из электронной библиотеки / 861312149092555.pdf

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ и КУЛЬТУРЫ

Кафедра фортепиано

Учебно-методический комплекс

дисциплины

«Совершенствование концертмейстерских навыков»

Направление подготовки

073100 «Музыкально-инструментальное искусство»»

Профиль подготовки

«Фортепиано»

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

заочная

Белгород 2014

1

Автор-составитель:

кандидат философских наук, доцент

А. В. Кузнецова

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 073100 «Музыкально-инструментальное искусство» Профиль подготовки

«Фортепиано»

2

Структура учебно-методического комплекса по дисциплине

«Совершенствование концертмейстерских навыков»

3

1. Цели и задачи освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины «Совершенствование концертмейстерских навыков» - подготовка бакалавров к будущей профессиональной деятельности в качестве концертмейстера в учреждениях культуры, образования и концертных организациях.

Задачи:

-развитие концертмейстерских навыков в работе над инструментальным аккомпанементом;

-приобретение навыков ансамблевого творчества.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО. «Совершенствование концертмейстерских навыков» является дисциплиной по выбору вариативной части профессионального модуля (БЗ.В.ДВ.3) ООП ВПО по направлению подготовки 073100 «Музыкально-инструментальное искусство» (фортепиано), квалификация бакалавр. Знания и практические умения, полученные при изучении предмета, являются основой для концертмейстерской практики, а также могут быть использованы при изучении дисциплин «Концертмейстерский класс», «Концертмейстерская подготовка».

По курсу «Совершенствование концертмейстерских навыков» предусмотрены индивидуальные занятия (8 час.), на самостоятельное изучение материала отводится 96 часов.

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

На базе приобретенных знаний и умений выпускник будет обладать следующими общекультурными и профессиональными компетенциями:

-способностью и готовностью работать со специальной литературой в области музыкального искусства и науки, пользоваться профессиональными понятиями и терминологией (ОК-4);

-способностью и готовностью анализировать явления и произведения литературы и искусства (ОК-5);

-способностью и готовностью осознавать специфику музыкального исполнительства как вида творческой деятельности (ПК-1);

-способностью и готовностью демонстрировать артистизм, свободу самовыражения, исполнительскую волю, концентрацию внимания (ПК-2);

-способностью и готовностью создавать индивидуальную художественную интерпретацию музыкального произведения (ПК-3);

-способностью и готовностью пользоваться методологией анализа и оценки особенностей исполнительской интерпретации, национальных школ, исполнительских стилей (ПК-4);

-способностью и готовностью постигать музыкальное произведение в культурно-историческом контексте (ПК-5);

-способностью и готовностью к овладению музыкально-текстологической культурой, к углубленному прочтению и расшифровке авторского (редакторского) нотного текста (ПК-6);

6

-способностью и готовностью совершенствовать культуру исполнительского интонирования, мастерство в использовании комплекса художественных средств исполнения в соответствии со стилем музыкального произведения

(ПК-7);

-способностью и готовностью к постижению закономерностей и методов исполнительской работы над музыкальным произведением, подготовки произведения, программы к публичному выступлению, студийной записи, задач репетиционного процесса, способов и методов его оптимальной организации в различных условиях (ПК-8);

-способностью и готовностью к пониманию и использованию механизмов музыкальной памяти, специфики слухо-мыслительных процессов, проявлений эмоциональной, волевой сфер, работы творческого воображения в условиях конкретной профессиональной деятельности (ПК-9);

-способностью и готовностью организовывать свою практическую деятельность: интенсивно вести репетиционную (ансамблевую, концертмейстерскую, сольную) и концертную работу (ПК-10);

-способностью и готовностью к постоянной и систематической работе, направленной на совершенствование своего исполнительского мастерства

(ПК-11);

-способностью и готовностью к овладению и постоянному расширению репертуара, соответствующего исполнительскому профилю (ПК-12);

-способностью и готовностью творчески составлять программы выступлений – сольных и ансамблевых – с учетом как собственных артистических устремлений, так и запросов слушателей, а также задач музыкально-просветительской деятельности (ПК-13);

-способностью и готовностью осуществлять исполнительскую деятельность и планировать свою индивидуальную деятельность в учреждениях культуры

(ПК-14);

-способностью и готовностью к музыкальному исполнительству в концертных и студийных условиях, работе со звукорежиссером и звукооператором, к использованию в своей исполнительской деятельности современных технических средств: звукозаписывающей и звуковоспроизводящей аппаратуры (ПК-15);

-применять теоретические знания в музыкально-исполнительской деятельности (ПК-16);

-способностью и готовностью исполнять партию своего инструмента в различных видах ансамбля (ПК-18).

Врезультате изучения профессионального модуля обучающийся

должен:

знать:

- обширный вокальный и инструментальный репертуар, включающий произведения разных эпох, национальных школ, жанров и стилей, в том числе репертуар для фортепианных ансамблей;

уметь:

7

-аккомпанировать вокалистам, исполнителям на других инструментах;

-свободно читать музыкальный текст с листа и транспонировать его, осуществлять репетиционную работу в качестве концертмейстера, быстро адаптироваться при музицировании с разными солистами и партнерами по ансамблю;

владеть:

-навыками работы в качестве концертмейстера в процессе подготовки

кисполнению значительного репертуара из произведений различных стилей и жанров с привлечением к репетициям и концертным выступлениям музыкантов-иллюстраторов;

-навыками репетиционной работы с вокалистами, инструменталистами;

-навыками свободного чтения с листа и транспонирования;

-навыками ансамблевого исполнительства оригинальных произведений для фортепианных ансамблей и переложений симфонических, ансамблевых и других произведений.

4.Объем дисциплины и виды учебной работы

Срок обучения 5 лет

Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 часов,3 зач. ед.

Срок обучения 4 года

8

Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 часов, зач. ед. –3.

5.Содержание дисциплины

5.1.Содержание разделов дисциплины

Раздел 1. Работа над инструментальным концертом. Во 1-м разделе ставится задача подготовить студента-пианиста к практической деятельности концертмейстера, работающего с инструменталистами. Концертмейстеру необходимо знать, что detache струнных звучит более связно, нежели non legato рояля, хотя записываются они одинаково. Атака звука на валторне несколько запаздывает из-за сложной конфигурации ее трубок. Pizzicato виолончелей и контрабасов, записываемое обычно восьмыми стаккато, нужно исполнять не слишком коротко и смягчая педалью, так как колебания струн не затухают мгновенно (как на рояле при

9

отпускании демпферов), а могут быть даже продолжены при помощи вибрации.

При работе над инструментальным аккомпанементом следует воспитывать у учащихся умение слышать мельчайшие детали партии солиста, соизмеряя звучность фортепиано с возможностями солирующего инструмента и художественным замыслом солиста.

В изучение этого раздела программы входит:

получение студентом практических навыков инструментального аккомпанемента и умение аккомпанировать с листа;

ознакомление его с лучшими образцами инструментальной литературы русских и зарубежных композиторов-классиков различных эпох, стилей и жанров, а также современных российских и зарубежных композиторов;

приобретение опыта концертмейстерской работы по разучиванию с инструменталистами концертного репертуара.

При работе над инструментальным концертом необходимо усвоить

специфику оркестрового исполнения: большую ритмическую строгость, тембровое богатство различных оркестровых инструментов, особенности снятия звука на паузах.

Раздел 2. Работа над инструментальными пьесами.

В целях достижения полного ансамбля при работе с инструменталистом наиболее специфичными можно считать такие умения, как:

разнообразить звучание фортепиано в соответствии с различными штрихами и другими приемами игры солиста, учитывая при этом во фразировке и цезурах возможности исполнителя (например, дыхание у духовиков);

соразмерить звучность аккомпанемента в соответствии с особенностями данного инструмента (тембр, сила звучности,

технические возможности) и исполнительскими данными солиста. Занятия в классе проводятся при участии иллюстратора. Часть

времени отводится на систематическое ознакомление с литературой в порядке чтения с листа.

Раздел 3. Обзор методической литературы по предмету.

Изучение методической и справочной литературы по дисциплине. Использование нотных сборников и хоровых партитур, имеющихся в

библиотеке.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

10