- •Введение...................................................................................................
- •Раздел I. История науки. Основные проблемы.................................
- •Общие сведения о дисциплине
- •1. Зарождение и развитие классической науки.
- •2 Неклассическая наука.
- •1. Зарождение и развитие классической науки.
- •2. Неклассическая наука.
- •Тема 15. Динамика научного знания и проблема его роста (развития) как центральная в философии науки (от логического позитивизма до современности)
- •Тема 20. Общенаучные методы и приемы исследования
- •5. Понимание и объяснение
- •34.Модель «кейс стадис» (ситуационного исследования) в историческом анализе и реконструкции науки (70-е гг. ХХв.). «Кейс стадис» как метод исследования (по работам Р. Телнера, Т. Пинча и др.).
- •ЛИТЕРАТУРА
Управление культуры Белгородской области Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Белгородский государственный
институт искусств и культуры
Кафедра философии и истории науки
Г.Н. Калинина, М.А. Игнатов
Учебно-методическое пособие по дисциплине: «История и методология науки» (направление подготовки – 071900.68 «Библиотечно-информационная деятельность») Квалификация (степень) выпускника «Магистр»
Белгород - 2014
ББК 87.я73 УДК 1(091)(075.8) И90
Печатается по решению редакционно-издательского совета Белгородского государственного института искусств и культуры
Рецензенты:
В.П. Римский – д. философ. наук, профессор, заведующий кафедрой философии НИУ «БелГУ»; С.Н. Борисов – к. философ. наук, профессор кафедры философии и истории науки БГИИК.
Авторы-составители: Г.Н.Калинина, М.А. Игнатов
И90
«История и методология науки» (направление подготовки – 071900.68 «Библиотечно-
информационная деятельность»): учебно-методическое пособие / Сост. Г.Н.Калинина, М.А. Игнатов - Белгород, 2014. – 280 с.
Цель данного пособия - ознакомление магистров, аспирантов и соискателей с рядом ключевых проблем современной философии и методологии науки в историкофилософской перспективе. Основное внимание уделено философскому анализу науки как специфической системы знания, формы духовного производства и социального института. Рассмотрены общие закономерности развития науки, её генезис и история, структура, уровни и методология научного исследования, актуальные проблемы философии науки, роль науки в жизни человека и общества, перспективы её развития и ряд других проблем. Пособие подготовлено в соответствие с требованиями, содержащимися в государственных образовательных стандартах. Содержание курса основано на принципе методологической априорности научного исследования, позволяющей интегрировать междисциплинарные подходы, методологии различных типов.
Методически и дидактически пособие предназначено бакалаврам, магистрам, аспирантам; представляет интерес для преподавателей, работающих в общем комплексе социально-гуманитарного знания.
ББК 87.я73 УДК 1(091)(075.8)
©Белгородский государственный институт искусств и культуры, 2014
СОДЕРЖАНИЕ |
|
Общие сведения о дисциплине............................................................. |
5 |
Введение................................................................................................... |
7 |
Раздел I. История науки. Основные проблемы................................. |
9 |
Тема 1. Основные подходы к генезису науки: общая характеристика |
9 |
Тема 2. Логико-эпистемологический подход к исследованию науки. |
17 |
Тема 3.Многообразие форм знаний. Проблема демаркации. Наука и |
|
паранаука. Эзотерика.............................................................................. |
25 |
Тема 4. Миф и первичные формы знания и технологий....................... |
38 |
Тема 5. Культура античного полиса и становление первичных форм |
|
теоретической науки................................................................................ |
47 |
Тема 6. Характерные особенности средневековой науки. Развитие |
|
логических норм научного мышления и организация науки в |
|
средневековых университетах.............................................................. |
60 |
Тема 7. Становление опытной науки в культуре Нового времени. |
|
Идея экспериментального естествознания........................................... |
74 |
Тема 8. Формирование науки как профессиональной деятельности. |
|
Технологические применения науки.................................................... |
80 |
Тема 9. Научные школы. Подготовка научных кадров. |
|
Историческое развитие способов трансляции научных знаний........ |
93 |
Тема 10. Классическая, неклассическая и постнеклассическая |
|
наука: основные характеристики............................................................. |
105 |
Тема 11. Наука в социокультурных системах и ее социальные |
|
функции. Сциентизм и антисциентизм как показатель отношения |
|
общества к науке..................................................................................... |
134 |
Тема 12. Наука и нравственность: основные сферы взаимодействия. |
|
Актуальные этические проблемы современной науки......................... |
144 |
3
Раздел II. Методология науки.............................................................. |
|
|
|
|
152 |
||
Тема |
13. |
Инновационность |
современной |
методологии. |
|
||
Отличительные особенности современного этапа............................... |
|
152 |
|||||
Тема 14. Понятия науки и научного знания. Критерии научности. |
166 |
||||||
|
|
|
|
||||
Тема 15. Динамика научного знания и проблема его роста (раз- |
|
||||||
вития) |
как |
центральная в философии науки (от |
логического |
|
|||
позитивизма до современности)............................................................. |
|
|
|
|
172 |
||
Тема 16. Основания науки. Структура и уровни научной картины |
|
||||||
мира............................................................................................................ |
|
|
|
|
|
|
182 |
Тема 17. Взаимодействие традиций и возникновение нового знания. |
|
||||||
Научные революции как смена парадигм и перестройка оснований |
|
||||||
науки. Этапы и типы научной рациональности................................. |
|
189 |
|||||
Тема 18. Научное знание как сложная развивающаяся система. |
|
||||||
Эмпирическое и теоретическое знание: основные характеристики.... |
207 |
||||||
Тема 19. Методология в системе научного познания. Общие |
|
||||||
методологические принципы и подходы............................................... |
|
221 |
|||||
Тема 20. Общенаучные методы и приемы исследования..................... |
231 |
||||||
Тема 21. Роль методологии на современном этапе транснауки. |
|
||||||
Понятие феномена транснауки на афтепостнеклассическом этапе ее |
|
||||||
развития...................................................................................................... |
|
|
|
|
|
249 |
|
Перечень экзаменационных вопросов................................................... |
|
|
|
|
257 |
||
Рекомендуемая литература................................................................. |
|
|
|
|
261 |
||
4