из электронной библиотеки / 930274908198044.pdf
.pdf
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ И
ИСКУССТВ»
Кафедра теории и истории культуры
Учебно-методический комплекс дисциплины
«История изобразительного искусства»
Направление подготовки 51.03.05 (071400.62) Режиссура театрализованных представлений и праздников
Профиль подготовки:
Театрализованные представления и праздники
Квалификация (степень) выпускника
бакалавр
Форма обучения
Очная
Белгород 2014
|
|
Содержание УМД |
|
|
|
|
|
1. |
Рабочая программа дисциплины |
|
3 |
|
|
|
|
2. |
Учебно-методические материалы |
|
17 |
|
|
|
|
3. |
Материалы тестовых заданий |
|
21 |
|
|
|
|
4. |
Глоссарий |
|
29 |
|
|
|
|
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Факультет социально-культурной и информационно-библиотечной деятельности Кафедра теории и истории культуры
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«История изобразительного искусства»
Направление подготовки
51.03.05 (071400.62) Режиссура театрализованных представлений и праздников
Профиль подготовки:
Театрализованные представления и праздники
Квалификация (степень) выпускника
бакалавр
Форма обучения
Очная
Белгород 2014
1.Цели освоения дисциплины
Внастоящее время методологическая и методическая парадигма высшей школы отражает изменение гносеологической ситуации в социально-гуманитарном знании. Внимание фокусируется на необходимость интеграции, процессов самоорганизации и междисциплинарного взаимодействия при сохранении специфики отдельных отраслей знания. Осознается особая роль дисциплин гуманитарного профиля, в аккумуляции духовнонравственной компоненты культуры, эстетических ценностей и ориентиров. Предмет «История изобразительного искусства» является важнейшей и необходимой частью профессиональной подготовки специалистов во всех областях деятельности.
Изучение дисциплины «история изобразительного искусства» приобретает актуальность и в связи с усилением позиций такого явления, как масс-культура, претендующего на место и роль «высокого искусства» в сознании и восприятии множества людей. Поэтому обращение к классическим произведениям искусствознания является насущно необходимым.
Врамках данного курса студенты на художественном материале различных эпох, анализе художественных произведений рассматривают направления, стили, виды, жанры изобразительного искусства, включенного в качестве естественной целостности в общем контексте культурного генезиса общества и человека.
2.Место дисциплины в структуре ООП ВО
Дисциплина «История изобразительного искусства» (Б2.Б.5) входит в модуль «История искусств». Дисциплина «История изобразительного искусства» ставит перед собой основополагающую цель – выработка комплексного системного подхода в изучении явлений мировой художественной культуры; развитие специальных умений и навыков студентов БГИКИ, имеющих практическую значимость для будущих специалистов в избранной сфере профессиональной деятельности; формирование необходимого уровня освоения содержания данной учебной дисциплины, приобретаемого в общем процессе ее изучения.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Данный учебный курс вооружает студентов теоретическими знаниями, практическими умениями и навыками необходимыми в будущей профессии искусствоведа, обеспечивает профессиональную компетентность в области истории изобразительного искусства. Для успешного освоения данной дисциплины студенту требуются знания в области композиционных решений, создание художественного образа.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО по данному направлению:
а) общекультурных (ОК):
- способностью и готовностью собирать и интерпретировать необходимые данные для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам
(ОК-1); - способностью и готовностью ориентироваться в специальной литературе как в сфере
искусства, образования и науки, так и в смежных областях (Ок-2);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать: историю и основные тенденции развития цивилизации и культуры; взаимодействие и связь между различными видами искусства; основные памятники искусства Древнего мира, Средневековья, Востока, их место в мировом художественном процессе на различных исторических этапах; закономерности развития искусств; их связь с исторической действительностью, общим развитием гуманитарных знаний, с религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретного исторического периода; уметь: анализировать на основе полученных знаний конкретные произведения искусства и
художественные процессы; анализировать и давать аргументированную оценку процессам, происходящим в современном искусстве; обосновывать и выражать свою позицию по отношению к историческому прошлому, культуре, искусству; владеть: методиками анализа изучаемых научных источников по истории искусств,
методиками работы с библиографическим материалом и библиотечными каталогами, техникой работы с современными электронными носителями.
4. Объем дисциплин и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 ч.
|
|
|
|
|
Всего |
|
|
|
Вид учебной работы |
|
|
часов |
|
Семестр |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
54 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
32 |
32 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
22 |
22 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
|
54 |
|
54 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие виды самостоятельной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен, |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
36 |
36 |
|
|
курсовая работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость |
часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
4
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
Раздел 1. Теоретические основы изучения дисциплины «история изобразительного искусства».
Тема 1.Вводная лекция. Становление искусствознания как науки. Методы и подходы.
Тема 2. Искусство как феномен культуры. Основные теории происхождения искусства. Современная классификация искусств.
Раздел 2. Виды изобразительного искусства.
Тема 3. Специфика видов. Технология жанров и их эволюция. Тема 4. Графика как изобразительное искусство.
Тема 5. Живопись и ее виды.
Тема 6. Скульптура. Архитектура. ДПИ.
Раздел 3. Генезис искусства.
Тема 7. Великие стили и их характеристика.
Тема 8. Архаический примитивизм как протостиль эпохи первобытности. Архаическая мистика.
Тема 9. Архаический примитивизм как протостиль эпохи первобытности. Архаическая мистика.
Тема 10. Античный классический стиль. Греческая модель. Римская модель. Тема 11. Христианский символизм. Романский стиль. Готический стиль. Тема 12. Ренессансный антропоцентризм Возрождения.
Тема 13. Барокко. Классицизм. Рококо. Романтизм. Тема 14. Барокко. Классицизм. Рококо. Романтизм. Тема 15. Модерн. Идеология модернизма Ф. Ницше.
Раздел 4. Авангардное искусство хх века.
Тема 16. Современные тенденции в мировом художественном искусстве.
Тема 17. Феномен русского искусства и его характерные черты. Отечественное изобразительное искусство и архитектура.
5.2 |
Разделы дисциплины и междисциплинарные |
связи |
с |
обеспечиваемыми |
|||||
(последующими) дисциплинами |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|||
№ |
|
Наименование обеспечиваемых |
№ № разделов данной дисциплины, необходимых |
||||||
п/п |
|
(последующих) дисциплин |
для изучения обеспечиваемых (последующих) |
||||||
|
|
|
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
|
3 |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
|
История |
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
История зарубежного и |
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
|
русского искусства |
|
|
|
|
|
|
|
3. |
|
Искусство Древнего мира |
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
|
Культурология |
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.3. Разделы дисциплины и виды занятий
№ |
Наименование раздела дисциплины |
Лекц. |
Практ. |
Ла |
Сем |
СР |
Все-го |
||||
|
|
|
|
|
|
|
зан. |
б. |
ин. |
|
час. |
п/п |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
за |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
н. |
|
|
|
1. |
|
|
|
|
|
8 |
5 |
|
|
13 |
26 |
|
Раздел |
1. |
Теоретические |
основы |
|
|
|
|
|
|
|
|
изучения |
|
дисциплины |
«История |
|
|
|
|
|
|
|
|
изобразительного искусства» |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Раздел |
2. |
Виды |
изобразительного |
8 |
6 |
|
|
14 |
28 |
|
|
искусства |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Раздел 3. Генезис искусства. |
|
|
|
|
|
|
|
|||
3. |
|
|
|
|
|
8 |
5 |
|
|
13 |
26 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел |
|
4. |
Авангардное |
|
|
|
|
|
|
|
4. |
|
|
|
|
|
8 |
6 |
|
|
14 |
28 |
|
искусство хх века. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.Лабораторный практикум (индивидуальные занятия) не предусмотрен.
7.Практические занятия (семинары)
|
Наименование |
|
Трудо- |
||
№ |
раздела, темы |
Тематика практических занятий |
|||
емкость, |
|||||
п/п |
дисциплины |
(семинаров) |
|||
час |
|||||
|
(модуля) |
|
|||
|
|
|
|||
1 |
Раздел |
1. |
Становление искусствознания как науки. |
4 |
|
|
Теоретические |
Методы и подходы. |
|
||
|
основы |
изучения |
Тема 2. Искусство как феномен культуры. |
|
|
|
дисциплины «история |
Основные теории происхождения искусства. |
|
||
|
изобразительного |
Современная классификация искусств. |
|
||
|
искусства». |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
2 |
Раздел 2. Виды |
Специфика видов. Технология жанров и их |
4 |
||
|
изобразительного |
эволюция. |
|
||
|
искусства. |
|
Графика как изобразительное искусство. |
|
|
|
|
|
Живопись и ее виды. |
|
|
|
|
|
Скульптура. Архитектура. ДПИ. |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Раздел 3. |
Генезис |
Великие стили и их характеристика. |
4 |
|
|
искусства. |
Архаический |
примитивизм |
как |
протостиль |
|
|
|
эпохи первобытности. Архаическая мистика. |
|
|||
|
|
Архаический |
примитивизм |
как |
протостиль |
|
|
|
эпохи первобытности. Архаическая мистика. |
|
|||
|
|
Античный классический стиль. Греческая |
|
|||
|
|
модель. Римская модель. |
|
|
|
|
|
|
Христианский символизм. Романский стиль. |
|
|||
|
|
Готический стиль. |
|
|
|
|
|
|
Ренессансный |
антропоцентризм |
|
||
|
|
Возрождения. |
|
|
|
|
|
|
Барокко. Классицизм. Рококо. Романтизм. |
|
|||
|
|
Барокко. Классицизм. Рококо. Романтизм. |
|
|||
|
|
Модерн. Идеология модернизма Ф. Ницше. |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Раздел 4. Авангардное |
Современные |
тенденции |
в |
мировом |
4 |
|
искусство хх века. |
художественном искусстве. |
|
|
|
|
|
|
Феномен русского искусства и его |
|
|||
|
|
характерные |
черты. |
Отечественное |
|
|
|
|
изобразительное искусство и архитектура. |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
|
|
|
|
16 |
8.Примерная тематика курсовых проектов (работ) – не предусмотрено учебным планом.
9.Образовательные технологии и интерактивные методы работы
|
Разделы, темы, |
|
|
|
Интерактивные |
Объем часов |
||
№ |
Образовательные |
в |
||||||
модули |
методы и формы |
|||||||
п/п |
технологии |
интерактивн |
||||||
дисциплины |
обучения |
|||||||
|
|
|
|
ой форме |
||||
|
|
|
|
|
|
|
||
1 |
|
2 |
3 |
|
|
4 |
|
|
1 |
Раздел |
1. |
Технология |
|
|
-Групповая |
3 |
|
|
Теоретические |
личностно- |
|
|
дискуссия; |
|
||
|
основы |
изучения |
ориентированного |
|
-Разбор ситуаций |
|
||
|
дисциплины |
развивающего |
|
|
практики; |
|
||
|
«история |
образования. |
|
|
-Моделирование |
|
||
|
изобразительного |
|
|
|
практических |
|
||
|
искусства». |
|
|
|
ситуаций. |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
2 |
Раздел 2. Виды |
|
|
|
|
3 |
||
|
изобразительного |
|
|
|
Презентация с |
|
||
|
искусства. |
Групповой |
опрос, |
|
использованием |
|
||
|
|
|
дискуссия, |
диспут, |
|
|
|
|
|
|
|
конференция, |
|
|
различных |
|
|
|
|
|
интегрированные |
|
вспомогательных |
|
||
|
|
|
занятия, |
|
|
средств с |
|
|
|
|
|
моделирование |
|
обсуждением; |
|
||
|
|
|
ситуаций и пр. |
|
|
дискуссия |
|
|
3 |
Раздел |
3. Генезис |
|
|
|
Лекция- |
2 |
|
|
искусства. |
-Технология |
|
|
дискуссия. |
|
||
|
|
|
исследовательского |
|
Анализ |
|
||
|
|
|
(проблемного) |
|
|
конкретных |
|
|
|
|
|
обучения. |
|
практических |
|
|
|
|
-Технология |
|
ситуаций |
|
|
|
|
проектного |
|
|
|
|
|
|
обучения. |
|
|
|
4 |
Раздел |
4. |
|
|
Лекция-беседа с |
3 |
|
Авангардное |
|
Технология |
|
применением |
|
|
искусство хх века. |
эвристического |
|
элементов |
|
|
|
|
|
образования, |
|
«мозгового |
|
|
|
|
эвристическа |
|
штурма» |
|
|
|
|
образовательная |
|
Анализ |
|
|
|
|
технология |
|
конкретных |
|
|
|
|
|
|
практических |
|
|
|
|
|
|
ситуаций |
|
10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
3 курс, 6 семестр итоговая форма контроля экзамен
Примерный перечень вопросов к экзамену
1.Становление искусствознания как науки: методы и подходы Становление русской школы искусствознания /Ф.И.Буслаев и Н.П.Кондаков. «Иконография Богоматери».
2.Искуство как феномен культуры. Основные теории происхождения |
искусства. |
|
Функциональное воздействие искусства на человека и природу. |
|
|
3.Современная классификация искусств. Пространственные |
искусства. |
Временные |
искусства. Пространственно-временные искусства. Понятие синтеза искусств.
4.Виды изобразительного искусства. Специфика видов. Технология жанров и их эволюция. 5.Графика как изобразительное искусство. Рисунок. Печатная /гравюра/. Виды графики. 6.Живопись и ее виды. Монументальная живопись. Миниатюра. Станковая живопись. 7.Техники живописи и материалы. Выразительные средства живописи.
8.Основные жанры живописи: Портрет. Пейзаж. Натюрморт. Другие жанры живописи. 9.Скульптура как вид искусства. Особенности скульптуры как вида искусства. Виды скульптуры.
10.Материалы и техника скульптуры. Утилитарность и функциональность скульптуры как вида изобразительного искусства.
11.Архитектура как вид искусства. Особенности и специфика архитектуры как вида искусства. Утилитарность и функциональность.
12.Материалы архитектуры как вида монументального искусства. Основные конструктивные элементы. Экстерьер и интерьер.
13. Цвет в архитектуре. Образное содержание искусства архитектуры. 14.Декоративное творчество как самостоятельный вид искусства.
15.Дизайн. Оформительское искусство как область декоративного творчества. 16.Понятие стиля, направления, течения и художественного метода в искусстве.
17.Великие стили. Классификация художественных стилей и направлений. Историчность художественного стиля.
18.Архаический примитивизм как протостиль эпохи первобытности. Архаическая мистика. 19.Синкретизм первобытного искусства. Взаимосвязь с ранними формами мифотворчества и религии.
20.Палеолитическая живопись и скульптура первобытности: архаическая мистика.