из электронной библиотеки / 171223381301388.pdf
.pdf
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Кафедра социологии и общетеоретических дисциплин
Учебно-методический комплекс дисциплины (модуля)
«ИСТОРИЯ»
Специальность: 52.05.01 (070301.65) Актерское искусство
Специализация: Артист драматического театра и кино
Квалификация (степень) выпускника: специалист
Форма обучения: очная
Белгород 2014 г.
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОУ ВО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
ИСТОРИЯ
Специальность: 52.05.01 (070301.65) Актерское искусство
Специализация: Артист драматического театра и кино
Квалификация (степень) выпускника: специалист
Форма обучения: очная
Белгород – 2014
1. Цели освоения дисциплины:
Целями освоения дисциплины (модуля) «История» являются:
-формирование у студентов комплексного представления о культурноисторическом своеобразии России, еѐ месте в мировой и европейской цивилизации; -ознакомление с основными научными школами, направлениями,
концепциями, источниками исторического знания и приѐмами работы с ними; -стимулирование потребности к объективным оценкам исторических событий и фактов действительности на основе исторического анализа; -методических позиций автора: акцент га способы подачи материала и
активизацию познавательной деятельности студента через интерактивные способы деятельности преподавателя и студентов; -методологических оснований и теоретических посылок курса: понятийный аппарат, ключевые понятия;
-развитие способности уважительно и бережно относиться к историческому наследию России и мира.
Задачи дисциплины:
-дать представления об основных этапах и содержании исторического процесса с древнейших времен и до наших дней; -рассмотреть историю России в контексте мировой цивилизации;
-показать по каким проблемам истории ведутся сегодня споры и дискуссии в отечественной и зарубежной историографии; -сравнить эволюционный и революционный пути исторического развития и их последствия;
-рассмотреть основные конфликты в мировой истории и пути их разрешения; -раскрыть основные социокультурные изменения, произошедшие в мире и в России в ходе исторического развития; -показать место России в современном мире и еѐ роль в решении глобальных проблем;
-раскрыть роль истории в патриотическом воспитании молодѐжи и формировании у неѐ гражданской позиции; -проанализировать те изменения в исторических представлениях, которые произошли в последнее десятилетие.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «История» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.
Курс «История» в логическом и содержательно-методическом отношении с одной стороны выступает в качестве начальной эмпирико-фактологической базы для освоения философии, политологии, культурологии, истории мировых цивилизаций, античной культуры, культуры Средневековья и Возрождения, истории и теории музыки и театра, с другой – предусматривает овладение студентами содержательно-методологическими и методическими основами перечисленных дисциплин (соотношение идеального и материального,
эволюционизм, общество и его институты, общественные отношения, взаимодействие экономической, социальной, политической, идеологической, культурной и геополитической сфер, прогнозирование социально-политических процессов).
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины «История» направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
а) общекультурных (ОК):
-способностью ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1);
-способностью к анализу социально – значимых процессов и явлений, к ответственному участию в общественно – политической жизни (ОК-2);
-умением демонстрировать гражданскую позицию, интегрированность в современное общество, нацеленность на его совершенствование на принципах гуманизма и демократии (ОК - 4);
-способность к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, демонстрируя уважение к историческому наследию и культурным традициям, толерантность к другим культурам, способностью создавать в коллективе отношения сотрудничества, владеть методами конструктивного разрешения конфликтных ситуаций (7);
-владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их достижения, умеет анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК - 8).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные исторические факты, даты, события и имена исторических деятелей; уметь: выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся
ценностного отношения к историческому прошлому; владеть: педагогическими технологиями.
4.Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины |
составляет |
____ зачетных единиц, ____ |
|||||||
_______часов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид учебной работы |
|
|
Всего |
Семестры |
|
||||
|
|
|
часов |
1 |
|
2 |
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
|
36 |
|
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
|
20 |
|
20 |
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
|
|
16 |
|
16 |
|
|
|
|
|
|
||
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Самостоятельная работа |
(СР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
(всего) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа) |
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Расчетно-графические работы |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие |
виды |
самостоятельной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Вид промежуточной аттестации |
|
зачет |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
(зачет, экзамен) |
|
|
|
|
|
|
|
зач |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ет |
|
|
|
|
|
|
|
Общая |
|
трудоемкость |
82,5 |
41,25 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
41, |
|
|
|
|
|
|
|
зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
|
25 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Содержание дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
5.1. Содержание разделов дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
№ п/п |
Наименование |
|
Содержание раздела |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
разделов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Введение в курс |
|
Место истории в системе социально- |
||||||||||||
|
|
«История». |
|
гуманитарных наук. Объект и предмет |
||||||||||||
|
|
|
|
|
исторической науки. Роль истории в познании |
|||||||||||
|
|
|
|
|
прошлого. Теория и методология исторической |
|||||||||||
|
|
|
|
|
науки. |
Сущность |
|
формы |
и |
функции |
||||||
|
|
|
|
|
исторического знания. Становление и развитие |
|||||||||||
|
|
|
|
|
историографии. |
|
Основные |
|
|
направления |
||||||
|
|
|
|
|
современной исторической науки. Понятие и |
|||||||||||
|
|
|
|
|
классификация |
исторических |
|
|
источников. |
|||||||
|
|
|
|
|
История России – неотъемлемая часть |
|||||||||||
|
|
|
|
|
всемирной истории: общее и особенное в |
|||||||||||
|
|
|
|
|
историческом развитии. |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
2. |
Возникновение |
|
Восточные |
славяне |
и |
|
|
образование |
|||||||
|
|
и |
развитие |
|
древнерусского |
|
государства. |
|
|
Основные |
||||||
|
|
древнерусского |
|
закономерности |
|
генезиса |
|
|
и |
развития |
||||||
|
|
государства. |
|
феодального строя. |
Периодизация феодализма. |
|||||||||||
|
Специфика |
|
Общественный |
строй |
восточных |
славян |
|
|
развития |
|
накануне образования государства. Языческая |
||||
|
других |
|
культура восточных славян. Норманнская |
||||
|
цивилизаций. |
|
теория и еѐ современная интерпретация. |
|
|||
|
|
|
Специфика |
цивилизаций |
(государство, |
||
|
|
|
общество, культура) Древнего Востока и |
||||
|
|
|
античности. |
|
|
|
|
|
|
|
Территория России в системе Древнего мира. |
||||
|
|
|
Викинги в Восточной, Северной и Западной |
||||
|
|
|
Европе. Роль варягов в истории России. |
|
|||
|
|
|
Падение Римской империи. Варварские |
||||
|
|
|
королевства. Государство франков. Империя |
||||
|
|
|
Карла Великого. |
|
|
|
|
|
|
|
Этнокультурные и социально-политические |
||||
|
|
|
процессы |
становления |
русской |
||
|
|
|
государственности. |
Основные |
этапы |
||
|
|
|
становления |
Древнерусского |
государства. |
||
|
|
|
Особенности |
социально-политического |
|||
|
|
|
развития Древнерусского государства в оценках |
||||
|
|
|
современных |
историков. |
Власть |
в |
|
|
|
|
Древнерусском |
государстве. |
Политический |
||
|
|
|
строй в Киевской Руси. |
Роль вече. |
|
||
|
|
|
Феодализм Западной Европы и особенности |
||||
|
|
|
социально-экономического строя Древней Руси: |
||||
|
|
|
сходства и различия. |
|
|
|
|
|
|
|
Русские земли в XII – первой трети XIII вв. |
||||
|
|
|
Владимиро - Суздальское княжество. Галицко – |
||||
|
|
|
Волынское |
княжество. |
Новгородская |
||
|
|
|
феодальная республика. |
|
|
|
|
|
|
|
Международные связи древнерусских земель. |
||||
|
|
|
Русь и Византия. Древняя Русь и кочевники. |
||||
|
|
|
Культурные влияния Востока и Запада на |
||||
|
|
|
Древнюю Русь. Принятие христианства. |
||||
|
|
|
Культура Древней Руси. |
|
|
|
|
3. |
Складывание |
|
Средневековье |
как |
стадия |
исторического |
|
|
единого |
|
процесса в Западной Европе, на Востоке и в |
||||
|
российского |
|
России. Роль религии и духовенства в |
||||
|
государства |
в |
средневековых обществах Запада и Востока. |
||||
|
XIV – начале |
Централизация и формирование национальных |
|||||
|
XVI |
вв. |
культур. Средневековые государства Европы и |
||||
|
Средневековые |
Азии. |
|
|
|
|
|
|
государства |
|
Борьба русского народа с нашествием монголо – |
||||
|
Европы и Азии. |
татар. Борьба |
русского |
народа |
с немецко – |
||
|
|
|
шведской крестоносной агрессией. Русь и |
||||
|
|
|
Золотая орда. |
|
|
|
|
Предпосылки и особенности образования единого государства. Возвышение Москвы и начало объединения русских земель при Иване III и Василии III. Специфика образования единого Российского государства. Процесс централизации в законодательном оформлении. Судебник 1497 г. Дискуссии о генезисе самодержавия.
4.Россия в XVI- XVI-XVII вв. в мировой истории. Великие XVII вв. в географические открытия и начало Нового
|
контексте |
времени |
в |
Западной |
|
Европе. |
Эпоха |
||||
|
европейской |
Возрождения: |
новые |
|
цивилизационные |
||||||
|
цивилизации |
ценности. Реформация. «Новое время» в Европе |
|||||||||
|
|
|
как особая фаза всемирно-исторического |
||||||||
|
|
|
процесса. |
|
Зарождение |
капиталистических |
|||||
|
|
|
отношений. Стабильная абсолютная монархия в |
||||||||
|
|
|
рамках национального государства – основной |
||||||||
|
|
|
тип |
социально-политической |
организации |
||||||
|
|
|
постредневекового общества. Дискуссия об |
||||||||
|
|
|
определении абсолютизма. Речь Посполитая: |
||||||||
|
|
|
этносоциальное и политическое развитие. |
||||||||
|
|
|
Россия в эпоху Ивана Грозного. |
Социально - |
|||||||
|
|
|
политический кризис конца XVI – начала XVII |
||||||||
|
|
|
вв. в России. «Смутное время» и его |
||||||||
|
|
|
последствия. |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
Феномен самозванчества. Усиление шляхетско- |
||||||||
|
|
|
католической экспансии на Восток. Роль |
||||||||
|
|
|
ополчения в освобождении Москвы и изгнании |
||||||||
|
|
|
чужеземцев. К. Минин и Д. Пожарский. Земский |
||||||||
|
|
|
собор 1613 г. Воцарение династии Романовых. |
||||||||
|
|
|
Формирование сословной системы организации |
||||||||
|
|
|
общества. Соборное уложение 1649 г.: |
||||||||
|
|
|
юридическое закрепление крепостного права и |
||||||||
|
|
|
сословных функций. Боярская Дума. Земские |
||||||||
|
|
|
соборы. |
|
Особенности |
|
|
сословно- |
|||
|
|
|
представительной монархии в России. Церковь |
||||||||
|
|
|
и |
государство. |
Церковный |
раскол. |
|||||
|
|
|
Воссоединение Украины с Россией. Развитие |
||||||||
|
|
|
русской культуры. |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|||||||||
5. |
Российская |
Европейское Просвещение и рационализм. |
|||||||||
|
империя и мир в |
Влияние идей Просвещения на мировое |
|||||||||
|
XVIII – нач. XX |
развитие. Великая Французская революция и еѐ |
|||||||||
|
вв.: |
попытки |
влияние |
на |
политическое |
и |
социокультурное |
||||
|
модернизации и |
развитие стран Европы. Начало промышленного |
|||||||||
|
промышленный |
переворота. |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
переворот |
Война |
за |
независимость |
североамериканских |
||||||
|
|
колоний. |
Декларация |
|
независимости |
и |
|||||
|
|
Декларация прав человека и гражданина. |
|
||||||||
|
|
Петр I: и его реформы: основные направления |
|||||||||
|
|
«европеизации» страны. |
Эволюция социальной |
||||||||
|
|
структуры |
|
российского |
|
общества. |
|||||
|
|
Провозглашение |
России |
|
империей. |
||||||
|
|
Послепетровский период истории России. |
|
||||||||
|
|
Дворцовые |
перевороты. |
«Просвещенный |
|||||||
|
|
абсолютизм» Екатерины II. Дворянская империя |
|||||||||
|
|
во второй четверти и середины XVIII в. |
|||||||||
|
|
Крестьянская |
война |
под |
предводительством |
||||||
|
|
Е.И. Пугачева. Расширение Российской империи |
|||||||||
|
|
при |
Екатерине |
II. |
|
Разделы |
Польши. |
||||
|
|
Присоединение Крыма и ряда других |
|||||||||
|
|
территорий на юге. |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
Русская культура XVIII в.: от петровских |
|||||||||
|
|
инициатив к «веку просвещения». |
|
|
|
||||||
|
|
Промышленный переворот; ускорение процесса |
|||||||||
|
|
индустриализации в XIX в. и его политические, |
|||||||||
|
|
экономические, социальные и культурные |
|||||||||
|
|
последствия. Секуляризация сознания и |
|||||||||
|
|
развитие науки. Романтизм, либерализм, |
|||||||||
|
|
дарвинизм. |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Попытки |
|
реформирования |
политической |
||||||
|
|
системы при Александре I.; проекты М.М. |
|||||||||
|
|
Сперанского и Н.Н. Новосильцева. Изменение |
|||||||||
|
|
политического курса в начале 20-х гг. XIXв. |
|||||||||
|
|
Внутренняя политика Николая I. |
|
|
|
||||||
|
|
Крестьянский вопрос. Первые подступы к |
|||||||||
|
|
отмене |
|
крепостного |
права |
в |
России. |
||||
|
|
Мануфактурно-промышленное производство. |
|||||||||
|
|
Промышленный переворот в России и его |
|||||||||
|
|
особенности. |
|
Кризис |
|
феодально- |
|||||
|
|
крепостнической системы. |
|
|
|
|
|||||
|
|
Отечественная война 1812 г. Заграничный |
|||||||||
|
|
поход русской армии в 1813 – 1814 гг. Создание |
|||||||||
|
|
«Священного Союза» монархов России. |
|||||||||
|
|
Восточный вопрос во внешней политике России. |
|||||||||
|
|
Россия и Кавказ. Крымская война и европейские |
|||||||||
|
|
державы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Развитие Европы во второй половине XIX в. |
|||||||||
|
|
Образование |
национальных |
|
государств |
||||||
Германии и Италии. Европейский колониализм и территориальный раздел мира.
Гражданская война в США. Промышленный переворот и переход США к индустриальной цивилизации.
Реформы Александра II. Отмена крепостного права в России. Реформы 1861 – 1874 гг. Становление индустриального общества в России: общее и особенное.
Восстановление международного престижа России после Крымской войны. Борьба России за пересмотр Парижского трактата. Присоединение Средней Азии к России. Политика России в отношении Китая, Японии и США. Россия от союза трех императоров к русско-французскому союзу.
Общественная мысль и особенности общественного движения в России в XIX в. Русская культура XIX в. и еѐ вклад в мировую культуру.
Роль XX столетия в мировой истории. Революции и реформы. Столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма. Глобализация общественных процессов.
Проблемы экономического роста и модернизации. Капиталистические войны конца XIX - начала XX вв. за рынки сбыта и источники сырья. Особенности становления капитализма в колониальных зависимых странах.
Россия в началеXX в. Объективная потребность индустриальной модернизации России. Российская экономика конца XIX - начала XXв.в. подъѐмы и кризисы, их причины. Монополизация промышленности и формирование финансового капитала.
Социально-политический кризис в России. Первая российская революция 1905-1907 гг.: причины, движущие силы, характер, ход итоги.
Политические партии России в началеXX в.: генезис, классификация, программы, тактика. Опыт «думского» парламентаризма в России.
Основные направления экономической
политики самодержавия. Реформы С.Ю. Витте и П.А. Столыпина. Развитие рабочего движения.
6.Первая мировая Первая мировая война: предпосылки, ход, итоги. война и Великая Основные военно-политические блоки. Театры
Российская |
военных действий. |
|
|
|
|
|
||
революция. |
Россия в Первой мировой войне в условиях |
|||||||
Становление и |
общенационального кризиса. |
Влияние войны |
||||||
развитие |
на приближение общенационального кризиса. |
|
||||||
советского |
Революционный 1917 – й год: альтернативы |
|||||||
общества (конец |
общественного развития. Приход к власти |
|||||||
1917 – начало |
большевиков. |
|
Начало |
революции. |
||||
1941 гг). |
Политические партии о настоящем и будущем |
|||||||
|
России. |
Первые |
действия |
Временного |
||||
|
правительства. Углубление раскола в обществе. |
|||||||
|
Июльский перелом. Выступление генерала |
|||||||
|
Корнилова. |
|
Большевики |
берут |
власть. |
|||
|
Историческое значение революции 1917 г. |
|||||||
|
Утверждение новой власти в центре и на местах. |
|||||||
|
Формирование |
советской |
государственно |
– |
||||
|
политической |
системы. |
Социально |
– |
||||
|
экономические |
преобразования. |
|
Начало |
||||
|
«культурной революции». Внешняя политика. |
|||||||
|
Гражданская война и военная интервенция. |
|||||||
|
Этапы боевых действий. Советский тыл. Победа |
|||||||
|
красных. Россия в годы НЭПа. Образование |
|||||||
|
СССР. Кризис конца 20 – х годов. |
|||||||
|
Индустриализация в годы первых пятилеток. |
|||||||
|
Коллективизация |
крестьянства. |
Завершение |
|||||
|
«культурной революции». Усиление режима |
|||||||
|
личной власти Сталина. СССР и Германия в 30 – |
|||||||
|
е годы. Создание Версальской системы. Лига |
|||||||
|
наций. Мировой экономический кризис 1929- |
|||||||
|
1933 гг. и «великая депрессия» Альтернативные |
|||||||
|
пути выхода из кризиса. Кейсианство. |
|||||||
|
Возникновение фашизма и приход фашистов к |
|||||||
|
власти в Италии и Германии. «Новый курс» Ф. |
|||||||
|
Рузвельта. «Народные фронты» в Европе. |
|||||||
|
Дискуссии о тоталитаризме в современной |
|||||||
|
историографии. Антикоминтерновский пакт. |
|||||||
|
Вступление СССР в Лигу Наций. Советско- |
|||||||
|
французский договор. Мюнхенский договор. |
|||||||
|
Пакт «Молотова – Риббентропа». Современные |
|||||||
|
споры о международном кризисе – 1939-1941 гг. |
|||||||