из электронной библиотеки / 39596720598638.pdf

6.My dream house

7.My room

8.I like travelling

9.Travelling by air

10.Travelling by sea

11.Travelling by train

2 курс III семестр (зачет)

1.Healthy way of life.

2.My favourite kind of sport

3.My favourite dish

4.Olympic games

5.English cuisine

6.We are going to the restaurant

7.My native city

8.Fashion

9.My friend’s appearance

10.Russian cuisine

2 курс IV семестр (к.р.)

1.Music in our life

2.My favourite music

3.My favourite song

4.My favourite singer

5.Theatre in my city

6.My favourite film

7.History of cinematograph

8.Theatre nowadays

9.My favourite play

10.My favourite actor

11.Job Interview

12.CV

13.Telephone conversation

14.Job satisfaction

15.Job career

16.Problems at work

17.My favourite picture

18.Architecture in Belgorod

19.Painting in my life

20.My favourite artist

Вопросы к экзамену

61

3 курс V семестр

1.My future profession

2.Painting in my life

3.The Tretyakov’s Gallery

4.The Hermitage

5.My favourite artist

6.Ilya Repin

7.Thomas Gainsborough

8.Joseph Mallord Turner

9.Impressionists

10.The Post-Impressionists School

11.Pablo Picasso

12.Paul Cezanne

13.Leonardo da Vinci

14.Matisse

15.Exhibition

16.Music in my life

17.Kinds of art

18.Sculpture

19.Fine arts

20.My favourite picture

10.1.Самостоятельная работа

10.2. Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение

№ 1.

Отметьте правильный ответ.

1.It's a lovely day. The sun is … and the sky is blue.

1) blowing

2) raining

3) shining

4) sunning

2.It's … . Take an umbrella.

1)blowing A

2)raining

3)falling

4)shining

3.My hands are blue! It's so … . I need to put on my gloves.

1) hot

2) warm

3) cool

4) cold

4.You need a lot of … to ski in the mountains.

1)sun

2)cloud

63

3)water

4)snow

5.It was a grey day. We couldn't see the sun because of the … .

1) wind

2) weather

3) clouds

4) sky

6.In winter, the … is very low in Canada.

1)climate

2)heat

3)temperature

4)degree

7.It's so cold. Look. There is … on the river. You can walk on it. Maybe it's thick enough to try skating.

1) ice

2) frost

3) mist

4) snow

8.Drive slowly. It's difficult to see anything because of the … .

1)damp

2)sun

3)fog

4)grey

9.There was a great … last night. I couldn't sleep at all.

1) breeze

2) storm

3) thunder

4) rain

10.There was a great flash of … and then we heard thunder. We knew that a storm was coming.

1) light

2) bright

3) sun

4) lightning

11.Sometimes when the weather is hot, it's cooler at the beach because of the … from the sea.

1) damp

2) breeze

3) fog

4) mist

12.I think it rained last night. Look, the grass is ____.

1)damp

2)humid

64

3)dry

4)cold

Дополните.

13. We can’t see anything. Put the headlights of the car on. It’s … . 14. It’s winter. The roads are … .

15. It’s … ! I can’t stand it! I am going to jump into the sea to cool down my body. 16. Look at the sky! There aren’t any clouds! I love a … day.

17. She doesn’t want to go to Africa because she hates the … there. 18. I has finally started to … . Let’s go for a walk.

19. Yesterday the weather was extremely hot. It was truly a … day. 20. It’s very … outside. You don’t have to take your jacket.

21. What a tremendous clap of … !

22. The driver splashed … on the passers-by.

23. I expect we’ll have a fine day. The sun is coming … . 24. Hot weather has set … .

Установите соответствие.

Установите правильную последовательность.

28.- I knew there would be a shower, but I didn't realize it would rain cats and dogs today.

- Wow, you look like a drowned rat! Didn't you know there's a thunderstorm today?

- I know. I don't want to get sick.

- Well, you'd better take a hot shower right now, or you'll catch a cold.

29.- Thank God!

-The heat has blown our air-conditioner on the roof!

-We've got to have it fixed as soon as possible. I've called someone and they're on the way.

65

-Oh, the heat is unbearable! Didn't you turn on the air-conditioner?

-What the...! So, what are we going to do?

-Here you go. You can use the electric fan here. At least you can catch a breeze. 30. - I heard that, but it's not surprising actually, 'cause we haven't had as much rain as normal this year.

-Really! I thought that might happen. Great! There go my vegetables!

-Did you hear that? The drought conditions are severe! There's a lot of death, dying, and suffering out there!

-I guess you might have to quit watering your garden. I heard that they are going to start rationing water. In fact, this morning I happened to hear on the radio that the reservoir had dipped below half its capacity this month and the volume of water entering the reservoir is the smallest in fifty years.

-Well, if it could rain even a drop, things would be much better! And my flowers in the garden would come back in a heartbeat.

-I guess so. But think about Africa.

№ 2.

Дайте соответствующие существительные женского рода:

A lion, a tiger, an actor, a poet, a man, an uncle, a husband, a brother, a grandfather, a son, a master, a baron, a count, a shepherd, a host.

Дайте соответствующие существительные мужского рода.

A lady, a girl, a niece, Mrs. Smith, a widow, a stewardess, a French woman, a cow, a queen, a princess, a duchess, a hen, a mother.

Поставьте следующие существительные во множественное число (не забудьте, что перед множественным числом неопределенный артикль нужно опустить),

A table, a plate, a fox, a room, a lady, a knife, a chair, a bus, a Negro, a match, a way, a house, a family, a flag, a town, a wolf, a country, a lion, a park, a play, а star, a mountain, a tree, a shilling, a king, the waiter, the queen, a man, the man, a woman, the woman, an eye, a shelf, a box, the city, a boy, a goose, the watch, a mouse, a dress, a toy, the sheep, a tooth, a child, the ox, a deer, the life, a tomato.

№3.

Подготовьте сообщение на тему «Моя родина», «Мой родной город» (объем 15-20 предложений).

№4.

Соберите краткую информацию о вашем любимом спортсмене, оформите в виде доклада.

66

№5.

Составьте презентацию о Вашем любимом композиторе.

№6.

Подготовьте сообщение о театре, который Вам нравится посещать.

№7.

Составьте план экскурсии в художественном музее.

№8.

Сделайте реферирование следующего текста.

Leonardo di ser Piero da Vinci (15 April 1452 – 2 May 1519) was an Italian polymath, painter, sculptor, architect, musician, mathematician, engineer, inventor, anatomist, geologist, cartographer,botanist, and writer. He is widely considered to be one of the greatest painters of all time and perhaps the most diversely talented person ever to have lived. His genius, perhaps more than that of any other figure, epitomized the Renaissance humanist ideal. Leonardo has often been described as the archetype of the Renaissance Man, a man of "unquenchable curiosity" and "feverishly inventive imagination". According to art historian Helen Gardner, the scope and depth of his interests were without precedent and "his mind and personality seem to us superhuman, the man himself mysterious and remote". Marco Rosci states that while there is much speculation about Leonardo, his vision of the world is essentially logical rather than mysterious, and that the empirical methods he employed were unusual for his time.

Born out of wedlock to a notary, Piero da Vinci, and a peasant woman, Caterina, in Vinci in the region of Florence, Leonardo was educated in the studio of the renowned Florentine painter Verrocchio. Much of his earlier working life was spent in the service of Ludovico il Moro in Milan. He later worked in Rome, Bologna and Venice, and he spent his last years in France at the home awarded him by Francis I.

Leonardo was, and is, renowned primarily as a painter. Among his works, the Mona Lisa is the most famous and most parodied portrait and The Last Supper the most reproduced religious painting of all time, with their fame approached only by Michelangelo's The Creation of Adam. Leonardo's drawing of the Vitruvian Man is also regarded as a cultural icon, being reproduced on items as varied as the euro coin, textbooks, and T-shirts. Perhaps fifteen of his paintings have survived, the small number because of his constant, and frequently disastrous,

notebooks, which contain drawings, scientific diagrams, and his thoughts on the nature of painting, compose a contribution to later generations of artists rivalled only by that of his contemporary, Michelangelo.

67

Leonardo is revered for his technological ingenuity. He conceptualised flying machines, an armoured vehicle,concentrated solar power, an adding machine, and the double hull, also outlining a rudimentary theory of plate tectonics. Relatively few of his designs were constructed or were even feasible during his lifetime, but some of his smaller inventions, such as an automated bobbin winder and a machine for testing the tensile strength of wire, entered the world of manufacturing unheralded. He made important discoveries in anatomy, civil engineering, optics, andhydrodynamics, but he did not publish his findings and they had no direct influence on later science.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля):

а) основная литература:

1.Бонк Н.А., Котий Г.А., Лукьянова Н.А. Учебник английского языка. – М.:

ГИС, 2001, - 637 с.

2.Коляса О., Дубицька О. Образотворче мистецтво. – Дрогобич: Вимір, 2010.

– 64с.

3.Качалова, К.Н., Израилевич Е.Е. Практическая грамматика английского языка / К.Н. Качалова, Е.Е. Израилевич.– М.: Юнвес-Лист, 2002. – 717 с.

б) дополнительная литература:

1.Баграева, Т.П. Учитесь говорить по-английски: Интенсивный курс: Учебное пособие / Т.П. Баграева. – Курск: Издательство КГПИ, 1994. – 324 с.: ил.

2.Дроздова, Т.Ю., Маилова, В.Г., Николаева, В.С. English through Reading: Учебное пособие / Т.Ю. Дроздова, В.Г. Маилова, В.С. Николаева. – СПб:

Химера, 2001.- 352 с.

3.Игнатова, Т.Н. Английский язык для общения: Интенсивный курс / Т.Н. Игнатова – М.: Издательский дом «РТ-Пресс», 2002. – 416 с.: ил.

4.Кудрявцев, А.Ю. Русско-английский разговорник / А.Ю. Кудрявцев. – Минск: Литература, 1998. – 400 с.

5.Латышева, Г. Английский язык: интенсивный курс / Г. Латышева. – М.:

Ощепкова, А.Л. Булкин - М.: Издательский дом «РТ-Пресс», 2003. – 456 с.: ил.

9.Разинкина, Н.М., Гуро, Н.И., Зенкович, Н.А. Международные контакты. Русскоанглийские соответствия / Н.М. Разинкина, Н.И. Гуро, Н.А.

Зенкович. – М.: Высшая школа, 1992. – 156 с.

10.Сиверегина, О.В. От азов к совершенству: Курс английского языка / О.В. Сиверегина. – М.: Высшая школа, 1999. – 399 с.

в) программное обеспечение:

- мультимедийные программы:

Английский для общения. ООО «Магна-медиа», 2001.

Профессор Хиггинс. Английский без акцента. ЗАО «ИстраСофт», 2002. Bridge to English. Англо-русский говорящий словарь. ООО «Языковой бизнес-центр «Интенс». 2000.

- интернет-ресурсы по грамматике английского языка: http://study-english.info - сайт для изучающих английский язык, студентов, преподавателей вузов и переводчиков;

http://www.mystudy.ru - английская грамматика на MyStudy.ru; http://www.homeenglish.ru/Grammar.htm - английская грамматика на HomeEnglish.ru;

http://www.study.ru/support/handbook - справочник по грамматике английского языка на Study.ru;

http://www.grammar.sourceword.com - практическая грамматика английского языка на Grammar.Sourceword.com;

http://www.native-english.ru/grammar - практическая грамматика английского языка на Grammar.Sourceword.com - Грамматика английского языка на

Native-English.ru

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы Образовательные Интернет-ресурсы по английскому языку: http://filolingvia.com/publ/90 - советы психологов, как выучить английский (каталог статей);

http://www.lexicool.com/russian-dictionary-translation.asp - русско-английский перевод онлайн, словари и ресурсы;

http://nikitindima.name - блог преподавателя английского языка Дмитрия Никитина, посвящѐнный актуальным вопросам изучения английского языка и языкознания;

http://www.alleng.ru/english/engl.htm - учебные материалы по английскому языку, ссылки на учебные сайты, библиотеки и справочники, банки и коллекции рефератов, курсовых;

http://adelanta.info - страноведение Великобритании.

69

12. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Для реализации принципа наглядности, для обеспечения языковой среды, повышения мотивации, развития навыков аудирования, говорения, письма применяются телевизор, DVD-плеер, видеомагнитофон, магнитофон, обучающие аудио-программы, художественные и документальные фильмы на английском языке с субтитрами.

13. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Изучение английского языка направлено на достижение следующих целей:

развитие коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих, а именно:

-речевая компетенция - развитие коммуникативных умений в четырех видах речевой деятельности (чтение, аудирование, говорение и письмо);

-языковая компетенция - овладение языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами и ситуациями общения; освоение знаний о языковых явлениях английского языка, разных способах выражения в родном и английском языках;

-социокультурная, межкультурная компетенция - приобщение к культуре, традициям, реалиям стран английского языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся на разных этапах обучения; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях межкультурного общения;

-компенсаторная компетенция - развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

-учебно-познавательная компетенция - развитие общих и специальных учебных умений, универсальных способов деятельности; ознакомление с доступными способами приемами самостоятельного изучения языков культур, в том числе с использованием новых информационных технологий.

Обучение английскому языку на современном этапе нацелено на комплексную реализацию личностно-ориентированного и социокультурного подходов к обучению иностранным языкам.

Формирование и совершенствование социокультурной компетенции направлено на:

-развитие способности ориентироваться в социокультурных аспектах жизнедеятельности людей в англоязычных странах;

-формирование навыков и умений искать способы выхода из ситуаций коммуникативного сбоя из-за социокультурных помех при общении;

-формирование поведенческой адаптации к общению в иноязычной

среде, понимания необходимости следовать традиционным канонам

70