УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Факультет музыкального творчества Кафедра музыкального образования
Учебно-методический комплекс дисциплины «КЛАСС СОЛЬНОГО ВОКАЛЬНОГО МУЗИЦИРОВАНИЯ»
Направление подготовки 050100.62 «Педагогическое образование»
Профиль подготовки «Музыка» Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная / заочная
Белгород – 2014
Учебно-методический комплекс дисциплины «Класс сольного вокального музицирования» составлен на основании требований:
-Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» (квалификация выпускника «бакалавр»);
-учебного плана подготовки бакалавров БГИИК по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» профиль подготовки «Музыка»; с учетом рекомендаций Примерной Основной образовательной программы
высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» профиль подготовки «Музыка» (квалификация выпускника «бакалавр»).
Разработчик – кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры музыкального образования БГИИК М.Д. Химич.
Эксперты:
-артист-вокалист (солист) высшей категории Белгородской государственной филармонии, лауреат международного конкурса Г. П. Андриевская;
-профессор, заслуженный артист Российской Федерации, профессор кафедры музыкального образования БГИИК М. И. Белоусенко.
2
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Факультет музыкального творчества Кафедра музыкального образования
Рабочая программа дисциплины «КЛАСССОЛЬНОГОВОКАЛЬНОГОМУЗИЦИРОВАНИЯ»
Направление подготовки 050100.62 «Педагогическое образование»
Профиль подготовки «Музыка» Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная / заочная
Белгород – 2014
3
Рабочая программа дисциплины «Класс сольного вокального музицирования» составлена на основании требований:
-Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» (квалификация выпускника «бакалавр»);
-учебного плана подготовки бакалавров БГИИК по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» профиль подготовки «Музыка»; с учетом рекомендаций Примерной Основной образовательной программы
высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» профиль подготовки «Музыка» (квалификация выпускника «бакалавр»).
Разработчик – кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры музыкального образования БГИИК М.Д. Химич.
Эксперты:
-артист-вокалист (солист) высшей категории Белгородской государственной филармонии, лауреат международного конкурса Г. П. Андриевская;
-профессор, заслуженный артист Российской Федерации, профессор кафедры музыкального образования БГИИК М. И. Белоусенко.
4
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины – сформировать у студентов необходимые для учителя музыки навыки вокального музицирования и умение использовать эти навыки в концертной практике.
Основные задачи дисциплины:
-освоить необходимые исполнительские навыки: сформировать правильное певческое звукообразование, расширить диапазонные возможности голоса, развить вокальный слух, достичь тембровой окраски звука;
-помочь формированию у студентов музыкально-художественного мышления;
-овладеть музыкально-художественными средствами выразительности;
-освоить навыки исполнительского и методического анализа музыкальных произведений;
-адаптировать исполнительские навыки к практической деятельности учителя музыки;
-ознакомиться с вокальным учебным репертуаром.
2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО
В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» (2009 г.) и с учебным планом БГИИК по данному направлению подготовки бакалавра (профиль «Музыка»), дисциплина Б3.В.ДВ.4.1 «Класс сольного вокального музицирования» относится к дисциплинам по выбору вариативной части профессионального цикла ООП.
Дисциплина «Класс сольного вокального музицирования пения» логически и содержательно-методически взаимосвязана с дисциплинами «Класс сольного пения», «Изучение музыкально-педагогического репертуара», «Вокальный ансамбль».
Для практического освоения данной дисциплины необходима опора на знания, навыки и умения, полученные в процессе изучения дисциплин «Класс сольного пения», «Сольфеджио», «Гармония».
Требования к «входным» знаниям, навыкам и умениям обучающегося, необходимым для освоения данной дисциплины, заключаются во владении:
-основами вокальной техники;
-навыками работы над образно-смысловым содержанием музыкального произведения;
-навыками самостоятельного разбора и разучивания нотного текста;
-основными навыками концертного исполнения программного репертуара.
Задачи обучения акцентируются на совершенствовании навыков концертного (публичного) исполнения вокальных произведений.
Полноценность освоения содержания дисциплины «Класс сольного вокального музицирования» существенно влияет на процесс прохождения педагогической практики и на изучение дисциплины «Хоровой класс и практическая работа с хором».
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
а) общекультурных (ОК):
-способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
б) профессиональных (ПК):
общепрофессиональных компетенций (ОПК):
-способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности
(ОПК-4);
профессиональных (специальных) компетенций:
5
-способен исполнять технически точно и выразительно высокохудожественный инструментальные, вокальные, вокально-хоровые образцы классической (русской, зарубежной), народной и современной музыки разных жанров, стилей, доступных для восприятия учащихся начальной и основной школы в сольном, ансамблевом и хоровом исполнительстве (ПК-18);
-способен грамотно и педагогически обоснованно интерпретировать музыкальные произведения различных стилей и жанров (ПК-22);
-готов анализировать качество исполнения музыкального произведения, находить адекватные приемы и методы устранения выявленных недостатков (ПК-23).
Врезультате освоения дисциплины студент должен:
знать:
-репертуар различных вокальных школ, русских и зарубежных;
уметь:
-использовать вокальные навыки, приобретенные на занятиях, в практической
исполнительской деятельности;
-использовать музыкально-художественные средства для воплощения музыкального образа произведения на сцене;
владеть:
-вокально-техническими навыками: певческим дыханием, опорой, мягкой и твердой
атакой звука; ровностью голосоведения; чистой интонации; четкой дикцией и артикуляцией;
-художественно-выразительными навыками: нюансировкой, фразировкой, эмоциональностью в исполнении вокальных произведений;
-умением интерпретировать музыкальный материал в соответствие с жанровостилевыми особенностями произведений;
-умением анализировать качество исполнения вокальных произведений, находить адекватные приемы и методы устранения выявленных недостатков;
-навыками исполнения вокальных произведений на сцене.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
|
Очная форма обучения |
|
|
|
|
|||
|
Вид учебной работы |
Всего |
|
|
Семестры |
|
||
|
|
|
часов |
|
3 |
4 |
5 |
6 |
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
68 |
|
16 |
18 |
18 |
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные занятия индивидуальные |
68 |
|
16 |
18 |
18 |
16 |
|
|
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
|
В т.ч. в интерактивной форме |
16 |
|
4 |
4 |
4 |
4 |
|
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
112 |
|
20 |
27 |
18 |
47 |
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
Расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие виды самостоятельной работы: |
|
|
|
|
|
|
|
|
самостоятельные практические занятия |
112 |
|
20 |
27 |
18 |
47 |
|
|
подготовка к экзаменам |
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации |
|
|
|
|
|
зачет* |
|
|
(зачет, экзамен, курсовая работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость 180 часов |
|
180 |
|
36 |
45 |
36 |
63 |
|
5 зач. ед. |
|
5 |
|
1 |
1,25 |
1 |
1,75 |
6
|
|
|
|
Заочная форма обучения |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
Вид учебной работы |
|
Всего |
|
|
|
Семестры |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
часов |
|
5 |
6 |
7 |
8 |
|
9 |
10 |
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
18 |
|
3 |
3 |
3 |
3 |
|
3 |
3 |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Лекции (Л) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Лабораторные занятия индивидуальные |
18 |
|
3 |
3 |
3 |
3 |
|
3 |
3 |
|
|||
|
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
В т.ч. в интерактивной форме |
3 |
|
|
1 |
|
1 |
|
1 |
|
|
|||
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
162 |
|
6 |
15 |
33 |
24 |
|
33 |
51 |
||||
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Другие виды самостоятельной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
работы: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
самостоятельные практические |
158 |
|
6 |
15 |
33 |
24 |
|
33 |
47 |
||||
|
занятия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
подготовка к экзаменам, зачётам |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|||
|
Вид промежуточной аттестации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
(зачет, экзамен, курсовая работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость 180 часов |
180 |
|
9 |
18 |
36 |
27 |
|
36 |
54 |
||||
|
5 зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
5 |
|
0,25 |
0,5 |
1 |
0,75 |
|
1 |
1,5 |
||||
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
5. Содержание дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
5.1. Содержание разделов дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
№ |
Наименование |
|
|
|
Содержание раздела |
|
|
|
|
|
|||
|
п/п |
раздела дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Подготовка к |
|
Формирование и развитие вокальных навыков на |
|
|
|
||||||||
|
|
концертному |
|
примере изучения старинной вокальной музыки. |
|
|
|
|||||||
|
|
исполнению |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
произведений |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
старинной вокальной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
музыки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Подготовка к |
|
Формирование и развитие вокальных навыков и умений |
|
|
|||||||||
|
|
концертному |
|
на примере изучения вокальной музыки русских и |
|
|
|
|||||||
|
|
исполнению |
|
зарубежных композиторов. |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
зарубежной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вокальной музыки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Подготовка к |
|
Формирование и развитие вокальных навыков на |
|
|
|
||||||||
|
|
концертному |
|
примере изучения произведений русских композиторов. |
|
|
||||||||
|
|
исполнению русской |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вокальной музыки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Подготовка к |
|
Формирование и развитие вокальных навыков на |
|
|
|
||||||||
|
|
концертному |
|
примере изучения школьного вокального репертуара |
|
|
||||||||
|
|
исполнению |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
школьного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вокального |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
репертуара |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Аккомпанирование |
Формирование и развитие навыков пения под |
|
|||||||
|
собственному пению |
собственный аккомпанемент |
|
|
|
|
|
|||
6. |
Концертная практика |
Развитие умений вести себя на сцене во время |
|
|||||||
|
|
выступления. Психологический настрой. |
|
|
|
|||||
5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми |
|
|||||||||
(последующими) дисциплинами |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
№ |
Наименование |
№ № разделов данной дисциплины, необходимых для |
||||||||
п/п |
обеспечиваемых |
изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин |
||||||||
|
(последующих) |
1 |
2 |
3 |
|
4 |
|
5 |
|
6 |
|
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Хоровой класс и |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
практическая работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
с хором |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Педагогическая |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
практика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№ |
Наименование раздела |
Лекц. |
Практ. |
Инд. |
Семин. |
СРС |
Всего |
п/п |
дисциплины |
|
зан. |
зан. |
|
|
час. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Подготовка к концертному |
|
|
10 |
|
20 |
30 |
|
исполнению произведений |
|
|
|
|
|
|
|
старинной вокальной музыки |
|
|
|
|
|
|
2. |
Подготовка к концертному |
|
|
10 |
|
20 |
30 |
|
исполнению зарубежной |
|
|
|
|
|
|
|
вокальной музыки |
|
|
|
|
|
|
3. |
Подготовка к концертному |
|
|
10 |
|
20 |
30 |
|
исполнению русской |
|
|
|
|
|
|
|
вокальной музыки |
|
|
|
|
|
|
4 |
Подготовка к концертному |
|
|
10 |
|
20 |
30 |
|
исполнению школьного |
|
|
|
|
|
|
|
вокального репертуара |
|
|
|
|
|
|
5 |
Аккомпанирование |
|
|
18 |
|
20 |
38 |
|
собственному пению |
|
|
|
|
|
|
6 |
Концертная практика |
|
|
10 |
|
12 |
22 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего час. |
|
|
68 |
|
112 |
180 |
|
|
|
|
|
|
|
|
6.Лабораторный практикум (индивидуальные занятия)
IIкурс
3 семестр
За третий семестр должна быть усвоена следующая программа:
-подготовка 2-х вокальных произведений, одно из которых - старинных авторов, к концертному исполнению программы;
-разучивание вокального произведения под собственный аккомпанемент.
Примерная программа:
8
Дуранте Ф. Ариетта Варламов А. Что мне жить и тужить Пахмутова А. Нежность
4 семестр
За четвертый семестр должна быть усвоена следующая программа:
-подготовка 2-х вокальных произведений, одно из которых – зарубежных композиторов, к концертному исполнению программы;
-разучивание вокального произведения под собственный аккомпанемент.
Примерная программа:
Шуберт Ф. Аве Мария Бородин А. Для берегов отчизны дальной Паулс Р. Колыбельная
III курс
5 семестр
За пятый семестр должна быть усвоена следующая программа:
-подготовка 2-х произведений, одно из которых – русских композиторов, к концертному исполнению программы;
-разучивание вокального произведения под собственный аккомпанемент.
Примерная программа:
Скарлатти А. Фиалка Римский-Корсаков Н. Редеет облаков летучая гряда Колмановский Э. Алеша
6 семестр
За 6 семестр надо подготовить к концертному исполнению программу из трех разнохарактерных произведений, одно из которых - произведение современных композиторов. Одно произведение должно быть исполнено под собственный аккомпанемент.
В концертную экзаменационную программу возможно включение одного произведения, изученного в предыдущих семестрах.
Примерная программа:
Сибелиус Я., Алмазы на снегу; Чайковский П. Ни слова, о друг мой Молчанов К. Журавлиная песня
ПРИМЕРНЫЙ РЕПЕРТУАР
Александров А. Ты со мной Мне вас не жаль; Память сердца; Альбомное
стихотворение.
Алябьев А. Соловей; Иртыш; Где ты, друг мой; Два ворона; И я выйду ль на крылечко; Кольцо.
Аренский А. Песнь рыбки; Сад весь в цвету.
Балакирев М. Приди ко мне; Сосна; Среди цветов; Грузинская песня; догорает румяный цвет; Обойми, поцелуй; Взошел на небо месяц ясный; Песня Силима; Пустыня; Сон; Не пой, красавица, при мне; Я любила его; Из-под таинственной, холодной полумаски.
Бетховен Л. Люблю тебя; Аделаида; Прощание Молли; Верный Джонни; Песня Мифестофеля о блохе; Поцелуй; Счастье дружбы; Под камнем могильным; Песня Миньоны.
Бородин А. Для берегов отчизны дальной; Спесь; Спящая княжна; Песнь темного леса; Море; Отравой полны мои песни.
Бизе Ж. Утро; Песня девушки; Пастораль; Апрельская песня. Брамс Й. Ода Сафо; Звучат нежней свирели; Ах, взор свой обрати;
9
Бриттен Б.
Булахов П.
Варламов А. Власов В.
Вольф Г.
Гайдн И.
Гаврилин В.
Глазунов А.
Глинка М.
Глиэр Р.
Григ Э.
Дебюсси К.
Делиб Л. Денца Л.
Даргомыжский А.
Дворжак А. Ипполитов-Иванов М.
Кабалевский Д.
Капуа Э. Куртис Дж. Куртис Э. Кюи Ц.
Левина З.
Твои голубые глаза; Неделя; Странник; Как сирень
расцветает; Верное сердце; Былая любовь; Одиночество; Напрасная серенада; Глубже все моя дремота; В зеленых ивах; Серенада; Воскресное утро.
Сонеты Микеланджело; У старика пропала дочь; обработки народных песен.
Колокольчики мои; Нет, не люблю я вас; Свидание; Тройка; И нет в мире очей.
Красный сарафан; Белеет парус; Что мне жить и тужить. Мой друг; Письмо; На этой поляне; Увяли первые цветы; Фонтану Бахчисарайского дворца; Закат.
Утренняя роса; Ночь; Очарованная; цикл «Песни Мерике»: Одиночество, Покинутая девушка; Итальянские песни. Будь, краса моя, смелей; Матросская песня; О, нежный звук; Девы, не смейтесь; Довольство судьбой; Лесная сказка; Твоим цветущим берегам.
Циклы «Немецкая тетрадь», «Русская тетрадь», «Времена года», «Три песни Офелии».
Восточный романс; Серенада; Обработки народных песен; Сновидение; Романс Нины (из музыки к драме М.Ю. Лермонтова «Маскарад»).
Я помню чудное мгновенье; Рыцарский романс; Уснули голубые; Не называй ее небесной; Ночной зефир; Ночной осмотр; Баркарола; Попутная; К ней; Болеро; Финский залив; Заздравный кубок; Не искушай меня без нужды; Утешение; Что, красотка молодая; Венецианская ночь; Я здесь, Инезилья; Жаворонок; Победитель; Рыцарский романс; Как сладко с тобою мне быть.
О, не вплетай цветов; Сладко пел душа-соловушка; Концерт для голоса с оркестром (1-я часть).
Песня Сольвейг; Розы; Люблю тебя; Лебедь; С водяной лилией; У реки; Сон; Весенний дождь; В лесу; Сердце поэта; В лодке; В вечерний час; Песня о двух королях. Чудесный вечер; Мандолина; Колокола; Лунный свет; Зелень; Фантоши; Деревьев тени во мгле реки.
Болеро.
Дивные очи; Вернись.
Ночной зефир; И скучно, и грустно; Старый капрал; Червяк; Титулярный советник; Испанский романс; Влюблен я, дева-красота; Шестнадцать лет; Не скажу никому; Оделась туманами; Болеро; Свадьба.
Цикл «Песни любви»; Из цыганских песен. Циклы «Пять японских стихотворений, «Четыре провансальские песни».
Серенада красавицы (из музыки к «Дон Кихоту»); циклы «Десять сонетов Шекспира», «Семь веселых песен». Мое солнышко.
Ты словно роза; Кармелла. Сорренто.
Сожженное письмо; Царскосельская статуя; Коснулась я цветка.
На озере; Оплачу тоску; Родник; Вы куда, куда, ручьи;
10
Ломакин Г.
Лист Ф.
Малер Г.
Мейтус Ю. Метнер К.
Молчанов К. Мусоргский М.
Моцарт В.
Мясковский Н. Прокофьев С.
Равель М.
Рахманинов С.
Римский-Корсаков Н.
Россини Дж. Рубинштейн А. Свиридов Г.
Сибелиус Я.
Стравинский И. Танеев С.
Таривердиев М. Фаль М. де Хачатурян А.
Качайтесь, качайтесь, каштаны; циклы «Маша»,
«Акварели».
Сяду я за стол; Воспоминание; Пташака; Русская песня» Молитва; Сосна; Тучки небесные; Ах, отвечайте мне. Лорелея; Фиалка; Как дух Лауры; Три цыгана; Мальчикрыбак; Ты как цветок; Как утро ты прекрасна.
Циклы «Песни странствующего подмастерья», «Песни об умерших детях»; Воспоминание.
Скворец; Красная ромашка.
У врат обители святой; Лишь розы увядают; Весеннее успокоение; Испанский романс; Что ты клонишь над водами; Шепот, робкое дыханье.
Колокола Кордовы (цикл «Из испанской поэзии»).
Где ты, звездочка; Забытый; Колыбельная Еремушки; Понад Доном; Семинарист; циклы «Детская», «Без солнца». Когда Луиза сожгла письмо; Вы, птички, каждый год; О, цитра ты моя; К Хлое; Фиалка; Колыбельная; Весенняя; Немая скорбь.
Солнце; У ручья; В альбом.
Растет страна; Болтунья; Румяной зарею покрылся восток; В твою светлицу; Сквозь снега и туманы; Гадкий утенок; Кудесник; Обработки русских народных песен: В лете калина; Катерина; Снежки белые; Сашенька; Зеленая рощица; Я нигде дружка не вижу; За лесочком; Сон.
Анне, играющей на клавесине; Еще томлюсь; Николетта; Французская песня; Итальянская песня; Песни Дон-Кихота. Ночь печальна; Как мне больно; Здесь хорошо; У моего окна; В молчаньи ночи тайной; Отрывок из Мюссе; Я жду тебя; Эти летние ночи; Она, как полдень, хороша; Сирень; Вокализ; Мелодия; Сон; Полюбила я на печаль свою; Они отвечали; Я опять одинок; Я был у ней; О нет, молю, не уходи; Не пой, красавица, при мне; Проходит все; Ночью в саду у меня.
Восточный романс; На холмах Грузии; Не ветер, вея с высоты; О чем в тиши ночей; Октава; Звонче жаворонка пенье; Нимфа; Редеет облаков летучая гряда; Дробится и плещет; Цветок засохший; Ненастный день потух; Ангел. Тарантелла.
Клубится волною; Певец; Ночь, Перед воеводой.
К няне; Зимняя дорога; Роняет лес багряный свой убор; Подъезжая под Ижоры; Березка; У меня отец – крестьянин; Сани; Цикл песен на стихи Роберта Бернса.
Черные розы; Алмазы на снегу; Раз вернулась девушка с прогулки.
Весна монастырская; Русская песня.
Островок; Фонтаны; Люди спят; Маска; Менуэт; В дымкеневидимке; Свет восходящих звезд; Рождение арфы. Цикл на слова Маяковского.
Цикл «Семь испанских народных песен», Дочери Ирана; Сад мой.
Романс Нины (из музыки к драме М. Лермонтова «Маскарад»).
11
Чайковский П.
Шапорин Ю.
Шопен Ф.
Шоссон Э. Шостакович Д.
Штраус Р.
Шуберт Ф.
Шуман Р.
Бах И.С.
Вивальди А. Гаспарини Ф. Гендель Г.Ф.
Грегори Дж.Л.
Джордани Т. Дуранте Ф. Кавалли Ф. Кальдара А. Каччини Дж. Куперен Ф.
Люлли Ж.-Б.
Мандзоло Д. Монтеверди К.
Ни слова, о друг мой; Растворил я окно; Мы сидели с
тобой; Соловей; Не верь, мой друг; Отчего?; Забыть так скоро; Средь шумного бала; Я ли в поле да не травушка была; Нет, только тот, кто хал; Благословляю вас, леса; В эту лунную ночь; День ли царит; Серенада Дон Жуана; Слеза дрожит; Кабы знала я; Колыбельная; Песня цыганки; Хотел бы в единое слово; Нам звезды кроткие сияли; То было раннею весной; Ночь; Корольки; Пускай зима; Подвиг; Отчего; Колыбельная в бурю; Снова, как прелее, один; Не спрашивай; Скажи, о чем в тени ветвей.
Песни мужества; Еще томлюсь тоской желанья; Дым от костра; Твой южный голос; цикл «Далекая юность»; Медлительной чредой.
Желание; Моя голубка; Воин; Колечко; Мазурка; Литовская песня.
Очарование; Время сирени; Колибри.
Циклы песен на стихи Е. Долматовского, «Испанские песни», «Из еврейской поэзии»; Юноша и дева; Возрождение; Мои стихи.
Серенада; Ночь; Сердца стучат; Наполни вазу нежной резедой; Твой взор; Завтра.
Серенада; Юноша у ручья; К музыке; Блаженство; Жалоба девушки; Утренняя серенада; циклы «Прекрасная мельничиха», «Зимний путь», «Лебединая песня», Посвящение; Форель; Баркарола; Сын муз; Песня Маргариты; Песня рыбака; Приют.
Циклы песен «Мирты», «Любовь поэта», «Любовь и жизнь женщины»; Лотос; Два гренадера; Весенняя ночь; Лунная ночь; Контрабандист.
Духовные песни и арии из Книги песен и Нотной тетради
Анны Магдалены Бах: Ты не печалься и не грусти; Сердце, при с радостью; Животворящая сила солнца; Еще мой час не пробил; Душа, торжествуй (ария из Кантаты № 68).
Знаю я, любовный трепет; Приди, приди, о радость. Арии из кантаты № 2: Плен коварный; Любить без мук. Лес зеленый (ария из оперы «Альцина»); Мука жестокая сердце терзает (ария Дардануса из оперы «Амадис Галльский»).
В груди моей надежда (бурре); Притворяйся, что любил я (бурре); Любви такой страстной (менуэт).
О, милый друг.
Ариетта; Дева чистая, любви полна; Потанцуй, дорогая. О любовь, подарок бога! (ариетта).
Ты в моем сердце; Пусть ты жестока.
Амаралис (мадригал); Птицей лети, амур, поскорей… Мне все твердят (ария-сериа); Зефир, в полночной тишине (песнь любви).
Любовь, сколько мук принесла (ариетта Гермионы из оперы «Кадм и Гермиона»; Страдаю я день и ночь (из комедии-балета «Мещанин во дворянстве»).
Насмехаешься беспечно; Словно ангел легкокрылый. Плач Ариадны (из оперы «Ариадна»).
12
Перголези Д. |
Если любишь; Три дня уже, как Нина (канцонетта); Quae |
|
moerebat, Eja mater из кантаты «Stabat mater». |
Перселл Г. |
Ах, как сладостно любить; Друг дорогой; Страстно прошу |
|
тебя; Остров счастья (арияиз оперы «Король Артур»); Скоро я |
|
мир покину (ария Дидоны из оперы «Дидона и Иней). |
Рамо Ж.Ф. |
Менуэт для пения (из оперы «Кастор и Поллукс). |
Скарлатти А. |
Перестаньте сердце ранить; Не лучше ль жизнь мою прервать; |
|
Фиалка; Стрелы амура (канцонетта); Сердце объятоболью;Как |
|
мотылек влюбленный; Не довольно ль насмехаться (ариетта); |
|
Ужель уйдет любовь моя(ария из оперы «Тигран»). |
Страделла А. |
Молитва. |
Алябьев А. |
Иртыш. |
Булахов А. |
Не пробуждай воспоминанья. |
Бетховен Л. |
Тоска разлуки; Люблю тебя. |
Брамс Й. |
Позволь, пастушка, мне войти (из народных немецких |
|
песен). |
Векерлен |
Тонкие манеры. |
Глинка М. |
Северная звезда; Не искушай; Сомнение. |
Григ Э. |
Осенью. |
Гурилев А. |
Грусть девушки. |
Даргомыжский А. |
Только я тебя узнал. |
Титов Н. |
Талисман. |
Чайковский П. |
Ни слова, о друг мой. |
Шуберт Ф. |
К музыке; Полевая розочка; Ее портрет; Нетерпение, |
|
Утренний привет (из цикла «Прекрасная мельничиха»). |
Шуман Р. |
Лотос; Орешник. |
Песни из репертуара младших классов общеобразовательной школы |
|
Блантер М. |
Катюша; Песня о Щорсе. |
Богуславский С. |
Песня о пограничнике. |
Веселов В. |
Береза. |
Дунаевский И. |
Спой нам, ветер (из к/ф «Дети капитана Гранта»). |
Иорданский М. |
Песенка про звездочку. |
Кабалевский Д. |
Первый класс; Песня о школе; Карусель; Наш край. |
Книппер Л. |
Полюшко-поле; Почему медведь зимой спит. |
Крылатов Е. |
Крылатые качели. |
Левина З. |
Неваляшки. |
Лученок И. |
Счастливый поезд детства. |
Островский А. |
Пусть всегда будет солнце; Азбука. |
Парцхаладзе М. |
Мамина песенка; Здравствуй, школа! |
Паулс Р. |
Золотая свадьба; Кашалот. |
Попатенко Т. |
Котенок и щенок. |
Раухвергер М. |
Бычок и ёжик; Зимний праздник; Елка. |
Савельев Д. |
Если добрый ты (из м/ф «День рождения кота Леопольда»). |
Саульский Ю. |
Черный кот. |
Спадавеккиа А. |
Добрый жук. |
Филиппенко А. |
Веселый музыкант; Новогодняя. |
Чичков Ю. |
Песенка про жирафа; Осень; Здравствуй, Родина моя! |
Шаинский В. |
Пропала собака; Чунга-Чанга; Улыбка |
Песни из репертуара средних и старших классов общеобразовательной школы
Александров А. Государственный гимн России.
Блантер М. Летят перелетные птицы.
13
Берковский В. |
Гренада. |
Бернстайн Л. |
Песня Тони (из мюзикла «Вестсайдская история»). |
Высоцкий В. |
Братские могилы. |
Гладков Г. |
Песня о волшебниках. |
Дунаевский М. |
Марш (из к/ф «Веселые ребята»); Летите, голуби; Скворцы |
|
прилетели. |
Колмановский Э. |
Алеша; Вальс о вальсе; Хотят ли русские войны? |
Кабалевский Д. |
Школьные годы. |
Листов К. |
Тачанка. |
Молчанов К. |
Песня туристов; Журавлиная песня. |
Мурадели В. |
Бухенвальдский набат. |
Новиков А. |
Дороги; Гимн демократической молодежи. |
Ножкин М. |
Последний бой. |
Окуджава Б. |
Дежурный по апрелю; Нам нужна одна победа. |
Островский А. |
Песня остается с человеком; Девчонки и мальчишки. |
Пахмутова А. |
Надежда; Звездопад; Дерево дружбы. |
Петров А. |
Я шагаю по Москве (из одноименного к/ф) |
Соловьев-Седой В. Подмосковные вечера; Баллада о солдате; Если бы парни
|
всей земли; Где же вы теперь, друзья однополчане? |
Струве Г. |
Школьный корабль; Все начинается со школьного звонка. |
Таривердиев М. |
Мгновения (из к/ф «Семнадцать мгновений весны»). |
Тухманов Д. |
День Победы. |
Френкель Я. |
Журавли; Русское поле; Баллад о гитаре и трубе; Погоня. |
Фрадкин М. |
За того парня; Случайный вальс. |
Хренников Т. |
Московские окна. |
Чичков Ю. |
Одноклассники. |
Шаинский В. |
Вместе весело шагать. |
Шостакович Д. |
Песня о встречном; Родина слышит. |
7.Практические занятия (семинары) – не предусмотрены
8.Примерная тематика курсовых проектов (работ) - не предусмотрена
9.Образовательные технологии
№ |
Разделы, темы, |
Образовательные |
Интерактивные |
Объем часов в |
|
модули |
методы и формы |
интерактивной |
|||
п/п |
технологии |
||||
дисциплины |
обучения |
форме |
|||
|
|
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
1 |
Подготовка к |
Проблемно- |
дидактическая игра |
4 |
|
|
концертному |
развивающее |
«Музыкальный |
|
|
|
исполнению |
обучение |
редактор» |
|
|
|
произведений |
|
|
|
|
|
старинной |
|
|
|
|
|
вокальной музыки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Подготовка к |
Проблемно- |
дидактическая игра |
4 |
|
|
концертному |
развивающее |
«Музыкальный |
|
|
|
исполнению |
обучение |
редактор» |
|
|
|
зарубежной |
|
|
|
|
|
вокальной музыки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
3 |
Подготовка к |
Практикоориентиро |
|
взаимоанализ |
4 |
|
концертному |
ванное обучение |
|
исполнений |
|
|
исполнению |
|
|
музыкальных |
|
|
русской вокальной |
|
|
произведений |
|
|
музыки |
|
|
сокурсниками |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Подготовка к |
Практикоориентиро |
|
ролевая игра |
4 |
|
концертному |
ванное обучение |
|
«Преподаватель – |
|
|
исполнению |
|
|
ученик» |
|
|
школьного |
|
|
|
|
|
вокального |
|
|
|
|
|
репертуара |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего аудиторных часов в |
интерактивной форме |
|
16 |
||
Всего % от общего количества аудиторных часов |
|
22% |
|||
|
|
|
|
|
|
10.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Для проведения текущего контроля успеваемости студентов, а также для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины используются:
-академические концерты в соответствии с календарным учебным планом,
-участие в лекциях-концертах в течение учебного года в соответствии с планом работы кафедры,
-в конце обучения проводится дифференцированный зачет.
КРИТЕРИИ ВЫСТАВЛЕНИЯ ОЦЕНКИ знаний, умений, навыков и элементов компетенций на дифференцированном зачете
Оценка выставляется за качество музыкально-художественных и технических характеристик исполнения программы и исходит из следующих критериев:
-оценка “отлично” выставляется, если студент в полном объеме и на высоком качественном уровне освоил семестровый учебно-программный материал;
-оценка “хорошо” выставляется, если объем программы выработан полностью, но исполнение значительной части учебно-программного материала недостаточно эмоционально и технически совершенно;
-оценка “удовлетворительно” выставляется, если студент в целом справляется с
программой, но допускает существенные погрешности различного свойства при работе с нотным текстом и/или в процессе публичного выступления;
- оценка “неудовлетворительно” выставляется, если объем и качество выполнения учебно-программного материала вызывают множество профессиональных замечаний объективного характера.
10.1. Самостоятельная работа
15
№ |
Тема, вынесенная на |
Семестр |
Неделя семестра |
Сроки выполнения |
Виды работ |
п/п |
самостоятельное |
||||
изучение |
|
||||
|
|
||||
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
1 |
Подготовка к |
3 |
ежеурочн |
декабрь |
- изучение партитуры, |
|
концертному |
|
о |
|
подготовка к концертному |
|
исполнению |
|
|
|
исполнению |
|
произведений |
|
|
|
|
|
старинной |
|
|
|
|
|
вокальной музыки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Подготовка к |
4 |
ежеурочн |
май |
- изучение партитуры, |
|
концертному |
|
о |
|
подготовка к концертному |
|
исполнению |
|
|
|
исполнению |
|
зарубежной |
|
|
|
|
|
вокальной музыки |
|
|
|
|
3 |
Подготовка к |
5 |
ежеурочн |
декабрь |
- практическое освоение |
|
концертному |
|
о |
|
приемов; |
|
исполнению русской |
|
|
|
|
|
вокальной музыки |
|
|
|
|
4 |
Подготовка к |
3-6 |
ежеурочн |
май |
- изучение партитуры, |
|
концертному |
|
о |
|
подготовка к концертному |
|
исполнению |
|
|
|
исполнению |
|
школьного |
|
|
|
|
|
вокального |
|
|
|
|
|
репертуара |
|
|
|
|
10.2Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение
Примерная схема проведения самостоятельных занятий
1.Пение вокальных упражнений, с целью разогрева голосового аппарата и приведения его в рабочее состояние.
2.Прослушивание музыкального материала (по возможности пропевание мелодии по нотам);
3.Музыкально-теоретический и вокальный анализ исполняемых произведений.
4.Разбор произведения, фразировка, выявление частных и общей кульминации произведения.
5.Работа над дикцией и артикуляцией в литературном тексте.
6.Охват произведения в целом.
7.Подготовка к исполнению на публике.
Несколько советов студентам
1.Завершите изучение материала за несколько дней до концерта.
•Заранее продумайте, что вам необходимо для сольного выступления.
•Не беседуйте с другими студентами перед концертом: волнение заразительно. Вместо этого напомните себе, что вы хорошо подготовлены и ваше выступление пройдет успешно.
•Будьте спокойным, но собранным.
16
•Думайте и вживайтесь в те образы, которые вы должны передать и донести до слушателя.
11.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература
1.Дмитриев, Л.Б. Основы вокальной методики: учебник / Л. Б. Дмитриев. – М.: Музыка,
2007. – 368 с.
2.Емельянов, В. Развитие голоса координация и тренинг: Учебно-методическое пособие для
учителя музыки и пения, хормейстеров и вокалистов. – СПб.: Лаль, 1997.
3. Далецкий, О.В. Школа пения. Из опыта педагога : учебное пособие [Электронный ресурс] / О.В. Далецкий. - М. : Современная музыка, 2011. - 156 с. - URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=220993
б) дополнительная литература
1.Варламов, А.Е. Полная школа пения : учебное пособие / А.Е. Варламов. - 3-е изд., испр. - М. : ПЛАНЕТА МУЗЫКИ, 2008. - 120 с.
2.Гонтаренко, Н.Б. Сольное пение: секреты вокального мастерства / Н.Б. Гонтаренко. - 2-е изд. - Ростов н/Д : Феникс, 2007. - 157 с.
3.Ламперти, Ф. Искусство пения : по классическим преданиям: технические правила и
советы ученикам и артистам: учебное пособие / Ф. Ламперти. - 2-е изд., испр. - СПб. : Лань: Планета музыки, 2009. - 192 с.
4.Маркуорт, Л. Самоучитель по пению : пер. с англ.: пособие / Л. Маркуорт. - М. : АСТ:
Астрель, 2009. - 158 с.
5.Морозов, Л.Н. Школа классического вокала: мастер-класс / Л.Н. Морозов. - СПб. : Лань,
2008. - 48 с.
6.Панофка, Г. Двенадцать артистических вокализов : для меццо-сопрано или сопрано в сопровождении фортепиано / Г. Панофка. - М. : Музыка, 2006. - 48 с.
7.Плужников, К.И. Механика пения : принципы постановки голоса / ред. : Н.В. Домская,
В.Г. Соловьев/ К.И. Плужников. - СПб. : Композитор, 2004. - 87 с.
8.Риггз, С. Пойте как звезды : полная программа совершенствования вашего голоса / сост.
иотредакт. Дж. Д. Каррателло / С. Риггз. - СПб. : Питер, 2007. - 120 c.
9.Сраджев, В.П. Развитие самостоятельности мышления в классе сольного пения / В.П. Сраджев, О.В. Сраджева, Т.В. Коротнева. - М. : Прогресс, 2011.
10.Сраджева, О.В. Некоторые аспекты работы над литературным текстом вокального
произведения // Актуальные вопросы музыкальной педагогики. Вып. 1 / О.В. Сраджева. - М. : Прогресс, 2007.
11.Фучито, С. Искусство пения и вокальная методика Энрико Карузо / Фучито Сальваторе, Бейер Дж. Барнет ; пер. с нем. Е.Е. Шведе. - 3-е изд., доп. - СПб. : Композитор, 2004.
12.Юшманов, В.И. Вокальная техника и ее парадоксы / В.И. Юшманов. – СПб., 2001.
13.Яных, Е.А. Словарь музыкальных терминов / Е.А. Яных. – М. : АСТ Донецк, Владимир :
ВТК, 2009.
Учебно-методическая литература в электронном доступе:
1.Варламов, А.Е. Полная школа пения [Электронный ресурс] / А.Е. Варламов. – М. : Лань / Планета музыки, 2012. - 4-е изд., стер. - 120 с.
URL http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=3180
2.Ламперти, Ф. Искусство пения (L'arte del canto). По классическим преданиям.
Технические правила и советы ученикам и артистам: Учебное пособие [Электронный ресурс] / Ламперти Ф. – М. : Лань / Планета музыки, 2009. - 2-е изд., испр. - 192 с.
URL http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=2000
17