из электронной библиотеки / 188478767639026.pdf

1.Имена Иванова, Петрова, Семенова и Николаева — Иван, Петр, Семен и Николай, причем только у Николаева имя совпадает с фамилией, т. е. его зовут Николай. Семенова зовут не Петром. Определить фамилию и имя каждого человека.

2.В Норильске, Москве, Ростове и Пятигорске живут четыре супружеские пары, причем в каждом городе — только одна пара. Имена этих супругов: Антон, Борис, Давид, Григорий, Ольга, Мария, Светлана, Екатерина. Антон живет в Норильске,

Борис и Ольга — супруги, Григорий и Светлана не живут в одном городе, Мария живет в Москве, Светлана — ростовчанка. Кто на ком женат и кто где живет?

4.В школе учатся четыре талантливых мальчика: Иванов, Петров, Сидоров и Андреев. Один из них — будущий музыкант, другой преуспел в бальных танцах, третий — солист хора мальчиков, четвертый подает надежды как художник.

Оних известно следующее:

-Иванов и Сидоров присутствовали в зале консерватории, когда там солировал в хоре мальчиков певец.

-Петров и музыкант вместе позировали художнику.

-Музыкант раньше дружил с Андреевым, а теперь хочет познакомиться с Ивановым.

-Иванов не знаком с Сидоровым, так как они учатся в разных классах и в разные смены. Кто чем увлекается?

Занятие 9. Компьютер как средство автоматизации информационных процессов.

Цель: Освоить схему устройства персонального компьютера, основные понятия и устройство памяти и процессора.

Задачи:

1.Изучить архитектуру ПК, принципы построения ЭВМ.

2.Изучить программное и аппаратное обеспечение

3.Выполнять задания на работу с системным программным обеспечением, Операционные системы, OC Windows.

Трудоемкость 6ч Литература

1.Семакин И.Г. Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень : учебник для 10–11 классов. – М.: БИНОМ, 2007. -246стр.

2.Угринович, Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учеб. Для 1011 кл. / Н.Д. Угринович. – М.:Бином.Лаборатория знаний, 2003.–512 с.

3.Бешенков С., Ракитина Е. Информатика. Систематический курс. – Учебник для 10 класса. – М.:Лаборатория базовых знаний, 2001. – 423с.: ил.

4.Информатика в понятиях и терминах: Кн. Для уч. стар. классов сред. шк./ Под ред. В.А. Извозчикова.- М.: Просвещение, 2001.-208 с.: ил.

5.Основы современных компьютерных технологий: Учебн. пособие.- СПб.: Корона принт, 2002.- 448 с.

Занятие 10. Компьютерные технологии создания и преобразования информационных объектов Цель: Формировать навык применения широкого спектра инструментов для выполнения

деловых задач при помощи пакета программ MS Office

Задачи:

1. Изучить технологии обработки текстовой информации путем выполнения ряда практических работ на форматирование текста, абзацев, создание сложных документов, работу с таблицами, графиками в текстовом редакторе Word.

2.Изучить технологию создания и обработки гипертекстовых документов.

3.Освоить технологию обработки графической информации.

4.Разработать ряд компьютерных презентаций с эффектами смены слайдов, анимации.

31

5.Выполнить ряд практических работ по освоению технологии обработки числовых данных в электронных таблицах – ввод, редактирование данных, вычисление по формулам, ссылки.

6.Изучить технологию хранения, поиска и сортировки информации на примере баз данных Microsoft Access.

Трудоемкость 20ч.

К практическим занятиям данного цикла предусмотрены электронные ресурсы и раздаточный материал.

Литература

1.Бешенков С., Ракитина Е. Информатика. Систематический курс. – Учебник для 10 класса. – М.:Лаборатория базовых знаний, 2001. – 423с.: ил.

2.Информатика в понятиях и терминах: Кн. Для уч. стар. классов сред. шк./ Под ред. В.А. Извозчикова.- М.: Просвещение, 2001.-208 с.: ил.

3.Основы современных компьютерных технологий: Учебн. пособие.- СПб.: Корона принт, 2002.- 448 с.

4.Першиков В.И., Савинков В,М. Толковый словарь по информатике. - М.: Финансы и статистика, 2001.- 192 с.

5.Семакин И.Г. Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень : учебник для

10–11 классов. – М.: БИНОМ, 2007. -246стр.

6.Угринович, Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учеб. Для 1011 кл. / Н.Д. Угринович. – М.:Бином.Лаборатория знаний, 2003.–512 с.

7.Шафрин Ю.А. Информационные технологии: Учебное пособие в 2 частях.-

М.:БИНОМ, 2003

Занятие 11. Компьютерные сети Цель: Дать представление о современных коммуникационных технологиях.

Задачи:

1.Изучить основные понятия компьютерных сетей, виды локальных сетей.

2.Проанализировать технологию «клиент-сервер»

3.Описать топологию локальных сетей.

4.Выполнить ряд заданий на настройку локальной сети, работу с почтой, организацию поиска информации в сети

Трудоемкость 6ч. Литература

1.Информатика в понятиях и терминах: Кн. Для уч. стар. классов сред. шк./ Под ред. В.А. Извозчикова.- М.: Просвещение, 2001.-208 с.: ил.

2.Локальные вычислительные сети / Справочник.-М.: Финансы и статистика,

2000.

3.Шафрин Ю.А. Информационные технологии: Учебное пособие в 2 частях.-

М.:БИНОМ, 2003

12. ТЕСТИРОВАНИЕ Тест

По дисциплине Математика и информатика

Блок 1.

Задание 1. (выберите один вариант ответа)

32

Информацию в бытовом смысле чаще всего понимают как: А) всевозможные сведения, сообщения, знания; Б) сведения, передаваемые в форме знаков, сигналов;

В) сведения, уменьшающие неопределенность знаний; Г) сведения, хранящиеся на материальных носителях; Д) знания, получаемые об окружающем нас мире.

Задание 2. (выберите один вариант ответа)

Информационными процессами называются действия, связанные: А) с работой во всевозможных информационных системах; Б) с работой средств массовой информации; В) с хранением, обменом и обработкой информации;

Г) с поиском информации в информационных системах; Д) с разработкой программного обеспечения.

Задание 3. (выберите один вариант ответа)

Процесс познания, состоящий в создании и исследовании моделей называется...

А) проектирование Б) моделирование В) визуализация Г) формализация

Задание 5 (выберите один вариант ответа)

Сложение двоичных чисел производят по правилам:

А) 0 + 0 = 0, 1 + 0 = 1, 0 + 1 = 1, 1 + 1 = 0; 6)0 + 0 = 0 , 1 + 0 = 1 , 0 + 1 = 1 , 1 + 1 = 2;

В) 0 + 0 = 0, 1 + 0 = 1, 0+1 = 1, 1 + 1 = 10.

Задание 6. (выберите один вариант ответа).

В цветовой модели RGB составляющими цветовыми компонентами являются … А) красный, зеленый, синий Б) голубой, малиновый, желтый

В) оттенок цвета, насыщенность цвета, яркость цвета Г) красный, желтый, фиолетовый

Задание 7 (выберите один вариант ответа). Полное имя выделенного файла

Задание 8 ( выберите один вариант ответа).

33

Архивным является файл, … А) в котором по определенным алгоритмам упакованы объекты с целью рационального размещения на диске

Б) в котором обязательно есть фотографии или рисунки В) который занимает большой информационный объем

Г) в котором имеются мультимедийные объекты, сформированные специальным образом

Задание 9 (выберите один вариант ответа)

Какие функции выполняет центральный процессор (CPU)?

А) руководит всей работой ПК, осуществляя связь между всеми частями компьютера; Б) осуществляет связь между персональным компьютером и периферийными

устройствами; В) выполняет только низкоуровневые команды;

Г) используется для осуществления связи между электронными компонентами ПК.

Задание 10 (выберите один вариант ответа).

При удалении файлов активизируется Корзина. Что происходит?

А) при удалении файлы стираются с диска, а в Корзине хранится лишь их список; Б) файлы не удаляются с диска, они хранятся в папке Корзина, но в папке, где они

находились, их уже нет; В) файлы не удаляются с диска, они хранятся в той же папке, что и раньше;

Г) файлы перекодируются в кодировку КОИ-8.

Задание 11 (выберите один вариант ответа) Каких списков нет в редакторе WORD?

А) нумерованных; Б) многоколоночных; В) многоуровневых; Г) маркированных

Задание 12 (выберите один вариант ответа)

Какая из перечисленных программ входит в состав интегрированного пакета Microsoft

Office?

А) PowerPoint Б) Paint

В) Internet Explorer Г) WinRaR

Задание 13 (выберите один вариант ответа)

В электронной таблице знак "$" перед номером строки в обозначении ячейки указывает на:

А) денежный формат; Б) начало формулы;

В) абсолютную адресацию; Г) начало выделения блока ячеек;

Д) пересчет номера строки, начиная с текущего.

Задание 14 (выберите один вариант ответа)

Среди приведенных формул отыщите формулу для электронной таблицы: a) =А3*В8+12;

34

b) А1=А3В8+12; c) А3В8+12;

d) А1=АЗ*В8+12; e) АЗ*В8+12.

Задание 15 (выберите один вариант ответа)

Адресом электронной почты в сети InterNet может быть:

А) victor@bk.ru Б) 2:5020/23.77; В) victor@;

Г) nT@@mgpu.nisk.ni.

Задание 16 (выберите один вариант ответа) Браузеры (например, Internet Explorer) являются

А) серверами Интернета; В) почтовыми программами;

С) средством создания Web-страниц; D) средством просмотра Web-страниц;

Е) средством ускорения работы коммуникационной сети.

Блок 2.

Задание 17

Даны два множества: A=(-∞;-7), B= (-10;8).Найти и изобразить на числовой прямой:

А) A B Б) A B В)A\B

Задание 18

Задание 19 Решите неравенство:

А) 5-3х≥0 Б) 2(х-1)-2<х

35

Задание 20

Выбрать пары объектов, о которых можно сказать, что они находятся в отношении «объект - модель»:

Выберите несколько из 5 вариантов ответа: А) Планета Земля - глобус Б) болт - чертѐж болта В) курица - цыплята Г) страна - еѐ столица

Д) компьютер - функциональная схема компьютера

Задание 21 (Впишите правильный ответ)

Дан фрагмент электронной таблицы:

Какое целое число должно быть записано в ячейке C1, чтобы построенная после выполнения вычислений диаграмма по значениям диапазона ячеек A2:С2 соответствовала рисунку?

Ответ_________

Задание 22

Имена Иванова, Петрова, Семенова и Николаева — Иван, Петр, Семен и Николай, причем только у Николаева имя совпадает с фамилией, т. е. его зовут Николай. Семенова зовут не Петром. Определить фамилию и имя каждого человека, заполнив таблицу двоичными числами.

36

Задание 23 (Впишите правильный ответ)

ИВАН ПЕТР СЕМЁН НИКОЛАЙ

ИВАН ПЕТР СЕМЁН НИКОЛАЙ

ИВАНОВ

ПЕТРОВ

СЕМЁНОВ

НИКОЛАЕВ

Для двоичного кодирования целых чисел в диапазоне от 0 до 255 достаточно использовать

_____ бит.

Задание 24 (установите соответствие между элементами двух множеств).

Установите соответствие между клавишами и закрепленными за ними командами.

Delete –

Backspace –

Home –

Варианты ответов:

А) удаление символа справа от курсора Б) удаление символа слева от курсора В) перемещение курсора в начало строки Г) перемещение курсора в конец строки

Задание 25 ( выберите один вариант ответа).

В ячейке G4 электронной таблицы записана формула =D$22 $D23.

Какой вид приобретет формула, после того как ячейку G4 скопируют в ячейку F3?

А) =C$22 $C23

Б) =D$21 $D22

В) =D$21$C23

Г) =C$22 $D22

Задание 26

Результатом вычислений в ячейке D4 табличного процессора будет число …

Варианты ответов:

37

А) 18 Б) 20 В) 21 Г) 2

Задание27

Дан путь C:\Ivanov\Petrov\PROGS\prog1.pas.

Укажите, какая папка является дочерней для папки Ivanov?

Задание28 (установите соответствие между элементами двух множеств).

Установите соответствие между номерами и обозначенными этими номерами объектами на слайде электронной презентации.

1 –

2–

3–

Варианты ответов: А) Заголовок слайда Б) Гиперссылка

В) Управляющая кнопка Г) Режим просмотра

Блок 3.

Задание 29 (Кейс-задание).

Пользователь компьютера для облегчения своей работы с документами организовал на диске D:\ структуру папок, представленную на рисунке.

Затем разместил файлы с учетом их типа в соответствующие папки.

Для выполнения этих действий пользователю необходимы знания об устройствах компьютера, предназначенных для ввода-вывода и хранения данных, основах файловой структуры, а также умение работать в программе Проводник.

29.1. Расширениями (форматами) графических файлов являются …

38

Укажите не менее двух вариантов ответа А) .doc

Б) .bmp В).xls Г).png

29.2. Папку Графика переместили в папку Расчеты. Установите последовательность объектов, описывающих полный путь к перемещенному файлудиаграмма.xls. Укажите порядковый номер для всех вариантов ответов Укажите порядковый номер для всех вариантов ответов \Расчеты

D: \диаграмма.xls \Графика

29.3. Установите соответствие между обозначенными элементами окна программы Проводник и их назначениями (напротив элемента впишите соответствующую цифру).

Переход на один уровень вверхПереход на объект, указанный в адресной строке - Переход на домашнюю страницу - Переход назад -

13. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

13.1. Методические рекомендации преподавателю

Изучение дисциплины должны вестись в форме, доступной пониманию студентов, с употреблением их профессиональной лексики. Необходимо широко применять наглядные пособия, раздаточный дидактический материал, приводить примеры из жизни.

При изучении дисциплины необходимо постоянно подчѐркивать еѐ прикладной характер, применение изучаемых тем в практический деятельности, связь математики и информатики с другими науками.

Для проверки знаний студентов необходимо проводить опросы, проверку домашних заданий, самостоятельные работы – по окончании изучения отдельных разделов; контрольные работы - как итоговую форму контроля по окончании первого семестра; экзамен – по окончании второго семестра.

13.2 Требования к уровню освоения программы и формы текущего, промежуточного и итогового контроля

Высокий уровень освоения программы признается при условии, если студент:

39

-обладает целостным представлением об эволюции и закономерностях развития социокультурного проектирования, знает его основные этапы и факты в контексте тенденций социокультурного развития,

-не испытывает затруднений при выделении особенностей концепций профильного предмета;

-умеет осознанно и обоснованно выделить в каждой теме главное, доходчиво и чѐтко изложить учебный материал;

-проявляет творческий подход в реализации практических заданий и самостоятельной работы, умеет применить полученные знания в практической деятельности.

Средний уровень оценки знания характеризуется в том случае, если:

-владеет отдельными аналитическими и практическими умениями при работе с первоисточниками и другой литературой по дисциплине,

-частично испытывает затруднения в объяснении хода выполнения практической работы, его аргументированной оценке;

-проявляет недостаточную самостоятельность в освоении учебного материала. Низкий уровень может быть охарактеризован как:

-знание основного учебного материала в пределах программы без изучения дополнительных источников;

-фрагментарность изложения вопроса с опорой на обязательную литературу;

-частично или неполно, выполненные с ошибками практические задания по самостоятельной работе.

Критерии оценки знаний:

Оценка отлично:

-логическое, последовательное изложение вопроса с опорой на разнообразные источники;

-определение своей позиции в раскрытии подходов к рассматриваемой проблеме;

-полное выполнение практических заданий в процессе самостоятельной работы над курсом, в том числе творческого характера.

Оценка хорошо:

-знание учебного материала в пределах программы;

-последовательное изложение вопроса, раскрытие различных подходов к рассматриваемой проблеме;

-выполнение практических заданий в процессе самостоятельной работы над курсом

снекоторыми замечаниями и неточностями при оформлении их результатов.

Оценка удовлетворительно:

-владение отдельными аналитическими и практическими умениями при работе с первоисточниками, затруднения в изложении материала;

-частично или неполно, выполненные с ошибками практические задания по самостоятельной работе.

При отсутствии вышеперечисленных критериев программа считается неусвоенной и оценивается как «неудовлетворительно».

Для проверки эффективности преподавания дисциплины проводится контроль знаний студентов. При этом используются следующие виды контроля:

-текущий контроль, предназначенный для практической комплексной оценки освоения разделов курса, включающий выполнение контрольных заданий с последующей оценкой проделанной работы;

-промежуточный контроль, состоящий из сдачи практических работ;

-итоговый контроль, состоящий из сдачи экзамена по дисциплине во 2 семестре.

Разработчики:

Преподаватель кафедры ИиАР Моторненко Э.Д.

40