из электронной библиотеки / 772759360726923.pdf

110

Чувства - форма отражения действительности, в которой проявляется отношение человека к предметам и явлениям, которые он познает и изменяет соответствии со своими потребностями

Пренатальный развитие - дородовый, утробный развитие индивида, во время которого происходит развертывание унаследованного им потенциала

Проступок - поступок, нарушающий нормы, правила поведения, общепринятый порядок; вина

Профессиональная самооценка - оценка себя как субъекта профессиональной деятельности

Профессиональная Я-концепция - представление личности о себе как профессионала

Психика (греч psychikos-душевный) - функция мозга, сущность которой заключается в активном отражении человеком объективной реальности и регулировании поведения и деятельности

Психическое развитие - становление ребенка как субъекта жизнедеятельности, социального существа, способного бережно относиться к природе, людям, которые ее окружают, к себе, предметного мира, произведений искусства

Психологическая готовность ребенка к школе - способность ребенка выполнять учебные задания и школьные обязанности, обусловленная уровнем его общего умственного развития

Психологическое тестирование - общепсихологических метод исследования, который заключается в выполнении испытуемым определенной задачи или их серий

Психологический возраст - возраст, который указывает на уровень адаптированности человека к требованиям окружающего мира, характеризует развитие его интеллекта, способность к обучению, двигательные навыки, а также такие субъективные фа актеры, как идентичность, жизненный план, переживания, установки, мотивы, смыслы тощ.

Психология интеллекта - отрасль психологической науки, изучающая закономерности и особенности интеллектуального развития, интеллектуальной деятельности человека

Представление - наглядные образы ранее воспринятых предметов и явлений объективной действительности

Рефлексия - способность человека анализировать свои действия, поступки, мотивы и соотносить их с общечеловеческими ценностями, действиями, поступками, мотивами других людей

Рабочая (оперативная) память - вид памяти, охватывающая процессы запоминания, сохранения и воспроизведения информации, прорабатывается во время выполнения конкретного действия и необходима только для достигнет ения целей настоящего ди.

Распределение внимания - способность человека внимательно выполнять одновременно несколько видов деятельности

111

Ролевая игра - деятельность, в которой дети берут на себя роли взрослых людей, и обобщенно, в специально созданных игровых условиях воспроизводят их действия и отношения между ними

Самооценка - компонент самосознания, который проявляется в том, как индивид оценивает свои достижения и неудачи, качества и возможности

Самопознание процесс, основанный на самонаблюдении личности и отношении к нему других людей

Самосознание - относительно устойчивая, более или менее осознанная система представлений о себе

Самонаблюдение - наблюдение за своими действиями, поведением, переживаниями, мыслями и другими проявлениями психической жизни

Сверх-Я - психическое образование, которое формируется под влиянием сначала семейного, а затем целостного культурного воспитания (национальных традиций, требований социальной среды) и выполняющее функцию запретов и п наказаний.

Сенсорные (лаг sensus-ощущение) эталоны - выработанные человечеством представления об основных варианта каждого вида свойств и отношений (цветов, форм, размеров предметов, их расположение в пространстве, высоты и звуков и т.п.).

Сенсотворення - формирование у личности общих представлений о смысле жизни, поиск смысла собственного существования

Символические действия - создание новых отношений между предметом и его использованием

Систематизация - общенаучных метод исследования, предусматривает группировку, приведение в систему определенных особенностей по конкретным (основными, дополнительными, второстепенными) признакам

Смысловые системы - образования, которые упорядочивают жизненный опыт, организуют мышления человека и вызывают определенную ее поведение Социализация (франц socialis-общественный) - усвоения и воспроизведения индивидом социального опыта, которые происходят в

общении и деятельности Социальная ориентация личности - осознание своей принадлежности к

социальной общности (национальной, профессиональной, возрастной), выбор своего будущего социального положения и путей его достижения

Социальная психология - отрасль психологии, изучающая взаимосвязь, взаимозависимость, взаимовлияние социального и психического на уровне индивида и сообщества

Социальный возраст - возраст, который определяют, учитывая соответствие положения человека, существующим в конкретном социуме, нормам

Социальные сравнения - сравнение себя с ровесниками, другими людьми, своим идеалом, а также с собой в прошлом, актуальном настоящем, потенциальному близком и отдаленном будущем

112

Социально-психологический реализм - способность определять соответствие своего Я социальном пространства, с которым связано профессиональный рост

Стадиальность развития - ризночасовисть, несовпадение во времени темпа и ритма развития психических процессов и свойств в разные возрастные периоды; сложность организации

Половое воспитание - усвоение знаний о взаимоотношениях полов, формирование культуры полового поведения

Страх - отрицательное эмоциональное состояние, возникающее в ситуациях мнимой или реальной угрозы биологическому или социальному существованию человека, направленный на источник данной ситуации

Стресс (англ stress - напряжение) - состояние организма, возникающее в ответ на воздействие неблагоприятных внешних или внутренних факторов

Субъектная активность - активность, которая определяет направленность усилий субъекта (игры, учебы, труда), изменение их тенденции Сублимация (лат sublimatio - поднимаю, возношу) - переключение направленной на стремление к удовлетворению энергии на несексуальные

объекты, цели и виды деятельности

Темперамент (лат temperamentum - соотношение частей) - устойчивое сочетание индивидуальных особенностей индивида, связанных с динамическими аспектами психической деятельности: интенсивностью, скоростью, тем мпом, ритмом тощо.

Теоретический анализ (греч analysis - разложение) - общенаучных метод исследования, который обеспечивает расчленение изучаемого, на элементы, раскрытие его структуры и специфики

Теоретический синтез (греч synthesis - составление) - общенаучных метод исследования, позволяющий воспроизвести психическое явление в целостности, в системе существенных связей и опосредований, обоснование Уват актуальную к нему концепциию.

Теория рекапитуляции (лат rе - значит повторное действие и capitulum - глава, отдел) - система представлений, по которой развитие индивида схематично воспроизводит и повторяет историю человеческого рода, проявляясь в генетично запрограммированной последовательной смене наследственно обусловленных форм поведения, чувств и социальных инстинктов.

Типологизация - общенаучных метод исследования, который заключается в распределении систем объектов на группы с помощью обобщений, идеализированной модели или типа, в выявлении подобных и отличительных признаков в об Объект, изучаемых в поиске надежных способов их идентификации.

Тормозные движения и действия - движения и действия, которые сдерживают развитие, отстраняют ребенка от окружающего мира

113

Узнавание - отождествление объекта или события, воспринимается с одним из зафиксированных в памяти образов (эталонов)

Уровень обучаемости - умение выделить учебную задачу и превратить его в самостоятельную цель познавательной деятельности

Уровень психического развития - изменение психических процессов, выраженная в количественных, качественных и структурных преобразованиях

Устойчивость внимания - способность длительное время сосредоточиваться на абстрактном, логично организованном материале

Учение - целенаправленный процесс усвоения знаний, овладение умениями и навыками

Учебная деятельность - целенаправленная деятельность учащихся, результатом которой является развитие личности, интеллекта, способностей, усвоения знаний, овладение умениями и навыками

Фрустрация (лаг frustratio-обман, расстройство) - психическое состояние человека, обусловлен непреодолимыми трудностями на пути к цели или удовлетворения собственных потребностей и желаний

Характер (греч charakter - признак, примета) - индивидуальное сочетание существенных свойств личности, проявляющихся в его поведении и деятельности, в отношении к обществу, труду, коллективу, к с себе.

Эгоцентризм (лат ego - я и centrum - центр) - взгляд на себя как на центр Вселенной

Эгоцентрическая эмпатия - переживание страдания, страха, радости в ответ на печаль другого, а также - сумму в ответ на радость другого

Эгоцентрической (лат ego - я и centrum - центр) речи - обращенное к себе речи ребенка, которое возникает во время ее деятельности

Эйдетической (греч, eidos - образ) память - особый вид зрительной памяти, который заключается в запоминании и сохранении во всех деталях образов предметов и ситуаций после их восприятия

Эмбриология (греч embryon - зародыш и logos - слово, учение) - наука о закономерностях образования организмов и формирование их на ранних стадиях развития

Эмоции (лат emovere - волновать, возбуждать) - психические состояния и процессы, выраженные в форме непосредственного переживания отношения человека к миру, к тому, что она чувствует и делает

Эмоциональное общение - общение с помощью выразительных движений, которые соответствуют определенной эмоциональному состоянию: позы, мимика, интонация голоса, прикосновения, поглаживания, прижимания к груди, видштовхува Ання тощ.

Эмпатия (англ empathy - сочувствие, сопереживание) - способность эмоционально отзываться на переживания другого человека, что проявляется в сочувствии, сопереживании, сострадательности

Эффект шпитальности - замедление эмоционального развития ребенка, вызванное отрывом от матери в период грудного

114

Ядро Я-концепции - самость, подлинность человека, отличающее ее от других людей и сохраняется на всю жизнь, основные представления о себе

Я-концепция - обобщенное представление индивида о себе, система установок относительно собственной личности, основанные на осознании и оценке своих, характерологических интеллектуальных и и других свойств.

Я-образ - результат осознания глубинной сущности человека, что позволяет отличить себя от других людей