.Обычно демонстрируются на разных выставках

Блок 2.

Существуют два основных типа звуковых файлов: с оцифрованным звуком и нотной записью.

91

3.машиностроение;

4.образование;

5.электронная почта;

6.развлечения.

Задание 44 (- выберите два и более вариантов ответа)

Составляющие ММ:

1.текст;

2.графика;

3.CD-ROM;

4.видео;

5.фильм на DVD;

6.звук;

7.музыкальный диск.

Задание 45 (- выберите два и более вариантов ответа) Установите соответствие между видео разъемы:

DVI (Digital Video Interface)

Композитный видео разъём (Тюльпан, RCA)

S-Video (Separate/Super Video )

HDMI

Задание 46 (- выберите два и более вариантов ответа) Установите соответствие представленных аудио интерфейсов

3,5 мм

RCA

XLR

Блок 3.

Задание 47 (Кейс-задание).

Подключение проектора к ПК.

Задание 48 (Кейс-задание). Работа с документ камерой

93

данных о прохождении промежуточного теста и заключительной форме контроля – зачете. Процесс самостоятельной работы предполагает выполнение лабораторных работ и написание реферата.

Литература рекомендуется в соответствии с темами занятий, по логической составляющей всего учебного плана занятий. Для успешного усвоения учебного материала, изложенного в конспекте лекции преподавателя, необходимо, ознакомившись с ним в процессе самостоятельной домашней работы, обратиться к списку литературы по теме, представленной в учебно-методическом комплексе. Особое внимание следует обратить на основные источники литературы.

Дополнительная литература служит для углубленного изучения вопросов и способствует формированию системы знания, объединяющего вопросы междисциплинарного характера. Список литературы является необходимой структурной частью любого студенческого исследования. Он включает литературу, используемую при подготовке текста: цитируемую, упомянутую, а также имеющую непосредственное отношение к содержанию текста. Качество списка зависит от тщательности и полноты представленной литературы.

13.3.Рекомендации по использованию информационных технологий

Впреподавании дисциплины рекомендуется использовать учебные презентации, видео материалы и электронные учебно-методические средства, что позволяет представлять учебный материал, с высокой степенью наглядности, повысить мотивацию студентов при создании ими при учебных презентаций, в которых основополагающие учебные вопросы, сопровождаются звуковыми маркерами,

Рекомендуется использовать ресурсы Интернет.

13.4 Требования к уровню освоения программы и формы текущего, промежуточного и итогового контроля

Высокий уровень освоения программы признается при условии, если студент:

-обладает целостным представлением в области мультимедиа, классификации, методах создания медиа продуктов,

-не испытывает затруднений при выделении особенностей концепций профильного предмета;

-умеет осознанно и обоснованно выделить в каждой теме главное, доходчиво и чётко изложить учебный материал;

95

-проявляет творческий подход в реализации практических заданий и самостоятельной работы, умеет применить полученные знания в практической деятельности менеджера библиотеки.

Средний уровень оценки знания характеризуется в том случае, если:

-владеет отдельными аналитическими и практическими умениями при работе с первоисточниками и другой литературой по дисциплине,

-частично испытывает затруднения в объяснении фактического материала, его аргументированной оценке;

-проявляет недостаточную самостоятельность в освоении учебного материала. Низкий уровень может быть охарактеризован как:

-знание основного учебного материала в пределах программы без изучения дополнительных источников;

-фрагментарность изложения вопроса с опорой на обязательную литературу;

-частично или неполно, выполненные с ошибками практические задания по самостоятельной работе.

Критерии оценки знаний:

Оценка отлично:

-логическое, последовательное изложение вопроса с опорой на разнообразные источники; определение своей позиции в раскрытии подходов к рассматриваемой проблеме; полное выполнение практических заданий в процессе самостоятельной работы над курсом, в том числе творческого характера.

Оценка хорошо:

-знание учебного материала в пределах программы; последовательное изложение вопроса, раскрытие различных подходов к рассматриваемой проблеме; выполнение практических заданий в процессе самостоятельной работы над курсом с некоторыми замечаниями и неточностями при оформлении их результатов.

Оценка удовлетворительно:

-владение отдельными аналитическими и практическими умениями при работе с первоисточниками, затруднения в изложении материала; частично или неполно, выполненные с ошибками практические задания по самостоятельной работе.

При отсутствии вышеперечисленных критериев программа считается неусвоенной и оценивается как «неудовлетворительно».

Для проверки эффективности преподавания дисциплины проводится контроль знаний магистрантов. При этом используются следующие виды контроля:

96

текущий контроль, предназначенный для практической комплексной оценки освоения разделов курса, включающий выполнение контрольных заданий с последующей оценкой проделанной работы;

промежуточный контроль, состоящий из проверки контрольных заданий по дисциплине в 3, 5, 7 и 9 неделях семестра;

-итоговый контроль, состоящий из сдачи экзамена по дисциплине в 3 семестре.

13.5Методические рекомендации по изучению дисциплины в рамках дуального обучения

Организация изучения данной дисциплины в рамках дуального обучения заключается в реальном сочетании теории и практики, спроектированного процесса обучения таким образом, что учебно-технологический процесс построен на сочетании теоретических, но в большей степени практических занятий в рамках получения квалификации «магистр». Обоснование применения технологии дуального обучения заключается в успешной профессиональной и социальной адаптации магистров по направлению подготовки 071900.68 «Библиотечно-информационная деятельность».

Автор-составитель:

Доцент кафедры информатики и информационно-аналитических ресурсов Р.А. Дунаев

Эксперты:

Доцент кафедры информатики и информационно-аналитических ресурсов А.Н. Черняков

Директор Белгородской государственной универсальной областной научной библиотеки

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению и профилю подготовки 071900.68 «Библиотечно-информационная деятельность»

97