из электронной библиотеки / 901735125575215.pdf

5.Потребности и ресурсы. Проблема выбора. Модель кругооборота продуктов, ресурсов и доходов.

6.Проблема выбора и кривая производственных возможностей.

7.Сущность экономической системы и основные ее типы.

8.Основные вопросы экономики и их решение в различных экономических системах.

9.Основные типы организации общественного производства: натуральное и товарное хозяйства.

10.Причины зарождения и развития товарного хозяйства. Товар и его

свойства.

11.Происхождение и сущность денег. Функции денег.

12.Основные формы и виды денег.

13.Сущность рынка и причины его возникновения. Характерные черты рыночной экономики.

14.Преимущества и недостатки рыночной экономики.

15.Несовершенства рыночной системы и роль государства.

16.Индивидуальные и общественные блага.

17.Спрос. Величина спроса. Неценовые факторы спроса.

18.Предложение. Величина предложения. Неценовые факторы пред-

ложения.

19.Рыночное равновесие и причины его нарушения.

20.Место ФКиС в отраслевой структуре народного хозяйства.

21.Социально-культурные услуги как продукт отрасли ФКиС.

22.Предложение и спрос на рынке ФКиС.

23.Экономические аспекты Российского законодательства по ФКиС.

24.Сущность и основные виды прибыли. Значение экономической

прибыли.

25.Понятие конкуренции и рыночной структуры. Характеристика основных видов рыночных структур.

26.Фирма в условиях чистой (совершенной) конкуренции. Спрос, средний и предельный доходы в условиях чистой конкуренции. Два подхода

копределению максимума прибыли фирмы в краткосрочном периоде.

27.Рынки факторов производства. Спрос и предложение ресурсов.

28.Особенности рынка труда. Модели рынков труда.

29.Нормирование труда работников ФКиС.

30.Рынок труда ФКиС.

31.Заработная плата как цена труда и ее основные виды. Причины дифференциации заработной платы.

32.Заработная плата: виды, особенности расчета. Система стимулирования в сфере ФКиС.

33.Особенности рынка земли. Рента как цена земли и ее основные ви-

ды.

34.Сущность капитала. Основные виды капитала. Рынок капитала.

35.Сбережение и потребление. Факторы, влияющие на потребление и сбережение.

36.Сущность, функции и элементы финансовой системы.

37.Финансы государства: основные элементы и их характеристика.

38.Финансовая политика государства: фискальная и бюджетная. Инструменты фискальной политики.

39.Бюджетная система государства. Федеральный (государственный) бюджет, его доходы и расходы. Внебюджетные фонды государства.

40.Бюджетный дефицит, причины и способы его уменьшения. Государственный долг.

41.Особенности финансирования ФКиС.

42.Бюджетное финансирование ФКиС.

43.Внебюджетное финансирование ФКиС.

44.Особенности ценообразования на физкультурно-спортивные услу-

ги.

45.Внешняя торговля в сфере ФКиС.

46.Налоговая система государства: сущность, функции и основные элементы.

47.Классификация налогов, основные способы их взимания.

48.Характеристика основных видов налогов в РФ.

49.Сущность и основные виды инфляции. Показатели инфляции.

50.Социально-экономические последствия инфляции. Антиинфляционные меры государства.

51.Сущность и основные виды безработицы. Полная занятость.

52.Безработица в сфере ФКиС.

53.Мероприятия государства в области занятости и социальной поддержке безработных.

54.Доходы: сущность и основные виды. Основные источники доходов населения.

55.Сущность экономического роста и его основные типы. Факторы экономического роста.

56.Основные формы международных экономических отношений: вывоз капитала и миграция рабочей силы.

57.Мировая торговля как форма международных экономических отношений. Абсолютные и сравнительные преимущества. Показатели развития мировой торговли.

58.Политика государства в области внешней торговли: протекционизм

исвободная торговля. Торговые барьеры. Стимулирование экспорта.

59.Мировая валютная система и этапы еѐ формирования.

60.Валюта и еѐ основные виды. Валютный курс и факторы, влияющие на изменение валютного курса.

5.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

6.САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ОБУЧАЮЩЕГОСЯ (бакалавра)

6.1.Виды СРС

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

а) основная литература

1.Борисов, Е.Ф. Экономика [Текст] : учебник и практикум для бакалавров / Е. Ф. Борисов. - М. : Юрайт, 2012. - 596 с.

2.Маркетинг [Текст] : учебное пособие для бакалавров / Финансовый университет при правительстве РФ, Российская ассоциация маркетинга ; под общ. ред. С. В. Карповой ; рец.: Н. И. Перцовский, С.С. Соловьев. - Москва : Юрайт, 2012. - 408 с.

3.Менеджмент [Текст] : учебник для бакалавров / РГТЭУ ; под общ. ред. Н. И. Астаховой, Г. И. Москвитина. - Москва : Юрайт, 2013. - 422 с.

б) дополнительная литература

1.Басовский, Л.Е. Маркетинг [Текст] : учебное пособие / Л. Е. Басовский. - М. : ИНФРА-М, 2003. - 134 с., Г.Б. Поляк. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2005. - 800 с.

2.Рыбина, З.В. Экономика / З.В. Рыбина. - М. : Директ-Медиа, 2012. -

497 с. - ISBN 978-5-4458-0347-8 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=117866

3.Тульчинский, Г.Л. Маркетинг в сфере культуры [Текст] : учебное пособие / Г. Л. Тульчинский, Е. Л. Шекова ; СПб. филиал гос. ун-та; Высш. шк. экономики. - СПб. : Лань: Планета музыки, 2009. - 496 с. : ил.

4.Цахаев, Р.К. Маркетинг : учебник / Р.К. Цахаев, Т.В. Муртузалиева ; под ред. А.Е. Илларионова. - 2-е изд. - М. : Дашков и Ко, 2013. - 550 с. - ISBN 978-5-394-02104-6 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=135038

в) Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

В учебном процессе рекомендуется использовать прикладные инфор- мационно-технологические программы: база данных библиотеки БГИКИ, тематические базы данных РУБРИКОН, АРБИКОН, Научная электронная библиотека, Университетская информационная система РОССИЯ, Российская государственная библиотека, а также:

1.http://sinncom.ru/content/reforma/indexl.htm - специализированный образо-

вательный портал «Инновации в образовании»

2.www.edu.ru - сайт Министерства образования РФ

3.http://www.mcko.ru/ - Московский центр качества образования

4.http://elibrary.ru/defaultx.asp - научная электронная библиотека «Elibrary»

5.http://www.eduhmao.rU/info/l/4382/ - информационно-просветительский портал «Электронные журналы»

6.www.gumer.info - библиотека Гумер

7.www.koob.ru - электронная библиотека Куб

8.www.diss.rsl.ru - электронная библиотека диссертаций

9.http://www.new-management.info/

10.http://www.marketolog.ш/-маркетолог

12.МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

Аудиторный и библиотечный фонд БГИКИ, компьютерный класс с выходом в Интернет.

13. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Методические рекомендации студентам

Дисциплина «Экономика, менеджмент и маркетинг» изучается в 5 и 6 семестрах на 3 курсе. На изучение данной дисциплины отведено 108 часов, из которых - 36 часов дано на лекционный курс, 18 – на и практические занятия и 27 на самостоятельную работу бакалавра. Дисциплина завершается экзаменом по всему курсу. Во время изучения дисциплины бакалавры на лекциях знакомится с ее основными положениями, закрепляет и осваивают новые теоретические знания на практических занятиях, а также в процессе самостоятельной работы.

Практические и семинарские занятия

В рамках предложенного курса на практические занятия отводится достаточная часть времени. На практических занятиях бакалавры осваивают методы экономической деятельности, необходимые им в профессии. Эти занятия призваны:

-способствовать развитию аналитических, интерпретационных, коммуникативных, проектировочных, прогностических и других умений и рефлексивных способностей;

-формировать представление о путях и средствах совершенствования эффективности экономической деятельности;

-создать условия к овладению особенностями организации экономического процесса;

-помогать проявлению навыков эффективного взаимодействия с другими людьми.

Подготовка к семинарскому занятию включает в себя несколько эта-

пов:

1.Теоретический этап, на котором происходит знакомство с рекомендуемой литературой, оформлением конспектов, рефератов, докладов.

2.Теоретико-практический этап, который обогащает теоретические знания фактическим материалом. На этом этапе деятельности студенты фик-

сируют результаты практических и семинарских занятий в виде видеофрагментов, диаграмм, таблиц, консультаций, справок, аннотаций.

3.Презентационный этап, который позволяет обучающемуся продумать тактику выступления перед аудиторией.

4.Аналитический этап, который учит анализировать методику предложенной формы семинарского занятия и др.

Главная функция практических занятий заключается в отработке у профессиональных умений и навыков и применение знаний на практике. Основу практических занятий составляет система мини-знаний по типу:

1.Задание-наблюдение помогает развить педагогические направленности мышления, обогащают их педагогический и управленческий опыт.

2.Задания творческого характера позволяют смоделировать образ собственного «Я», представить вариант конспекта занятий, защитить свой педагогический проект и т.д.

3.Задание на рефлексию личностно-профессиональных качеств формирует умение корректировать учебную деятельность студентов и управлять ею. Основу этих занятий составляют разнообразные тесты, анкеты, опросники, которые в свою очередь, знакомят студентов с основами педагогической диагностики.

4.Задание-микропреподавание предусматривает моделирование педагогических ситуаций, приближенным к условиям учебного процесса, формирование у магистрантов умения общаться со студентами, а также управлять образовательным процессом.

Вцелях обеспечения качественного освоения дисциплины необходимы учебные аудитории для проведения лекционных и практических занятий, оснащенные мультимедийными средствами обучения.

Разработчик: к.э.н., доцент кафедры социологии и общетеоретических дисциплин Здоровец Ю.И.

Эксперты:

Ю.А. Китаев – доцент кафедры экономической теории и экономики АПК Белгородской Государственной Сельскохозяйственной Академии имени В.Я. Горина, кандидат экономических наук.

Е.В. Нежельченко – доцент кафедры организации и управления Белгородской Государственной Сельскохозяйственной Академии имени В.Я. Горина, кандидат экономических наук.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки 035300.62 Искусства и гуманитарные науки и профилю «Изобразительное искусство и архитектура».

Программа одобрена на заседании кафедры________________________

_____________ от « » _____________ 2014 г., протокол № _____

Заведующий кафедрой _____________/К.А. Ионов/

1. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

2.1. Лекции и практические задания

Модуль 1 Тема 1.1. Предмет и метод экономической теории 1.Становление экономической теории как науки

Экономическая теория как наука возникла и развивалась в поиске ответов на проблемы, которые возникали в хозяйственной жизни общества.

Некоторые предпосылки для возникновения экономических знаний появились ещѐ в античном мире, они носили эмпирический характер и касались в основном методов рационального ведения хозяйства.

Как самостоятельная наука в виде политической экономии теория экономических отношений сложилась в период зарождения капитализма и возникновения национального рынка. Сам термин «политическая экономия» образован из трех греческих слов: «политейа» - общественное устройство, «ойкос» - хозяйство, «номос» - законы, в буквальном переводе это наука о ведении общественного хозяйства. Однако, дальнейшее развитие общества превратило экономику в такую сложную систему отношений, которые можно изучать с разных точек зрения. Поэтому определение предмета этой науки претерпело эволюцию, оно изменялось в зависимости от конечных целей и методологии экономического анализа исследователей.

Экономическую теорию определяли как науку:

-о богатстве;

-о видах деятельности, связанных с куплей-продажей;

-об отношениях людей при производстве, обмене, распределении и потреблении материальных благ;

-об использовании ограниченных ресурсов для создания и распределения благ в обществе.

Это далеко не полный перечень определений предмета экономической теории, которые можно встретить в современной литературе.

Общим признаком любой теории, изучающей общественное хозяйство, является исследование экономических процессов, происходящих в сфере производства материальных благ, а также их обмена, потребления и распределения. Экономический анализ возможен на разных уровнях исследования, начиная от работы отдельной фирмы, отрасли, национального хозяйства и кончая деятельностью мировой экономической системы в целом. Общая экономическая теория, например, политическая экономия, изучает закономерности функционирования и развития системы в целом, а также взаимосвязь и взаимодействие между еѐ элементами, представляя тем самым методологию экономического исследования. Конкретные и прикладные экономические науки изучают процессы хозяйственной деятельности отдельных отраслей и подсистем. Для анализа конкретных механизмов организации экономической жизни необходим уже не столько системный подход, то есть анализ общих экономических законов, сколько изучение способов эффективной организации хозяйства. Что, например, определило появление на Западе «экономикс» или «рыночной экономики», где внимание акцентируется не на социальных аспектах экономической системы, а на технологической стороне производства. Целью «экономикс» является выбор оптимального варианта действий для удовлетворения максимальных потребностей общества и его субъектов в необходимых материальных благах при минимуме затрат.

Подробно процесс эволюции экономической мысли рассматривается в учебной дисциплине «История экономических учений». Здесь же достаточным будет сказать, что современная наука в качестве предмета изучения теоретической экономикой рассматривает отношения между людьми по поводу рационального использования ограниченных ресурсов с целью удовлетворения безграничных человеческих потребностей.

Экономическая теория не является набором способов и правил достижения богатства, а также не дает готовых рецептов решения всех экономических проблем. Она является инструментом осмысления экономической действительности, так как знание основ экономической теории может помочь участникам экономических отношений сделать правильный выбор.

Необходимость такого выбора вызвана противоречием между желанием людей удовлетворить свои безграничные потребности и ограниченностью (редкостью) ресурсов, находящихся в их распоряжении. Разрешение этого противоречия является основной проблемой экономической теории и практики, различия в способах его разрешения позволяют выделить в развитии общества ряд экономических систем.

Экономическая система – совокупность субъектов и объектов экономической деятельности, способов, методов и форм хозяйственных связей и институтов, основанная на определенном типе собственности.

Дифференциация экономических систем определяется по следующим признакам:

-как организован процесс принятия решений;

-каков механизм контроля и распределения дохода;

-как обеспечивается доступ к информации и координация;

-каковы механизмы постановки целей и мотивов деятельности людей.

Любое общество, организуя производство необходимых ему благ, сталкивается с тремя основными вопросами:

-какие товары производить и в каком количестве?

-какие ресурсы и технологии использовать для производства?

-для кого производить и как распределять блага?

На протяжении всей истории развития хозяйства, можно выделить три основных типа экономических систем: традиционную, административно-командную и рыночную. Практика доказала, что ни одна из них в чистом виде не может быть эффективной. В традиционной системе многовековые обычаи препятствуют проникновению прогресса в организацию хозяйственной деятельности; в административно-командной централизованная регламентация ограничивает свободу выбора и развитие личной инициативы работника, способствует разрастанию бюрократического аппарата; свободный рынок порождает массовую безработицу, инфляцию и кризисы. Поэтому в реальной жизни преобладает так называемая смешанная экономика, основанная на многообразных формах собственности и сочетании в себе элементов рыночной свободы и государственного регулирования. А основы традиционной экономики находят своё отражение в особенностях моделей смешанной экономики, которые будут рассматриваться характеристике государственного регулирования экономики.

Основные признаки различных экономических систем представлены в таблице 1.1. Основные черты экономических систем.

Субъектами экономической системы являются физические и юридические лица, то есть лица, осуществляющие экономическую деятельность, имеющие в собственности ка- кие-либо ограниченные ресурсы или блага, способные принимать самостоятельные экономические решения и нести за них ответственность. Это могут быть работники, фирмы, банки, владельцы домов, фермеры, правительство и т.д. Их ещѐ называют в экономической литературе экономическими агентами.

Объектами экономической системы являются материальные и нематериальные блага, то есть все то, что способно удовлетворить личные и общественные потребности, а также экономические ресурсы – все то, что потенциально может быть использовано для создания благ и услуг. Возникновение экономических отношений по поводу вовлечения ограниченных ресурсов в экономическую деятельность превращает их в факторы производства.

Существует также классическая классификация элементов производственного процесса, составляющего основу функционирования любой экономической системы. Это средства труда, предметы труда и рабочая сила. Под средствами труда понимается всѐ то, с помощью чего производятся блага и услуги (машины, здания, инструменты и т.д.);

под предметами труда – всѐ то, из чего производятся блага и услуги (сырьѐ, материалы, топливо и т.д.);

под рабочей силой-физические и умственные способности людей производить определѐнные блага или оказывать услуги. Совокупность средств и предметов труда образует средства производства, совершенствование которых определяет технический про- гресс-движущую силу развития экономических систем.

Однако, в современном научном обороте используются указанные выше экономические категории «труд, земля, капитал», в которых находят выражение и средства производства и рабочая сила.

Базовым критерием различия экономических систем являются отношения собственности. Собственность возникает там, где осуществляется экономическая деятельность и еѐ участниками осознается проблема ограниченности ресурсов для осуществления этой деятельности. Между экономическими субъектами возникают отношения собственности. Таким образом, собственность как экономическое понятие – это отношения между людьми по поводу присвоения условий (ресурсов) и результатов экономической деятельности (благ, доходов). Характеристика отношений собственности позволяет ответить на вопрос, в чьих интересах осуществляется экономическая деятельность (см. таблицу 1.1.). Если приоритет отдается чьему-либо индивидуальному интересу, то основой экономической системы является индивидуальное частное присвоение (частная собственность). Если же присвоение осуществляется в интересах какого-либо коллектива, то речь идет о коллективной собственности. Когда же на первый план выступает та или иная социальная группа, то имеем дело с социально-классовой формой присвоения.

Экономические отношения собственности не только характеризуют социальную сторону экономической жизни, но и определяют формы еѐ организации. Экономические формы присвоения зависят также от уровня развития материальной базы производства.

В современном обществе отношения собственности реализуются в правовых формах, которые определяют отношения субъектов собственности (собственников) к объектам собственности. Правоотношения собственности включают в себя правовые нормы,