из электронной библиотеки / 923571990104393.pdf
.pdfУПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ» ФАКУЛЬТЕТ ИСКУССТВОВЕДЕНИЯ И МЕЖКУЛЬТУРНОЙ
КОММУНИКАЦИИ КАФЕДРА ТЕОРИИ И ИСТОРИИ КУЛЬТУРЫ
Учебно-методический комплекс по дисциплине «СОВРЕМЕННАЯ МАССОВАЯ КУЛЬТУРА И ИСКУССТВО»
Направление подготовки 035300.62 Искусства и гуманитарные науки
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
Форма обучения очная, заочная
Белгород – 2014
Автор-составитель:
кандидат филос. наук, доцент кафедры ТИК Е.Л. Антонова
Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры теории и истории культуры
«29» августа 2013 г., протокол № 1
2
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ» ФАКУЛЬТЕТ ИСКУССТВОВЕДЕНИЯ И МЕЖКУЛЬТУРНОЙ
КОММУНИКАЦИИ КАФЕДРА ТЕОРИИ И ИСТОРИИ КУЛЬТУРЫ
Рабочая программа дисциплины «СОВРЕМЕННАЯ МАССОВАЯ КУЛЬТУРА И ИСКУССТВО»
Направление подготовки 035300.62 Искусства и гуманитарные науки
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
Форма обучения очная, заочная
Белгород – 2014
3
Автор-составитель:
кандидат филос. наук, доцент кафедры ТИК Е.Л. Антонова
Рабочая программа дисциплины одобрена на заседании кафедры теории и истории культуры
«29» августа 2013 г., протокол № 1
4
1. Цель освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Современная массовая культура и искусство» является дать представление: о специфике современной массовой культуре; основных концепциях дискурса масс, теориях происхождения массовой культуры, человека «массы» и массового искусства; формах современного массового искусства.
2. Место дисциплины в структуре ООП ПО Цикл (раздел) ООП, к которому относится дисциплина
Наименование дисциплины |
Цикл (раздел) ООП |
|
|
|
Современная массовая культура |
Б3.В.ДВ.9 |
Дисциплина |
по |
выбору |
и искусство |
вариативной части |
|
|
|
Дисциплина «Современная массовая культура и искусство» находится в логической и содержательно-методической взаимосвязи с дисциплиной «Проблема актуального искусства». Отсюда вытекают основные требования, предъявляемые к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, необходимым при освоении дисциплины «Современная массовая культура и искусство», и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин.
Всоответствии с профильной направленностью дисциплины, бакалавр по направлению подготовки 035300.62 «Искусства и гуманитарные науки» в числе других видов профессиональной деятельности должен быть подготовлен к решению профессиональных задач в области оценки явлений современной массовой культуры и искусства.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
а) общекультурных (ОК):
– готовности к критическому осмыслению явлений социальной и культурной жизни, способности к обобщению и анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
– готовности уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать культурные различия (ОК-2);
б) профессиональных (ПК):
– способности анализировать основные контексты социального взаимодействия
(ПК – 2).
Врезультате изучения дисциплины студент должен:
знать основные понятия для маркировки культурной, социальной, политической и исторической проблемности базовых для массового общества процессов; основные концепции, представляющие специфику феномена массы;
уметь ориентироваться в исторических, социокультурных и технологических предпосылках формирования массовой культуры;
владеть навыками оценки явлений массовой культуры и искусства.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единиц, 72 часа
Вид учебной работы |
|
Все |
Семестры |
|
|
го часов |
5 |
Аудиторные занятия (всего) |
|
54 |
54 |
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
Лекции (Л) |
36 |
36 |
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
Семинары (С) |
18 |
18 |
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
18 |
18 |
5
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие виды самостоятельной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Форма контроля (зачет) |
|
|
|
|
|
з |
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость |
|
|
72 |
|
|
72 |
|
|
|
|
|
|
|
Зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
По заочной форме обучения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Виды учебной работы |
|
Всего |
|
4 курс |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 сем. |
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость дисциплины |
|
72 |
|
|
72 |
|
|
|
|||
|
|
Аудиторные занятия |
|
|
|
8 |
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
|
|
4 |
|
|
4 |
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
4 |
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЗЕТ |
|
|
|
|
2 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) |
|
60 |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дипломный проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Виды итогового контроля: (зачет) |
|
з |
|
з |
|
|
|||||
|
|
Ускор. обуч. на базе ВПО |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Виды учебной работы |
|
Всего |
|
1 курс |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 сем. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Общая трудоемкость дисциплины |
|
72 |
|
|
72 |
|
|
|
|||
|
|
Аудиторные занятия |
|
|
|
8 |
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
|
|
4 |
|
|
4 |
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
4 |
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЗЕТ |
|
|
|
|
2 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) |
|
60 |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дипломный проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Виды итогового контроля: (зачет) |
|
з |
|
з |
|
|
|||||
|
|
5. Содержание дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.1. Содержание разделов дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
Наименование |
|
|
Содержание раздела |
|
|
||||||
п/п |
|
раздела дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Современная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
массовая культура |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 1. Массовая |
Интерес к феномену массовой культуры. Исторический |
||||||||||
. |
|
культура как предмет |
контекст |
использования |
термина «массовая культура». |
||||||||
|
|
научного осмысления. |
Проблема |
взаимодействия массовой |
культуры и |
||||||||
|
|
Основные дефиниции |
общества. |
Массовая |
|
культура |
как |
объект |
|||||
6
|
|
|
|
|
социологического, культурологического и философского |
||||||||
|
|
|
|
|
постижения. Массовая культура как кризис культуры в |
||||||||
|
|
|
|
|
работах Н.Бердяева, Ф.Ницше, О.Шпенглера, М.Вебера, |
||||||||
|
|
|
|
|
Х.Ортеги-и-Гассета. |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
||||||||||
|
Тема 2. Теории |
|
Франкфуртская щкола: Теория Т.Адорно и М. |
||||||||||
. |
индустриального |
|
Хоркхаймера как социальная критика научно- |
||||||||||
|
массового общества |
|
технического прогресса. Культуриндустрия как теория |
||||||||||
|
|
|
|
|
культуры. Теории массового общества В Беньямина и |
||||||||
|
|
|
|
|
Г.Маркузе. Теория индустриального общества Р.Арона. |
||||||||
|
|
|
|
|
«Век толп» С. Московичи. |
|
|
|
|
|
|||
|
Тема 3. Общество |
|
Мода, образы и стили жизни. Власть вещей – проект по |
||||||||||
. |
потребления |
|
|
конструированию идентичности. Феномен шопинга. |
|||||||||
|
|
|
|
|
Мода – унификация образа жизни или контролируемые |
||||||||
|
|
|
|
|
практики индивидуации? |
Пространства |
потребления |
||||||
|
|
|
|
|
(покупок) (шопинг-центры, журналы, тв- и интернет- |
||||||||
|
|
|
|
|
магазины). Гендерные траектории потребления. Новый |
||||||||
|
|
|
|
|
тип |
гастрономического |
потребления. |
Этапы |
|||||
|
|
|
|
|
формирования массового человека – индустрия |
||||||||
|
|
|
|
|
обслуживания массовой культурой от взросления до |
||||||||
|
|
|
|
|
старения. Специфика политики потребления в России. |
||||||||
|
|
|
|
|
Принуждение к потреблению как функция власти. |
||||||||
|
|
|
|
|
Маркетизация протеста. |
|
|
|
|
|
|||
|
Тема 4. Современные |
Информационная революция. Практопия О. Тоффлера – |
|||||||||||
|
теории |
|
|
|
концепция супериндустриального общества. Идеи |
||||||||
|
информационного |
|
демассофикации и дестандартизации и их относительная |
||||||||||
|
общества |
|
|
утопичность. Теория Ф. Ферраротти – владение |
|||||||||
|
|
|
|
|
социальной информацией как практика власти. |
||||||||
|
|
|
|
|
Информатизация и виртуализация – цифровой формат |
||||||||
|
|
|
|
|
реальности. |
Функции |
массовой |
культуры |
в |
||||
|
|
|
|
|
информационном обществе. Политические аспекты новой |
||||||||
|
|
|
|
|
повседневности |
|
– |
возможности |
|
тотальной |
|||
|
|
|
|
|
информатизации как тотального контроля. |
|
|
|
|||||
|
Тема 5. СМИ и МЕДИА |
Становление массовой прессы. Культ «звезд», |
|||||||||||
. |
индустрия как форма и |
сенсационность, |
скандальность, |
крупный |
тираж. |
||||||||
|
средство |
ретрансляции |
Пулитцер и Херст. А. Хармсуорс. Монополизация |
||||||||||
|
массовой культуры |
|
публикаций. Влияние рекламы на массовую культуру. |
||||||||||
|
|
|
|
|
«Сердечная пресса», медиаиндустрия как «индустрия |
||||||||
|
|
|
|
|
грез». Журнальная беллетристика. Журналы-дайджесты, |
||||||||
|
|
|
|
|
таблоиды. Доминирование визуального ряда над текстом |
||||||||
|
|
|
|
|
как визуальный поворот в культуре – телевидение и Инет. |
||||||||
|
Радел 2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Современное массовое |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
искусство |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 1. Рок- и поп- |
Изобретение граммофонной записи. Рок-музыка. Рок- и |
|||||||||||
. |
музыка как инструмент |
попсимволы времени. Элвис Пресли, «Битлз». Культ |
|||||||||||
|
формирования |
и |
индивидуализма. Роль мифа в поп-музыке. Поточная |
||||||||||
|
управления |
массовой |
система |
выпуска |
музыкальной |
продукции. |
Музыка |
||||||
|
культурой |
|
|
«бунтующего сознания». |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|||||||||
|
Тема |
2. |
Массовая |
Формульные жанры (детектив, фэнтэзи, ужасы, боевик, |
|||||||||
. |
литература |
|
как |
женский |
роман), |
назначение и |
характерные черты. |
||||||
7
|
|
социокультурный |
«Нарративная машина» популярного романа. Концепция |
||||||||
|
|
феномен |
Дж. Кавелти. Гендерная спецификация массовой |
||||||||
|
|
|
|
литературы. Понятие розовой эстетики и упрощенной |
|||||||
|
|
|
|
воспроизводство архетипов. Массовая литература как |
|||||||
|
|
|
|
литература досуга и удовольствия. Специфика |
|||||||
|
|
|
|
российской массовой литературы. |
|
|
|
||||
|
|
Тема 3. Шоу-индустрия |
Брэндинг как новая социальная мифология и источник |
||||||||
. |
|
как институт «Звезд» |
новых форм культурогенеза. Политика и структура |
||||||||
|
|
|
|
брэндинга. Шоу-бизнес как индустрия производства и |
|||||||
|
|
|
|
потребления развлечений и индустрия звезд. «Звезда» как |
|||||||
|
|
|
|
нормативная |
модель |
идентичности. |
Типология |
||||
|
|
|
|
знаменитостей. |
|
Производные |
и |
составляющие |
|||
|
|
|
|
политической знаменитости. Архетипический образ |
|||||||
|
|
|
|
культурного героя и проблема нормативной модели |
|||||||
|
|
|
|
личности в элитарной культуре. История звезды – новый |
|||||||
|
|
|
|
тип нарратива об архетипе культурного героя. |
|||||||
|
|
|
|
Особенности |
российского |
типа |
производства |
||||
|
|
|
|
знаменитости. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 4. Рекламно- |
Обеспечение социализации и витальности человека в |
||||||||
. |
|
коммерческая |
условиях изменчивости глобализации социокультурного |
||||||||
|
|
индустрия как |
пространства. Представления о стиле поведения, образе |
||||||||
|
|
инструмент управления |
жизни, карьере. Механизмы массовой культуры, мода, |
||||||||
|
|
современной массовой |
реклама (В.Бенджамен). Мода – законодатель вкусов и |
||||||||
|
|
культурой и искусством |
образов поведения. Молодежный индивидуализм. |
||||||||
|
|
|
|
Иллюзия мира вещей. Союз рекламы и массовой |
|||||||
|
|
|
|
культуры – закон функционирования потребительского |
|||||||
|
|
|
|
общества. Реклама как жанр массовой культуры (Уилсон |
|||||||
|
|
|
|
Ки). |
|
|
|
|
|
|
|
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми |
|||||||||||
(последующими) дисциплинами |
|
|
|
|
|
|
|||||
№ п/п |
|
Наименование |
|
№ № разделов данной |
|
|
|
|
|||
|
|
|
обеспечиваемых |
|
дисциплины, необходимых для |
|
|
|
|||
|
|
|
(последующих) |
|
изучения обеспечиваемых |
|
|
|
|||
|
|
|
дисциплин |
|
(последующих) дисциплин |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
|
|
|
|
1. |
|
|
Проблема актуального |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
искусства |
|
+ |
|
+ |
|
|
|
|
2. |
|
|
Введение в |
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
искусствоведение |
|
|
|
|
|
|
|
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
|
Наименование раздела |
Л |
ПЗ |
ЛЗ |
СР |
Всего |
п/п |
дисциплины |
|
|
|
|
час. |
|
Раздел 1. Современная массовая |
|
|
|
|
|
|
культура |
|
|
|
|
|
|
Тема 1. Массовая культура как |
|
|
|
|
|
1. |
предмет научного осмысления. |
4 |
2 |
|
2 |
8 |
|
Основные дефиниции |
|
|
|
|
|
|
Тема 2. Теории индустриального |
|
|
|
|
|
2. |
массового общества |
4 |
2 |
|
2 |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 3. Общество потребления |
4 |
|
|
|
|
3. |
|
2 |
|
2 |
8 |
|
|
|
|
8
|
Тема 4. Современные теории |
|
|
|
|
|
|
|
4. |
информационного общества |
|
4 |
2 |
|
2 |
8 |
|
|
Тема 5. СМИ и МЕДИАиндустрия |
|
|
|
|
|
||
5. |
как форма и средство ретрансляции |
4 |
2 |
|
2 |
8 |
||
|
массовой культуры |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 2. |
Современное массовое |
|
|
|
|
|
|
|
искусство |
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 6. Рок- и попмузыка как |
|
|
|
|
|
||
6. |
инструмент |
формирования |
и |
4 |
2 |
|
2 |
8 |
|
управления массовой культурой |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Тема 7. Массовая литература как |
|
|
|
|
|
||
7. |
социокультурный феномен |
|
4 |
2 |
|
2 |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Тема 8. Шоу-индустрия как институт |
4 |
2 |
|
2 |
8 |
||
8. |
«Звезд» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Тема 9. Рекламно-коммерческая |
|
|
|
|
|
|
|
9. |
индустрия как инструмент |
|
4 |
2 |
|
2 |
8 |
|
|
управления современной массовой |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
культурой и искусством |
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого |
|
36 |
18 |
|
18 |
72 |
|
6.Лабораторный практикум (индивидуальные занятия) – не предусмотрен
7.Практические занятия (семинары)
Тема |
Предмет занятий |
|
Задание |
Кол. |
|||
|
|
|
|
|
|
|
час. |
Тема 1. Феномен массовой |
Основные |
|
|
этапы |
Самостоятельная |
2 |
|
культуры |
возникновения и становления |
работа |
|
||||
|
массовой |
культуры |
и |
с литературой, |
|
||
|
массового общества. Массовое |
подготовка |
|
||||
|
общество |
– |
массовое |
индивидуальных |
|
||
|
производство, |
массовое |
сообщений |
|
|||
|
потребление, |
|
массовая |
|
|
||
|
культура (культура массового |
|
|
||||
|
общества и массовая культура |
|
|
||||
|
как попкультура). Масса, |
|
|
||||
|
толпа |
– |
психологические, |
|
|
||
|
социокультурные, |
|
|
|
|||
|
онтологические |
предпосылки |
|
|
|||
|
и условия |
существования. |
|
|
|||
|
Сравнительные |
дефиниции: |
|
|
|||
|
массовая и |
|
традиционная, |
|
|
||
|
массовая и народная, массовая |
|
|
||||
|
и |
элитарная |
культура. |
|
|
||
|
Массофикация (омассовление) |
|
|
||||
|
социальных |
и |
культурных |
|
|
||
|
процессов. |
|
Маркетизация |
|
|
||
|
бытия |
и |
сознания |
как |
|
|
|
|
стратегическая |
ценность |
|
|
|||
|
массовой |
|
культуры. |
|
|
||
|
Политические |
функции |
|
|
|||
|
культуры массового общества. |
|
|
||||
9
Тема |
2. |
Генезис |
массового |
Факторы |
рождения массы и |
Самостоятельная |
2 |
|||||
общества |
и его |
основные |
массового |
общества |
– |
работа |
|
|||||
теории в первой половине XX |
индустриализация, |
|
|
|
с литературой, |
|
||||||
в. |
|
|
|
урбанизация, |
|
массовое |
подготовка |
|
||||
|
|
|
|
производство |
повседневных |
индивидуальных |
|
|||||
|
|
|
|
благ, |
изменение |
характера |
сообщений с |
|
||||
|
|
|
|
повседневной |
жизни. |
Теория |
использованием |
|
||||
|
|
|
|
массового |
общества |
Х. |
материалов |
|
||||
|
|
|
|
Ортега-и-Гассета. Психология |
первоисточников |
|
||||||
|
|
|
|
массового человека в работах |
|
|
||||||
|
|
|
|
Г. Лебона. Теория социального |
|
|
||||||
|
|
|
|
характера массового человека |
|
|
||||||
|
|
|
|
Д. Рисмэна. Характеристики |
|
|
||||||
|
|
|
|
массового |
общества |
по |
|
|
||||
|
|
|
|
Г.Блумеру. Роль американской |
|
|
||||||
|
|
|
|
культуры |
(специфики |
ее |
|
|
||||
|
|
|
|
генезиса и ментальности) в |
|
|
||||||
|
|
|
|
формировании |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
онтологической |
|
|
и |
|
|
|||
|
|
|
|
аксиологической |
структуры |
|
|
|||||
|
|
|
|
массового |
|
общества. |
|
|
||||
|
|
|
|
Массовость |
как |
|
особое |
|
|
|||
|
|
|
|
антропологическое |
качество. |
|
|
|||||
|
|
|
|
Феномен вождизма как |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
онтологический |
|
эффект |
|
|
||||
|
|
|
|
существования массы. |
|
|
|
|
||||
Тема |
3. |
Тоталитарный проект |
Масса |
|
как |
|
основа |
Самостоятельная |
2 |
|||
массового человека |
|
тоталитарности. |
Концепции |
работа |
|
|||||||
|
|
|
|
тоталитаризма |
|
|
|
(от |
с литературой, |
|
||
|
|
|
|
классических |
утопий |
до |
подготовка |
|
||||
|
|
|
|
теорий Э.Юнгера, В.Зомбарта) |
индивидуальных |
|
||||||
|
|
|
|
и |
предложенные |
|
ими |
сообщений с |
|
|||
|
|
|
|
характеристики |
массового |
использованием |
|
|||||
|
|
|
|
общества. Критические теории |
материалов |
|
||||||
|
|
|
|
тоталитаризма |
|
Х.Арендт, |
первоисточников |
|
||||
|
|
|
|
К.Мангейма, Э.Фромма и |
|
|
||||||
|
|
|
|
деконструкция тоталитарного |
|
|
||||||
|
|
|
|
проекта |
массового |
человека. |
|
|
||||
|
|
|
|
Новые формы тоталитарности |
|
|
||||||
|
|
|
|
в |
массовом |
обществе |
|
|
||||
|
|
|
|
информационной эпохи . |
|
|
|
|||||
Тема |
|
4. |
Механизмы |
Эволюция СМИ и их роль в |
Самостоятельная |
2 |
||||||
конструирования |
массового |
формировании |
массового |
работа |
|
|||||||
человека |
|
|
сознания. |
|
|
Идеология, |
с литературой, |
|
||||
|
|
|
|
пропаганда, манипуляция |
как |
подготовка |
|
|||||
|
|
|
|
традиционные |
|
|
формы |
индивидуальных |
|
|||
|
|
|
|
осуществления |
|
власти. |
сообщений с |
|
||||
|
|
|
|
Повседневный |
модус |
бытия |
использованием |
|
||||
|
|
|
|
(по |
М.Хайдеггеру) |
|
как |
материалов |
|
|||
|
|
|
|
онтология массового человека. |
первоисточников |
|
||||||
|
|
|
|
Реклама |
как |
|
машина |
|
|
|||
|
|
|
|
производства |
желаний; мода. |
|
|
|||||
10