2. Основы линейной и воздушной перспективы

Выполнять рисунок надо по всем законам перспективы. Чтобы понять сущность перспективного изображения, необходимо ознакомиться с основными понятиями перспективы: картинной плоскостью, линией горизонта, точками схода.

Картинной плоскостью или картиной называется воображаемая вертикальная плоскость, находящаяся между глазами рисовальщика и изображаемым предметом. К примеру, если взять стекло, поставить его между рисовальщиком и изображаемым предметом (в данном случае кубом) и, закрыв один глаз, обвести видимые контуры куба на стекле стеклографом или фломастером, то мы получим его уменьшенное перспективное изображение. Стекло в данном случае будет картинной плоскостью (рис. 8).

Рис. 8. Приспособление для определения картинной плоскости

Такое построение предмета основано на том, что лучи света, идущие от каждой точки предмета к глазу зрителя, пересекают картинную плоскость и точками пересечения образуют проекционный вид наблюдаемого предмета. Картинная плоскость мыслится всегда перпендикулярной по отношению к главному лучу зрения.

Другим важным понятием перспективы является горизонт или линия горизонта. Линия горизонта – это линия, на которой находится уровень наших глаз. Например: мы летим на воздушном шаре и глядим прямо

10

перед собой вдаль. Мы видим большое количество земли и меньшее

пространство неба. В этом случае линия горизонта будет низкой. И как бы мы ни поднимались вверх и ни опускались вниз, в любых случаях линия горизонта будет находиться на уровне наших глаз. Точки, образованные пересечением линий сторон предмета (в данном случае куба), называются точками схода и всегда располагаются на линии горизонта по центру, вправо или влево от предмета. Разобраться в этом поможет схема изображения куба (рис. 9 Приложения).

(Р, рис. 10 Приложения). Простейшим примером этому может служить изображение в перспективе прямоугольника. Из этого рисунка видно, что прямые, уходящие в глубину и расположенные ниже линии горизонта, направлены снизу вверх, а прямая, расположенная выше линии горизонта, – сверху вниз. Если горизонтально лежащие прямоугольник или квадрат расположены под случайным углом, то их ребра, уходящие в глубину, будут направлены не в главную точку схода, а в точки схода (F1) и (F2), расположенные по правую или левую стороны от неё (рис. 11 Приложения).

Для того чтобы правильно вести рисунок, следует изучить конструктивную структуру и перспективное сокращение формы предмета в пространстве. Только проанализированная и хорошо изученная форма предмета может быть изображена грамотно. При изображении предмета следует особое внимание уделять взаимным пропорциям граней: ширины, длины и высоты, а также изменению величин углов наклона горизонтальных сторон в зависимости от поворота модели в пространстве и расстояния до линии горизонта.

11

При изображении простейших объёмных форм, таких, как куб или параллелепипед, необходимо руководствоваться правилами изображения прямоугольных плоскостей. Если фронтальная плоскость указанных геометрических тел находится в пределах главной оси картинной плоскости, а сами геометрические тела расположены ниже или выше линии горизонта, то мы видим только две грани. В данном случае необходимо применять соотношение видимых размеров граней и ребер куба, определить, какая из вертикальных граней открыта больше, а какая меньше. Передние плоскости-стороны воспринимаются без перспективных изменений (у куба – квадрат, у параллелепипеда, расположенного к нам большей сто роной, – прямоугольник), а верхние и нижние плоскости имеют вид трапеций. Для фронтального изображения куба или параллелепипеда надо иметь только центральную точку схода (Р), куда и будут направлены рёбра, расположенные в пространстве перпендикулярно картинной плоскости (рис. 12 Приложения).

Если куб расположить ниже уровня зрения и под углом, то мы будем видеть три грани (две боковые и верхнюю); все они будут иметь свои перспективные сокращения. Принцип построения перспективного сокращения нижнего невидимого и верхнего оснований куба основан на перспективе картинной плоскости и направлен в точки схода (Fi и F2), находящиеся на линии горизонта справа и слева от центральной точки (Р). Что касается вертикальных граней, то они, сохраняя вертикальное положение, сокращаются по мере удаления от зрителя (рис. 13).

12

Рис. 13. Перспективное построение куба

При рисовании тел вращения (цилиндр, конус) надо знать правила построения окружности в перспективе. Если окружность располагается к плоскости под каким-то углом, то она принимает вид эллипса.

Исходя из того, что окружность легко вписывается в квадрат, в практике принят следующий способ построения окружности в перспективе.

Сначала строят квадрат в перспективе, а затем по вспомогательным точкам в него вписывается эллипс (рис. 14). При изображении в перспективе окружности надо обращать внимание и на плавное округление замкнутой кривой, и на то, чтобы передняя половина окружности, изображённой в перспективе, была больше, чем задняя.

Рис.14. Построение окружности

13

На рис. 15 показан принцип построения в перспективе тел вращения цилиндра и конуса, основанный на правилах изображения в перспективе квадрата и окружности.

Рис. 15. Построение тел вращения

Остановимся подробнее на анализе рисунка цилиндра, заключённого в прямоугольный параллелепипед, положенный под углом ниже горизонта. Анализируя рисунок, отметим, что:

а) высота цилиндра сокращена в перспективе; б) линии, образующие его боковую поверхность, не являются

параллельными и пересекаются на линии горизонта; в) ось построения сокращённого в перспективе круга (большая ось

эллипса) не является вертикальной, но сохраняет видимую перпендикулярность по отношению к оси цилиндра.

Эти важные особенности перспективного изображения и должны учитываться при рисовании цилиндра.

Рисовать предмет надо со всеми видимыми и невидимыми линиями, учитывая кроме линейной ещё и воздушную перспективу: то, что находится ближе к нам, мы видим чётко, а то, что находится дальше от нас (по мере удаления), за счёт атмосферной среды мы видим менее чётко – расплывчато. На горизонте земля и небо как бы сливаются в голубой дымке. Таким

14

образом, на переднем плане мы должны проводить чёткие сочные линии, а по мере удаления, соблюдая плановость, линии, образованные вследствие пересечения плоскостей, проводятся слабее, как бы уходя на нет. Невидимые линии построения, соблюдая эти же правила надо проводить ещё слабее, т. к. они являются вспомогательными (рис. 16).

3. Линейно-конструктивный рисунок

Когда мы берём в руки карандаш и начинаем рисовать с натуры, то внимательно рассматриваем предмет: намечаем характерные особенности его формы, сопоставляем пропорции, фактуру, освещение.

Однако одного поверхностного наблюдения мало. Чтобы нарисовать данный предмет, необходимо изучить его строение, внутреннюю, скрытую от глаз, основу формы, т. к. каждый предмет имеет свою конструкцию.

Рис. 16. Линейное изображение натюрморта

Уметь видеть натуру – это значит анализировать, по внешним признакам уметь представить невидимое и разобраться в её конструктивном внутреннем строении. Конструировать – значит создавать, организовывать,

15

строить формы предмета во всех его составных частях, в том числе и невидимых.

На начальной стадии подготовки целесообразно изучить строение простых форм геометрических гипсовых тел (куб, шар, цилиндр, параллелепипед, многогранные призмы и пирамиды) (рис. 17).

В этом начинающему рисовальщику поможет линейно-конструктивный рисунок.

Рис. 17. Изображение геометрических тел

Рисунки геометрических тел предпочтительно начинать с рисунка куба и параллелепипеда. Выполняя это задание, ученик должен ознакомиться с приемом проверки рисунка путем визирования. Способ визирования карандашом состоит в следующем: желая определить основные пропорции куба, параллелепипеда или другого тела, рисовальщик на вытянутой руке вертикально держит карандаш, закрывает один глаз и следит за тем, чтобы верхний конец карандаша совпал с верхней гранью куба (рис. 18).

16

Рис. 18. Визирование

Затем, двигая по карандашу большой палец, устанавливаем его ноготь на линии нижнего края параллелепипеда. Длина карандаша от верхнего его конца до ногтя будет проекционной величиной параллелепипеда. Повернув кисть руки влево, располагаем карандаш горизонтально (при этом большой палец не двигаем, положения тела и руки также не меняются), подводим карандаш в направлении параллелепипеда с его двумя видимыми плоскостями и определяем их величину относительно высоты. Это же соотношение величин высоты к ширине надо отложить на рисунке, учитывая их разницу. В этом случае карандаш является меркой.

Рисунок куба

Линейно-конструктивный рисунок, например, рисунок простейшей геометрической формы – куба – надо начинать с компоновки, т. е. с правильного размещения рисунка предмета на листе так, чтобы он не казался мал и не был слишком велик для заданного формата. Рисунок надо начинать лёгкими быстрыми движениями руки без нажима карандашом на бумагу, одновременно намечая все видимые и невидимые линии, которые ограничивают и образуют плоскости (стороны) данного предмета как бы паутинкой, при необходимости увеличивая или уменьшая предмет, передвигая его вверх, вниз или в стороны в поисках гармоничного размещения на листе (рис. 19, а, б, в).

17

Рис. 19. Компоновка куба а) правильно; б) и в) – неправильно

вспомогательных линий и в конечном счёте оставляем одну правильную линию конструкции предмета. Рисуем на глаз, а затем проверяем пропорции путем измерения (визирования). Как это делается практически? Чтобы правильно найти место той или иной плоскости или грани, рисовальщик наблюдает форму и «примеряет» линию, водя карандашом по воздуху, не касаясь бумаги. Далее, предугадав ее место, при котором плоскость получает нужную форму и пропорции, он проводит линию. Таким образом, рисовальщик словно двигает воображаемую вертикаль по плоскости, останавливая ее тогда, когда плоскость в рисунке становится похожей на соответствующую плоскость модели (рис. 20).

Рис. 20. Этапы построения куба

18

На первом этапе, как показано на рис. 20, устанавливаем пропорции всей массы куба по вертикали и горизонтали (общие габариты: высоту и ширину). Затем, сравнивая между собой видимые величины правой и левой граней куба, проводим ребро и отмечаем его высоту. После чего проводим линии нижнего и верхнего оснований. Ширина граней, определенная в начале границами рисунка и передним ребром, уточняется, исходя из пропорций граней и соотношения их между собой. Последними проводятся линии удаленных сторон верхнего основания куба. Завершая построение, одновременно с линией легким движением карандаша намечаем объем куба тоном. Внимательно сравниваем рисунок с моделью, еще и еще раз проверяем пропорции и устраняем ошибки до тех пор, пока не исчезнут сомнения в правильности построения.

Подобным образом ведется построение рисунка параллелепипеда. Для облегчения построения других геометрических тел, таких как

шестигранная призма и шести-, трехили четырехгранные пирамиды, следует, к примеру, призму представить заключенной в прозрачный цилиндр, а пирамиду – в конус. Для этого необходимо, прежде всего, рассмотреть понятие и принципы построения тел вращения.

Рисунок тел вращения

К телам вращения относятся тела, образованные вследствие вращения

геометрических фигур вокруг одной из сторон, которая находится под

19

прямым углом к основанию, превращаясь в ось вращения. Так, вращая прямоугольник или квадрат, получим цилиндр, вращая треугольник, получим конус, а если будем вращать круг, осью которого является линия, проведенная через центр (линия диаметра), то зрительно получим шар.

Наиболее сложным в изображении тел вращения является построение оснований – эллипсов, как видимых, так и невидимых. Эллипс – это окружность, находящаяся в пространстве под определенным углом к точке зрения рисовальщика. Следует обратить внимание начинающих рисовальщиков на то, что в изображении эллипса не может быть никаких углов или формы, приближенной к углам. Постоянно надо помнить о том, что эллипс – это окружность. Для того, чтобы научиться правильно рисовать эллипс, рассмотрим приемы построения окружностей, лежащих на плоскости, при помощи квадрата с центральной точкой схода (рис. 21).

Для этого надо определить для себя линию горизонта (желательно несколько завышенную). Проводим линию горизонта в верхней части листа бумаги, затем определяем необходимую нам ширину эллипса (рис. 21 а), которая также будет являться большой осевой линией. Точка схода F находится точно по центру относительно изображаемого круга. Проводим вертикальную линию перпендикулярно линии горизонта от точки схода через центр предполагаемой окружности, лежащей на плоскости. Затем зрительно находим видимые соотношения ширины (большая ось) к высоте (малая ось) эллипса. Далее от точек, определяющих ширину будущего эллипса, проводим сокращающиеся прямые в точку схода. После этого приступаем к построению квадрата, в который будем вписывать эллипс.

Для этого проводим ближайшую к нам сторону квадрата, затем удаленную от нас, которая будет проходить параллельно передней на определенном расстоянии относительно ширины квадрата, равном величине малой оси (рис. 21 б).

20

Рис. 21. Схема построения эллипса с центральной точкой схода

Таким образом, горизонтальные линии, пересекаясь с линиями перспективного сокращения, образуют квадрат, лежащий на плоскости.

Правильное построение эллипса обеспечивает нахождение центра квадрата и будущего эллипса. Проводим две диагонали, при пересечении образующие точку, которая и будет являться центром. Затем через найденный центр проводим горизонтальную линию диаметра, она будет большой осью эллипса. Таким образом, мы видим, что ближайшая часть квадрата, а следовательно и эллипса, больше по величине, чем удаленная от нас. Об этом следует всегда помнить, рисуя окружность, лежащую на плоскости.

После этого приступаем к изображению самого эллипса. Плавно, по касательной к сторонам, вписываем его в квадрат, следим за симметрией построения его правой и левой частей, добиваясь точного ощущения лежащего круга (рис. 21 в).

Следует ближайшую часть круга подчеркнуть более сочно, а по мере удаления линию периметра круга постепенно ослаблять, передавая линейновоздушную перспективу.

Мы рассмотрели построение эллипса при помощи квадрата, лежащего на плоскости, с центральной точкой схода. Приступим к рассмотрению

21

второго варианта, когда точка схода находится в стороне от изображаемого круга – слева или справа.

Принцип построения остается тот же, лишь с той разницей, что линии построения боковых сторон квадрата будут, сокращаясь, уходить в стороны, соответственно влево или вправо к точкам F1 или F2.

В этом случае зрительно будет образовываться ромб (рис. 22), в который следует плавно (на вышерассмотренном примере) вписать эллипс, линия окружности которого будет касаться квадрата (ромба) лишь в местах пересечения осевых линий окружности большей оси и меньшей оси.

Необходимо также путем выделения и ослабления линии по мере удаления от нас передать впечатление линейно-воздушной перспективы.

Рис.22. Схема построения эллипса с боковой точкой схода

Рисунок цилиндра

Для начала следует разобраться в образующих элементах или частях цилиндра. Это два круга в основаниях и одна цилиндрическая поверхность, имеющая в развертке форму прямоугольника.

Рисунок цилиндра, находящегося в вертикальном положении, надо начинать с компоновки его на листе и определения соотношений высоты к ширине (диаметру) геометрического тела. Соотношение этих величин находим на глаз, затем проверяем путем «визирования».

22

Построение цилиндра рекомендуется делать на основе параллелепипеда, который строится по принципу построения куба, рассмотренному нами ранее. Построение параллелепипеда ведется по всем законам перспективы, начиная с определения линии горизонта, точек схода, со всеми видимыми и невидимыми линиями (рис. 23). Затем «вписываем» в него цилиндр, помня о том, что точки пересечения диагоналей, проведенных из углов квадратов оснований, будут центрами эллипсов, вписанных в эти квадраты, а вертикальная линия, проходящая через эти центры, станет осью цилиндра. Построение оснований цилиндра, верхнего и нижнего, ведем тем же способом, что и построение лежащего круга-эллипса, т.е. при помощи квадрата.

Рис. 23. Рисунок цилиндра

Для наглядности и лучшего усвоения принципов построения цилиндра весьма полезно сделать несколько рисунков со стеклянной банки, стекла, которой дает возможность видеть все невидимые линии построения (рис. 24).

Справившись с этим упражнением, делаем построение гипсового цилиндра с условной тональной проработкой.

23

Рисунок цилиндра в горизонтальном положении

Изображать цилиндр в положении лежа следует так же, вписывая его в параллелепипед, боковые грани которого будут уходить в точку схода на линию горизонта. В рисунке цилиндра в положении лежа есть свои особенности построения эллипсов оснований. Рассмотрим эти особенности. Построив параллелепипед, проводим диагональные линии из углов квадратов оснований для того, чтобы отыскать центральные точки, через которые будет проходить осевая будущего цилиндра. Затем проводим вертикальные и горизонтальные осевые квадратов оснований.

Основания цилиндра строятся при помощи квадратов оснований параллелепипеда, в которые по осевым линиям вписываются эллипсы.

Рис. 24. Последовательность построения цилиндрического тела

е

24

Следует отметить, что вертикальная осевая линия эллипса не будет соответствовать вертикальной оси квадрата.

Важно знать, что, в отличие от начертательной геометрии, в рисунке существует свой закон построения цилиндра в положении лежа, который гласит, что вертикальные осевые линии эллипсов оснований цилиндра должны находиться в пространстве относительно осевой линии самого цилиндра зрительно под углом в 90°. А это значит, что осевая линия находится где-то на одну треть между диагональю квадрата и его вертикальной осевой линией (рис. 25).

По этому же принципу строится рисунок конуса в положении лежа, то есть осевая линия, проведенная от середины основания к вершине, должна зрительно находиться под углом в 90° к основанию осевой конуса (рис. 26).

Рис. 25. Рисунок цилиндра Рис. 26. Рисунок конуса

Рисунок трехгранной призмы

Прежде чем начинать рисунок трехгранной призмы, поговорим о компоновке. Если призма находится в положении стоя, правильно будет лист бумаги расположить вертикально, а если мы собираемся нарисовать призму в положении лежа, лист бумаги следует расположить горизонтально. Кроме этого важно выбрать линию горизонта и точку зрения. Предпочтительнее рисовать данный предмет с несколько завышенной линией горизонта и компоновать его так, чтобы изображение выглядело трехмерным. Для этого необходимо, чтобы ближайшая к нам грань была несколько смещена

25

относительно центральной оси предмета. Этот ракурс для нас будет наиболее выгодным и выразительным. Зная, что основанием призмы является равносторонний треугольник, который вершинами пространственных углов вписывается в круг, можно сделать вывод, что призма четко вписывается в цилиндр с равной ей высотой.

Рисунок следует начать с определения габаритных размеров ширины к высоте, намечая место будущего рисунка призмы легкими вертикальными и горизонтальными линиями. Проводим две горизонтальные и одну вертикальную осевую линии (рис. 27). По ним сначала делаем построение верхнего основания цилиндра, видимого нами, затем невидимого – нижнего. Построение ведем по всем законам построения линейной перспективы. После этого вписываем в верхнее основание-эллипс равносторонний треугольник, одна из вершин которого должна совпасть с точкой пересечения ближайшей к нам видимой грани будущей призмы, а из двух других точек пересечения проводим невидимые линии – грани пересечения с нижним невидимым основанием цилиндра. В процессе построения по закону воздушной и сочными, по мере удаления линии должны становиться легче, а невидимые линии и линии построения проводятся еще легче. Одновременно включаем проверочные линии по всем трем граням и шести точкам построения.

Ось призмы проверяется путем проведения линий от пространственных углов оснований перпендикулярно к её противоположным сторонам.

Точки пересечения оснований должны совпасть с вертикальной осью призмы. Все шесть проверочных линий горизонтальных граней верхнего и нижнего оснований должны сойтись в трех точках схода, находящихся на линии горизонта.

По мере выполнения рисунка постоянно уточняем пропорции и прокладываем основные тональные отношения, постепенно избавляясь от линий построения.

26

Рис. 27. Рисунок трехгранной призмы

Рисунок трёхгранной пирамиды

Трёхгранная пирамида строится в основании аналогично трёхгранной призме. Трёхгранная пирамида в структурном каркасе строится по четырём точкам.

Оси пирамиды определяются пересекающимися линиями, проведёнными от пространственных углов к серединам противолежащих сторон. Затем находим конструктивную ось пирамиды, которая находится под прямым углом к основанию, намечаем её высоту относительно ширины и соединяем найденную точку вершины с углами основания пирамиды. Всё это построение выполняется по всем законам линейной и воздушной перспективы с несколько условной тональной проработкой

(рис. 28).

Рисунок четырёхгранной пирамиды

Построение четырёхгранной пирамиды (рис. 29) делается по принципу трёхгранной, отличаясь лишь тем, что в основании её лежит квадрат, который строится по принципу построения основания куба (см. раздел «Рисунок куба»).

27

Рис. 28. Рисунок трехгранной пирамиды

После построения основания пирамиды находим центр, который образуется вследствие пересечения диагоналей квадрата.

Конструктивная осевая линия, восстановленная из центральной точки, всегда должна быть перпендикулярной к основанию.

Так же, как и в построении предыдущих геометрических тел, построение данного тела ведется по всем перспективным законам и всеми видимыми и невидимыми линиями, с тональной поддержкой.

Рис. 29. Рисунок четырехгранной пирамиды

28

Рисунок шестигранной призмы

Шестигранная призма по своему конструктивному характеру сходна с трёхгранной призмой, с той лишь разницей, что её структура состоит не из шести, а из двенадцати точек – пространственных углов нижнего и верхнего оснований и шести вертикальных граней.

Центральную конструктивную ось тела находим путём пересечения линий от противоположных углов верхнего и нижнего оснований.

Так же, как трёхгранная, шестигранная призма вписывается в цилиндр. Работу над рисунком, после определения габаритных размеров и компоновки, следует начинать с построения эллипсов верхнего видимого, и нижнего, невидимого оснований. Затем на верхней видимой, плоскости необходимо точно найти точки пространственных углов правильного шестигранника. После этого, опустив вертикальные линии до пересечения с нижним – невидимым – эллипсом основания тела, соответственно найдём шесть нижних пространственных углов. Соединив их между собой по периметру, получаем точную конструкцию шестигранной призмы.

Построение ведём так же со всеми видимыми и невидимыми линиями, с учётом перспективного сокращения всех шести пар горизонтальных граней верхнего и нижнего оснований.

Завершив построение, следует проверить его на точность. Для этого соединяем проверочными линиями противоположные пространственные углы верхнего и нижнего оснований. При правильном построении пересекающиеся линии должны образовать центры оснований, которые в свою очередь должны совпасть с вертикальной осевой линией тела.

Линейно-конструктивный рисунок следует подкрепить тоном, взяв тональные отношения как минимум двух видимых плоскостей и падающей тени шестигранника.

29

Рисунок шара

Как мы уже знаем, шар образуется вследствие вращения круга вокруг своей оси. Характерными особенностями этого тела вращения является то, что все точки, расположенные на его поверхности, находятся на одинаковом удалении от центра. Линейная конструкция шара довольно проста. Это круг.

Сложным является объёмное построение шара. В отличие от других тел вращения шар строится только по светотени (рис. 30).

Для этого надо точно определить для себя нахождение источника света. Далее зрительно следим за освещённой поверхностью, которая будет постепенно, по эллипсам, очерчивающим шар, перемещаться по его сфере, переходя из одного качества в другое в следующей последовательности:

Рис. 30. Построение шара

30

а) условный блик (самое светлое место шара); б) основной свет; в) полусвет; г) полутень;

д) собственная тень; е) рефлекс; ж) падающая тень.

Светотеневой объём шара выявляется путём плавного нанесения штриха по форме сеточкой, как бы наматывая клубок ниток.

Падающая же тень наносится горизонтальным штрихом.

Рисунок конуса

Конструктивная составляющая конуса – это круг в основании, видимый как эллипс и вершина. Осевая линия данного тела проходит от его вершины к центру основания под прямым углом. Построение основания делается по принципу построения эллипса с помощью квадрата

(см. рис. 22, 23).

Построив основание, находим вершину путем соотношения ширины основания к высоте. Затем от точек пересечения большей осевой линии эллипса с его периметром проводим прямые к вершине, тем самым завершаем построение конуса. Объем конуса передается плавным нанесением штриха строго по форме с несколько условной подачей (рис. 31 Приложения).

4.Рисунокнатюрмортаизгеометрическихтел

Следующим более сложным этапом является рисунок натюрморта из двух-трех геометрических гипсовых тел с тональной проработкой. Работа над натюрмортом начинается с композиции, грамотного размещения изображения на бумаге. Начинающий рисовальщик должен понять, что красиво и интересно скомпоновать изображение натюрморта можно, лишь правильно выбрав расположение формата листа бумаги по вертикали или горизонтали, в зависимости от характера композиции.

31

Выполняя весь комплекс работы над натюрмортом, рисовальщик должен соблюдать строгую последовательность развития рисунка от общего к частному в начальной и от частного к общему в завершающей стадии рисунка. Такой порядок построения изображения выдающиеся педагоги – братья-французы Дюпюи, югослав А. Ашбе, русский П. Чистяков, советские художники-педагоги Д. Кардовский, А. Дейнека, а также Н. Ростовцев – считают лучшим. Эти требования и метод применимы к рисунку любой сложности: от простейшего натюрморта до фигуры человека. Поэтапное развитие рисунка представлено в приложении.

Первый этап – композиционное размещение изображения на листе бумаги. Учащийся внимательно наблюдает натуру, а затем переводит внимание на характерные признаки и особенности строения, постановки, на пропорции, характер формы, движение и освещение, т.е. анализирует объект рисования.

Рисунок полезно начинать с небольших, одного или нескольких, живых эмоциональных набросков, которые должны заключать в себе композиционную цель. Затем переходить к самому рисунку, легко и скупо

32

намечая основные пропорции, общий вид натуры, как бы делая лёгкий большой конструктивно-композиционный набросок (рис. 33, 34 Приложения).

Любой предмет состоит из деталей, плоскостей, сторон, граней и частей. Задача рисовальщика – выявить главное. Намечая обобщённую характеристику предметов и их взаимосвязь в пространстве, необходимо следить за плановостью, чтобы «следок» одного предмета не наступал на другой, чтобы высота была пропорциональна ширине, чтобы каждый предмет соотносился пропорционально с другими предметами (рис. 35, 36 Приложения). Для этого полезно слегка прищуривать глаза и смотреть на постановку сквозь ресницы, чтобы предметы смотрелись силуэтом.

Кроме умения видеть, необходимо развивать чувство пропорции, объёма, плановости, т. е. надо учиться рисовать «на глаз», чувствуя форму, и только затем измерять, проверяя свой глазомер, ведь искусство в своей основе эмоционально.

Конструктивный анализ и линейно-перспективное построение учащийся ведёт тем же способом, который рассматривался в разделах 1-3. В рисунке намечаются как видимые, так и невидимые поверхности и грани тел, что даёт возможность правильно разместить предметы в пространстве и найти их взаимосвязь (рис. 37, 38 Приложения).

Работая над деталью, надо научиться держать в поле бокового зрения вес рисунок. Не следует долго задерживаться на проработке одной стороны или одной грани предмета, т. к. восприятие притупляется, что приводит к ошибкам. Лучше перейти к другой плоскости, а затем опять вернуться, т. е. вести рисунок как бы прорабатывая его весь одновременно, постоянно конкретизируя форму.

На третьем этапе может появиться дробность, «пересчёт» образующих плоскостей, нарушиться некоторая тональная гармония. Этого не надо бояться, но стараться стремиться к цельности: при детальной проработке

33

рисунка это просто не обходимо. Детализируя форму, надо передать объём, фактуру (в данном случае гипса), подчеркнуть выразительность каждого предмета, найти градации от самого тёмного к самому светлому, следя за тем, чтобы рефлекс не спорил со светом и не был светлее его, помня о том, что рефлекс – всего лишь отражение света.

Когда все грани нарисованы и промоделированы тоном, следует переходить к следующему, четвертому этапу (рис. 39, 40 Приложения). Четвертый этап – самый ответственный. Учащийся должен подвести итоги, собрать воедино «рассыпавшиеся» в процессе проработки детали, обобщить форму, подчиняя её единому целому, добиться, чтобы свет, полусвет, полутени, тени, блики и рефлексы были в гармонии между собой, чтобы собственная тень отличалась от падающей. Необходимо также выделить композиционный центр – предмет или узел предметов, смягчить и обобщить второстепенные, тем самым добиваясь максимальной выразительности, целостности рисунка, т. е. от частного к общему завершить рисунок (рис. 40, 41 Приложения).

5. Рисунок гипсовой головы

Следующей, последней стадией подготовки является рисунок гипсовой головы. Чтобы начинающий рисовальщик мог хорошо усвоить систему, принципы и приёмы построения головы, познакомимся с методом, разработанным немецким художником А. Дюрером ещё в эпоху Возрождения. Этот метод под названием «обрубовка» (рис. 43) широко применяли в своей педагогической практике братья Дюпюи, А. Ашбе, П.Д. Кардовский, Л. Голубкина. Его суть заключается в следующем: рисовальщик изображает голову человека, предельно обобщая сложную форму, переводит её стороны в плоскости и в простейшие геометрические объёмы. Этот классический образец анализа формы считается непревзойдённым.

34

Рис. 43. А. Дюрер. Анализ формы головы («обрубовка»). Рисунок пером из «Трактата о пропорциях». 1519 г. Дрезден, Публичная библиотека

Используя метод обобщения формы, рассматривая нос как призму, глаз как шар, шею как цилиндр и т.д., начинающий рисовальщик имеет возможность не только правильно построить, к примеру, «призму» носа, но и решить тональные отношения плоскостей по граням. В предлагаемой конструктивной схеме построения надо знать условный закон пропорционального членения головы.

Согласно Дюреру, линия волосяного покрова проходит через стык теменной и лобной костей, линия надбровных дуг – по выступам надбровья и верхнему краю ушных раковин, линия основания носа – через нижний край скуловых костей и ушных раковин, линия подбородка – по краю челюстной кости. Все они делят лицевую часть сферической поверхности головы по эллипсам условно на равные части (рис. 44).

Рис. 44. А. Дюрер. Изображение конструкции головы

35

Рис. 45. Рисунок головы Аполлона

5.1. Характерные особенности и пропорции головы

Помимо этого надо знать, что голова делится на две части по линии глаз: лицевую – от линии глаз до линии подбородка – и черепную – от линии глаз до края теменной кости (рис. 45). У разных людей это соотношение будет разным. Кром этого существует понятие «лицевой угол». Этот угол в зависимости от строения головы в большинстве случаев различный, но бывают близкие или даже одинаковые лицевые углы при разном характере, типе лица. На рис. 46 он показан сплошной линией.

Лицевой угол – это угол, образованный (при положении головы в профиль) линией, проведённой по касательной от надбровных дуг до основания носа и от основания носа по горизонтали до мочки уха.

Типаж головы определяет угол характера головы, который показан на рис. 46 пунктирной линией, идущей по касательной от лобных бугров через надбровные дуги к кончику носа и от кончика носа – к подбородку. Профиль у всех людей, в зависимости от угла характера и структурной конструкции головы, всегда разный. К примеру, греческий профиль – прямой нос, образующий одну линию от лобных бугров до кончика носа; орлиный – профиль с ярко выраженной горбинкой и направленным книзу кончиком носа; курносый – нос, вздёрнутый кверху кончиком и т.д. На рис. 46 для

36

сравнения показаны шесть голов с тремя парами одинаковых лицевых углов (a-a1, б-б1, в-в1). При этом тип лица у всех разный, так как эти лица имеют различный угол характера головы.

Рис. 46. Лицевой угол и угол характера

При изменении положения головы меняется перспективное построение её конструкции (рис. 47).

Если голова наклонена вниз, то и вершины конструкции надбровных дуг обращены книзу; если голова запрокинута вверх, то и вершины дуг обращены кверху; если голова находится на уровне зрения рисовальщика, то они превращаются в параллельные прямые; если голова наклоняется влево или вправо, то соответственно происходит изменение по вертикали относительно осевой линии.

37

При построении головы с поворотом, скажем на 3/4, линия, проходящая по касательной от середины лба через переносье к середине подбородка, делящая голову на две равные части по вертикали, называется вертикальной осевой линией.

Рис. 47. Г. Гольбейн. Рисунок

Следует подчеркнуть, что осевая линия головы и осевая линия носа, как наиболее выступающей части лица, – это разные понятия. Проходят эти линии под разным углом в зависимости от характера головы. Начинающие рисовальщики зачастую делают грубую ошибку, отождествляя эти линии (рис. 48).

Рис. 48. Осевые линии

38

Приступая к рисунку головы, надо всесторонне рассмотреть внешний вид, характер, наклон, поворот, обратить внимание на освещение, проанализировать конструктивные особенности данной модели. Рисуя голову, надо смотреть на ее части как на совокупность поверхностей простой формы. Простая форма носа, наиболее выступающей части головы, – это призма, состоящая из передней, двух боковых и нижней поверхностей основания носа. Лоб – часть усеченного цилиндра, нависающего над глазными впадинами. Глазное яблоко, находящееся в «оправе» глазницы, имеет шаровидную форму. Однако, рисуя голову, не следует изображать призму вместо носа, шар вместо глаза, усеченный цилиндр вместо лба. Этим надо руководствоваться, а передавать необходимо живую форму со всеми характерными особенностями данной головы.

5.2. Части лица

Прежде чем приступить к рисованию головы, необходимо изучить принцип построения лицевых частей головы: носа, глаз, рта – и разобраться в их конструктивном строении. Традиционно самыми лучшими моделями для этого служат гипсовые слепки частей головы Давида, работы Микеланджело. Наиболее выразительной частью лица является нос, в основе своей, как мы уже определили, имеющий простейшую форму призмы (рис. 49).

Рис. 49. Схема конструкции носа

39

Рисуя нос, особенно важно разобраться в характере переносицы, горбинке костно-хрящевой части и группе нижних хрящей, составляющих кончик носа.

Передняя часть носа состоит из четырех плоскостей (рис. 50 Приложения):

а – трапеция, образующая переносицу и обращенная меньшей стороной

вниз;

б – трапеция, образующая верхнюю плоскость горбинки носа; в – трапеция, образующая нижнюю плоскость горбинки носа;

г – трапеция – часть грушевидной призмы, образующая кончик носа. Нижнюю, боковые поверхности и крылья носа необходимо также

переводить в обобщенные парные геометрические плоскости. Так как нос является симметричной формой, то лепить его надо слева и справа одновременно. На первом этапе не следует делать акцент на ноздрях. Зачастую у начинающих рисовальщиков бывает так: рисунок намечен в общих чертах, а ноздри уже сделаны в полную силу карандаша, тем самым становясь главным. Все намеченные плоскости, даже в условной первоначальной трактовке, должны передавать характер живого носа: прямого, острого с горбинкой, курносого, широкого или узкого. Таким же должен быть подход и при рисовании других частей лица. После уточнения пропорций носа начинаем детальную проработку формы: находим место соединения носовой кости и клиновидного хряща, уточняем форму кончика носа, переходящую в основание. Следим за тем, чтобы парные формы крыльев носа имели определенную толщину.

Следует обратить внимание на то, что кончик носа и его крылья находятся в пространстве в различных плоскостях. Кончик носа выступает вперед, а крылья примыкают к нему с боков, под определенным углом, что характерно для любого типа и характера носа.

40

Рисовать надо, постоянно усложняя форму путем членения, на более мелкие плоскости, постепенно переводя в живую пластику (рис. 51).

Рис. 51. Рисунок носа

Переходя к рисунку глаза, надо отметить, что это самая сложная задача в изображении головы. Рисуя глаз, в первую очередь надо помнить о том, что он имеет форму шара, вставленного в глазничную впадину.

Проанализируем строение глаза на примере схемы (рис. 52) и рисунков, выполненных с гипсового слепка глаза, расположенного выше линии горизонта (рис. 54). Края глазниц хорошо просматриваются: у худого это более заметно, а у полного, вследствие отложения жировой прослойки, менее заметно. Края глазничной впадины являются отправным моментом в построении глаза. Прежде чем рисовать глаза, необходимо построить глазницы, т. к. от этого зависит характер глаз, присущий только данной модели. Следует обратить внимание на то, что наружные вертикальные грани глазниц находятся, как правило, несколько ниже, чем внутренние, а верхние и нижние располагаются под углом к переносице.

41

Рис. 52. Схема строения глаз

Глазницы по своему строению имеют ромбовидную форму. Сверху над глазом, защищая его, мощным козырьком нависает надглазничный край лобной кости – надбровная дуга, – а в нижней части глазницы обрамлены не менее мощной скуловой дугой. С наружной части глаз защищен боковым краем надбровной дуги, переходящей в височную линию, а с внутренней – переносьем и костной частью носа. Это основа структурного и анатомического построения глаз.

Рис. 53. Схема строения надбровной дуги

42

В отличие от надбровной дуги, бровь всегда расположена крестнакрест, и отождествлять их, как это делают иногда начинающие ученики, нельзя ни в коем случае. Бровь – это волосяной покров, который, к примеру, можно сбрить или выщипать, а надбровные дуги как конструктивная часть черепа неизменны (рис. 53). Рисуя глаз, мы видим только полушарие, покрытое верхним и нижним веками, которые сходятся у переносья, образуя закругленный угол, называемый слезником, или внутренним углом глаза. Наружный же угол, образованный веками, более острый: верхнее веко накрывает, а нижнее выходит из-под него.

Если линия горизонта проходит точно по линии глаз модели и голова находится в состоянии покоя без наклона, то наружные углы всегда будут находиться выше внутренних. Если голова модели находится выше линии горизонта, то горизонтальная осевая линия станет эллипсовидной и наружные уголки глаз опустятся и станут зрительно ниже внутренних, что мы и наблюдаем на примере рисунка головы Аполлона. Верхнее веко более подвижно и имеет больший диапазон движения, чем нижнее. Веки повторяют форму глаза, отдаленно напоминая апельсин с вырезанной кожурой, где мякоть – глаз, вырез – разрез глаза, толщина кожуры – толщина века. Веко в разных частях имеет различную толщину. Самым толстым, выступающим, местом верхнего века будет нависающий «козырек», находящийся, как правило, у зрачка. Самая большая толщина нижнего века располагается несколько по диагонали к наружной части глаза. Толщина нижнего века почти всегда освещена (исключением будет нижняя театральная рамповая подсветка), а толщина верхнего века – темная, поэтому обводить глаз жесткой темной линией нельзя. Веки следует намечать мягко линией и тоном одновременно, В рисунке глаза используются навыки, приобретенные при построении шара.

43

Рис. 54. Рисунок глаза

Форма рта определяется костями нижней и верхней челюстей с рядами зубов. Челюсти покрыты верхней и нижней губами, основой которых является круговая мышца рта. Губы имеют большое значение в трактовке характера головы. Найдя по горизонтали место рта между носом и подбородком, закрепляем его уголки относительно средней линии, слезников и крыльев носа по вертикали, лепим верхнюю и нижнюю губы с помощью плоскостей. Губы являются симметричной формой и имеют индивидуальный характер.

44

Рис. 55. Схема строения губ

Средняя часть, как правило, находится выше, чем уголки рта (рис. 55). Если говорить о структурном построении губ, то верхняя губа состоит из трех пар плоскостей (рис. 55, a-al, 6-61, в-в1), разделенных тремя бугоркамивыпуклостями и двумя впадинками. Нижняя губа, состоящая из трех плоскостей (рис. 55, г, д, е) по боковым и средней граням, плавно переходит в подбородок. Верхняя губа средней выступающей частью переходит в желобок, называемый фильтром верхней губы, соединяющий ее с серединой основания носа.

Учитывая все конструктивные особенности, надо стараться передать характер губ. Губы могут быть тонкими и пухлыми, мягко или резко очерченными. Нижняя губа, в зависимости от прикуса, может выступать вперед или же, наоборот, верхняя нависать над нижней. Все эти особенности создают неповторимый рисунок линии губ.

Углы рта также имеют свою индивидуальность. Они могут располагаться горизонтально, быть поднятыми или опущенными вниз. Разбирая губы по плоскостям, необходимо отталкиваться от «обрубовки», постепенно переходя к живой форме. Губы следует трактовать мягко, подчеркивая лишь среднюю выступающую часть и уголки (рис. 56).

45

Рис. 56. Рисунок губ

По этому же принципу рисуется и ухо. Уши каждого человека имеют свою неповторимую конфигурацию и характер. Ухо состоит из 5 частей: завитка, противозавитка, раковины, козелка, противокозелка и мочки. Лепить ухо следует также из плоскостей и сферических поверхностей, образующих форму. Особенно важно «привязать» ухо к лицу, чтобы оно не оказалось на щеке или затылке. Правильно расположить поможет соответствие верней части ушной раковины по горизонтали надбровной дуге, а мочки и козелка – линиям основания носа и рта соответственно. Кроме этого важно определить угол «привязки» уха при помощи отвеса, если рассматривать ухо как эллипс

(рис.57).

Художник-педагог А. Ашбе считал, что художник должен предварительно хорошо изучить изображаемую натуру и понять её устройство, а разбираясь в её строении, он не может не заметить, что как бы форма ни была сложна, её поверхность можно увидеть как сочетание отдельных частей простых по форме предметов, например: шара, куба, цилиндра. Если художник познакомился с принципом изображения шара или цилиндра, то тогда он приобретает возможность нарисовать любой предмет.

Д.Н. Кардовский подтверждает этот вывод, но предупреждает, что упражнения по рисованию «обрубовочной» головы не должны превратиться в самоцель Вот что он говорит: «Когда большая форма намечена, надо её проводить в конструкции, в характере, в размере, пропорциях и затем вносить жизненные подробности. Например, характеров носа бесконечное

46

количество, а основная схема одна. Рисовать нужно не призму, а нос, но призмой руководствоваться в построении носа, как большой формой. Работа над «обрубовочной» формой полезна не только на первых порах обучения. Всегда, рисуя любую голову, надо помнить о приёмах построения «обрубовки», но в то же время необходимо следить, чтобы эти приёмы не оказались самоцелью».

Рис. 57. Рисунок уха

5.3. Рисунок «обрубовки» и головы Аполлона

Рассмотрим приёмы и последовательность ведения рисунка на конкретном примере рисунков гипсовых слепков «обрубовочной» головы и головы Аполлона в положении 3/4, приведённых в приложении.

Рисунки в приложении представлены таким образом, что ученик может анализировать приёмы построения и лепки формы, сравнивая рисунок «обрубовки» и головы Аполлона на всех стадиях исполнения, от компоновки до законченного рисунка.

Приступая к рисунку, необходимо сделать наброски на композицию с разных поворотов, которые помогут в выборе места и наиболее выразительной точки зрения. Примерно одинаковый размер полей и размещение головы по оси листа дают гармоничное равновесие рисунку, однако рекомендуется немного больше пространства оставлять перед взглядом натуры. Несоразмерно маленькая голова потеряется на листе

47

бумаги, а крупная еле впишется в лист, нарушит равновесие композиции. Намечать рисунок следует лёгкими быстрыми движениями карандаша, начиная с общей формы, на время забыв о деталях.

Наблюдая натуру, необходимо найти линию горизонта. Исходя из этого, можно быстро и без труда определить положение головы в пространстве. Стоит только обратить внимание на положение уха относительно основания носа: если ухо расположено ниже крыла носа, значит, голова запрокинута вверх; если ухо выше кончика носа, значит, голова наклонена вниз. Наклон влево или вправо определяется проверкой осевой линии относительно вертикали (см. рис. 47).

Разобравшись с пространственным положением головы, можно переходить к определению общих пропорций. Делая большой конструктивно-композиционный набросок, находим соотношение расстояний от подбородка до силуэта черепной части головы к ширине силуэта по горизонтали (рис. 58, 59 Приложения).

Далее следует найти соотношение расстояний между линиями глаз, носа и подбородка, определить расстояние по наружным уголкам глаз. Относительно найденных величин необходимо наметить расстояние между глазами. Оно, как правило, примерно равно величине одного глаза, высота уха примерно равна длине носа. Разделяя голову на две части: лицевую (от глаз до подбородка) и черепную (от линии глаз до верхней части теменной кости), намечаем линию глаз. Одновременно намечаем линию надбровных дуг, находим высоту лба по лобным буграм, выстраиваем черепную коробку, закрепляя слева и справа по височным линиям, находим линию носа, линию рта, выстраивая эти линии по эллипсу яйцевидной формы головы (рис. 60, 61 Приложения).

Затем находим перелом формы по вертикали лицевой части, намечая его легкими касательными линиям по наиболее выступающим и

48

приближенным к нам точкам головы – от лобного бугра до надбровной дуги, от надбровной дуги к подбородку через скуловую дугу.

Находим пропорциональное соотношение по горизонтали от линии найденного перелома влево и вправо, например, от середины скуловой дуги, находящейся ближе к нам, к силуэту скуловой дуги, расположенной от нас, и вправо от середины скуловой дуги к боковой части затылка (рис. 62, 63 Приложения).

Далее, продолжая рисунок, закрепляем форму по вертикали, одновременно, как скульптор, слева и справа намечаем скуловые дуги, углы нижней челюсти, крылья носа слева и справа, уголки рта и подбородок, расстояние между слезниками глаз, а также величины самих глаз. Наметив расстояние между глазами, выстраиваем объём призмы носа от переносья до основания, не забывая о том, что нос имеет свою осевую линию, отличную от основной осевой линии головы. Постоянно сравниваем расстояние между найденными линиями и точками по высоте и по ширине в различных комбинациях, проверяя путём измерения карандашом на вытянутой руке. Одновременно с линейным построением делаем тональную поддержку. Постоянно проверяем соотношение левой части головы к правой относительно вертикали, расположение линий глаз и носа по горизонтали, с учётом перспективного сокращения. Для этого проводим прямые линии по уголкам глаз к линии горизонта, по уголкам рта, крыльям носа, подбородка и лобных бугров. Все эти линии по закону перспективы должны уходить в одну точку – точку схода, только в этом случае дальняя от нас часть лица не будет выворачиваться от осевой линии (рис. 64, 65 Приложения).

Далее, продолжая рисунок, закрепляем форму по вертикали, одновременно, как скульптор, слева и справа намечаем скуловые дуги, углы нижней челюсти, крылья носа слева и справа, уголки рта и подбородок, расстояние между слезниками глаз, а также величины самих глаз. Наметив расстояние между глазами, выстраиваем объём призмы носа от переносья до

49

основания, не забывая о том, что нос имеет свою осевую линию, отличную от основной осевой линии головы.

Постоянно сравниваем расстояние между найденными линиями и точками по высоте и по ширине в различных комбинациях, проверяя путём измерения карандашом на вытянутой руке. Одновременно с линейным построением делаем тональную поддержку. Постоянно проверяем соотношение левой части головы к правой относительно вертикали, расположение линий глаз и носа по горизонтали, с учётом перспективного сокращения. Для этого проводим прямые линии по уголкам глаз к линии горизонта, по уголкам рта, крыльям носа, подбородка и лобных бугров. Все эти линии по закону перспективы должны уходить в одну точку – точку схода, только в этом случае дальняя от нас часть лица не будет выворачиваться от осевой линии (рис. 64, 65 Приложения).

Согласно анатомической конструкции черепа, очень важно найти и оттолкнуться от следующих узловых точек (рис. 66), расположенных на голове человека:

а – лобные бугры; б – надбровные дуги; в – височные линии; г – переносье; д – скуловые дуги;

е – углы нижней челюсти; ж – подбородок.

Вышеперечисленные узловые точки анатомической конструкции черепа, как правило, совпадают с узловыми точками головы, образованными пересечением линий и переломов плоскостей. Являясь вершинами выступающих частей лица, они в совокупности с линиями создают жесткий структурный каркас головы, который должен быть четко построен в процессе рисования (рис. 66).

50

У любых, даже очень полных людей, эти точки каркаса – черепа головы – остаются почти не прикрытыми ни мышечной тканью, ни жировыми отложениями. Этот подход даёт возможность конструктивного построения головы любого типа и характера, в том числе со сглаженными чертами овального лица (рис. 67) по закону перспективы сокращается. Особое внимание надо сосредоточить на рисунке линии губ: ни в коем случае средняя часть не будет находиться на одной линии с уголками рта. Рисуя части лица, необходимо применять навыки, полученные при проработке разделов 5.1 и 5.2.

Рис. 66. Узловые точки

Рис. 67. Череп

51

Штрих следует наносить при выявлении объёмов по форме (рис. 68, 69 Приложения).

Далее усложняется форма. Рисуя веки, рисовальщик должен знать, что они обволакивают глазное яблоко и имеют разную толщину в разных местах: у слезника одна толщина, у середины, наиболее выпуклой части глаза – другая, у наружного края глаза – третья. Надо помнить, что верхнее веко по наружной части глаза прикрывает нижнее, а нижнее выходит из-под него. Веки обволакивают глаз по сложной криволинейной конфигурации.

Губы следует рисовать непременно с тональной поддержкой, мягко переводя условно намеченную конструкцию в усложнённую форму плоскостей, подчёркивая уголки губ и среднюю часть. Вначале ищем место расположения губ по вертикали относительно внутренних уголков глаз и крыльев носа, а затем по горизонтали – методом измерения величин расстояния от средней линии губ до основания носа и от линии губ до подбородка, и другой какой-нибудь величины, скажем, расстояния от основания носа до линии глаз. Рисуя губы, нужно не забывать, что они лежат по обе стороны от вертикальной осевой линии. Если голова повернута, то часть губ, которая находится на удаленной от рисовальщика поверхности, по закону перспективы сокращается. Особое внимание надо сосредоточить на рисунке линии губ: ни в коем случае средняя часть не будет находиться на одной линии с уголками рта. Рисуя части лица, необходимо применять навыки, полученные при проработке разделов 5.1 и 5.2.

Рисовать – это значит рассуждать. Начинать, просто рассуждая, положим, так. Плоскость найдена, теперь глаз находится на высоте такой-то, проверить высоту снизу и сверху, найти расстояние. Сразу глаз тонко не вычерчивать, а просто искать его место. Положение по отвесной линии найдено, найти по горизонтали; от переносицы настолько-то, от другой стороны переносья проверить, глядя вокруг, быстро, несколько раз. Потом вдруг взглянуть и определить положение глаза от слезника до наружного

52

края относительно горизонта, потом нужно рисовать веко, положим, верхнее. От наружного края глаза веко идёт вверх – до сих пор, здесь перелом, и линия идёт вниз к слезнику. Нижнее веко также потом перекинуть на прямую от точек переносья верхнего века, на точку переносья нижнего века. Следует чувствовать форму между носом и слезником (рис. 70, 71 Приложения). Наметив конструктивную основу головы и проверив пропорции, переходим к следующему этапу: тональной проработке объёмов и детальной моделировке форм. Рисуя детали, вспомним предыдущий раздел.

Чтобы в рисунке не получилась отвлечённая форма, например, носа, находя его структурное строение, отходим от условного общего построения носа как призмы к более сложной детальной проработке: строим его переднюю плоскость по совокупности призм, образующих его поверхность. Аналогичным образом лепим боковые поверхности, крылья и середину основания носа. Линию подкрепляем тоном. Рисовать необходимо линией и тоном, тоном и линией. Это сочетание дает возможность передать форму во всем ее многообразии и богатстве. Но необходимо соблюдать следующее условие: проработка форм не должна быть пассивным механическим перенесением в рисунок тонов различной силы и срисовыванием силуэтов. Проработка тесно связана с пониманием конструкции и структурным анализом формы.

Принцип построения объёма одновременно линией и тоном, тоном и линией даёт возможность рисовальщику не увлекаться излишним линейным членением поверхности головы на рисунке, что приходится иногда наблюдать у начинающих рисовальщиков, у которых рисунок становится похожим на схематичный сухой чертёж, от которого рябит в глазах, форма начинает «рассыпаться». Это приводит к ошибкам в построении и характере рисунка, отчего он становится сухим и холодным. Следуя принципу построения формы от ее конструктивной сути, мы сначала находим место частям лица, например, глазу, точно определяя его расположение между

53

надбровной и скуловыми дугами по горизонтали, переносицей и височной линией с нижней частью надбровной дуги по вертикали. Другими словами, делаем построение глазничной впадины.

Продолжая рисунок, симметричные формы рисуем одновременно: пролепив левую скуловую дугу, лепим правую; вылепив левую надбровную дугу, лепим правую; одновременно намечаем объём глазного яблока левого и правого глаза, помня, что они имеют форму шара и располагаются по горизонтальной оси, идущей по эллипсу головы, называемому линией глаз. В данном случае на примере рисунка головы Аполлона видно, что наружные уголки глаз (учитывая то, что голова находится выше линии горизонта) расположены несколько ниже слезников.

Рисуя локоны волос, надо следить, чтобы они ложились по форме головы. Сначала, обобщая и переводя их в условно геометрические формы, разделим «шапку» волос на несколько групп, затем каждую группу, переведенную в какую-либо геометрическую фигуру, следует разбить еще на части, затем еще и еще до одного локона. Рисовать следует линией и тоном. Такой метод подхода к трактовке волос дает возможность не срисовывать локоны, как это делают неумелые рисовальщики, а конструктивно строить, следуя принципу от общего к детали. На завершающем этапе найденную строгую конструкцию локонов волос переводим в более живую пластику.

Когда голова в общей своей массе намечена, движение и наклон определены, пропорции найдены, узловые точки закреплены, детали как составляющие суммы геометрических тел пролеплены, в эти формы начинаем вписывать (врисовывать) живую пластику лица.

Наступает процесс, так сказать, «делания» – кропотливая работа над живой пластикой, в данном случае гипсового слепка.

Берем, к примеру, такой кусок, как ближайший по расположению к нам глаз с надбровной и скуловой дугами от переносья к височной линии. Моделируя форму, тщательнейшим образом наносим штрихи, направлением

54

своим передающие пластику формы. Рисуем с учётом светотени, зная, что только благодаря свету и тени мы видим объём (рис. 72, 73 Приложения).

Надо вспомнить начальный раздел данного пособия и применить все приобретённые навыки, знания и приёмы по моделировке объёмов округлой формы со всеми тончайшими нюансами света, полусвета, полутени, собственной тени, рефлекса, падающей тени с собственным рефлексом.

Закон рисунка – от общего к частному – распространяется также и на выполнение деталей, т. к. всё относительно. К примеру, в глазнице на глазном яблоке веко является деталью, и, конечно же, лепить форму надо начинать с общего окружения, надбровной и скуловой дуг и самого объёма глаза, только после этого переходить к моделированию век.

Особое внимание при моделировке формы надо уделить падающим теням. Они главным образом помогают передать объём, т. к. ложатся всегда на форму, обволакивая и повторяя её. Всё время в процессе моделировки формы надо сравнивать, что темнее, что светлее и насколько. В большинстве случаев падающие тени темнее собственных, но бывает и наоборот. Надо запомнить, что самая тёмная тень не должна быть чёрной, а самое тёмное место в тени будет, как правило, там, где находится самый светлый свет.

Как только мы начинаем темнить внутри тени, скажем, под носом у основания, где находятся ноздри, так сразу появляются чёрные дыры, исчезает воздух, и тень становится глухой, кончик носа прилипает. А ведь в натуре нос выступает вперёд, и между кончиком носа и верхней губой есть расстояние, которое и надо передать в рисунке. Рисовать надо так, чтобы, глядя на рисунок, хотелось «взяться» за нос рукой. Не стоит копировать натуру, как это зачастую пытаются делать неумелые рисовальщики. Надо знать, что в рисунке есть и должна быть мера условности. Рисовальщик ограничен возможностями материала. Так, при выполнении рисунка на бумаге самое светлое место – белая бумага, а самое тёмное место – в тени. Это сила тона карандаша, и чем больше разнообразия тональных растяжек,

55

нюансов, градаций, правильно расставленных акцентов будет в рисунке, тем рисунок будет выразительнее.

Завершив моделировку ближайшего к нам глаза с надбровной и скуловой дугами, переходим к другой глазнице. Моделируя её, всё время сравниваем с первой. Вылепив глаза, переходим к носу и т.д., пока не проработаем все детали, включая и локоны волос. Детально прорабатывая форму головы, надо помнить, что главное в голове – это лицо, выражение глаз, взгляда, состояние губ и всей мимики лица. Этому главному, т. е. лицевой части, надо подчинить всё остальное. Конечно же, локоны волос надо трактовать мягче, без равнозначных с глазами акцентов, а глаза, нос, рот надо, наоборот, подчеркнуть. Рисуя детали, надо чувствовать и видеть всю голову. Так, рисуя один глаз, боковым зрением одновременно смотреть на другой; рисуя нос, видеть ухо, – то есть обязательно смотреть через что-то. Это крайне важно, этому надо учиться и к этому надо стремит ься (рис. 74, 75 Приложения).

Безусловно, в процессе творчества рисунок может стать несколько дробным. Для этого существует последний, завершающий этап обобщения формы, т. е. обратный обобщающий процесс в рисовании (от частного к общему). На последнем этапе важно верно расставить акценты, где-то подчеркнуть, где-то, наоборот, ослабить, проследить, чтобы рефлексы не спорили со светом, помнить о том, что рефлекс – это отражённый свет в тени, то есть это тень. Для этого полезно отодвинуть от себя мольберт с рисунком поближе к натуре и, не меняя своего положения, прищурив глаза, быстро переводить взгляд с рисунка на натуру и наоборот, анализируя натуру, как бы отождествляя впечатления от натуры и рисунка. Найденные ошибки тут же надо устранить.

Начинать очередной сеанс рисования после перерыва, скажем, на следующий день, надо также с этого приёма, отставив рисунок (пока глаз

56

«свежий»), одну-две минуты надо искать ошибки и, выявив их, тут же попытаться устранить, а затем продолжать рисунок.

В заключение хотелось бы отметить, что деление процесса ведения рисунка на отдельные этапы весьма условно. Рисовальщик может всегда по необходимости вернуться к промежуточному первому этапу, чтобы устранить обнаруженные ошибки. Главное – выполнить «сверхзадачу»: нарисовать постановку грамотно и выразительно, по всем законам построения и перспективы.

57

Приложение

Рис. 9 Перспектива куба.

Рис. 10. Перспектива прямоугольника с центральной точкой схода.

58

Рис. 11. Перспектива прямоугольника с двумя точками схода.

Рис.12. Фронтальная перспектива куба.

59

Рис. 31. Схема построения конуса.

Рис. 33, 34. Первый этап.

60

Рис. 37, 38. Третий этап.

62

Рис. 50. Схема разновидностей носа.

Рис. 58. Рисунок «обрубовки». Рис. 59. Рисунок головы Аполлона. Первый этап Первый этап

65

Рис. 62 .Рисунок «обрубовки». Рис. 63. Рисунок головы Аполлона. Третий этап Третий этап

66

67

Рис. 72. Рисунок «обрубовки». Рис. 73. Рисунок головы.Аполлона. Седьмой этап Седьмой этап

68

Рис.78. Натюрморт из геометрических тел.

69

Рис.79. Натюрморт из геометрических тел с вазой.

Рис.80. Рисунок деталей лица Давида.

70

Литература

1.Гинзбург, И. П.П. Чистяков и его педагогическая система. – М.: Высшая школа, 1994. – 204 с.

2.Дюрер, А. Дневники, письма, трактаты / А. Дюрер. – М. – Л., 1957. –

258с.

3.Кардовский, Д.Н. Об искусстве. Воспоминания, статьи, письма / Д.Н. Кардовский. – М.: 1960. – 111 с.

4. Колокольников, В.В. Рисование в педагогическом училище / В.В. Колокольников, Г.А. Назаревская, В.Н. Ветров. – М.: Учпедгиз, 1955. – 160 с.

5.Кулебакин, Г.И. Рисунок и основы композиции / Г.И. Кулебакин, Т.Л. Кильпе. – М.: Высшая школа, 1994. – 128 с.

6.Молева, Н. Школа Ашбе / Н. Молева, Э. Белютин. – М., 1958. – 60 с.

7.Ростовцев, Н.Н. Академический рисунок / Н.Н. Ростовцев. – М.: Просвещение, 1984. – 125 с.

8. Чистяков, П.П. Письма, записные книжки, воспоминания /

П.П. Чистяков. – М.: 1953. – 310 с.

71

Учебное издание

Браковенко Мария Владимировна

УЧЕБНЫЙ РИСУНОК

Допущено УМО в качестве учебного пособия по направлению 54.03.01 «Дизайн»

Подписано в печать 20.11.2017. Гарнитура Times New Roman Формат 60×84/8. Усл. п. л. 8,37. Тираж 23 экз. Заказ № 25 Оригинал-макет подготовлен и тиражирован

в Белгородском государственном институте искусств и культуры 308033, г. Белгород, Королева, 7

72