из электронной библиотеки / 825249198358506.pdf

21

12.Литература и искусство Древней Руси.

13.Изменения в древнерусской культуре периода феодальной раздробленности.

14.Особенности искусства и литературы Древней Руси в период феодальной раздробленности.

15.Последствия татаро-монгольского ига для русской культуры.

16.Роль православной церкви в развитии русской культуры XIV-XVII вв.

17.Российские монастыри как центры культуры допетровского времени.

18.Литература и просвещение в Московском царстве.

19.Музыкальное искусство в России XIV— XVII вв.

20.Развитие архитектуры в России допетровского времени.

21.Русская живопись и скульптура XIV— XVII вв.

22.Декоративно-прикладное творчество времен Московского царства. 23.Реформы Петра I и их значение для развития русской культуры. 24.Система воспитания и образования в эпоху Петра I.

25.Создание академии наук и Кунсткамеры; их роль в развитии и пропаганде научных знаний.

26.Научные экспедиции петровского времени.

27.Система паркового искусства и ансамблевой архитектуры XVII—веков. 28.«Век Екатерины» — время расцвета дворянской культуры.

29.Система российского образования XVIII века.

30.Литература и просвещение в России XVIII века.

31.Российское образование первой половины XIX века. Идеи просвещения.

32.Книгопечатание и периодика первых десятилетий XIX века.

33.Литература XIX века: основные направления. Литературные салоны. 34.Особенности русской культуры во второй половине XIX века.

35.Культурная революция и ее сущность.

36.Наука и образование в первые годы Советской власти.

37.Развитие советской культуры в 1920-30-е гг.

38.«Русское зарубежье» и его культура.

39.Русская культура в период Великой Отечественной войны.

40.Развитие русской культуры в послевоенный период и в годы «оттепели».

41.Русская культура в эпоху «застоя».

42.«Перестройка» и ее влияние на культуру нашей страны.

43.Культура России постсоветского периода.

44.Дальнейшие перспективы развития русской культуры.

12.1 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература:

1.История культуры России: учебное пособие для студ. и абитуриентов институтов культуры и искусств по спец. 053000 Народное художественное творчество, квалификация: 053001 Руководитель этнокультурного центра, преподаватель / Упр. культ. Белгор. обл.; БелГИК; сост.: Н.М. Гончаренко, А.А. Колесников. - Белгород : БелГИК, 2006. - 196 с.

2.История русской культуры/ подготовка текста Т. Ямпольской. - Москва :

Эксмо, 2006. - 832 с.

22

б) дополнительная литература:

1.Ермаков, В.Д. Культура России IХ - ХХ вв.: учебное пособие для поступающих в вузы культуры и искусств / В. Д. Ермаков. - СПб. : Соларт,

2004. - 68 с.

2.Зезина, М.Р. История русской культуры: учебное пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. "История" / М. Р. Зезина, Л. В. Кошман, В. С. Шульгин. - М. : Высшая школа, 1990. - 432 с.

3.Кириллов, В.В. История России: учебное пособие для бакалавров / В. В. Кириллов. - 5-е изд., испр. и доп. - М. : Юрайт, 2013. - 663 с.

4.Лебедева, О.Б. История русской литературы ХVIII века: учебник для студ. вузов / О. Б. Лебедева. - М. : Высшая школа: Академия, 2000. - 415 с.

5.Моисеев, В.В. История Отечества: учебник / В.В. Моисеев. - 2-е изд., стер. -

М.: Директ-Медиа, 2014. - Т. 1. - 326 с.

6.Наговицын, А.Е. Тайны мифологии славян / А.Е. Наговицын. - М. : Академический проект, 2009. - 512 с.; То же [Электронный ресурс]. - URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=210845

7.Некрасова, М.Б. Отечественная история: учебное пособие для бакалавров / М. Б. Некрасова ; Всероссийская академия внешней торговли ; рец.: А. И. Вдовин, Н. М. Рогожин. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2013. - 415 с

8.Отечественная история: учебное пособие для студ. вузов, обучающихся по неисторическим спец. / С.Н. Полторак, В.А. Бунакова, С.Б. Ульянова. - 2-е изд, испр. и доп. - М. : Гардарики, 2007. - 399 с.

9.Соколов, А.Г. История русской литературы конца ХIХ - начала ХХ века: учебник / А. Г. Соколов ; рец.: В.А. Лазарев, Л.А. Спиридонова. - 4-е изд., доп. и перераб. - М. : Высшая школа: Академия, 2000.

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

1.Государственный музей истории религии. Б. м., б. г. [Электронный ресурс].

Режим доступа: http://www.relig-museum.ru/

2.Древняя Русь. Б. м., б. г. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://oldrus. narod.ru/

3.Публичная электронная библиотека. Б. м., б. г. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://lib.walla.ru/

4.Информационно-поисковые системы сети Интернет, в том числе Yandex, Google, Yahoo, Rambler и др; электронные каталоги и ресурсы web-сайтов отечественных и зарубежных библиотек.

Обучающимся обеспечена возможность свободного доступа к электронной библиотеке и электронным библиотечным системам

«Институтская библиотека on-line»http://www.biblioclub.ru. Все студенты имеют возможность открытого доступа к фондам учебно-методической документации на страницах выпускающих кафедр сайта ГБОУ ВО

«БГИИК»:http://www.mshu.edu.ru.

12.2 Материально-техническое обеспечение дисциплины:

На кафедре имеются оргтехника, компьютер, ноутбук, телевизор.

23

Также имеется мультимедиа (в соответствии с ресурсным фондом библиотеки БГИИК).

13. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

На лекциях студентам сообщаются новые сведения, систематизируется и обобщается накопленный запас знаний, формируются на этой основе познавательные и профессиональные интересы. Преподаватель, читая лекцию, должен стремиться увлечь студентов, вызвать интерес к учебному предмету, стремление постоянно пополнять знания.

Рекомендуется подразделить лекционный курс на чтение вводной, текущих и заключительной лекций. Вводная лекция открывает курс, показывает его теоретическое и прикладное значение, связь с другими предмета­ми, роль в профессиональной подготовке специалиста. Текущие лекции служат для систематического изложения учебного материала. Заключительная лекция завершает изучение учебного материала.

Структура каждой лекции складывается из вступления, основной части и заключения. Во вступлении кратко формулируется тема, сообщается план и задачи, перечисляется литература к лекции, показывается связь с предшествующим материалом, характеризуется теоретическая и практическая значимость темы. В основной части всесторонне раскрывается содержание проблемы, обосновываются ключевые идеи и положения, осуществляется их конкретизация, показываются связи и отношения. В заключительной части подводится итог, кратко повторяются и обобщаются основные положения, формулируются общие выводы, излагаются рекомендации по выполнению самостоятельной работы. Необходимо также предусмотреть время для ответов на возможные вопросы студентов.

При чтении лекции необходимо поддерживать высокий научный уровень излагаемой информации; обеспечивать доказательность и достоверность высказываемых суждений; ясно и точно излагать мысли и активизировать мышление слушателей; выделять интонационно каждый раздел; в каждом вопросе вычленять главное (для запоминания) и второстепенное (для иллюстрации); четко проговаривать термины, фамилии, названия, даты и записывать их на доске. Для лучшего усвоения материала необходимо использовать студентам наглядный материал: фотографии, репродукции, слайды.

Методические рекомендации студентам по работе с конспектами лекций:

1.Не забывайте, что ваш конспект должен легко восприниматься зрительно (чтобы максимально использовать «зрительную» память), поэтому он должен быть аккуратным. Выделите заголовки, отделите один вопрос от другого, соблюдайте абзацы, подчеркните термины.

2.При прослушивании лекции обращайте внимание на интонацию лектора и вводные слова «таким образом», «итак», «необходимо отметить» и т.п., которыми он акцентирует наиболее важные моменты. Не забывайте помечать это при конспектировании.

24

3.Не пытайтесь записывать каждое слово лектора, иначе потеряете основную нить изложения и начнете писать автоматически, не вникая в смысл. Техника прочтения лекций преподавателем такова, что он повторяет свою мысль два-три раза. Постарайтесь вначале понять ее, а затем записать, используя сокращения.

4.Создайте собственную систему сокращений, аббревиатур и символов, удобную только вам. Однако при дальнейшей работе с конспектом символы лучше заменить обычными словами для быстрого зрительного восприятия текста.

5.Конспектируя лекцию, лучше оставлять поля, на которых позднее, при самостоятельной работе с конспектом, можно сделать дополнительные записи, отметить непонятные места.

Начальник управления культуры Белгородской области ГБОУ ВПО Белгородский государственный институт искусств и культуры

Профессор кафедры теории и истории культуры, д-р пед. наук, канд. социол. наук, профессор, академик Академии Акмеологии, член-корреспондент Международной Академии наук педагогического образования, заслуженный работник культуры РФ Курганский С.Н.

ГБОУ ВПО Белгородский государственный институт искусств и культуры Заведующий кафедрой народного хора, профессор кафедры народного хора, канд. пед. наук, доцент, заслуженный работник культуры РФ, почѐтный работник среднего профессионального образования РФ Жирова О.Я.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 071500.62 «Народная художественная культура»

Программа одобрена на заседании кафедры теории и истории культуры от 29 августа 2011 г., протокол № 1

26

2.Учебно-методические материалы

2.1.Лекционный материал

Примерный план лекций:

Раздел 1. История допетровского периода русской культуры

Тема 1. История русской культуры как предмет изучения

1.Культура как социальный феномен. Формы, виды и функции культуры.

2.Культура и субкультура.

3.Искусство как специфическая форма отражения действительности; теории его происхождения и социального назначения.

4.Место и роль искусства в духовном формировании личности.

Тема 2. Восточнославянское язычество и формирование культурной традиции

1.Предпосылки возникновения восточнославянской культуры

2.Мифология восточных славян.

3.Годовой цикл календарных праздников. Семейный обрядовый цикл у восточных

славян.

4.Особенности дохристианской культуры у восточных славян.

Тема 3. Культура Древней Руси. X-XIII вв. (раннее средневековье)

1.Влияние византийской культуры и восточного (православного) христианства на культуру русских земель.

2.Возникновение глаголицы и кириллицы. Развитие древнерусской литературы.

3.Особенности развития культуры в период феодальной раздробленности.

Тема 4. Культура Московской Руси. XIV-XVI вв. (развитое средневековье)

Средневековая Русь и Великая степь — взаимодействие культур. Последствия татаро-монгольского ига для русской культуры. Культура Московской Руси. Церковь и государство в XIV— XVII веках.

Новые тенденции в развитии культуры Руси в XIV—XVII веках. Роль монастырей как центров русской духовной культуры.

Литература, просвещение, музыка. Книгопечатание. Иконопись. Развитие живописи, архитектуры и декоративно-прикладного искусства.

Раздел 2. История русской культуры XVIIXХI вв.

Тема 1. Культура России в период позднего средневековья и начала Нового времени: XVII в.

1.Проблема европеизации России.

2.Реформы Петра I и их значение для развития русской культуры.

Тема 2. Культура русского Просвещения. XVIII в.- нач. XIX в.

1.«Век Екатерины» — век расцвета дворянской культуры.

2.Развитие наук. М.В. Ломоносов, В.Н. Татищев, Н.М. Карамзин. 3.Литература и искусство.

4.Русское барокко, русский классицизм.

Тема 3. Русская классическая культура: XIX век

1. Влияние войны 1812 года на ситуацию в стране.

3. Научные открытия в России. (Н.И. Лобачевский, Б.С. Якоби, Н.И. Пирогов, Д.И. Менделеев, И.П. Павлов, К.А. Тимирязев и т.д.).

27

4.«Золотой век» русской культуры (литература, музыка, живопись).

5.Система воспитания и образования.

Тема 4. Русская культура конца XIX - начала XX вв.: «Серебряный век»

1.Культурная атмосфера конца XIX — начала XX века.

2.«Серебряный век» русского искусства.

Тема 5. Советская культура: 1917-91 гг.

1.Революция и культура.

2.Основные черты и особенности советской культуры и их проявление в разные периоды развития советского общества.

3.Культурные преобразования в 20—30-х годах.

4.Особенности культурных процессов в 40—50-е годы.

5.Оттепель (60-е годы).

6.Культурные процессы в 70—80-е годы XX века.

Тема 6. Культура постсоветской России - кон. XX - нач. XXI вв.

1.Основные черты и особенности постсоветской культуры.

2.Массовая и элитарная культура: сущность и проявления.

3.Возрастание роли народной художественной культуры в современном мире и в

России.

2.2.Практические занятия (семинары):

Раздел 1. История допетровского периода русской культуры

Тема 1. История русской культуры как предмет изучения

1.Формы, виды и функции культуры.

2.Культура и цивилизация: соотношение понятий.

3.Место искусства в структуре культуры.

4.Художественный метод, образ, стиль.

Тема 2. Восточнославянское язычество и формирование культурной традиции

1.Предпосылки возникновения восточнославянской культуры

2.Мифология восточных славян.

3.Годовой цикл календарных праздников. Семейный обрядовый цикл у восточных

славян.

4.Особенности дохристианской культуры у восточных славян.

Тема 3. Культура Древней Руси. X-XIII вв. (раннее средневековье)

1.Влияние византийской культуры и восточного (православного) христианства на культуру русских земель.

2.Возникновение глаголицы и кириллицы. Развитие древнерусской литературы.

3.Особенности развития культуры в период феодальной раздробленности.

Тема 4. Культура Московской Руси. XIV-XVI вв. (развитое средневековье)

Средневековая Русь и Великая степь — взаимодействие культур. Последствия татаро-монгольского ига для русской культуры. Культура Московской Руси. Церковь и государство в XIV— XVII веках.

Новые тенденции в развитии культуры Руси в XIV—XVII веках. Роль монастырей как центров русской духовной культуры.

Литература, просвещение, музыка. Книгопечатание. Иконопись. Развитие живописи, архитектуры и декоративно-прикладного искусства.

28

Раздел 2. История русской культуры XVIIXХI вв.

Тема 1. Культура России в период позднего средневековья и начала Нового времени: XVII в.

1.Проблема европеизации России.

2.Реформы Петра I и их значение для развития русской культуры.

Тема 2. Культура русского Просвещения. XVIII в.- нач. XIX в.

1.«Век Екатерины» — век расцвета дворянской культуры.

2.Развитие наук. М.В. Ломоносов, В.Н. Татищев, Н.М. Карамзин. 3.Литература и искусство.

4.Русское барокко, русский классицизм.

Тема 3. Русская классическая культура: XIX век

1. Влияние войны 1812 года на ситуацию в стране.

3.Научные открытия в России. (Н.И. Лобачевский, Б.С. Якоби, Н.И. Пирогов, Д.И. Менделеев, И.П. Павлов, К.А. Тимирязев и т.д.).

4.«Золотой век» русской культуры (литература, музыка, живопись).

5.Система воспитания и образования.

Тема 4. Русская культура конца XIX - начала XX вв.: «Серебряный век»

1.Культурная атмосфера конца XIX — начала XX века.

2.«Серебряный век» русского искусства.

Тема 5. Советская культура: 1917-91 гг.

1.Революция и культура.

2.Основные черты и особенности советской культуры и их проявление в разные периоды развития советского общества.

3.Культурные преобразования в 20—30-х годах.

4.Особенности культурных процессов в 40—50-е годы.

5.Оттепель (60-е годы).

6.Культурные процессы в 70—80-е годы XX века.

Тема 6. Культура постсоветской России - кон. XX - нач. XXI вв.

1.Основные черты и особенности постсоветской культуры.

2.Массовая и элитарная культура: сущность и проявления.

3.Возрастание роли народной художественной культуры в современном мире и в

России.

29

3. Глоссарий к курсу:

Алтарь – восточная часть храма, отделенная алтарной преградой Апсида – полукруглый или граненный выступ в алтарной части церкви Аркатура – ряд декоративных (ложных) арок, опирающихся на столбы

Барабан – опирающаяся на своды цилиндрическая или многогранная часть здания (обычно с окнами), служащая основанием купола Великий шелковый путь – караванная дорога из Китая в страны Средней и Передней Азии и Европы в древние и средние века

Венец – бревна, составляющие один горизонтальный ряд сруба

Византия – Восточная Римская империя, государство IV – XV вв., образовавшееся при распаде Римской империи Горница – верхнее (горнее) помещение парадных хором

Гридница – большое помещение, предназначенное для приемов, пиров Детинец – внутреннее укрепление вокруг резиденции князя

Закомара – в русской архитектуре полукруглое или килевидное завершение части наружной стены здания, отвечающее конструкции свода (комара – по древнеславянски – свод)

Золотое сечение – гармоническое деление целого на части так, что большая часть относится к меньшей так, как целое относится к большей части, например: 3 : 2 = 5 : 3 или 8 : 5 = 13 : 8. Принципы золотого сечения используются в архитектуре и изобразительных искусствах.

Изба – русский срубный жилой дом Кремль – позднее название детинца, центральная часть города

Лопатка – плоский вертикальный выступ на стене, имеющий вид пилястры без капители Нартекс – помещение в храме для лиц, не имеющих права присутствовать на богослужении.

Национальная культура – культура, сложившаяся в рамках определенных государств или этнических общностей и не получившая заметного распространения у других народов Неф – вытянутое помещение, ограниченное с одной или с обеих продольных сторон колоннами или столбами Острог – укрепленное место с оборонительной оградой

Парус – часть купольного свода, сферический треугольник, служащий переходом от квадратного подкупольного пространства к куполу или барабану Пилястр – плоский вертикальный выступ на поверхности стены или столба, имеющих прямоугольное сечение

Плинфа – плоский квадратный кирпич, применявшийся в Византии и домонгольской Руси Повалуша – башня в комплексе жилых хором

Посад – торгово-ремесленное поселение около стен феодального города Путь из варяг в греки – древний водный торговый путь из Балтийского в Черное море Собор – главный храм города или земли Терем – верхнее светлое помещение в жилом доме

Тын (частокол) – крепостная стена из вертикально врытых сплоченных и заостренных вверху бревен Фреска – живопись по сырой штукатурке красками, разведенными в воде.

Хоромы – комплекс строений, связанных между собою переходами Хоры – верхняя открытая галерея, балкон внутри церкви для привилегированных лиц Храм – культовое здание для выполнения религиозных обрядов Четверик – четырехгранный сруб

30

4. Тестовый материал по курсу «История русской культуры»:

Пояснительная записка:

В процессе изучения дисциплины «История русской культуры» происходит формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

профессиональные (ПК):

-уметь собирать, обобщать и анализировать эмпирическую информацию о современных процессах, явлениях и тенденциях в области народной художественной культуры, об этнокультурных центрах, о коллективах народного художественного творчества (хореографических любительских коллективах, любительских театрах, студиях декоративно-прикладного творчества, студиях кино, фото- и видеотворчества), создавать соответствующие компьютерные базы данных (ПК-14).

-быть способным содействовать активному распространению в обществе информации о народной художественной культуре для повышения культурного уровня различных групп населения, формирования у них духовно-нравственных ценностей и идеалов, повышения культуры межнационального общения, развития межкультурных коммуникаций, сохранения этнокультурной идентичности разных народов и культурного многообразия России (ПК-22).

-быть способным принимать участие в деятельности российских и зарубежных этнокультурных центров, музеев, других учреждений культуры, издательств, учебных заведений, общественных организаций и движений по пропаганде культурного наследия народов России, достижений народного художественного творчества (ПК-24).

-принимать участие в формировании общего мирового научного, образовательного и культурно-информационного пространства, трансляции и сохранении в нем культурного наследия народов России, достижений в различных видах народного художественного творчества (любительского хореографического, театрального, декоративно-прикладного, кино, фото- и видеотворчества) (ПК-27).

В результате изучения дисциплины студент должен:

-знать 1. основные этапы истории русской культуры; 2. ее ключевые понятия; -уметь 1. анализировать публикации, посвященные истории русской культуры; -владеть 1. первоначальными навыками работы с первоисточниками по проблемам

истории русской культуры; 2. методами анализа, аннотирования и реферирования первоисточников.