из электронной библиотеки / 29145493637770.pdf

1.Пояснительная записка

1.Цели освоения дисциплины - дать магистранту и соискателю в области социальных наук широкую панораму методологических принципов

иподходов к научному исследованию. Развитие науки не сводится к научным исследованиям и научному предвидению на всех этапах парадигмальных и революционных. Но всех этапах развития науки решающую роль играл метод, то есть стратегия подходов, умозрительных принципов, пути построения каркаса, решетки научного знания с целью последующего выполнения его архитектуры и возведения самого здания науки.

Задачи дисциплины:

- усвоение сведений о методологии и методах научного исследования

-развитие культуры философского и научного исследования;

-формирование умения использовать философские и общенаучные категории, принципы, идеи и подходы в своей специальности;

-формирование культуры мышления, способности к анализу и синтезу, успешное применение принципов научной исследовательской деятельности.

-развитие ответственности за профессиональную и научную деятельность перед окружающей средой обитания человеческого общества.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО.

Дисциплина включена в блок дисциплин общенаучного цикла магистерской подготовки, она входит в блок вариативных дисциплин.

Дисциплина является одной из основных в формировании у студентов целостного представления о технологии проведения научных исследований.

Курс «Методология научных исследований» тесно связана с такими дисциплинами как «Методология и методика научного исследования социально-культурной деятельности», она дает необходимые знания для изучения далее таких дисциплин, как «Основы экспертно-консультационной деятельности и социально-культурного консалтинга».

Содержание курса «Методология научных исследований» основано на принципе методологической априорности научного исследования, позволяющей интегрировать междисциплинарные подходы: рефлексии не только общих категорий, но и различных типов методологий. Программа учитывает определенную предварительную базу знаний, полученную магистрантом в курсах бакалавра.

Методология в качестве науки о методе фокусируется на предмете науки и участвует в конструировании ее объекта. Самые общие подходы к научному исследованию конкретизируются в данном курсе прагматически важными для аудитории вопросами методологии разработки диссертационного исследования, включающей не только анализ структуры, но и вопросов академизма и научной этики, но и формы стилевых и жанровых особенностей языка диссертации и автореферата.

Успешное изучение содержания курса по предлагаемой рабочей программе способствует формированию методологической и научной

3

культуры, гибкому восприятию научных текстов, участию в дискуссиях по методологии, эффективному применению полученных знаний в научноисследовательской работе.

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

а) общекультурных (ОК): способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности (ОК-1); способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных и социальных условий деятельности (ОК-2); способностью использовать на практике навыки и умения в организации научно-исследовательских, научнопроизводственных работ и творческих проектов, в управлении научным и творческим коллективом, влиять на формирование целей команды, воздействовать на ее социально-психологический климат в нужном для достижения целей направлении, оценивать качество результатов деятельности (ОК-4); готовностью к принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способностью принимать нестандартные решения, разрешать проблемные ситуации (ОК-5); способностью к адаптации к новым ситуациям, переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей (ОК-6).

б) профессиональных (ПК): готовностью использовать современные достижения науки и передового опыта учреждений социально-культурной сферы в научно-исследовательских работах (ПК-3); готовностью управлять проведением социологических и педагогических исследований в связи с задачами совершенствования производственной деятельности учреждений культуры, оптимизации процессов личностного роста участников социальнокультурной деятельности (ПК-7); готовностью к авторской разработке и научному обоснованию проектов и программ развития социальнокультурной сферы (ПК-8); способностью самостоятельно проектировать социокультурную деятельность на основе изучения запросов, интересов и с учетом возраста, образования, социальных, национальных, тендерных различий групп населения (ПК-9); готовностью к разработке научнометодических материалов по внедрению в социально-культурную деятельность инновационных, научно-обоснованных педагогических, художественно-творческих, рекреативных, реабилитационных, информационных технологий (ПК-11); готовностью составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований для учреждений и организаций социально-культурной сферы (ПК-13); готовностью к осуществлению социально-культурного консалтинга, оказанию консультационной помощи по разработке инновационных проектов и программ в социально-культурной сфере (ПК-15).

4

Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины:

Знать: основные научные школы, направления концепции, источники знаний и приемы работы с ними; методологию научных, исследований; основные особенности научного метода познания; классификацию наук и научных исследований; основные педагогические концепции общего, дополнительного и высшего профессионального образования;

Уметь: обосновывать, формулировать и решать задачи, возникающие в процессе научно-исследовательской, экспертно-консультационной, проектной и педагогической деятельности; определять оптимальные методы исследования, уметь анализировать и обрабатывать результаты научных исследований социально-культурной деятельности; применять методические приемы педагогики высшей школы; разрабатывать методику преподавания теоретических и практических специальных дисциплин направления; осуществлять анализ форм и методов преподавания специальных дисциплин;

Владеть: методологией научных исследований; методами организации и проведения научных исследований; общей и частной методиками преподавания художественно-творческих и специальных дисциплин.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Очная форма обучения

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы 144 часа.

5

5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины

6

7

Автореферат магистерской, кандидатской и докторской диссертации: различие и сходство.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

8

6.Лабораторный практикум не предусмотрен

7.Практические занятия

Очная форма обучения

9