из электронной библиотеки / 299842678476125.pdf

6.Лабораторный практикум – не предусмотрено

7.Практические занятия (семинары)- не предусмотрены

8.Примерная тематика курсовых проектов (работ) не предусмотрено

9.Образовательные технологии: В учебном процессе рекомендуется

использовать следующие активные и интерактивные формы проведения

занятий на основе методов личностно-ориентированного, развивающего,

проблемного обучения: модульное обучение, интерактивное обучение,

мультимедийные технологии, развитие критического мышления. Все перечисленные методы необходимо сочетать с непосредственным показом педагогом того или иного фрагмента партитуры за инструментом

(фортепиано, баян, гитара, домра, балалайка), объяснением принципов работы над ним в контексте изучения дисциплины «Чтение с листа и транспонирование».

10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,

промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Текущий контроль знаний осуществляется преподавателем на еженедельных индивидуальных занятиях.

Форма промежуточной аттестации – контрольная работа. Во время контрольной работы студент должен:

- прочитать с листа от 2-х до 4-х произведений различной степени сложности по выбору педагога, ориентируясь на индивидуальные

особенности студента; - перетранспонировать вокальный или инструментальный аккомпанемент

(по выбору).

Подобная организация аттестации позволяет комплексно выявить знания студентов, их умение разнообразно, творчески и грамотно подходить к процессу чтения с листа и транспонирования.

Критерии оценки знаний студентов при сдаче контрольной работы

10.2. Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение Семестр 3

Самостоятельный разбор одной из пьес, входящих в программу по специальному инструменту

Самостоятельный разбор пьесы должен включать в себя:

-определение темпа;

-тональности;

-характера;

-метроритмических сложностей;

-аппликатуры;

-штрихов;

-технологических сложностей и т.д.

При выполнении самостоятельного разбора пьесы студент должен использовать все знания, полученные к данному этапу овладения дисциплиной.

Семестр 4

Самостоятельное транспонирование вокального аккомпанемента

Самостоятельное транспонирование вокального аккомпанемента в тональность удобную для исполнителя-вокалиста (по предварительному согласованию).

Семестр 5

Самостоятельное транспонирование инструментального аккомпанемента в несколько (2-3) тональностей по собственному выбору.

3.Липс, Ф.Р. Искусство игры на баяне [Текст] : методическое пособие для педагогов ДМШ, учащихся ССМШ, музучилищ, вузов

/Липс Фридрих Робертович. - М. : Музыка, 2004. - 144 с.

4.Фролов, С.В. Формирование аккомпаниаторских навыков баяниста

[Текст] : учебное пособие / Фролов Сергей Владимирович ; рец.

народный артист Украины С.В. Станкович. - Сумы : ИПП "Мрия", 2012. - 222с.

5.Юдин, И.И. Формирование концертмейстерского мастерства [Текст] : (класс баяна и аккордеона): учебно-методическое пособие / ; Мин-во культуры РФ; ОГИИК, каф. народных инструментов и оркестрового дирижирования; рец.: В.М. Назимов, Г.И. Шахов, В.П. Афанасьев. -

Орел : ОГИИК , 1999. - 64 с. : нот. - Библиогр.: с. 63-64.

Программное обеспечение

Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

Степанов Н.И.Народное музыкально-инструментальное исполнительство.

Теория и методика обучения / Н.И. Степанов . – М.:"Лань", "Планета музыки", 2014– 224с. - [Электронный ресурс]. - http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=55709

12. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Для успешного освоения дисциплины используются:

-аудитория, оборудованная современной звуко- и видеовоспроизводящей аппаратурой; -наличие в аудитории фортепиано;

-необходимая нотная и учебно-методическая литература;

-художественные иллюстрации;

-фонотека, видеотека;

-компьютер, принтер, сканер;

-музыкальные инструменты, звукозаписывающая аппаратура, компьютер.

13. Рекомендации по использованию методов и средств организации и проведения образовательного процесса, направленных на теоретическую подготовку

13.1.Методические рекомендации для преподавателей.

Данные методические материалы и рекомендации указывают на средства и методы обучения, способы учебной деятельности, применение которых наиболее эффективно для освоения тех или иных разделов и тем рабочей программы.

Преподавание дисциплины «Чтение с листа и транспонирование»

для специальности 073100.62 «Музыкально-инструментальное искусство»

(профиль подготовки баян, аккордеон и струнные щипковые инструменты) предполагает индивидуальный принцип обучения.

Для реализации дисциплины «Чтение с листа и транспонирование»

традиционно используются:

-рабочая программа;

-научная и научно-практическая литература, соответствующая программе дисциплины;

-нотные тексты.

Следует отметить, что помимо данных академических средств успешность освоения дисциплины непосредственно определяется большим объемом внеаудиторного прослушивания музыки, общим уровнем эрудиции студента, его профессиональной информированностью.

Тем не менее, применение описанных средств обучения составляет методическую основу дисциплины, служит залогом формирования ОК и ПК,

развития их творческих способностей, успешной подготовки студентов к исполнительской и преподавательской деятельности.

На всем протяжении курса необходимо:

- проводить параллели (соотношения) между данной дисциплиной и широким кругом общегуманитарных, искусствоведческих и исполнительских