из электронной библиотеки / 547481025569141.pdf

1.8 Примерная тематика курсовых проектов.

Натюрморт из предметов быта сложных по форме, на контрастных по тону драпировках.

Натюрморт из предметов быта сложных по форме в интерьере. Рисунок головы пожилого человека.

Голова натурщика в головном уборе на декоративном фоне. Мужская полуфигура с руками в интерьере.

Мужская фигура с опорой, на фоне интерьера.

1.9 Образовательные технологии:

Предусматривается широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках курса рисунок предусмотрены встречи с белгородскими художниками, мастер-классы специалистов, посещение музеев

Занятия лекционного типа не предусмотрены учебным планом Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах (разбор конкретных ситуаций) составляют 40% аудиторных занятий (в соответствии

с требованиями ФГОС ВПО не менее 40%)

1.10Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Оценка полученных студентами знаний, умений и навыков на промежуточной аттестация производится на практических занятиях на основе

подготовительных поисковых упражнений. Также проводятся регулярные промежуточные просмотры практических работ, тестирование, участие в творческих конкурсах, олимпиадах, участие в дискуссиях, курсовой проект.

В состав портфолио включаются лучшие графические работы, выполненные во время занятий.

Современное оценивание становиться развивающим, если оно помогает студентам:

-учиться на ошибках;

-понимать, что важно;

-понимать, что у них получается и что не получается;

-обнаруживать, чего они не знают;

-обнаруживать, чего они не умеют делать;

11

-отслеживать им собственный процесс движения в содержании и развитии.

При этом развивающий эффект обратной связи состоит в том, что она:

-показывает сильные стороны работы и повышает мотивацию к обучению;

-фиксируя слабые моменты, предлагает или показывает способы их преодоления, а, следовательно, и дальнейшего развития;

Поэтому так важно по результатам оценивания предложить студенту:

-определенные способы улучшения выполнения задания;

-помощь по определенным проблемам;

-обсудить оценку и дать комментарии, соблюдая осторожность в объективности и точности при оценивании способности студентов.

Ключевыми ценностями современного оценивания должны быть:

-валидность, объекты оценки должны соответствовать поставленным целям обучения;

-надежность, использование единообразных стандартов и критериев для оценивания достижений;

-справедливость, разные студенты должны иметь равные возможности добиться успеха;

-развивающий характер, фиксировать, что могут студенты, как им улучшить свои результаты;

-своевременность, поддерживающая развивающую обратную связь.

1.11.Учебно – методическое и информационное обеспечение дисциплины Обеспечение учебно-методической литературой:

Основная литература:

1.Алексеев, А.А. Рисунок [Текст] : подготовительный курс по декоративно-прикладному искусству в образовательном процессе высшей школы: учебное пособие / А. А. Алексеев ; Упр. культ. Белгор. обл.; БГИКИ; рец.: З.Ю. Черная, Н.Л. Шеховская. - Белгород : БГИКИ, 2008. - 80 с. - Библиогр.: с. 78.

2.Барчаи, Е. Анатомия для художников [Электронный ресурс] / Е. Барчаи. - М. : ЭКСМО-Пресс, 2001. - 344 с. : ил.

3.Барбер, Б. Искусство рисунка [Текст] : путь к совершенству: учебное пособие: пер. с англ. / Б. Барбер. - М. : АСТ: Астрель, 2004. - 208 с. : ил.

- ISBN 5-17-026176-4 (АСТ) : 273-70.

4.Гордон, Л. Рисунок. Техника рисования фигуры человека в движении [Текст] / Л. Гордон ; пер. с англ. Е. Зайцевой. - М. : ЭКСМО-Пресс, 2002. - 128 с. : ил. - (Классическая библиотека художника)..

5.Кирцер, Ю.М. Рисунок и живопись [Текст] : практическое пособие / Ю. М. Кирцер ; рец.: Н.Н. Ростовцев, И.Н. Фомин. - М. : Высшая школа, 1992. - 272 с. : ил., 8 л. цв. вкл.

6.Ли, Н.Г. Основы учебного академического рисунка [Текст] : учебник для студентов вузов / Н. Г. Ли. - М. : Эксмо, 2003. - 480 с

12

7.Кузнецов, А.Ю. Атлас анатомии человека для художников [Текст] : учебное пособие для худож. спец. / А. Ю. Кузнецов ; под ред. А.Г. Лазарева; рец.: А.Г. Лазарев, Р.В. Паранюшкин, И.В. Алексеева. - Ростов н/Д : Феникс, 2002. - 160 с. : ил. - (Школа изобразительных искусств).

8.Кузин, В.С. Рисунок [Текст] : наброски и зарисовки: учебное пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. 030800 "Изобразительное искусство" / В. С. Кузин. - М. : Академия, 2004. - 232 с. : ил. - (Высшее профессиональное образование).

9.Рисунок. Живопись. Композиция [Текст] : хрестоматия: учебное пособие для студентов худ.-граф. ф-ов пединститутов / сост.: Н.Н. Ростовцев, С.Е. Игнатьев, Е.В. Шорохов; рец.: каф. рисунка Владимирского, А.А. Унковский. - М. : Просвещение, 1989. - 208 с. -

(Учебное пособие для педагогических институтов).

10.5000 шедевров рисунка [Электронный ресурс] : учебное пособие по истории искусства. - М. : Direct MEDIA, [200?]. - 1 электрон. опт. диск. - (Шедевры мировой культуры на CD). - IBM PC 486 и выше, 16 mВ

RAM, CD-ROM, SVGA, MS Windows 95/98/ME/NT/XP/2000. 11.Луковенко, Б.А. Рисунок пером [Текст] / Б. А. Луковенко ; рец.: А.А.

Белкин, А.В. Ишин. - М. : Изобразительное искусство, 2000. - 104 с. : ил.

12. Никодеми, Г.Б. Рисунок. Акварель и темпера [Текст] : пер. с итал. / Г. Б. Никодеми. - М. : ЭКСМО-Пресс, 2002. - 112 с. : ил. - (Классическая библиотека художника).

13.Соловьева, Б.А. Искусство рисунка [Текст] / Б. А. Соловьева ; рец.: Е.С. Левитин, Г.Г. Поспелов; худож. Г.П. Губанов. - Л. : Искусство,

1989. - 256 с. : ил.

14.Смит, С. Рисунок. Полный курс [Текст] : учебное пособие по рисованию / С. Смит ; пер. О. Татищевой; ред. А. Трофимов. - М. : Астрель: АСТ: ВНЕШСИГМА, 2001. - 160 с. : ил.

15.Родничок; Астрель: АСТ, 2001. - 216 с. : ил.

16.Райдер, Э. Полное руководство по рисованию фигуры человека [Текст] / Э. Райдер ; пер. с англ. Л.А. Бабук; худож. обл. М.В. Драко. - Минск :

Попурри, 2002. - 160 с. : ил.

17.Хогарт, Б. Рисунок человека в движении [Текст] / Б. Хогарт ; отв. ред.: Л. Соболев, Ж. Фролова. - Ростов н/Д : Феникс, 2001. - 176 с. : ил. - (Школа изобразительных искусств).

18.Хогарт, Б. Динамическая анатомия для художников [Текст] : измерения, пропорции, анатомические детали, поверхностные мышцы, ракурс, движение / Б. Хогарт ; ред. И.В. Беленький. - Тула-М. :

19.Шембель, А.Ф. Основы рисунка [Текст] : учебник для проф. учеб. заведений / А. Ф. Шембель ; рец.: Ю.С. Столяров, А.С. Петров. - Федеральная целевая программа книгоиздания России. - М. : Высшая школа, 1994. - 160 с. : ил.

13

20.Чиварди, Д.Рисунок. Пластическая анатомия человеческого тела [Текст] / Д. Чиварди ; пер. К. Молькова. - М. : ЭКСМО-Пресс, 2002. - 88 с. : ил. - (Классическая библиотека художника).

21.Чиварди, Д. Рисунок. Художественный образ в анатомическом рисовании [Текст] / Д. Чиварди ; пер. К. Молькова. - М. : ЭКСМОПресс, 2002. - 168 с. : ил. - (Классическая библиотека художника). -

Прил.: с. 154-167. - ISBN 5-04-008469-2 : 118-81. 22.Хитров, А.Е. Рисунок [Текст] : пособие для обучающихся в

художественно-промышленных учеб. заведениях и мастеров прикладного искусства / А. Е. Хитров ; под общ. ред. Ф.Ф. Волошко. - М. : Легкая индустрия, 1964. - 243 с. : ил. - Библиогр.: с. 241.

23. Хогарт, Б. Динамическая анатомия для художников [Текст] : измерения, пропорции, анатомические детали, поверхностные мышцы, ракурс, движение / Б. Хогарт ; ред. И.В. 8.Беленький. - Тула-М. : Родничок; Астрель: АСТ, 2001. - 216 с. : ил.

24..Чиварди, Д. Рисунок. Художественный образ в анатомическом рисовании [Текст] / Д. Чиварди ; пер. К. Молькова. - М. : ЭКСМОПресс, 2002. - 168 с. : ил. - (Классическая библиотека художника). -

Прил.: с. 154-167. - ISBN 5-04-008469-2 : 118-81.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1.Анатомия для художников [Текст] / сост. А. Евдокимов. - М. : АЛЕВ,

1999. - 48 с. : ил.

2.Аксенов Ю., Левидова М. Цвет и линия. — М.: Сов. художник, 1988.

3.Алехин А.Д. Изобразительное искусство. Художник. Педагогическая школа. — М.: Просвещение, 1984.

4.Беда Г. В. Основы изобразительной грамоты. Рисунок. Живопись. Композиция: Учебное пособие. — М.: Просвещение, 1986.

5.Бесчастнов Н. П. Черно-белая графика. – М. – 2002.

6.Волков Н.Н. Композиция в живописи. — М.: Искусство, 1977.

7.Гинзбург И. П.П. Чистяков и его педагогическая система. — М.; Л.:

8.Искусство, 1940.

9.Дейнека А.А. Учитесь рисовать. — М.: Изд. АХ СССР, 1962.

10.Кардовский Д. Н. Об искусстве. — М.: Изд. АХ СССР, 1960. 11.Лушников Б. В. Рисунок. Портрет: Учебное пособие. 12.Шорохов Е.В. Композиция. — М.: Просвещение, 1986. 13.Карлов Г. Н. Рисование животных и птиц. – 2-е изд. – М. – 2002.

14.Молева Н.М., Белютин Э.М. П.П. Чистяков — теоретик и педагог. — М.: Изд. АХ СССР, 1953.

15.Молева Н.М., Белютин Э.М. Педагогическая система Академии художеств XVIII века. — М.: Искусство, 1956.

16.Павлинов П.Я. Каждый может научиться рисовать. — М., 1966. 17.Пособие по рисованию / Под ред. Д.Н. Кардовского, В.Н. Яковлева,

К.Н. Корнилова. — М.; Л.: Госстройиздат, 1969.

18.Пучков А.С., Триселев А.В. Методика работы над натюрмортом. — М.: Просвещение, 1982.

14

19.Тихонов и др. Рисунок. — М.: Стройиздат, 1987.

20.Фаворский В.А. Теоретическое наследие. — М.: Искусство, 1988.

Программное обеспечение современных информационнокоммуникационных технологий и Интернет-ресурсы:

Для просмотра иллюстративного материала необходимы программыпросмотрщики,

например: «Программа просмотра изображений и факсов Windows», ASDSEE и т.д. в зависимости от используемой операционной системы. Интернет-ресурсы по данной тематике отличаются большим разнообразием. Широкий диапазон охватываемых тем не дает возможности опираться на ограниченный круг избранных сайтов.

1.12. Методические рекомендации для преподавателя

Основными формами обучения студентов, являются аудиторные занятия с интерактивными формами работы.

Для успешного выполнения практических работ используется обширный иллюстративный ряд представляемый с помощью компьютерных технологий. Визуальный ряд может не ограничиваться статичными слайдами. Для иллюстрации отдельных положений может использоваться видеоматериал и фрагменты из научно-популярных и художественных фильмов. Практические занятия должны быть построены на активном участии студентов в художественном процессе и обсуждения результата. Одна из главных задач – развитие у студентов творческих способностей и самостоятельности.

Для успешного освоения дисциплины студенты обеспечиваются учебно-методическими материалами по предмету в электронном формате.

Оценка полученных в ходе изучения знаний происходит в процессе обсуждения и

1.13. Методические указания для студентов по изучению дисциплины

Изучение дисциплины требует прослушивания лекций преподавателя во время практической работы и дополнительное самостоятельное изучение разделов тем.

Часы, отведенные на самостоятельную работу студента, представляют собой вид занятий, которые каждый студент организует и планирует сам. В основном это самостоятельное изучение разделов дисциплины и самостоятельное продолжение темы практического занятия. Следует обратить внимание на рекомендации преподавателя по поводу используемой литературы. Если студент изучает дисциплину по индивидуальному графику, то сроки сдачи и основные вопросы для самостоятельной работы заранее необходимо обсудить с преподавателем.

1.14.Материально-техническое обеспечение дисциплины

1.Мольберты, подиумы, натюрмортный фонд.

2.Офортный станок, валики для нанесения краски, планшеты, цветная бумага, карандаши, резинки, кисти, акварель, масло, типографские краски, разбавители, трафаретные ножи, и т.п.

15

II. Компетентностно – ориентированная программа

Тема №1. Рисунок тематического натюрморта. Основные закономерности построения тематического натюрморта.

средств теме –

минус 25%

Своевременная

сдача работы – полный объем баллов Сдача работы в

конце семестра – минус 50%

10 баллов Критерии оценивания:

• количественное Провести • качественное работу над Шкала композицией оценивания

количественная:

За наличие – 10 За отсутствие- 0 баллов

Шкала

оценивания качественная:

Работа выполнена с учетом поставленных задач – полный объем баллов Своевременная сдача работы – полный объем баллов Сдача работы в

конце семестра – минус 5 б.

Выполнение

графической работы в 5 баллов

материале Критерии

оценивания:

• количественное

• качественное

Шкала

оценивания количественная:

За наличие – 5 За отсутствие- 0 баллов

Шкала

оценивания

20