Учебно-методический комплекс дисциплины «Практикум по компьютерной аранжировке» составлен на основании требований:

- Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» (квалификация выпускника «бакалавр»); - учебного плана подготовки бакалавров БГИИК по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» профиль подготовки «Музыка»;

с учетом рекомендаций Примерной Основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» профиль подготовки «Музыка» (квалификация выпускника «бакалавр»).

Разработчик – кандидат искусствоведения, заслуженный работник культуры РФ, доцент кафедры музыкального образования БГИИК И.Н. Карачаров.

Эксперты:

-доктор педагогических наук, профессор, почётный работник ВПО РФ, главный научный сотрудник учебно-методической лаборатории музыкальнокомпьютерных технологий Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена И.Б. Горбунова;

-кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры музыкального образования Белгородского государственного института искусств и культуры

О.О. Бороздина.

1

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

Факультет музыкального творчества Кафедра музыкального образования

Рабочая программа дисциплины

«ПРАКТИКУМПО КОМПЬЮТЕРНОЙАРАНЖИРОВКЕ»

Направление подготовки 050100.62 «Педагогическое образование»

Профиль подготовки «Музыка» Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная / заочная

Белгород – 2014

2

Рабочая программа дисциплины «Практикум по компьютерной аранжировке» составлена на основании требований:

- Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» (квалификация выпускника «бакалавр»); - учебного плана подготовки бакалавров БГИИК по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» профиль подготовки «Музыка»;

с учетом рекомендаций Примерной Основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» профиль подготовки «Музыка» (квалификация выпускника «бакалавр»).

Разработчик – кандидат искусствоведения, заслуженный работник культуры РФ, доцент кафедры музыкального образования БГИИК И.Н. Карачаров.

Эксперты:

-доктор педагогических наук, профессор, почётный работник ВПО РФ, главный научный сотрудник учебно-методической лаборатории музыкальнокомпьютерных технологий Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена И.Б. Горбунова;

-кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры музыкального образования Белгородского государственного института искусств и культуры

О.О. Бороздина.

3

1. Цель и задачи освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Практикум по компьютерной аранжировке» является

совершенствование практических навыков в области компьютерной аранжировки. Задачи освоения дисциплины:

-научить студента разбираться в программном обеспечении для работы с музыкой;

-анализировать различные виды компьютерных программ, знать их возможности и уметь их использовать.

2.Место дисциплины в структуре ООП.

Всоответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» (2009 г.), и с учебным планом БГИИК по данному направлению подготовки бакалавра (профиль «Музыка»), дисциплина Б3.В.ДВ.8.2 «Практикум по компьютерной аранжировке» относится к дисциплинам по выбору вариативной части профессионального цикла основной образовательной программы.

Дисциплина «Практикум по компьютерной аранжировке» логически и содержательно-методически взаимосвязана с такими дисциплинами как «Информационные технологии», «Основы компьютерной аранжировки», «Компьютерный нотный набор».

Для практического освоения данной дисциплины необходима опора на знания, навыки и умения, полученные в процессе изучения дисциплин «Сольфеджио», «Гармония», «Информационные технологии».

Требования к «входным» знаниям, навыкам и умениям обучающегося, необходимым для освоения данной дисциплины, заключаются во владении:

•компьютером на уровне пользователя;

•знаниями по музыкально-теоретическим предметам;

•специальными компьютерными терминами;

•навыками работы с поисковыми системами и интернет.

Задачи обучения акцентируются на овладении программами для компьютерной обработки музыки, актуальными для будущей практической работы.

Полноценность освоения содержания дисциплины «Практикум по компьютерной аранжировке» существенно влияет на процесс изучения последующих дисциплин: «Компьютерные программы по работе со звуком», «Компьютерный нотный набор».

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

а) общекультурные (ОК):

-способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

б) профессиональные (ПК):

в области педагогической деятельности:

-готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

профессиональные (специальные) компетенции:

-готов применять знания о теоретических основах музыкознания в профессиональноориентированной музыкально-педагогической деятельности: анализировать музыкальные произведения различных форм, жанров, стилей (ПК-16);

4

-способен грамотно и педагогически обоснованно интерпретировать музыкальные произведения различных стилей и жанров (ПК-22);

-готов анализировать качество исполнения музыкального произведения, находить адекватные приемы и методы устранения выявленных недостатков (ПК-23).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать программные средства для работы со звуком на компьютере; уметь самостоятельно выполнять инструментовку и аранжировку произведений различных жанров музыки; владеть разнообразными средствами для работы со звуком на компьютере.

4.Объем дисциплины и виды учебной работы. Очная форма

Очная форма (ускоренное обучение, на базе СПО)

5

Заочная форма (ускоренное обучение, на базе СПО)

Заочная форма (ускоренное обучение, на базе ВПО)

5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины

Содержание дисциплины:

o Практическое освоение основ компьютерной аранжировки.

o Практическое освоение приемов работы в программах автоаранжировщиках.

o Практические основы компьютерной аранжировки в программе

Cubase.

o Практические основы сведения звука в программе Adobe Audition.

7

8.Практические занятия – не предусмотрены

9.Примерная тематика курсовых проектов (работ) - не предусмотрена

9. Образовательные технологии

10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Для проведения аттестации по итогам изучения дисциплины – зачет в конце 3 семестра, экзамен в конце 6 семестра. Промежуточный контроль может быть осуществлен в форме тестов.

Контроль за выполнением самостоятельной работы студентов проводится ежеурочно в течение всех семестров. Оценка за самостоятельную работу входит как составляющая общей оценки за семестр.

ТЕСТЫ

Количество заданий: 16 Уровень сложности: базовый

Блок 1.

Задание 1. ( - выберите один вариант ответа)

MIDI в переводе означает:

Варианты ответов:

1)Цифровой Виртуальный Миди Интерфейс

2)Цифровой Интерфейс Музыкальных Инструментов

3)Цифровой Интерфейс Виртуальных Инструментов

4)Виртуальный синтезатор

Задание 2. ( - выберите один вариант ответа)

Основная идея MIDI:

Варианты ответов:

1)возможность фиксации амплитуды аналогового сигнала через определенные промежутки времени.

2)возможность временного и качественного различения отдельных источников в обшей звуковой картине

3)по проводам передаётся не сам звуковой сигнал, а только закодированная в виде числа команда: воспроизвести определённый звук

4)Передавать звук без искажений

Задание 3. ( - выберите один вариант ответа)

Основное применение MIDI:

11

Варианты ответов:

1)представление сигнала в виде численных значений его амплитуды, взятых с определенной частотой.

2)предназначен для хранения звука с наименьшими потерями

3)хранение и передача музыкальной информации, запись MIDI-потока с последующим редактированием и воспроизведением 4)только для редактирования звука

Задание 4. ( - выберите один вариант ответа)

General MIDI:

Варианты ответов:

1)система параметров и форматов данных, используемых устройством

2)устанавливает соответствие номеров инструментов и самих инструментов (тембров)

3)система совместимости музыкальной информации

4)система хранения информации

Задание 5. ( - выберите один вариант ответа)

Контроллеры это:

Варианты ответов:

1)средство, предназначенное для синтеза (создания) звуковых сигналов.

2)дополнительные средства управления синтезом и обработкой звука

3)программный или аппаратный блок, предназначенный для регулировки уровней сигналов в каналах и на входах/выходах, а также для смешения сигналов

4)средство контроля за звуком

Задание 6. ( - выберите один вариант ответа)

Контроллер Velosity обозначает:

Варианты ответов:

1)силу нажатия на клавишу

2)степень выразительности звука

3)громкость;

4)тембр звука

Задание 7. ( - выберите один вариант ответа)

VST инструменты это:

Варианты ответов:

1)Способ цифрового кодирования сигнала при помощи записи абсолютных значений амплитуд.

2)особая разновидность плагинов, представляющих собой виртуальные MIDIинструменты

3)музыкальный редактор, использующий в качестве инструментов цифровые аудио данные, загружаемые в оперативную память компьютера

4)инструменты для обработки звука

Задание 8. ( - выберите один вариант ответа)

Функция Quantize:

Варианты ответов:

1)помогает ритмически оживить партии или избавиться от ритмических неровностей

2)наглядно показывает деление такта на длительности

3)помогает ориентироваться в высотности и длительности нот

12

4) помогает выровнять громкость

Задание 9. ( - выберите один вариант ответа)

Ритмическая (метрическая) сетка это:

Варианты ответов:

1)расстояние от одной сильной доли до следующей сильной доли

2)количество мелких длительностей в такте

3)условное деление музыкального времени на части.

4)деление музыки на такты

Блок 2.

Задание 10. ( - введите ответ в поле)

Эффекты пространственной обработки звука, основанные на задержке сигнала – хорус,

дилей, _____________

Задание 11. ( - введите ответ в поле)

Устройство или программа, предназначенная для сужения динамического диапазона звукового сигнала, которая позволяет сделать более узкой разницу между самым тихим и самым громким звуком называется________________

Задание 12. ( - введите ответ в поле)

____________устройство или программа, которое служит для настройки баланса звуковых частот

Задание 13. ( - введите ответ в поле)

Процесс продолжения звучания после окончания звука благодаря отражениям звуковых волн от поверхностей называется ______________

Задание 14. ( - введите ответ в поле)

___________это стиль игры барабанщиков, при котором ритм не меняется, но происходят небольшие запаздывания или опережения ударов

Блок 3.

Задание 15. ( - введите ответ в поле)

В окне аккордов Chord Sheet Area программы Band-in-a-Box происходит основная работа над аранжировкой. Это окно представляет собой таблицу, в которую вводятся аккорды для предполагаемой мелодии. Таблица в окне поделена на такты, в которые можно вписать любой аккорд, поддерживаемый программой. Делается это очень просто: на клавиатуре необходимо набрать буквенное обозначение аккорда и нажать кнопку ввода.

Задание 16. ( - введите ответ в поле)

Чтобы в каком-либо такте или его доле прозвучал отрывистый аккорд, следует после обозначения аккорда поставить __________. Так же как и в предыдущем варианте, если вам нужно звучание строго определенных инструментов, после двух точек запишите условное обозначение нужных инструментов, например C..DB, что будет означать – в этом такте, или его доле, прозвучит короткий аккорд ударных и баса.

Требования к зачету

13

На зачет студент должен предоставить две выполненные совместно с преподавателем аранжировки аккомпанемента к выбранным песням в формате минус один. Он также должен продемонстрировать навыки работы с компьютерным программным обеспечением.

Критерии оценки на зачете:

«ЗАЧЁТ» ставится студенту, освоившему учебный материал в полном объеме; свободно оперирующему основными понятиями из курса «Практикум по компьютерной аранжировке», раскрывающему суть понятий; владеющему практическими навыками и умениями по применению компьютерных программ, предоставившему выполненное задание в полном объеме.

«НЕЗАЧЁТ» получает студент, не предоставивший выполненное задание в полном объеме, не умеющий четко ответить на вопросы, допускающий многочисленные и существенные ошибки.

Требования к экзамену

На экзамен студент должен предоставить две выполненные самостоятельно аранжировки аккомпанемента к выбранной песне в формате минус один. Он также должен продемонстрировать навыки работы с компьютерным программным обеспечением

Критерии оценки на экзамене

Оценка «отлично» ставится студенту, освоившему учебный материал в полном объеме; свободно оперирующему основными понятиями из курса «Практикум по компьютерной аранжировке», раскрывающему суть понятий; владеющему практическими навыками и умениями по применению компьютерных программ, предоставившему выполненное задание в полном объеме.

Оценка «хорошо» ставится студенту, предоставившему выполненное задание в полном объеме, в основном освоившему учебный материал; в целом оперирующему основными понятиями из курса «Практикум по компьютерной аранжировке», раскрывающему суть понятий; владеющему большинством практических навыков и умений по применению компьютерных программ.

Оценка «удовлетворительно» ставится студенту, предоставившему выполненное задание не в полном объеме, в основном освоившему учебный материал; в целом оперирующему основными понятиями из курса «Практикум по компьютерной аранжировке», раскрывающему суть понятий; владеющему большинством практических навыков и умений по применению компьютерных программ.

Оценка «неудовлетворительно» ставится студенту, не предоставившему выполненное задание в полном объеме, не умеющему четко ответить на вопросы, допускающему многочисленные и существенные ошибки.

10.1. Самостоятельная работа

14