из электронной библиотеки / 254541969625279.pdf

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ и КУЛЬТУРЫ

Кафедра фортепиано

Учебно-методический комплекс

дисциплины

«ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КОНЦЕРТМЕЙСТЕРСКОГО МАСТЕРСТВА»

Специальность 53.02.03

Инструментальное исполнительство (фортепиано)

Квалификация выпускника

Артист, преподаватель, концертмейстер

Форма обучения

очная

Белгород – 2011 год

1

Автор-составитель:

кандидат педагогических наук, доцент, заслуженный работник культуры РФ

Байбикова Г.В.

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 53.02.03. «Инструментальное исполнительство » Профиль подготовки

«Фортепиано»

2

Структура учебно-методического комплекса по дисциплине

«Теоретические основы концертмейстерского мастерства»

I. Рабочая (авторская) программа………………………………………….4

II. Учебно-методические материалы……………………………………….16

III. Тестовые задания…………………………………………………………27

IV. Словарь терминов и персоналий……………………………………………………………………..31

3

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ и КУЛЬТУРЫ

Кафедра фортепиано

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КОНЦЕРТМЕЙСТЕРСКОГО МАСТЕРСТВА

Специальность 53.02.03

Инструментальное исполнительство (фортепиано)

Квалификация выпускника

Артист, преподаватель, концертмейстер

Форма обучения

очная

Белгород – 2014

4

Разработчик:

кандидат педагогических наук, доцент, Заслуженный работник культуры РФ

Г.В. Байбикова

Рецензенты:

заместитель директора – художественный руководитель ГБУК

«Белгородская государственная филармония», доцент, заслуженный работник культуры РФ

Е.А. Алешников

доцент кафедры фортепиано, кандидат философских наук, доцент кафедры

А.В. Кузнецова

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС СПО по направлению подготовки 53.02.03 «Инструментальное исполнительство»

«Фортепиано»

5

1.Цель освоения дисциплины – формирование системы знаний в области теории и практики аккомпанемента, подготовка к профессиональной исполнительской деятельности в качестве концертмейстера в образовательных учреждениях и концертных организациях.

2.Место дисциплины в структуре ППССЗ: «Теоретические основы концертмейстерского мастерства» (МДК 01.08.) является дисциплиной профессионального модуля ППССЗ по направлению подготовки 53.02.03 «Инструментальное исполнительство» (фортепиано). Знания и практические умения, полученные в курсе «Теоретические основы концертмейстерского мастерства», могут быть использованы в концертмейстерском классе, концертмейстерской подготовке.

3.Требования к результатам освоения содержания дисциплины

На базе приобретенных знаний и умений выпускник будет обладать следующими компетенциями:

-понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес (ОК 1);

-осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК 4);

-самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации (ОК 8);

-выполнять теоретический и исполнительский анализ музыкального

произведения, применять базовые теоретические знания в процессе поиска интерпретаторских решений (ПК 1.4.);

В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:

иметь практический опыт:

-чтения с листа музыкальных произведений разных жанров и форм;

-репетиционно-концертной работы в качестве солиста, концертмейстера,

всоставе камерного ансамбля;

уметь:

-читать с листа и транспонировать музыкальные произведения;

-использовать технические навыки и приемы, средства исполнительской выразительности для грамотной интерпретации нотного текста;

-использовать слуховой контроль для управления процессом исполнения;

-применять теоретические знания в исполнительской практике;

-применять концертмейстерские навыки в репетиционной и концертной работе;

-пользоваться специальной литературой;

-слышать все партии в ансамблях различных составов;

-согласовывать свои исполнительские намерения и находить совместные художественные решения при работе в ансамбле;

знать:

6

-ансамблевый репертуар для различных камерных составов;

-художественно-исполнительские возможности инструмента;

-основные этапы истории и развития теории исполнительства на данном инструменте;

-закономерности развития выразительных и технических возможностей инструмента;

-профессиональную терминологию;

-особенности работы в качестве артиста ансамбля и оркестра, специфику репетиционной работы по группам и общих репетиций.

4.Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 57 часов

5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины

Раздел 1. Классификация певческих голосов

Знакомство с программой и задачами предмета. Основные категории и виды женских голосов. Сопрано: колоратурное, лирико-колоратурное, лирическое, драматическое, лирико-драматическое; Меццо-сопрано;

Контральто.

7

Категории и виды мужских певческих голосов. Тенор: тенор-альтино, лирический, драматический, лирико-драматический, характерный.

Баритон: лирический, драматический. Бас: центральный, баритональный. Диапазоны, тембровые и технические возможности голосов. Образы,

воплощаемые певческими голосами в мировой оперной литературе. Выдающиеся представители русской и западной вокальных школ.

Раздел 2. Эволюция вокальной камерной музыки в жанрах песни и романса

Камерный исполнительский стиль. Эволюция вокальной камерной музыки в жанрах песни, романса. Истоки жанра романса. Русский бытовой романс. Особенности вокального творчества М. Глинки, А. Даргомыжского, представителей «Могучей кучки», П. Чайковского, С. Рахманинова, западных романтиков. Выдающиеся исполнители вокальных камерных произведений.

Раздел 3. Жанры вокальных оперных номеров

Краткий исторический обзор развития оперного жанра. Требования к вокальному оперному исполнительству. Разновидности вокальных фрагментов из опер, кантат, ораторий (ария, ариозо, ариетта, каватина, речитатив, баллада, песня и др.).

Раздел 4. Специфика аккомпанемента различным солирующим инструментам

Струнно-смычковые (скрипка, виолончель) Деревянные духовые (флейта, гобой, кларнет, фагот) Медные духовые (труба, тромбон, валторна) Струнно-щипковые (балалайка, домра)

Сведения об инструменте: строй, тембровые, технические и динамические возможности инструмента, штриховое разнообразие, специфика звукоизвлечения. Анализ партии солиста: фразировка, динамический план, технические трудности.

Раздел 5. Профессиональная терминология.

Изучение наиболее часто встречающейся терминологии в работе концертмейстера.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

6.Лабораторный практикум не предусмотрен

7.Практические занятия (семинары)

1.1 Классификация женских голосов. Диапазон, тембровые и 2 технические возможности контральто, меццо-сопрано, сопрано.

2.1 Классификация мужских певческих голосов. Диапазон, 2 тембровые и технические возможности баса, баритона, тенора.

4.2 Особенности вокального творчества М. Глинки, А. 2 Даргомыжского, представителей «Могучей кучки»

5.2 Вокальное творчество П. Чайковского, С. Рахманинова, 2 западных романтиков

6.3 Требования к вокальному оперному исполнительству. 2 Разновидности вокальных фрагментов из опер, кантат, ораторий (ария, ариозо, ариетта, каватина, речитатив, баллада, песня и др.).

8.Примерная тематика курсовых проектов (работ) не предусмотрены

9.Образовательные технологии

10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Оценочными средствами для контроля знаний студентов по дисциплине являются:

-выполнение практических заданий;

-тестовые задания;

-индивидуальные сообщения студентов.

Промежуточной формой аттестации является зачет – 7 семестр.

Критерии оценки уровня знаний и практических умений

1.Уровень знания теоретического материала.

2.Сформированность практических умений анализа вокальных и инструментальных произведений.

Зачет:

10