6.Музеи-храмы и музеи-монастыри как часть отечественного культурного наследия.
7.Научно-исследовательская деятельность в этнографических музеях: основные задачи и перспективы.
8.Культурно-образовательная деятельность в современных художественных и этнографических музеях.
9.Роль музейной педагогики в возрождении и сохранении русской народной культуры.
10.Декоративно-прикладное искусство как средство эстетического воспитания детей разного возраста.
11.Декоративно-прикладное искусство в системе ценностей человеческой культуры: прошлое и современность.
12.Народные промыслы России как отражение традиционных этнических ценностей.
13.Экспозиции образцов народного искусства: основные задачи и особенности оформления.
14.Народная игрушка как артефакт традиционной крестьянской культуры.
15.Музеи Белгородской области как очаги сохранения и трансляции народного искусства.
1.9 Образовательные технологии
Дисциплина реализуется в соответствии с учебным планом для магистрантов очной формы обучения, в основном - в форме практических занятий.
Данные занятия предполагают знакомство студентов с основным содержанием дисциплины, ее проблемными вопросами. Практические занятия осуществляются в виде выступлений с докладами по вопросам изучаемой темы семинара, в форме экскурсий и семинаров на базе музеев, а также - в форме дискуссий по актуальным проблемам в рамках рассматриваемой темы.
В ходе изучения данной дисциплины также могут проводиться просмотры видеофильмов, тестирование, контрольные работы.
10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Оценка результатов производится согласно разработанной бальнорейтинговой системе.
Для самостоятельной подготовки к семинарским занятиям студентам предоставляется список обязательной и дополнительной литературы, а также
– методические материалы.
Текущий контроль осуществляется во время практических занятий, а именно: в ходе обсуждения вопросов темы, блиц-опросов, контрольных работ и письменных работ другого характера (рефераты, эссе, конспекты и
12
т.п.), выполняемых как в аудитории, так и внеаудиторно (в режиме домашних заданий).
Промежуточный контроль осуществляется в форме аудиторного выполнения тестовых заданий.
Итоговый контроль проводится на зачете и защите курсового проекта.
1.10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Критерии выставления оценок (зачет, защита курсового проекта):
отлично - студент полно раскрыл содержание вопросов, качественно (по форме и содержанию) выполнил проект, имеет достаточное количество баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля (86 – 100 баллов); хорошо - студент достаточно полно раскрыл содержание вопросов, но не вполне верно ответил на дополнительные вопросы; курсовой проект
содержит незначительные погрешности; студент имеет достаточное количество баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля (70 – 85 баллов).
удовлетворительно - студент недостаточно полно раскрыл содержание вопросов, получил значительные замечания по выполнению проекта; не имеет достаточного количества баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля (51 – 69 баллов).
неудовлетворительно – студент полностью не ответил ни на один из вопросов, не справился с выполнением курсовой работы; не имеет достаточного количества баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля (50 баллов и менее).
Самостоятельная работа
|
Тема, вынесенная |
Семестр |
семестраНеделя |
вТрудоемкостьчасах |
|
|
|
|
|
|
|
№ |
на |
|
|
|
Виды самостоятельной работы |
п/п |
самостоятельное |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
изучение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Музей: понятие, |
4 |
1-3 |
4 |
Работа с учебной литературой. |
|
функции и |
|
|
|
Подготовка сообщений по вопросам |
|
основные |
|
|
|
темы. |
|
классификации. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
История |
4 |
4-7 |
4 |
Выполнение рефератов, подготовка |
|
|
|
|
13 |
|
|
музейного дела |
|
|
|
презентации. |
|
|
|
|
|
в России. |
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Декоративно- |
4 |
8-10 |
2 |
Подготовка |
|
иллюстративного |
и |
|
|
прикладное |
|
|
|
текстового материала по теме. |
|
|||
|
искусство в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
современных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
музеях. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
4. |
Народная |
4 |
11-14 |
2 |
Выполнение |
|
индивидуальных |
||
|
игрушка как |
|
|
|
заданий. |
|
|
|
|
|
часть музейной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
экспозиции. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Резьба и |
4 |
15-20 |
4 |
.Подготовка |
|
иллюстративного |
и |
|
|
роспись по |
|
|
|
текстового материала по теме. |
|
|||
|
дереву в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
системе |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
музейных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ценностей. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
итого |
|
20 |
16 |
|
|
|
|
|
6. |
Русские |
5 |
1-3 |
2 |
Анализ и отбор учебного материала, |
||||
|
художественные |
|
|
|
подготовка сообщений. |
|
|
||
|
лаки в музейной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
экспозиции. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
7. |
Народный |
5 |
4-7 |
4 |
Работа над презентацией, подготовка |
||||
|
костюм как |
|
|
|
к тестированию. |
|
|
||
|
артефакт |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
культуры. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
8. |
Керамика как |
5 |
8-10 |
4 |
Написание рефератов, эссе. |
|
|
||
|
музейный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
экспонат. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
Экспозиционная |
5 |
11-14 |
2 |
Обобщения |
|
опыта |
музейных |
|
|
работа с |
|
|
|
работников, подготовка доклада. |
|
|||
|
образцами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
декоративно- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
прикладного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
творчества. |
|
|
|
|
|
|
|
|
10. |
ДПИ в системе |
5 |
15-20 |
4 |
Работа |
с |
педагогической |
||
|
музейной |
|
|
|
литературой, |
|
подготовка |
к |
|
|
педагогики. |
|
|
|
тестированию. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
16 |
|
|
|
|
|
|
Итого за |
|
40 |
32 ч. |
|
|
|
|
|
|
семестр |
|
|
|
|
|
|
|
|
14
Примерные вопросы кзачету по курсу: «Декоративно-прикладное искусство в системе музейных ценностей»
1.Основные подходы к определению понятия «музей».
2.Социокультурные функции музея.
3.Разновидности классификаций музеев.
4.Понятие «профиль музея» и профильная классификация. Группы музеев в рамках профильной классификации.
5.Протомузейный период - до начала XVIII в.
6.Музейное дело в России XVIII века.
7.Музейное дело в России XIX века: накопление и систематизация музейных собраний.
8.Первые российские музеи прикладного искусства.
9.Частное художественное собирательство.
10.Музейное дело в России XX века.
11.Современные проблемы музеев и перспективы их решения.
12.Понятие о декоративно-прикладном искусстве и народном художественном творчестве.
13.Этнографический музей; его основные особенности. Музеи народного творчества.
14.ДПИ в краеведческом музее.
15.Художественные и исторические музеи.
16.Отличительные характеристики деревянных и глиняных игрушек.
17.Игрушка русского Севера.
18.Матрешки и их особенности.
19.Отличительные черты дымковской, филимоновской, каргопольской, гжельской игрушки.
20.Народная игрушка в современном музее.
21.Символика и особенности резьбы по дереву.
22.Образная выразительность росписи по дереву.
23.Особенности технологии деревянной росписи. 24.Городецкая, хохломская и другие росписи: общее и особенное.
25.Информационная, воспитательная и научная ценность резьбы и росписи по дереву.
1.11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература:
1.Все о музеях мира [Текст] : иллюстрированный справочник художественных музеев / ред. И.Г. Мосин; текст, подбор ил. И.И. Мосин . -
СПб.-М. : Кристалл; ОНИКС , 2007. - 176 с. : ил. - ISBN 978-5-9603-0069-8 : 219-00
2.Варава, Л.В.
Декоративно-прикладное искусство [Текст] : современная энциклопедия: художественная обработка камня, кожи, металла, художественная эмаль, литье, керамика, мозаика из дерева, точение по гипсу / Л. В. Варава. - Ростов н/Д-Донецк : Феникс; Кредо, 2007. - 304 с. : ил. - (Город мастеров). - ISBN 978-5-222-10517-7 : 96-00.
3.Молотова, В.Н.
15
Декоративно-прикладное искусство [Текст] : учебное пособие для студ. среднего проф. образования / В. Н. Молотова ; рец.: И.Н. Тихонова, О.С. Бондаренко. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : ФОРУМ, 2010. - 288 с. : ил. - (Профессиональное образование). - Библиогр. в конце гл. - ISBN 978-5-91134- 398-9 : 422-00.
4.Косогорова, Л.В.
Основы декоративно-прикладного искусства [Текст] : учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования / Л. В. Косогорова ; рец.: С. Е. Игнатьев, О. А. Соломенникова. - Москва : Академия, 2012. - 224 с. : ил., [16] с. цв. ил. - (Высшее профессиональное образование. Педагогическое образование. Бакалавриат). - Библиогр.: с. 217-220. - ISBN 978-5-7695-7186-2 : 775-00.
б.) Дополнительная литература:
1.Атрибуция музейного памятника: Классификация, терминология, методика. Справочник//Российский этнографический музей/ Под ред. И.В. Дубова. - СПб., 1999.
2.Ахунов В. М. Музейная педагогика как научная дисциплина: к истории становления / В. М. Ахунов // Вестник Московского университета. - 2008.
– Сер. 20: Педагогическое образование. - № 4. – С. 36-44.
3.Боханов А.Н. Коллекционеры и меценаты в России. - М., 1989.
4.Воспитательный потенциал художественного музея : учеб.пособие для студентов гуманитарных вузов и музейных педагогов / Б. А. Столяров, Ю. Н. Протопопов, А. Г. Бойко. – М. – СПб., 2010. – 68 с.
5.Ванслова Е. Раздвигаем границы эстетического образования / Е. Ванслова // Искусство в школе. – 2008. – №3. – С. 28-29.
6.Величко Н.А. Роспись. Техники. Приемы, изделия. Энциклопедия. – Москва, «АСТ –ПРЕСС», 1999.
7.Ильина Т.В. История искусств. Отечественное искусство: Учебник для вузов. – М., Высшая школа, 2003.
8.Калугина Т.П. Художественный музей как феномен культуры. - СПб.,
2001.
9.Каулен М.Е. Мемориальный музей ХХI века как музей среды и музей традиции.// Гагаринский сборник. - Гагарин, 2003.
10.Каулен М.Е. Музеи-храмы и музеи монастыри России. Каталогсправочник. - М., 2005. 7. Лукашева, Т. Я. Музейная педагогика – средство формирования духовных ценностей учащихся / Т. Я. Лукашева // Начальная школа. – 2007. - № 9. – С. 29-31.
11.Музейное дело: музей - культура - общество. - М., 1992. 12. Музейное дело России. - М., 2003.
13.Никишин Н.А. Язык музея как универсальная моделирующая система музейной деятельности. - Музееведение. Проблемы культурной коммуникации в музейной деятельности. - М., 1989. - С.7-15.
14.Плешанова И.И., Лихачева Л.Д. Древнерусское декоративно-прикладное искусство в собрании Государственного русского музея. – СПб., 1985.
16
15. Российская музейная энциклопедия. Т. 1-2. - М., 2005.
16.Соколов М.В., Соколова М.С., Саляева Т.В. Декоративно-прикладное искусство – М.,Владос, 2005.
17.Соколова М. С. Художественная роспись по дереву : Технология народных художественных промыслов. Учебное пособие для вузов - М. : ВЛАДОС, 2002. - 303 c.
18.Сундиева А.А. Музеи // Очерки русской культуры XIX века. Т.3. - М.,
2001.
19.Федоров Н.Ф. Из философского наследия (Музей и культура). - М.,1995. 20. Юренева Т.Ю. Музей в мировой культуре. М., 2003.
Програмное обеспечение:
−электронный вариант лекций и презентации к ним;
−MicrosoftOffice,
−InternetExplorer
−базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:информационно-поисковые системы сети Интернет, в том числе: Yandex, Google, Yahoo, Rambler и др.
−Электронные каталоги и ресурсы web-сайтов отечественных и зарубежных библиотек. Каждый учащийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе вуза, содержащей издания по дисциплине.
1.12Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
№ |
|
|
|
Способы |
п/п |
Изучаемая тема |
Средства |
Методы |
учебной |
|
Обучения |
обучения |
деятельнос |
|
|
|
|
|
ти |
1 |
|
|
|
Конспекти |
|
Музей: понятие, функции и основные |
Учебная |
Словесный, |
рование, |
|
литература, |
наглядный, |
анализ |
|
|
классификации. |
литературы |
||
|
словари, |
эвристическ |
||
|
|
видеозаписи. |
ий. |
, |
|
|
обсуждени |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
е. |
|
|
|
Словесный, |
Конспекти- |
|
|
Справочники, |
проблемно- |
рование, |
|
|
учебная |
поисковый. |
обсужде- |
2. |
История музейного дела в России. |
литература, |
|
ние, |
|
|
электронные |
|
сравнитель |
|
|
ресурсы. |
|
ный |
|
|
|
|
анализ. |
|
Декоративно-прикладное искусство в |
Видеозаписи, |
Наглядный, |
Сравнение, |
|
современных музеях. |
спец. |
словесный, |
обобщение, |
3. |
|
литература, |
практически |
письменна |
|
|
электронные |
й. |
я работа. |
|
|
ресурсы. |
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Народная игрушка как часть музейной |
Учебная |
Наглядный, |
Экскурсия, |
|
17 |
|
|
|
|
экспозиции. |
литература, |
практичес |
беседа, |
|
|
|
музейное |
кий, |
письменна |
|
|
|
занятие. |
словесный. |
я работа. |
|
|
|
Видеозапись, |
Наглядный, |
Обсуждени |
|
|
Резьба и роспись по дереву в системе |
иллюстрации |
словесный. |
е, |
|
|
электронные |
|
сравнение. |
||
5. |
музейных ценностей. |
|
|||
ресурсы, |
|
|
|||
|
|
|
|
||
|
|
учебная |
|
|
|
|
|
литература. |
|
|
|
|
Русские художественные лаки в |
Учебная |
|
Обсуждени |
|
|
музейной экспозиции. |
литература, |
|
е, |
|
|
|
электронные |
Словесный, |
конспектир |
|
6. |
|
ресурсы, |
практически |
ование, |
|
|
|
иллюстрации. |
й. |
анализ и |
|
|
|
|
|
синтез, |
|
|
|
|
|
обобщение. |
|
|
|
|
Словесный, |
Наблюдени |
|
|
|
Иллюстрации, |
наглядный, |
е, |
|
|
Народный костюм как артефакт |
занятие в |
эвристическ |
обсуждени |
|
7. |
культуры. |
музее |
ий. |
е, |
|
|
|
народной |
|
сравнение. |
|
|
|
культуры. |
|
Тестирован |
|
|
|
|
|
ие. |
|
|
|
Учебная |
Наглядный, |
Сравнитель |
|
|
|
литература, |
аналитическ |
ный |
|
8. |
Керамика как музейный экспонат. |
справочная |
ий. |
анализ, |
|
|
|
литература, |
|
письменна |
|
|
|
иллюстрации. |
|
я работа. |
|
|
|
|
Наглядный, |
Обсуждени |
|
|
Экспозиционная работа с образцами |
Практическое |
словесный, |
е, |
|
9. |
занятие в |
практически |
сравнение, |
||
декоративно-прикладного творчества. |
|||||
|
|
музее. |
й. |
систематиз |
|
|
|
|
|
ация. |
|
|
|
|
Наглядный, |
Анализ, |
|
|
|
|
словесный, |
дискуссия, |
|
|
|
Учебная |
аналитическ |
выделение |
|
|
ДПИ в системе музейной педагогики. |
ий. |
общего и |
||
10. |
литература, |
||||
|
|
особенного |
|||
|
|
видеозапись. |
|
||
|
|
|
. |
||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
Тестирован |
|
|
|
|
|
ие |
1.13 Материально-техническое обеспечение дисциплины:
На кафедре имеются оргтехника, аудио- и видео-техника. Музей БГИИК.
II Компетентносно-ориентированная рабочая программа
18
Тема 1. Музей: понятие, функции и основные классификации – 8 баллов
Вид УУД |
Содержание |
Примеры |
Задания |
Критерии |
|
||
|
УУД |
|
задачных |
|
оценки |
|
|
|
|
формулирово |
|
|
|
|
|
|
|
|
к |
|
|
|
|
1 |
2 |
|
3 |
4 |
5 (в баллах) |
|
|
Информационн |
Планирование |
Найдите |
Составить |
|
|
|
|
о- |
информационног |
источники |
список |
Критерии |
|
|
|
познавательные |
о поиска |
информации |
информационны |
оценивания: |
|
||
|
|
по |
вопросу |
х источников по |
• количество |
|
|
ОК-2 |
|
классификаци |
вопросу |
источников |
|
||
|
|
й музеев и их |
классификаций |
• качество |
|
|
|
|
|
функций |
музеев и их |
предоставленно |
|||
|
|
|
|
функций |
й информации |
||
|
|
|
|
Шкала |
|
|
|
|
|
|
|
ОК-2 |
|
|
|
|
|
|
|
оценивания |
|
||
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
количественная |
||
|
|
|
|
|
: |
|
|
|
|
|
|
|
За |
|
1-2 |
|
|
|
|
|
источников – 1 |
||
|
|
|
|
|
За 3-4 источника |
||
|
|
|
|
|
– 2 |
|
|
|
|
|
|
|
за 0 аналогов |
- |
|
|
|
|
|
|
0 баллов |
|
|
|
|
|
|
|
Шкала |
|
|
|
|
|
|
|
оценивания |
|
|
|
|
|
|
|
качественная: |
||
|
|
|
|
|
Список |
|
|
|
|
|
|
|
оформлен в |
|
|
|
|
|
|
|
соответствии с |
||
|
|
|
|
|
требованиями – |
||
|
|
|
|
|
в полном объеме |
||
|
|
|
|
|
Список |
|
|
|
|
|
|
|
представлен в |
|
|
|
|
|
|
|
свободной |
|
|
|
|
|
|
|
форме - минус |
||
|
|
|
|
|
1,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Первичная |
Изучите |
Выполнить |
|
|
|
|
|
обработка |
найденные |
конспект |
Критерии |
|
|
|
|
информации |
источники |
обобщенной |
оценивания: |
|
||
|
|
информации и |
информации |
• качество |
|
|
|
|
|
обобщите |
|
предоставленно |
|||
|
|
полученные |
ОК-2 |
й информации |
|||
|
|
• своевременност |
|||||
|
|
данные |
|
||||
|
|
|
ь |
сдачи |
|||
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
материалов |
|
|
|
|
|
|
|
Шкала |
|
|
|
|
|
19 |
|
|
|
|
|
|
|
|
оценивания |
|
|
|
|
|
количественная |
|
|
|
|
|
: |
|
|
|
|
|
За полный объем |
|
|
|
|
|
– 2 |
|
|
|
|
|
За 50% – 1 |
|
|
|
|
|
За 25% - 0,5 |
|
|
|
|
|
Своевременная |
|
|
|
|
|
сдача материала |
|
|
|
|
|
– полный объем |
|
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
Сдача |
|
|
|
|
|
конспектов |
на |
|
|
|
|
контрольной |
|
|
|
|
|
точке – минус 1 |
|
|
|
|
|
Сдача |
|
|
|
|
|
конспектов |
в |
|
|
|
|
конце семестра – |
|
|
|
|
|
минус 1,5 |
|
|
|
|
|
|
|
Регулятивные |
Целеполагание |
Определить |
Сформулируйте |
|
|
ОК-4 |
|
тематику |
цель и задачи |
Критерии |
|
|
|
реферата |
реферативной |
оценивания: |
|
|
|
|
работы |
• количественное |
|
|
|
|
|
• качественное |
|
|
|
|
ОК-4 |
Шкала |
|
|
|
|
|
оценивания |
|
|
|
|
|
количественная |
|
|
|
|
|
: |
|
|
|
|
|
За наличие – 2 |
|
|
|
|
|
За отсутствие- |
0 |
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
Шкала |
|
|
|
|
|
оценивания |
|
|
|
|
|
качественная: |
|
|
|
|
|
Материал |
|
|
|
|
|
предоставлен в |
|
|
|
|
|
электронном |
|
|
|
|
|
виде – полный |
|
|
|
|
|
объем баллов |
|
|
|
|
|
Материал |
|
|
|
|
|
предоставлен «от |
|
|
|
|
|
руки» - минус 1 |
|
|
|
|
|
Своевременная |
|
|
|
|
|
сдача |
|
|
|
|
|
материалов – |
|
|
|
|
|
полный объем |
|
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сдача |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
материалов к |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
контрольной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
точке – минус |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
0,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сдача |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
материалов в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
конце семестра |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
– минус 1 |
|
|
|
|
Рефлексия |
Получите |
Проверьте |
2 |
|
|||||
|
|
|
|
результат |
наличие |
Критерии |
|
||||
|
|
|
|
деятельности, |
решения всех |
оценивания: |
|
||||
|
|
|
|
сравните его с |
задач |
• количественное |
|||||
|
|
|
|
ожидаемым |
|
|
|
Шкала |
|
||
|
|
|
|
результатом |
|
|
ОК-4 |
оценивания |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
количественная |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
За наличие – 2 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
За отсутствие- 0 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Тема 2. История музейного дела в России - 8 баллов |
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид УУД |
|
Содержание |
|
Примеры |
|
|
Задания |
|
Критерии |
|
|
|
|
УУД |
|
задачных |
|
|
|
|
оценки |
|
|
|
|
|
|
формулировок |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
|
|
3 |
|
|
4 |
|
5 (в баллах) |
|
Информационн |
|
Планирование |
|
Найдите |
|
Составить |
|
|
|
||
о- |
|
информационно |
|
источники |
|
список |
|
Критерии |
|
||
познавательны |
|
го поиска |
|
информации по |
информационн |
|
оценивания: |
|
|||
е |
|
|
|
теме |
истории |
ых |
источников |
• количество |
|
||
|
|
|
|
музейного дела |
|
по |
вопросам |
|
источников |
|
|
ОК-4 |
|
|
|
|
|
|
истории |
|
• качество |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
предоставленн |
||||
|
|
|
|
|
|
|
музейного дела |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
ОК-4 |
|
ой информации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Шкала |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
оценивания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
количественна |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
я: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
За |
1-2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
источников – 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
За 3-4 источника |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
– 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
за 0 аналогов |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
0 баллов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Шкала |
|
|
|
|
|
|
21 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
оценивания |
|
|
|
|
|
|
качественная: |
||
|
|
|
|
Список |
|
|
|
|
|
|
оформлен в |
|
|
|
|
|
|
соответствии с |
||
|
|
|
|
требованиями – |
||
|
|
|
|
в полном объеме |
||
|
|
|
|
Список |
|
|
|
|
|
|
представлен в |
|
|
|
|
|
|
свободной |
|
|
|
|
|
|
форме - минус |
||
|
|
|
|
1,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Первичная |
Изучите |
Выполнить |
|
|
|
|
обработка |
найденные |
конспект |
Критерии |
|
|
|
информации |
источники |
обобщенной |
оценивания: |
|
|
|
|
информации по |
информации. |
• качество |
|
|
|
|
вопросам |
|
предоставленн |
||
|
|
данной темы. |
ОК-4 |
ой информации |
||
|
|
• своевременнос |
||||
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
ть |
сдачи |
|
|
|
|
|
материалов |
|
|
|
|
|
|
Шкала |
|
|
|
|
|
|
оценивания |
|
|
|
|
|
|
количественна |
||
|
|
|
|
я: |
|
|
|
|
|
|
За |
полный |
|
|
|
|
|
объем – 2 |
|
|
|
|
|
|
За 50% – 1 |
|
|
|
|
|
|
За 25% |
- 0,5 |
|
|
|
|
|
Своевременная |
||
|
|
|
|
сдача материала |
||
|
|
|
|
– полный объем |
||
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
|
Сдача |
|
|
|
|
|
|
конспектов |
на |
|
|
|
|
|
контрольной |
|
|
|
|
|
|
точке – минус 1 |
||
|
|
|
|
Сдача |
|
|
|
|
|
|
конспектов |
в |
|
|
|
|
|
конце |
семестра |
|
|
|
|
|
– минус 1,5 |
|
|
|
Извлечение |
Подобрать |
Создать |
|
|
|
|
вторичной |
иллюстративны |
презентацию по |
Критерии |
|
|
|
информации |
й ряд к истории |
теме |
оценивания: |
|
|
|
|
развития музеев |
ОК-4 |
• количество |
|
|
|
|
в России |
|
иллюстраций, |
||
|
|
|
|
• качество |
|
|
|
|
|
|
предоставленн |
||
|
|
22 |
|
|
|
|
ой информации
Шкала
оценивания
количественна я:
За 1-2 иллюстрации – 1 За 3-4 иллюстрации – 2 за 0 аналогов - 0 баллов
Шкала
оценивания качественная:
Материал
предоставлен системно– полный объем баллов Материал предоставлен Своевременная сдача материалов – полный объем баллов Сдача материалов к контрольной
точке – минус 1 Сдача материалов в конце семестра
– минус 1,5
|
Обработка |
Выполнить |
|
Предоставить |
|
|
|
информации |
письменную |
|
реферат |
Критерии |
|
|
|
работу |
по |
ОК-4 |
оценивания: |
|
|
|
иллюстративно |
|
• количество |
|
|
|
|
му материалу |
|
|
иллюстраций |
|
|
|
|
|
|
• качество |
|
|
|
|
|
|
предоставленн |
|
|
|
|
|
|
ой информации |
|
|
|
|
|
|
Шкала |
|
|
|
|
|
|
оценивания |
|
|
|
|
|
|
количественна |
|
|
|
|
|
|
я: |
|
|
|
|
|
|
За |
2-3 |
|
|
|
|
|
страницы– 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23 |
|
|
|
|
За 4-5 страниц –
2
за 0 аналогов - 0 баллов
Шкала
оценивания качественная:
Материал предоставлен в электронном виде – полный объем баллов Материал предоставлен в тексте «от руки» - плюс 1 Своевременная сдача материалов – полный объем баллов Сдача материалов к контрольной
точке – минус 1 Сдача материалов в конце семестра
– минус 1,5
Тема 3. Декоративно-прикладное искусство в современных музеях – 8 баллов
Вид УУД |
Содержание |
Примеры |
|
|
Задания |
Критерии |
|
УУД |
задачных |
|
|
|
оценки |
|
|
формулировок |
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
|
|
4 |
5 (в баллах) |
Информацион |
Планирование |
Найдите |
|
Составить |
|
|
но- |
информационно |
источники |
|
список |
Критерии |
|
познавательны |
го поиска |
информации |
по |
информационн |
оценивания: |
|
е |
|
теме декоративно- |
ых |
источников |
• количество |
|
|
|
прикладное |
|
по |
вопросам |
источников |
ОК-2 |
|
искусство |
в |
темы |
• качество |
|
|
предоставленн |
|||||
|
|
современных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ой |
|
|
|
музеях |
|
|
ОК-2 |
|
|
|
|
|
информации |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24 |
|
|
|
|
Шкала
оценивания
количественна я:
За 1-2 источников – 1 За 3-4 источника – 2 за 0 аналогов - 0 баллов
Шкала
оценивания качественная:
Список оформлен в соответствии с требованиями – в полном объеме Список представлен в свободной форме - минус
1,5
Первичная |
Изучите найденные |
Выполнить |
|
|
|
обработка |
источники |
конспект |
Критерии |
|
|
информации |
информации и |
обобщенной |
оценивания: |
|
|
|
обобщите |
информации по • качество |
|
||
|
полученные |
изучаемой теме |
предоставленн |
||
|
результаты |
|
ой |
|
|
|
|
информации |
|
||
|
|
|
|
||
|
|
ОК-2 |
• своевременнос |
||
|
|
ть |
сдачи |
||
|
|
|
|||
|
|
|
материалов |
|
|
|
|
|
Шкала |
|
|
|
|
|
оценивания |
|
|
|
|
|
количественна |
||
|
|
|
я: |
|
|
|
|
|
За |
полный |
|
|
|
|
объем – 2 |
|
|
|
|
|
За 50% – 1 |
|
|
|
|
|
За 25% |
- 0,5 |
|
|
|
|
Своевременная |
||
|
|
|
сдача |
|
|
|
|
|
материала |
– |
|
|
|
|
полный |
объем |
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
Сдача |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
конспектов |
на |
|
|
|
|
|
контрольной |
|
|
|
|
|
|
точке – минус 1 |
|
|
|
|
|
|
Сдача |
|
|
|
|
|
|
конспектов |
в |
|
|
|
|
|
конце семестра |
|
|
|
|
|
|
– минус 1,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Регулятивные |
Целеполагание |
Определить |
вид |
Сформулируйт |
|
|
ОК-8 |
|
реферата |
|
е цель и |
Критерии |
|
ПК-9 |
|
|
|
задачи |
оценивания: |
|
|
|
|
|
реферативной |
• количественно |
|
|
|
|
|
работы |
е |
|
|
|
|
|
|
• качественное |
|
|
|
|
|
ОК-8, ПК-9 |
Шкала |
|
|
|
|
|
оценивания |
|
|
|
|
|
|
|
количественна |
|
|
|
|
|
|
я: |
|
|
|
|
|
|
За наличие – 2 |
|
|
|
|
|
|
За отсутствие- 0 |
|
|
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
|
Шкала |
|
|
|
|
|
|
оценивания |
|
|
|
|
|
|
качественная: |
|
|
|
|
|
|
Материал |
|
|
|
|
|
|
предоставлен в |
|
|
|
|
|
|
электронном |
|
|
|
|
|
|
виде – полный |
|
|
|
|
|
|
объем баллов |
|
|
|
|
|
|
Материал |
|
|
|
|
|
|
предоставлен |
|
|
|
|
|
|
«от руки»- |
|
|
|
|
|
|
минус 1 |
|
|
|
|
|
|
Своевременная |
|
|
|
|
|
|
сдача |
|
|
|
|
|
|
материалов – |
|
|
|
|
|
|
полный объем |
|
|
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
|
Сдача |
|
|
|
|
|
|
материалов к |
|
|
|
|
|
|
контрольной |
|
|
|
|
|
|
точке – минус |
|
|
|
|
|
|
0,5 |
|
|
|
|
|
|
Сдача |
|
|
|
|
|
|
материалов в |
|
|
|
|
|
|
конце |
|
|
|
|
|
|
семестра – |
|
|
|
|
|
|
минус 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26 |
|
|
|
|
|
Планирование |
Просмотрите |
|
Разработать |
деятельности |
систематизированн |
план реферата |
|
|
ую информацию, |
ОК-8, ПК-9 |
|
|
составьте |
план |
|
|
действий |
по |
|
|
написанию |
|
|
|
реферата. |
|
|
|
|
|
|
2
Критерии оценивания:
• количественно
е
• качественное
Шкала
оценивания
количественна я:
За наличие – 2 За отсутствие- 0 баллов
Шкала
оценивания качественная:
Материал предоставлен в электронном виде – полный объем баллов Материал предоставлен «от руки»- минус 1 Своевременная сдача материалов – полный объем баллов Сдача материалов к контрольной точке – минус
0,5
Сдача материалов в конце семестра – минус 1
Тема 4. Народная игрушка как часть музейной экспозиции – 8 баллов
Вид УУД |
Содержание |
Примеры |
Задания |
Критерии |
|
УУД |
задачных |
|
оценки |
|
|
формулировок |
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 (в баллах) |
|
|
27 |
|
|
Информационн |
Планирование |
Найдите |
|
|
Составить |
|
|
2 |
|
|||
о- |
информационно |
источники |
|
|
список |
Критерии |
|
|||||
познавательны |
го поиска |
информации |
по |
информационн |
оценивания: |
|
||||||
е |
|
теме |
народная |
ых |
источников |
• количество |
|
|||||
|
|
игрушка |
|
как |
по |
вопросам |
источников |
|
||||
ОК-2 |
|
часть |
музейной |
данной темы |
• качество |
|
||||||
|
предоставленн |
|||||||||||
|
|
экспозиции |
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
ОК-2 |
ой информации |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Шкала |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
оценивания |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
количественная |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
За |
|
1-2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
источников – 1 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
За |
|
3-4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
источника – 2 |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
за |
0 |
аналогов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- |
0 баллов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Шкала |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
оценивания |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
качественная: |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Список |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
оформлен |
в |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
соответствии |
с |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
требованиями – |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в |
|
полном |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
объеме |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Список |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
представлен |
в |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
свободной |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
форме |
- минус |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Первичная |
Изучите |
|
|
Выполнить |
|
|
|
|
|||
|
обработка |
найденные |
|
|
конспект |
Критерии |
|
|||||
|
информации |
источники |
|
|
обобщенной |
оценивания: |
|
|||||
|
|
информации |
по |
информации |
• качество |
|
||||||
|
|
изучаемой |
теме |
|
|
предоставленн |
||||||
|
|
и |
ответьте |
на |
|
ОК-2 |
ой информации |
|||||
|
|
|
• своевременнос |
|||||||||
|
|
вопросы: |
какие |
|
|
|||||||
|
|
|
|
ть |
|
сдачи |
||||||
|
|
существуют |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
материалов |
|
||||||
|
|
виды |
народной |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
Шкала |
|
|
||||||
|
|
игрушки? |
|
|
|
|
оценивания |
|
||||
|
|
Какие |
центры |
|
|
количественная |
||||||
|
|
ее |
изготовления |
|
|
: |
|
|
|
|||
|
|
Вы |
|
знаете? |
|
|
За |
|
полный |
|||
|
|
Обобщите |
|
|
|
|
объем – 2 |
|
||||
|
|
полученные |
|
|
|
За 50% – 1 |
|
|||||
|
|
результаты |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
28 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
За 25% |
- 0,5 |
|
|
|
|
|
|
|
Своевременная |
|||
|
|
|
|
|
сдача |
|
|
|
|
|
|
|
|
материала |
– |
||
|
|
|
|
|
полный |
объем |
||
|
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
|
|
|
Сдача |
|
|
|
|
|
|
|
|
конспектов |
на |
||
|
|
|
|
|
контрольной |
|
||
|
|
|
|
|
точке – минус 1 |
|||
|
|
|
|
|
Сдача |
|
|
|
|
|
|
|
|
конспектов |
в |
||
|
|
|
|
|
конце семестра |
|||
|
|
|
|
|
– минус 1,5 |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Извлечение |
Подобрать |
Создать |
|
|
3 |
|
|
|
вторичной |
иллюстративны |
видеоряд |
по |
Критерии |
|
||
|
информации |
й ряд к каждому |
данной теме |
|
оценивания: |
|
||
|
|
виду народной |
ПК-10 |
|
• количество |
|
||
|
|
игрушки.. |
|
|
иллюстраций, |
|||
|
|
|
|
|
• качество |
|
||
|
|
|
|
|
предоставленн |
|||
|
|
|
|
|
ой информации |
|||
|
|
|
|
|
Шкала |
|
|
|
|
|
|
|
|
оценивания |
|
||
|
|
|
|
|
количественная |
|||
|
|
|
|
|
: |
|
|
|
|
|
|
|
|
За |
|
1-3 |
|
|
|
|
|
|
иллюстрации |
– |
||
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
За |
|
4-6 |
|
|
|
|
|
|
иллюстраций |
– |
||
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
за |
0 аналогов |
||
|
|
|
|
|
- |
0 баллов |
|
|
|
|
|
|
|
Шкала |
|
|
|
|
|
|
|
|
оценивания |
|
||
|
|
|
|
|
качественная: |
|||
|
|
|
|
|
Материал |
|
||
|
|
|
|
|
предоставлен |
в |
||
|
|
|
|
|
ксерокопиях |
– |
||
|
|
|
|
|
полный |
объем |
||
|
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
|
|
|
Своевременная |
|||
|
|
|
|
|
сдача |
|
|
|
|
|
|
|
|
материалов |
– |
||
|
|
|
|
|
полный |
объем |
||
|
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
|
|
|
Сдача |
|
|
|
|
|
29 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
материалов |
к |
|
|
|
|
|
|
|
контрольной |
|
|
|
|
|
|
|
|
точке – минус 1 |
||
|
|
|
|
|
|
Сдача |
|
|
|
|
|
|
|
|
материалов |
в |
|
|
|
|
|
|
|
конце семестра |
||
|
|
|
|
|
|
– минус 1,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обработка |
Дать |
|
Сделать |
|
|
|
|
|
информации |
письменную |
|
подписи |
к |
Критерии |
|
|
|
|
аннотацию |
к |
каждому |
виду |
оценивания: |
|
|
|
|
иллюстративно |
|
игрушки |
|
• количество |
|
|
|
|
му материалу |
|
ПК-10 |
|
иллюстраций |
|
|
|
|
|
|
|
|
• качество |
|
|
|
|
|
|
|
|
предоставленн |
||
|
|
|
|
|
|
ой информации |
||
|
|
|
|
|
|
Шкала |
|
|
|
|
|
|
|
|
оценивания |
|
|
|
|
|
|
|
|
количественная |
||
|
|
|
|
|
|
: |
|
|
|
|
|
|
|
|
За 1-3 подписи |
||
|
|
|
|
|
|
– 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
За 4-6 подписей |
||
|
|
|
|
|
|
– 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
за |
0 аналогов |
|
|
|
|
|
|
|
- |
0 баллов |
|
|
|
|
|
|
|
Шкала |
|
|
|
|
|
|
|
|
оценивания |
|
|
|
|
|
|
|
|
качественная: |
|
|
|
|
|
|
|
|
Материал |
|
|
|
|
|
|
|
|
предоставлен |
в |
|
|
|
|
|
|
|
электронном |
|
|
|
|
|
|
|
|
виде – полный |
||
|
|
|
|
|
|
объем баллов |
|
|
|
|
|
|
|
|
Своевременная |
||
|
|
|
|
|
|
сдача |
|
|
|
|
|
|
|
|
материалов |
– |
|
|
|
|
|
|
|
полный объем |
||
|
|
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
|
|
|
Сдача |
|
|
|
|
|
|
|
|
материалов |
к |
|
|
|
|
|
|
|
контрольной |
|
|
|
|
|
|
|
|
точке – минус 1 |
||
|
|
|
|
|
|
Сдача |
|
|
|
|
|
|
|
|
материалов |
в |
|
|
|
|
|
|
|
конце семестра |
||
|
|
|
|
|
|
– минус 1,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30 |
|
|
|
|
|
|
Тема 5. - Резьба и роспись по дереву в системе музейных ценностей 8 баллов
Вид УУД |
Содержание |
Примеры |
|
Задания |
|
Критерии |
|
||
|
УУД |
задачных |
|
|
|
оценки |
|
||
|
|
формулировок |
|
|
|
|
|
||
1 |
2 |
|
3 |
|
4 |
5 (в баллах) |
|
||
Информационн |
Планирование |
Найдите |
|
Составить |
|
|
|
|
|
о- |
информационног |
источники |
|
список |
Критерии |
|
|||
познавательные |
о поиска |
информации по |
информационны |
оценивания: |
|
||||
|
|
теме |
резьба |
и |
х источников по |
• количество |
|
||
ОК-8 |
|
роспись |
по |
изучаемым |
источников |
|
|||
|
|
дереву |
в |
вопросам |
• качество |
|
|||
|
|
предоставленно |
|||||||
|
|
системе |
|
|
|||||
|
|
|
|
й информации |
|||||
|
|
музейных |
|
ОК-8 |
|||||
|
|
|
Шкала |
|
|
||||
|
|
ценностей |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
оценивания |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
количественная |
|||
|
|
|
|
|
|
: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
За |
|
1-2 |
|
|
|
|
|
|
|
источников – 1 |
|||
|
|
|
|
|
|
За |
|
3-4 |
|
|
|
|
|
|
|
источника – 2 |
|
||
|
|
|
|
|
|
за |
0 |
аналогов |
|
|
|
|
|
|
|
- |
0 баллов |
|
|
|
|
|
|
|
|
Шкала |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
оценивания |
|
||
|
|
|
|
|
|
качественная: |
|
||
|
|
|
|
|
|
Список |
|
||
|
|
|
|
|
|
оформлен |
в |
||
|
|
|
|
|
|
соответствии |
с |
||
|
|
|
|
|
|
требованиями – |
|||
|
|
|
|
|
|
в |
|
полном |
|
|
|
|
|
|
|
объеме |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Список |
|
||
|
|
|
|
|
|
представлен |
в |
||
|
|
|
|
|
|
свободной |
|
||
|
|
|
|
|
|
форме |
- минус |
||
|
|
|
|
|
|
1,5 |
|
|
|
|
Первичная |
Изучите |
|
Выполнить |
|
|
|
|
|
|
обработка |
найденные |
|
конспект |
Критерии |
|
|||
|
информации |
источники |
|
обобщенной |
оценивания: |
|
|||
|
|
информации по |
информации |
• качество |
|
||||
|
|
теме и ответьте |
|
предоставленно |
|||||
|
|
на |
вопросы: |
ОК-8 |
й информации |
||||
|
|
• своевременност |
|||||||
|
|
какие |
центры |
|
|||||
|
|
|
ь |
|
сдачи |
||||
|
|
резьбы |
и |
|
|
||||
|
|
|
материалов |
|
|||||
|
|
росписи |
по |
|
|
||||
|
|
|
Шкала |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
31 |
|
|
|
|
|
|
|
|
дереву |
|
|
|
оценивания |
|
||
|
|
наиболее |
|
|
количественная |
||||
|
|
известны? |
Где |
|
: |
|
|
|
|
|
|
представлены |
|
За |
|
полный |
|||
|
|
их |
изделия? |
|
объем – 2 |
|
|||
|
|
Обобщите |
|
|
За 50% – 1 |
|
|||
|
|
полученные |
|
За 25% |
- 0,5 |
|
|||
|
|
результаты |
|
|
Своевременная |
||||
|
|
|
|
|
|
сдача |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
материала |
– |
||
|
|
|
|
|
|
полный |
объем |
||
|
|
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сдача |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
конспектов |
на |
||
|
|
|
|
|
|
контрольной |
|
||
|
|
|
|
|
|
точке – минус 1 |
|||
|
|
|
|
|
|
Сдача |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
конспектов |
в |
||
|
|
|
|
|
|
конце семестра |
|||
|
|
|
|
|
|
– минус 1,5 |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Извлечение |
Подобрать |
|
Создать |
|
|
|
|
|
|
вторичной |
иллюстративны |
видеоряд |
Критерии |
|
||||
|
информации |
й ряд |
к |
теме |
ОК-8 |
оценивания: |
|
||
|
|
резьба |
|
и |
|
• количество |
|
||
|
|
роспись |
по |
|
иллюстраций, |
||||
|
|
дереву |
|
в |
|
• качество |
|
||
|
|
|
|
предоставленно |
|||||
|
|
системе |
|
|
|||||
|
|
|
|
й информации |
|||||
|
|
музейных |
|
|
|||||
|
|
|
|
Шкала |
|
|
|||
|
|
ценностей. |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
оценивания |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
количественная |
|||
|
|
|
|
|
|
: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
За |
|
1-2 |
|
|
|
|
|
|
|
иллюстрации |
– |
||
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
За |
|
3-4 |
|
|
|
|
|
|
|
иллюстрации |
– |
||
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
за |
0 аналогов |
||
|
|
|
|
|
|
- |
0 баллов |
|
|
|
|
|
|
|
|
Шкала |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
оценивания |
|
||
|
|
|
|
|
|
качественная: |
|
||
|
|
|
|
|
|
Материал |
|
||
|
|
|
|
|
|
предоставлен |
в |
||
|
|
|
|
|
|
ксерокопиях |
– |
||
|
|
|
|
|
|
полный |
объем |
||
|
|
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
32 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Своевременная |
|
|
|
|
|
сдача |
|
|
|
|
|
материалов |
– |
|
|
|
|
полный объем |
|
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
Сдача |
|
|
|
|
|
материалов |
к |
|
|
|
|
контрольной |
|
|
|
|
|
точке – минус 1 |
|
|
|
|
|
Сдача |
|
|
|
|
|
материалов |
в |
|
|
|
|
конце семестра |
|
|
|
|
|
– минус 1,5 |
|
|
|
|
|
|
|
Регулятивные |
Целеполагание |
Определить |
Описать |
|
|
ОК-2 |
|
центры резьбы |
музейную |
Критерии |
|
ПК-2 |
|
и росписи по |
экспозицию по |
оценивания: |
|
|
|
дереву |
теме |
• количественное |
|
|
|
|
ОК-2 |
• качественное |
|
|
|
|
ПК-2 |
Шкала |
|
|
|
|
|
оценивания |
|
|
|
|
|
количественная |
|
|
|
|
|
: |
|
|
|
|
|
За наличие 1-2-х |
|
|
|
|
|
вариантов – 1 |
|
|
|
|
|
За наличие 3-4х |
|
|
|
|
|
– вариантов - 2 |
|
|
|
|
|
За отсутствие- |
0 |
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
Шкала |
|
|
|
|
|
оценивания |
|
|
|
|
|
качественная: |
|
|
|
|
|
Материал |
|
|
|
|
|
предоставлен |
|
|
|
|
|
выполненным |
|
|
|
|
|
«от руки» - |
|
|
|
|
|
полный объем |
|
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
Материал |
|
|
|
|
|
предоставлен в |
|
|
|
|
|
электронном |
|
|
|
|
|
виде - минус 1 |
|
|
|
|
|
Своевременная |
|
|
|
|
|
сдача |
|
|
|
|
|
материалов – |
|
|
|
|
|
полный объем |
|
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
Сдача |
|
|
|
33 |
|
|
|
материалов к
контрольной точке – минус 1 Сдача материалов в конце семестра
– минус 2
Тема 6. Русские художественные лаки в музейной экспозиции - 8 баллов
Вид УУД |
Содержание |
Примеры |
|
Задания |
|
Критерии |
|
||
|
УУД |
задачных |
|
|
|
оценки |
|
||
|
|
формулировок |
|
|
|
|
|
||
1 |
2 |
|
3 |
|
4 |
5 (в баллах) |
|
||
Информационн |
Планирование |
Найдите |
|
Составить |
|
|
|
|
|
о- |
информационног |
источники |
|
список |
Критерии |
|
|||
познавательные |
о поиска |
информации по |
информационны |
оценивания: |
|
||||
|
|
теме |
Русские |
х источников по |
• количество |
|
|||
ОК-4 |
|
художественны |
изучаемым |
источников |
|
||||
|
|
е |
лаки |
в |
вопросам |
• качество |
|
||
|
|
предоставленно |
|||||||
|
|
музейной |
|
|
|||||
|
|
|
|
й информации |
|||||
|
|
экспозиции |
|
ОК-4 |
|||||
|
|
|
Шкала |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
оценивания |
|
||
|
|
|
|
|
|
количественная |
|||
|
|
|
|
|
|
: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
За |
|
1-2 |
|
|
|
|
|
|
|
источников – 1 |
|||
|
|
|
|
|
|
За |
|
3-4 |
|
|
|
|
|
|
|
источника – 2 |
|
||
|
|
|
|
|
|
за |
0 |
аналогов |
|
|
|
|
|
|
|
- |
0 баллов |
|
|
|
|
|
|
|
|
Шкала |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
оценивания |
|
||
|
|
|
|
|
|
качественная: |
|
||
|
|
|
|
|
|
Список |
|
||
|
|
|
|
|
|
оформлен |
в |
||
|
|
|
|
|
|
соответствии |
с |
||
|
|
|
|
|
|
требованиями – |
|||
|
|
|
|
|
|
в |
|
полном |
|
|
|
|
|
|
|
объеме |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Список |
|
||
|
|
|
|
|
|
представлен |
в |
||
|
|
|
|
|
|
свободной |
|
||
|
|
|
|
|
|
форме |
- минус |
||
|
|
|
|
|
|
1,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Первичная |
Изучите |
|
Выполнить |
|
|
|
|
|
|
обработка |
найденные |
|
конспект |
Критерии |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
34 |
|
|
|
|
|
|
|
информации |
источники |
|
обобщенной |
оценивания: |
||||
|
|
информации по |
информации |
• качество |
|
||||
|
|
теме |
|
и |
|
предоставленно |
|||
|
|
составить |
|
ОК-4 |
й информации |
||||
|
|
|
• своевременност |
||||||
|
|
тезисы |
|
|
|||||
|
|
|
|
ь |
|
|
сдачи |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
материалов |
|||
|
|
|
|
|
|
Шкала |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
оценивания |
|||
|
|
|
|
|
|
количественная |
|||
|
|
|
|
|
|
: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
За |
|
полный |
|
|
|
|
|
|
|
объем – 2 |
|
||
|
|
|
|
|
|
За 50% – 1 |
|
||
|
|
|
|
|
|
За 25% |
- 0,5 |
||
|
|
|
|
|
|
Своевременная |
|||
|
|
|
|
|
|
сдача |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
материала |
– |
||
|
|
|
|
|
|
полный |
объем |
||
|
|
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сдача |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
конспектов |
на |
||
|
|
|
|
|
|
контрольной |
|||
|
|
|
|
|
|
точке – минус 1 |
|||
|
|
|
|
|
|
Сдача |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
конспектов |
в |
||
|
|
|
|
|
|
конце семестра |
|||
|
|
|
|
|
|
– минус 1,5 |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Извлечение |
Подобрать |
|
Создать |
|
|
|
|
|
|
вторичной |
иллюстративны |
видеоряд |
Критерии |
|
||||
|
информации |
й |
ряд |
к |
ОК-4 |
оценивания: |
|||
|
|
изучаемой теме |
|
• количество |
|||||
|
|
|
|
|
|
иллюстраций, |
|||
|
|
|
|
|
|
• качество |
|
||
|
|
|
|
|
|
предоставленно |
|||
|
|
|
|
|
|
й информации |
|||
|
|
|
|
|
|
Шкала |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
оценивания |
|||
|
|
|
|
|
|
количественная |
|||
|
|
|
|
|
|
: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
За |
|
|
1-2 |
|
|
|
|
|
|
иллюстрации – |
|||
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
За |
|
|
3-4 |
|
|
|
|
|
|
иллюстрации – |
|||
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
за |
0 аналогов |
||
|
|
|
|
|
|
- |
0 баллов |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
35 |
|
|
|
|
|
|
Шкала
оценивания качественная: Материал предоставлен в ксерокопиях – полный объем баллов Своевременная сдача материалов – полный объем баллов Сдача
материалов к контрольной точке – минус 1 Сдача материалов в конце семестра
– минус 1,5
Регулятивные |
Целеполагание |
Определить |
Описать |
4 |
|
ОК-2 |
|
особенности |
музейную |
Критерии |
|
ПК-10 |
|
экспонировани |
экспозицию по |
оценивания: |
|
|
|
я русских лаков |
теме |
• количественное |
|
|
|
|
ОК-2 |
• качественное |
|
|
|
|
ПК-10 |
Шкала |
|
|
|
|
|
оценивания |
|
|
|
|
|
количественная |
|
|
|
|
|
: |
|
|
|
|
|
За наличие |
1 |
|
|
|
|
описания – 1 |
|
|
|
|
|
За наличие 2-3 |
|
|
|
|
|
описаний - 2 |
|
|
|
|
|
За отсутствие- |
0 |
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
Шкала |
|
|
|
|
|
оценивания |
|
|
|
|
|
качественная: |
|
|
|
|
|
Материал |
|
|
|
|
|
предоставлен |
|
|
|
|
|
выполненным |
|
|
|
|
|
«от руки» - |
|
|
|
|
|
полный объем |
|
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
Материал |
|
|
|
|
|
предоставлен в |
|
|
|
36 |
|
|
|
электронном
виде - минус 1 Своевременная сдача материалов – полный объем баллов Сдача материалов к контрольной
точке – минус 1 Сдача материалов в конце семестра
– минус 2
Тема 7. Народный костюм как артефакт культуры - 8 баллов
Вид УУД |
Содержание |
Примеры |
Задания |
|
Критерии |
|
|
|
УУД |
задачных |
|
|
оценки |
|
|
|
|
формулировок |
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
|
4 |
5 (в баллах) |
|
|
Информационн |
Планирование |
Найдите |
|
Составить |
|
|
|
о- |
информационног |
источники |
|
список |
Критерии |
|
|
познавательные |
о поиска |
информации по |
информационны |
оценивания: |
|
||
|
|
теме народный |
х источников по |
• количество |
|
||
ОК-4 |
|
костюм |
как |
изучаемым |
источников |
|
|
|
|
артефакт |
|
вопросам темы |
• качество |
|
|
|
|
культуры |
|
|
предоставленно |
||
|
|
|
ОК-4 |
й информации |
|||
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
Шкала |
|
||
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
оценивания |
|
|
|
|
|
|
|
количественная |
||
|
|
|
|
|
: |
|
|
|
|
|
|
|
За |
1-2 |
|
|
|
|
|
|
источников – 1 |
||
|
|
|
|
|
За |
3-4 |
|
|
|
|
|
|
источника – 2 |
|
|
|
|
|
|
|
за |
0 аналогов |
|
|
|
|
|
|
- |
0 баллов |
|
|
|
|
|
|
Шкала |
|
|
|
|
|
|
|
оценивания |
|
|
|
|
|
|
|
качественная: |
|
|
|
|
|
|
|
Список |
|
|
|
|
|
|
|
оформлен |
в |
|
|
|
|
|
|
соответствии |
с |
|
|
|
|
|
|
требованиями – |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
37 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в |
полном |
|
|
|
|
|
|
|
объеме |
|
|
|
|
|
|
|
|
Список |
|
|
|
|
|
|
|
|
представлен |
в |
|
|
|
|
|
|
|
свободной |
|
|
|
|
|
|
|
|
форме |
- минус |
|
|
|
|
|
|
|
1,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Первичная |
Изучите |
|
Выполнить |
|
|
|
|
|
обработка |
найденные |
|
конспект |
Критерии |
|
||
|
информации |
источники |
|
обобщенной |
оценивания: |
|
||
|
|
информации по |
информации |
• качество |
|
|||
|
|
теме |
|
и |
|
предоставленно |
||
|
|
составить |
|
ОК-4 |
й информации |
|||
|
|
|
• своевременност |
|||||
|
|
тезисы |
|
|
||||
|
|
|
|
ь |
сдачи |
|||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
материалов |
|
|
|
|
|
|
|
|
Шкала |
|
|
|
|
|
|
|
|
оценивания |
|
|
|
|
|
|
|
|
количественная |
||
|
|
|
|
|
|
: |
|
|
|
|
|
|
|
|
За |
полный |
|
|
|
|
|
|
|
объем – 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
За 50% – 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
За 25% |
- 0,5 |
|
|
|
|
|
|
|
Своевременная |
||
|
|
|
|
|
|
сдача |
|
|
|
|
|
|
|
|
материала |
– |
|
|
|
|
|
|
|
полный |
объем |
|
|
|
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
|
|
|
Сдача |
|
|
|
|
|
|
|
|
конспектов |
на |
|
|
|
|
|
|
|
контрольной |
|
|
|
|
|
|
|
|
точке – минус 1 |
||
|
|
|
|
|
|
Сдача |
|
|
|
|
|
|
|
|
конспектов |
в |
|
|
|
|
|
|
|
конце семестра |
||
|
|
|
|
|
|
– минус 1,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Извлечение |
Подобрать |
|
Создать |
|
|
|
|
|
вторичной |
иллюстративны |
видеоряд |
Критерии |
|
|||
|
информации |
й |
ряд |
к |
ОК-4 |
оценивания: |
|
|
|
|
изучаемой теме |
|
• количество |
|
|||
|
|
|
|
|
|
иллюстраций, |
||
|
|
|
|
|
|
• качество |
|
|
|
|
|
|
|
|
предоставленно |
||
|
|
|
|
|
|
й информации |
||
|
|
|
|
|
|
Шкала |
|
|
|
|
|
|
|
|
оценивания |
|
|
|
|
|
|
|
|
количественная |
||
|
|
|
38 |
|
|
|
|
|
:
За 1-2 иллюстрации –
1
За 3-4 иллюстрации –
2
за 0 аналогов - 0 баллов Шкала оценивания качественная: Материал предоставлен в ксерокопиях – полный объем баллов Своевременная сдача материалов – полный объем баллов Сдача
материалов к контрольной точке – минус 1 Сдача материалов в конце семестра
– минус 1,5
Регулятивные |
Целеполагание |
Определить |
Описать |
4 |
|
|
ОК-8 |
|
особенности |
музейную |
Критерии |
|
|
ПК-10 |
|
экспонировани |
экспозицию по |
оценивания: |
|
|
|
|
я |
народного |
теме |
• количественное |
|
|
|
костюма |
ОК-8 |
• качественное |
|
|
|
|
|
|
ПК-10 |
Шкала |
|
|
|
|
|
|
оценивания |
|
|
|
|
|
|
количественная |
|
|
|
|
|
|
: |
|
|
|
|
|
|
За наличие |
1 |
|
|
|
|
|
описания – 1 |
|
|
|
|
|
|
За наличие 2-3 |
|
|
|
|
|
|
описаний - 2 |
|
|
|
|
|
|
За отсутствие- |
0 |
|
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
|
Шкала |
|
|
|
|
|
|
оценивания |
|
|
|
|
39 |
|
|
|
качественная:
Материал
предоставлен
выполненным «от руки» - полный объем баллов Материал предоставлен в электронном виде - минус 1 Своевременная сдача материалов – полный объем баллов Сдача материалов к контрольной
точке – минус 1 Сдача материалов в конце семестра
– минус 2
Тема 8. Керамика как музейный экспонат - 8 баллов
Вид УУД |
Содержание |
Примеры |
Задания |
|
Критерии |
|
|
УУД |
задачных |
|
|
оценки |
|
|
|
формулировок |
|
|
|
|
1 |
2 |
|
3 |
4 |
5 (в баллах) |
|
Информационн |
Планирование |
Найдите |
Составить |
|
|
|
о- |
информационног |
источники |
список |
Критерии |
||
познавательные |
о поиска |
информации по |
информационны |
оценивания: |
||
|
|
теме |
Керамика |
х источников по |
• количество |
|
ОК-8 |
|
как |
музейный |
изучаемым |
источников |
|
|
|
экспонат |
вопросам темы |
• качество |
||
|
|
|
|
|
предоставленно |
|
|
|
|
|
ОК-8 |
й информации |
|
|
|
|
|
Шкала |
||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
оценивания |
|
|
|
|
|
|
количественная |
|
|
|
|
|
|
: |
|
|
|
|
|
|
За |
1-2 |
|
|
|
|
|
источников – 1 |
|
|
|
|
|
|
За |
3-4 |
|
|
|
|
|
источника – 2 |
|
|
|
|
|
|
за |
0 аналогов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
40 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- 0 баллов |
|
|
|
|
|
|
|
|
Шкала |
|
|
|
|
|
|
|
|
оценивания |
|
|
|
|
|
|
|
|
качественная: |
|
|
|
|
|
|
|
|
Список |
|
|
|
|
|
|
|
|
оформлен |
в |
|
|
|
|
|
|
|
соответствии |
с |
|
|
|
|
|
|
|
требованиями – |
||
|
|
|
|
|
|
в |
полном |
|
|
|
|
|
|
|
объеме |
|
|
|
|
|
|
|
|
Список |
|
|
|
|
|
|
|
|
представлен |
в |
|
|
|
|
|
|
|
свободной |
|
|
|
|
|
|
|
|
форме |
- минус |
|
|
|
|
|
|
|
1,5 |
|
|
|
Первичная |
Изучите |
|
Выполнить |
|
|
|
|
|
обработка |
найденные |
|
конспект |
Критерии |
|
||
|
информации |
источники |
|
обобщенной |
оценивания: |
|
||
|
|
информации по |
информации |
• качество |
|
|||
|
|
теме |
|
и |
|
предоставленно |
||
|
|
составить |
|
ОК-8 |
й информации |
|||
|
|
|
• своевременност |
|||||
|
|
тезисы |
|
|
||||
|
|
|
|
ь |
сдачи |
|||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
материалов |
|
|
|
|
|
|
|
|
Шкала |
|
|
|
|
|
|
|
|
оценивания |
|
|
|
|
|
|
|
|
количественная |
||
|
|
|
|
|
|
: |
|
|
|
|
|
|
|
|
За |
полный |
|
|
|
|
|
|
|
объем – 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
За 50% – 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
За 25% |
- 0,5 |
|
|
|
|
|
|
|
Своевременная |
||
|
|
|
|
|
|
сдача |
|
|
|
|
|
|
|
|
материала |
– |
|
|
|
|
|
|
|
полный |
объем |
|
|
|
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
|
|
|
Сдача |
|
|
|
|
|
|
|
|
конспектов |
на |
|
|
|
|
|
|
|
контрольной |
|
|
|
|
|
|
|
|
точке – минус 1 |
||
|
|
|
|
|
|
Сдача |
|
|
|
|
|
|
|
|
конспектов |
в |
|
|
|
|
|
|
|
конце семестра |
||
|
|
|
|
|
|
– минус 1,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Извлечение |
Подобрать |
|
Создать |
|
|
|
|
|
вторичной |
иллюстративны |
видеоряд |
Критерии |
|
|||
|
информации |
й |
ряд |
к |
ОК-8 |
оценивания: |
|
|
|
|
|
41 |
|
|
|
|
|
|
|
изучаемой теме |
|
• количество |
|
||
|
|
|
|
иллюстраций, |
|||
|
|
|
|
• качество |
|
|
|
|
|
|
|
предоставленно |
|||
|
|
|
|
й информации |
|||
|
|
|
|
Шкала |
|
|
|
|
|
|
|
оценивания |
|
||
|
|
|
|
количественная |
|||
|
|
|
|
: |
|
|
|
|
|
|
|
За |
|
1-2 |
|
|
|
|
|
иллюстрации |
– |
||
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
За |
|
3-4 |
|
|
|
|
|
иллюстрации |
– |
||
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
за |
0 аналогов |
||
|
|
|
|
- |
0 баллов |
|
|
|
|
|
|
Шкала |
|
|
|
|
|
|
|
оценивания |
|
||
|
|
|
|
качественная: |
|
||
|
|
|
|
Материал |
|
|
|
|
|
|
|
предоставлен |
в |
||
|
|
|
|
ксерокопиях |
– |
||
|
|
|
|
полный |
объем |
||
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
|
|
Своевременная |
|||
|
|
|
|
сдача |
|
|
|
|
|
|
|
материалов |
– |
||
|
|
|
|
полный |
объем |
||
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
|
|
Сдача |
|
|
|
|
|
|
|
материалов |
к |
||
|
|
|
|
контрольной |
|
||
|
|
|
|
точке – минус 1 |
|||
|
|
|
|
Сдача |
|
|
|
|
|
|
|
материалов |
в |
||
|
|
|
|
конце семестра |
|||
|
|
|
|
– минус 1,5 |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
Регулятивные |
Целеполагание |
Определить |
Описать |
|
|
|
|
ПК-2 |
|
особенности |
музейную |
Критерии |
|
||
ПК-10 |
|
экспонировани |
экспозицию по |
оценивания: |
|
||
|
|
я керамики в |
теме |
• количественное |
|||
|
|
музеях России |
ПК-2 |
• качественное |
|
||
|
|
|
ПК-10 |
Шкала |
|
|
|
|
|
|
|
оценивания |
|
||
|
|
|
|
количественная |
|||
|
|
|
|
: |
|
|
|
|
|
|
|
За |
наличие |
1 |
|
|
|
42 |
|
|
|
|
|
описания – 1
За наличие 2-3 описаний - 2 За отсутствие- 0 баллов
Шкала
оценивания качественная:
Материал
предоставлен
выполненным «от руки» - полный объем баллов Материал предоставлен в электронном виде - минус 1 Своевременная сдача материалов – полный объем баллов Сдача материалов к контрольной
точке – минус 1 Сдача материалов в конце семестра
– минус 2
Тема 9.Экспозиционная работа с образцами декоративно-прикладного творчества - 8 баллов
Вид УУД |
Содержание |
Примеры |
|
Задания |
Критерии |
|
УУД |
задачных |
|
|
оценки |
|
|
формулировок |
|
|
|
1 |
2 |
3 |
|
4 |
5 (в баллах) |
Информационн |
Планирование |
Найдите |
|
Составить |
2 |
о- |
информационног |
источники |
|
список |
Критерии |
познавательные |
о поиска |
информации по |
информационны |
оценивания: |
|
|
|
теме |
|
х источников по |
• количество |
ОК-2 |
|
экспозиционная |
изучаемым |
источников |
|
|
|
работа |
с |
вопросам темы |
• качество |
|
|
образцами |
|
|
предоставленно |
|
|
|
|
й информации |
|
|
|
декоративно- |
|
ОК-2 |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
43 |
|
|
|
|
|
прикладного |
|
|
Шкала |
|
|
|
|
|
творчества |
|
|
оценивания |
|
||
|
|
|
|
|
количественная |
|||
|
|
|
|
|
: |
|
|
|
|
|
|
|
|
За |
|
1-2 |
|
|
|
|
|
|
источников – 1 |
|||
|
|
|
|
|
За |
|
3-4 |
|
|
|
|
|
|
источника – 2 |
|
||
|
|
|
|
|
за |
0 аналогов |
||
|
|
|
|
|
- |
0 баллов |
|
|
|
|
|
|
|
Шкала |
|
|
|
|
|
|
|
|
оценивания |
|
||
|
|
|
|
|
качественная: |
|
||
|
|
|
|
|
Список |
|
|
|
|
|
|
|
|
оформлен |
в |
||
|
|
|
|
|
соответствии |
с |
||
|
|
|
|
|
требованиями – |
|||
|
|
|
|
|
в |
|
полном |
|
|
|
|
|
|
объеме |
|
|
|
|
|
|
|
|
Список |
|
|
|
|
|
|
|
|
представлен |
в |
||
|
|
|
|
|
свободной |
|
||
|
|
|
|
|
форме |
- минус |
||
|
|
|
|
|
1,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Первичная |
Изучите |
|
Выполнить |
|
|
|
|
|
обработка |
найденные |
|
конспект |
Критерии |
|
||
|
информации |
источники |
|
обобщенной |
оценивания: |
|
||
|
|
информации по |
информации |
• качество |
|
|||
|
|
теме |
и |
|
предоставленно |
|||
|
|
составить |
|
ОК-2 |
й информации |
|||
|
|
|
• своевременност |
|||||
|
|
тезисы |
|
|
||||
|
|
|
|
ь |
|
сдачи |
||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
материалов |
|
||
|
|
|
|
|
Шкала |
|
|
|
|
|
|
|
|
оценивания |
|
||
|
|
|
|
|
количественная |
|||
|
|
|
|
|
: |
|
|
|
|
|
|
|
|
За |
|
полный |
|
|
|
|
|
|
объем – 2 |
|
||
|
|
|
|
|
За 50% – 1 |
|
||
|
|
|
|
|
За 25% |
- 0,5 |
|
|
|
|
|
|
|
Своевременная |
|||
|
|
|
|
|
сдача |
|
|
|
|
|
|
|
|
материала |
– |
||
|
|
|
|
|
полный |
объем |
||
|
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
|
|
|
Сдача |
|
|
|
|
|
|
|
|
конспектов |
на |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
44 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
контрольной |
|
|||
|
|
|
|
|
|
точке – минус 1 |
||||
|
|
|
|
|
|
Сдача |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
конспектов |
в |
|||
|
|
|
|
|
|
конце |
семестра |
|||
|
|
|
|
|
|
– минус 1,5 |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Извлечение |
Подобрать |
|
Создать |
|
|
2 |
|
|
|
|
вторичной |
иллюстративны |
презентацию |
Критерии |
|
|
||||
|
информации |
й |
ряд |
к |
ОК-2 |
оценивания: |
|
|||
|
|
изучаемой теме |
|
• количество |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
иллюстраций, |
||||
|
|
|
|
|
|
• качество |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
предоставленно |
||||
|
|
|
|
|
|
й информации |
||||
|
|
|
|
|
|
Шкала |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
оценивания |
|
|||
|
|
|
|
|
|
количественная |
||||
|
|
|
|
|
|
: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
За |
|
|
1-4 |
|
|
|
|
|
|
|
иллюстрации |
– |
|||
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
За |
|
|
5-8 |
|
|
|
|
|
|
|
иллюстраций– |
|
|||
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
за |
0 |
аналогов |
||
|
|
|
|
|
|
- |
0 баллов |
|
||
|
|
|
|
|
|
Шкала |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
оценивания |
|
|||
|
|
|
|
|
|
качественная: |
|
|||
|
|
|
|
|
|
Материал |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
предоставлен |
в |
|||
|
|
|
|
|
|
ксерокопиях |
– |
|||
|
|
|
|
|
|
полный |
объем |
|||
|
|
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Своевременная |
||||
|
|
|
|
|
|
сдача |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
материалов |
– |
|||
|
|
|
|
|
|
полный |
объем |
|||
|
|
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сдача |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
материалов |
к |
|||
|
|
|
|
|
|
контрольной |
|
|||
|
|
|
|
|
|
точке – минус 1 |
||||
|
|
|
|
|
|
Сдача |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
материалов |
в |
|||
|
|
|
|
|
|
конце |
семестра |
|||
|
|
|
|
|
|
– минус 1,5 |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Регулятивные |
Целеполагание |
Определить |
|
Описать |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
45 |
|
|
|
|
|
|
|
ПК-1 |
|
особенности |
музейную |
ПК-9 |
|
экспозиционно |
экспозицию (на |
|
|
й работы с |
примере |
|
|
образцами |
Белгородского |
|
|
декоративно- |
музея народной |
|
|
прикладного |
культуры) |
|
|
творчества |
ПК-1 |
|
|
|
ПК-9 |
|
|
|
|
Критерии
оценивания:
•количественное
•качественное
Шкала
оценивания
количественная
:
За наличие 1 описания – 1 За наличие 2-3 описаний - 2 За отсутствие- 0 баллов
Шкала
оценивания качественная:
Материал
предоставлен
выполненным «от руки» - полный объем баллов Материал предоставлен в электронном виде - минус 1 Своевременная сдача материалов – полный объем баллов Сдача материалов к контрольной
точке – минус 1 Сдача материалов в конце семестра
– минус 2
Тема 10.ДПИ в системе музейной педагогики- 8 баллов
Вид УУД |
Содержание |
Примеры |
Задания |
Критерии |
|
УУД |
задачных |
|
оценки |
|
|
формулировок |
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 (в баллах) |
Информационн |
Планирование |
Найдите |
Составить |
2 |
|
|
46 |
|
|
о- |
информационног |
источники |
|
список |
Критерии |
|
||
познавательны |
о поиска |
информации по |
информационны |
оценивания: |
|
|||
е |
|
теме ДПИ |
в |
х источников по |
• количество |
|
||
|
|
системе |
|
изучаемым |
источников |
|
||
ОК-2 |
|
музейной |
|
вопросам темы |
• качество |
|
||
|
|
педагогики |
|
|
предоставленно |
|||
|
|
|
ОК-2 |
й информации |
||||
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
Шкала |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
оценивания |
|
||
|
|
|
|
|
количественная |
|||
|
|
|
|
|
: |
|
|
|
|
|
|
|
|
За |
|
1-2 |
|
|
|
|
|
|
источников – 1 |
|||
|
|
|
|
|
За |
|
3-4 |
|
|
|
|
|
|
источника – 2 |
|
||
|
|
|
|
|
за |
0 аналогов |
||
|
|
|
|
|
- |
0 баллов |
|
|
|
|
|
|
|
Шкала |
|
|
|
|
|
|
|
|
оценивания |
|
||
|
|
|
|
|
качественная: |
|
||
|
|
|
|
|
Список |
|
|
|
|
|
|
|
|
оформлен |
в |
||
|
|
|
|
|
соответствии |
с |
||
|
|
|
|
|
требованиями – |
|||
|
|
|
|
|
в |
|
полном |
|
|
|
|
|
|
объеме |
|
|
|
|
|
|
|
|
Список |
|
|
|
|
|
|
|
|
представлен |
в |
||
|
|
|
|
|
свободной |
|
||
|
|
|
|
|
форме |
- минус |
||
|
|
|
|
|
1,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Первичная |
Изучите |
|
Выполнить |
|
2 |
|
|
|
обработка |
найденные |
|
конспект |
Критерии |
|
||
|
информации |
источники |
|
обобщенной |
оценивания: |
|
||
|
|
информации по |
информации |
• качество |
|
|||
|
|
теме |
и |
|
предоставленно |
|||
|
|
составить |
|
ОК-2 |
й информации |
|||
|
|
|
• своевременност |
|||||
|
|
тезисы |
|
|
||||
|
|
|
|
ь |
|
сдачи |
||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
материалов |
|
||
|
|
|
|
|
Шкала |
|
|
|
|
|
|
|
|
оценивания |
|
||
|
|
|
|
|
количественная |
|||
|
|
|
|
|
: |
|
|
|
|
|
|
|
|
За |
|
полный |
|
|
|
|
|
|
объем – 2 |
|
||
|
|
|
|
|
За 50% – 1 |
|
||
|
|
|
|
|
За 25% |
- 0,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
47 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Своевременная |
|||
|
|
|
|
|
|
сдача |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
материала |
– |
||
|
|
|
|
|
|
полный |
объем |
||
|
|
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сдача |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
конспектов |
на |
||
|
|
|
|
|
|
контрольной |
|
||
|
|
|
|
|
|
точке – минус 1 |
|||
|
|
|
|
|
|
Сдача |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
конспектов |
в |
||
|
|
|
|
|
|
конце семестра |
|||
|
|
|
|
|
|
– минус 1,5 |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Извлечение |
Подобрать |
|
Создать |
|
2 |
|
|
|
|
вторичной |
иллюстративны |
презентацию |
Критерии |
|
|
|||
|
информации |
й |
ряд |
к |
ОК-2 |
оценивания: |
|
||
|
|
изучаемой теме |
|
• количество |
|
||||
|
|
|
|
|
|
иллюстраций, |
|||
|
|
|
|
|
|
• качество |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
предоставленно |
|||
|
|
|
|
|
|
й информации |
|||
|
|
|
|
|
|
Шкала |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
оценивания |
|
||
|
|
|
|
|
|
количественная |
|||
|
|
|
|
|
|
: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
За |
|
1-4 |
|
|
|
|
|
|
|
иллюстрации |
– |
||
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
За |
|
5-8 |
|
|
|
|
|
|
|
иллюстраций– |
|||
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
за |
0 аналогов |
||
|
|
|
|
|
|
- |
0 баллов |
|
|
|
|
|
|
|
|
Шкала |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
оценивания |
|
||
|
|
|
|
|
|
качественная: |
|
||
|
|
|
|
|
|
Материал |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
предоставлен |
в |
||
|
|
|
|
|
|
ксерокопиях |
– |
||
|
|
|
|
|
|
полный |
объем |
||
|
|
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Своевременная |
|||
|
|
|
|
|
|
сдача |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
материалов |
– |
||
|
|
|
|
|
|
полный |
объем |
||
|
|
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сдача |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
материалов |
к |
||
|
|
|
48 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
контрольной |
|
|
|
|
|
|
|
точке – минус 1 |
|
|
|
|
|
|
|
Сдача |
|
|
|
|
|
|
|
материалов |
в |
|
|
|
|
|
|
конце семестра |
|
|
|
|
|
|
|
– минус 1,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Регулятивные |
Целеполагание |
Определить |
|
Описать опыт |
2 |
|
|
ОК-8 |
|
особенности |
|
данной работы |
Критерии |
|
|
ПК-1 |
|
работы |
с |
ОК-8, ПК-1 |
оценивания: |
|
|
|
|
образцами ДПИ |
|
• количественное |
|||
|
|
в |
музейной |
|
• качественное |
|
|
|
|
педагогике |
|
|
Шкала |
|
|
|
|
|
|
|
|
оценивания |
|
|
|
|
|
|
|
количественная |
|
|
|
|
|
|
|
: |
|
|
|
|
|
|
|
За наличие |
1 |
|
|
|
|
|
|
описания – 1 |
|
|
|
|
|
|
|
За наличие 2-3 |
|
|
|
|
|
|
|
описаний - 2 |
|
|
|
|
|
|
|
За отсутствие- |
0 |
|
|
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
|
|
Шкала |
|
|
|
|
|
|
|
оценивания |
|
|
|
|
|
|
|
качественная: |
|
|
|
|
|
|
|
Материал |
|
|
|
|
|
|
|
предоставлен |
|
|
|
|
|
|
|
выполненным |
|
|
|
|
|
|
|
«от руки» - |
|
|
|
|
|
|
|
полный объем |
|
|
|
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
|
|
Материал |
|
|
|
|
|
|
|
предоставлен в |
|
|
|
|
|
|
|
электронном |
|
|
|
|
|
|
|
виде - минус 1 |
|
|
|
|
|
|
|
Своевременная |
|
|
|
|
|
|
|
сдача |
|
|
|
|
|
|
|
материалов – |
|
|
|
|
|
|
|
полный объем |
|
|
|
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
|
|
Сдача |
|
|
|
|
|
|
|
материалов к |
|
|
|
|
|
|
|
контрольной |
|
|
|
|
|
|
|
точке – минус 1 |
|
|
|
|
|
|
|
Сдача |
|
|
|
|
|
|
|
материалов в |
|
|
|
|
|
|
|
конце семестра |
|
|
|
|
|
|
|
– минус 2 |
|
|
|
|
49 |
|
|
|
|
|
ОК-2 |
ОК-4 |
ОК-8 |
ПК-1 |
ПК-2 |
ПК-9 |
ПК- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
Всего по теме |
4 |
4 |
|
|
|
|
|
|
8 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего по теме |
|
8 |
|
|
|
|
|
|
8 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего по теме |
4 |
|
2 |
|
|
2 |
|
|
8 |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего по теме |
4 |
|
|
|
|
2 |
2 |
|
8 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего по теме |
2 |
|
2 |
|
2 |
2 |
|
|
8 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего по теме |
2 |
2 |
|
2 |
2 |
2 |
2 |
|
8 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего по теме |
|
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
8 |
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего по теме |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
2 |
|
8 |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего по теме |
2 |
2 |
|
4 |
2 |
2 |
|
|
8 |
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего по теме |
4 |
|
2 |
4 |
2 |
|
|
|
8 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего за 4 |
24 |
20 |
10 |
4 |
2 |
12 |
8 |
Зачет |
100 |
семестр |
|
|
|
|
|
|
|
20 |
|
Всего за 5 |
12 |
16 |
8 |
10 |
10 |
12 |
12 |
КП |
100 |
семестр |
|
|
|
|
|
|
|
20 |
|
Всего за курс |
36 |
36 |
18 |
14 |
12 |
24 |
20 |
40 |
200 |
15. Тесты по дисциплине «декоративно-прикладное искусство в системе музейных ценностей»
Составитель:
к.п.н., доцент кафедры ТИК О.М. Корженко
Задачи тестового контроля:
1.Систематизация изученного материала; 2.Проверка усвоения студентами основных положений дисциплины «ДПИ в системе музейных ценностей»;
3.Проверка умения ориентироваться во взаимосвязях и особенностях музейной работы, связанной с ДПИ.
Критерии оценки:
полностью освещенный вопрос оценивается в 2 балла; правильно, но не полно освещенный вопрос –1 балл; нет ответа или он не верен– 0 баллов.
Количественные критерии:
90-100% выполнения задания– отлично;
70-90% - хорошо;
50-70% - удовлетворительно; менее 50%- неудовлетворительно.
50
Вариант I:
Тест 1. Отметьте правильный ответ.
Что означает в переводе на русский язык слово «museion»?
а.)Музей+ б.)Храм, посвященный музам- в.)Музыка-
Тест 2. Дайте правильное определение термину:
Музейный предмет – это…
Примерный ответ: Объект природы или материальный результат человеческой деятельности, который в силу своей значимости для музейного использования изъят из среды обитания и включен в состав музейного собрания.
Тест 3. Отметьте один или несколько верных ответов.
Что из перечисленного относится к свойствам музейного предмета?
а.)Информативность+ б.) Историчность- в.) Экспрессивность+ г.)Предметность-
Тест 4. Сопоставьте понятия из первой и второй колонок.
Музеи бывают: |
|
А.) По принадлежности (юридическому положению): |
а.) Государственные А. |
Б.) По профилю: |
б.) Естественнонаучные Б. |
|
в.) Исторические Б. |
|
г.) Частные А. |
|
д.) Художественные Б. |
|
е.) Общественные А. |
Тест 5. Отметьте правильный ответ. |
|
Датой основания первого музея в России считают: |
|
а.) 1795 г. - |
|
б.) 1896 г. - |
|
в.) 1714 г. + |
|
Тест 6.Выберите один правильный ответ. |
|
Первым российским музеем является: |
|
а.) Эрмитаж - |
|
б.) Кунсткамера+ |
|
в.) Третьяковская галерея- |
|
г.) Русский музей - |
|
Тест 7.Прочитайте текст, рассмотрите фотографию и дайте ответ.
О каком музее здесь идет речь?
51
Единственный в России музей, объединивший в своей коллекции произведения декоративно-прикладного искусства России XVIII-XX веков. Собрание музея сформировалось к 1999 году в результате объединения коллекций Всероссийского музея декоративно-прикладного и народного искусства, основанного в 1981 году, и Музея народного искусства им. С.Т. Морозова (бывшего Кустарного музея, основанного в 1885 году), а также библиотечных и архивных фондов НИИ художественной промышленности.
В фондах музея хранятся и частные коллекции: собрание художественного металла, переданные в дар его собирателем Г.А. Кубряковым, знаменитая коллекция русских, восточных и европейских тканей Н.Л. Шабельской, подаренная гражданином Франции П.М. Толстым-Милославским, коллекции фарфора, собранные М.В. Мироновой и А.С. Менакером, а также коллекция фарфора Л.О. Утесова.
Ответ: Всероссийский музей декоративно-прикладного и народного искусства.
Тест 8. Дайте правильный ответ.
Крупнейшим музеем Санкт-Петербурга является:
а.) Третьяковская галерея - б.) Государственный Эрмитаж + в.) Русский музей - г.) Кунсткамера -
д.) Музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина -
Тест 9.Выберите верный ответ.
В каком городе мира находится знаменитый музей Эрмитаж?
а.) В Москве - б.) В Париже - в.) В Лондоне -
г.) В Санкт-Петербурге +
Тест 10. Сопоставьте данные из первой и второй колонок.
К каким типам относятся данные музеи?
А.) Музеи ансамблевого типа: |
а.) Кирилло-Белозерский музей-заповедник А. |
Б.) Храмы-музеи: |
б.) Третьяковская галерея В. |
В.) Прочие: |
в.) Музей-заповедник «Кижи» А. |
|
г.) Храм Христа-Спасителя Б. |
|
д.) Русский музей В. |
Тест 11.Отметьте правильный ответ
Общим для науки и художественного творчества (в том числе – декоративноприкладного) является:
а.) Стремление к осмыслению действительности + б.) Стремление к достоверности –
52
в.) Формирование чувства прекрасного -
Тест 12.Подберите термин.
Как называется учреждение, соответствующее данному определению?
Научно-исследовательское и просветительское учреждение искусствоведческого профиля. В нем хранят, собирают, изучают, экспонируют и популяризируют произведения изобразительного и декоративно-прикладного искусства, памятники архитектуры, археологии, этнографии, истории и пр.
Ответ: Художественный музей.
Тест 13.Дайте правильный ответ.
Как в народе называли игрушки?
а.)Забавы - б.) Потешки + в.) Бирюльки -
Тест 14.Выберите верный ответ.
Из какого материала сделана Каргопольская игрушка?
а.) Дерево – б.) Бумага – в.) Глина + д.) Стекло –
Тест 15.Выберите один или несколько правильных ответов.
Какой цвет (или цвета) имеет Гжельская игрушка?
а.) белый + б.) зеленый – в.) красный – г.) синий +
Тест 16.Сопоставьте определения из первой и второй колонок.
А.) Что такое контурная резьба по дереву? |
а.) Невысокое рельефное |
|
Б.) Что такое плоскорельефная резьба по дереву? |
изображение, носящее обычно |
|
|
силуэтный характер; находится в |
|
б.) Резьба, которая выполняется |
одной плоскости с фоном А. |
|
углубленными линиями по |
||
|
||
|
гладкому фону. Напоминает |
|
|
гравирование Б. |
Тест 17.Дайте верное определение.
Что такое резьба по дереву?
Ответ: Вид декоративно-прикладного искусства (также резьба является одним из видов художественной обработки дерева).
Тест 18.Выберите верный ответ.
К какому виду ДПИ относятся данные изделия?
53
а.) Резьба по дереву – б.) Роспись по дереву + в.) Роспись по ткани –
Тест 19.Выберите один или несколько правильных ответов
Центрами миниатюрной живописи в России являются:
а.) Федоскино + б.) Филимоново – в.) Палех + г.) Мстера + д.) Гжель - е.) Холуй +
Тест 20.Дайте самостоятельный ответ.
В каком месте России был изготовлен этот поднос?
Ответ: Жостово.
Тест 21.Дайте ответ.
О чем идет речь в данном определении?
«…старинный русский народный промысел, родившийся в XVII веке в округе Нижнего Новгорода. (…) представляет собой декоративную роспись деревянной посуды и мебели, выполненную красным, зеленым и черным цветом по золотому фону. На дерево при выполнении росписи наносится не золотой, а серебристый оловянный порошок. После
54
этого изделие покрывается специальным составом и три-четыре раза обрабатывается в печи, чем достигается медово-золотистый цвет, придающий лёгкой деревянной посуде эффект массивности».
Ответ: Хохломская роспись.
Тест 22.Найдите один или несколько верных ответов.
Как называется традиционный русский головной убор:
а) ермолка – б) сорока + в.) башлык – г) кокошник +
Тест 23.Подберите определение.
Как иначе в традиционной русской культуре называли рубаху?
Ответ: «Сорочка», «сорочица».
Тест 24.Сформулируйте понятие по его определению.
О чем здесь идет речь?
Изделия из обожженной глины. Представляют широко распространенный и очень древний вид народного художественного ремесла, использующего легко доступный природный материал.
Ответ: керамика.
Тест 25.Найдите верный ответ.
Как называется деятельность, направленная на обеспечение длительной сохранности музейных предметов:
а.) Реставрация - б.) Консервация +
в.) Документирование -
Тест 26.Выберите один верный ответ.
Понятием «фонды музея» обозначают:
а.) Научно организованную совокупность материалов, принятых музеем на постоянное хранение + б.) Памятники истории и культуры, а также объекты природы, изъятые из среды бытования -
в.) Витрины, стенды и другие виды музейного оборудования, а также аудиовизуальные средства -
Тест 27.Отметьте правильный ответ
К какому виду экспозиции относится музейная выставка ДПИ?
а.) К композиционным экспозициям - б.) Ко временным экспозициям + в.) К постоянным экспозициям -
Тест 28.Самостоятельно дайте определение
Как называется копия живописного, графического или фотографического изображения, сделанную печатным способом?
Ответ: репродукция.
Тест 29.Перечислите не менее трех форм культурно-образовательной деятельности музея.
55
Варианты правильных ответов: Экскурсия, лекция, консультация, мастер-класс, клуб (кружок, студия), конкурс (олимпиада, викторина), концерт, праздник.
Тест 30.Выберите верный ответ.
Как называется музейный предмет (например, поднос, народный костюм, рушник),
выставленный для обозрения?
а.) Экспонат + б.) Музейный стенд -
в.) Музейный фонд –
Тест 31.Узнайте термин по его определению.
Область науки, изучающая историю, особенности культурной образовательной деятельности музеев, методы воздействия музеев на различные категории посетителей, взаимодействие музеев с образовательными учреждениями.
Ответ: «Музейная педагогика».
Тест 32.Выберите правильный ответ:
Какой из перечисленных ниже школьных музеев представляет образцы декоративноприкладного искусства?
а.) Музей боевой славы – б.) Музей природы – в.) Музей «Русская изба» +
Вариант II:
Тест 1. Сопоставьте данные из первой и второй колонок.
К каким типам относятся данные музеи?
А.) Музеи ансамблевого типа: |
а.) Кирилло-Белозерский музей-заповедник А. |
Б.) Храмы-музеи: |
б.) Третьяковская галерея В. |
В.) Прочие: |
в.) Музей-заповедник «Кижи» А. |
|
г.) Храм Христа-Спасителя Б. |
|
д.) Русский музей В. |
Тест 2.Выберите верный ответ.
Как называется музейный предмет (например, поднос, народный костюм, рушник),
выставленный для обозрения?
а.) Экспонат + б.) Музейный стенд -
в.) Музейный фонд –
Тест 3.Прочитайте текст, рассмотрите фотографию и дайте ответ.
О каком музее здесь идет речь?
Единственный в России музей, объединивший в своей коллекции произведения декоративно-прикладного искусства России XVIII-XX веков. Собрание музея
56
сформировалось к 1999 году в результате объединения коллекций Всероссийского музея декоративно-прикладного и народного искусства, основанного в 1981 году, и Музея народного искусства им. С.Т. Морозова (бывшего Кустарного музея, основанного в 1885 году), а также библиотечных и архивных фондов НИИ художественной промышленности.
В фондах музея хранятся и частные коллекции: собрание художественного металла, переданные в дар его собирателем Г.А. Кубряковым, знаменитая коллекция русских, восточных и европейских тканей Н.Л. Шабельской, подаренная гражданином Франции П.М. Толстым-Милославским, коллекции фарфора, собранные М.В. Мироновой и А.С. Менакером, а также коллекция фарфора Л.О. Утесова.
Ответ: Всероссийский музей декоративно-прикладного и народного искусства.
Тест 4.Дайте ответ.
О чем идет речь в данном определении?
«…старинный русский народный промысел, родившийся в XVII веке в округе Нижнего Новгорода. (…) представляет собой декоративную роспись деревянной посуды и мебели, выполненную красным, зеленым и черным цветом по золотому фону. На дерево при выполнении росписи наносится не золотой, а серебристый оловянный порошок. После этого изделие покрывается специальным составом и три-четыре раза обрабатывается в печи, чем достигается медово-золотистый цвет, придающий лёгкой деревянной посуде эффект массивности».
Ответ: Хохломская роспись.
Тест 5. Отметьте правильный ответ.
Что означает в переводе на русский язык слово «museion»?
а.)Музей+ б.)Храм, посвященный музам- в.)Музыка-
Тест 6. Отметьте один или несколько верных ответов.
Что из перечисленного относится к свойствам музейного предмета?
а.)Информативность+ б.) Историчность- в.) Экспрессивность+ г.)Предметность-
Тест 7.Узнайте термин по его определению.
Область науки, изучающая историю, особенности культурной образовательной деятельности музеев, методы воздействия музеев на различные категории посетителей, взаимодействие музеев с образовательными учреждениями.
Ответ: «Музейная педагогика».
Тест 8.Отметьте правильный ответ
К какому виду экспозиции относится музейная выставка ДПИ?
а.) К композиционным экспозициям - б.) Ко временным экспозициям + в.) К постоянным экспозициям –
Тест 9.Выберите один или несколько правильных ответов
Центрами миниатюрной живописи в России являются:
а.) Федоскино + б.) Филимоново – в.) Палех +
57
г.) Мстера + д.) Гжель - е.) Холуй +
Тест 10.Выберите правильный ответ:
Какой из перечисленных ниже школьных музеев представляет образцы декоративноприкладного искусства?
а.) Музей боевой славы – б.) Музей природы – в.) Музей «Русская изба» +
Тест 11. Дайте правильный ответ.
Крупнейшим музеем Санкт-Петербурга является:
а.) Третьяковская галерея - б.) Государственный Эрмитаж + в.) Русский музей - г.) Кунсткамера -
д.) Музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина –
Тест 12.Дайте самостоятельный ответ.
В каком месте России был изготовлен этот поднос?
Ответ: Жостово.
Тест 13.Перечислите не менее трех форм культурно-образовательной деятельности музея.
Варианты правильных ответов: Экскурсия, лекция, консультация, мастер-класс, клуб (кружок, студия), конкурс (олимпиада, викторина), концерт, праздник.
Тест 14.Сопоставьте определения из первой и второй колонок.
А.) Что такое контурная резьба по дереву? |
а.) Невысокое рельефное |
|
Б.) Что такое плоскорельефная резьба по дереву? |
изображение, носящее обычно |
|
|
силуэтный характер; находится в |
|
б.) Резьба, которая выполняется |
одной плоскости с фоном А. |
|
углубленными линиями по |
||
|
||
|
гладкому фону. Напоминает |
|
|
гравирование Б. |
|
58 |
|
Тест 15.Выберите один верный ответ.
Понятием «фонды музея» обозначают:
а.) Научно организованную совокупность материалов, принятых музеем на постоянное хранение + б.) Памятники истории и культуры, а также объекты природы, изъятые из среды бытования -
в.) Витрины, стенды и другие виды музейного оборудования, а также аудиовизуальные средства –
Тест 16.Найдите один или несколько верных ответов.
Как называется традиционный русский головной убор:
а) ермолка – б) сорока + в.) башлык – г) кокошник +
Тест 17.Найдите верный ответ.
Как называется деятельность, направленная на обеспечение длительной сохранности музейных предметов:
а.) Реставрация - б.) Консервация +
в.) Документирование –
Тест 18.Выберите один или несколько правильных ответов.
Какой цвет (или цвета) имеет Гжельская игрушка?
а.) белый + б.) зеленый – в.) красный – г.) синий +
Тест 19.Подберите термин.
Как называется учреждение, соответствующее данному определению?
Научно-исследовательское и просветительское учреждение искусствоведческого профиля. В нем хранят, собирают, изучают, экспонируют и популяризируют произведения изобразительного и декоративно-прикладного искусства, памятники архитектуры, археологии, этнографии, истории и пр.
Ответ: Художественный музей.
Тест 20.Выберите один правильный ответ.
Первым российским музеем является:
а.) Эрмитаж - б.) Кунсткамера+
в.) Третьяковская галерея- г.) Русский музей –
Тест 21.Отметьте правильный ответ
Общим для науки и художественного творчества (в том числе – декоративноприкладного) является:
а.) Стремление к осмыслению действительности + б.) Стремление к достоверности – в.) Формирование чувства прекрасного -
59
Тест 22.Сформулируйте понятие по его определению.
О чем здесь идет речь?
Изделия из обожженной глины. Представляют широко распространенный и очень древний вид народного художественного ремесла, использующего легко доступный природный материал.
Ответ: керамика.
Тест 23.Самостоятельно дайте определение
Как называется копия живописного, графического или фотографического изображения, сделанную печатным способом?
Ответ: репродукция.
Тест 24. Отметьте правильный ответ.
Датой основания первого музея в России считают:
а.) 1795 г. - б.) 1896 г. - в.) 1714 г. +
Тест 25.Дайте верное определение.
Что такое резьба по дереву?
Ответ: Вид декоративно-прикладного искусства (также резьба является одним из видов художественной обработки дерева).
Тест 26.Дайте правильный ответ.
Как в народе называли игрушки?
а.)Забавы - б.) Потешки + в.) Бирюльки –
Тест 27.Подберите определение.
Как иначе в традиционной русской культуре называли рубаху?
Ответ: «Сорочка», «сорочица».
Тест 28. Сопоставьте понятия из первой и второй колонок.
Музеи бывают: |
|
А.) По принадлежности (юридическому положению): |
а.) Государственные А. |
Б.) По профилю: |
б.) Естественнонаучные Б. |
|
в.) Исторические Б. |
|
г.) Частные А. |
|
д.) Художественные Б. |
|
е.) Общественные А. |
Тест 29.Выберите верный ответ.
В каком городе мира находится знаменитый музей Эрмитаж?
а.) В Москве - б.) В Париже - в.) В Лондоне -
г.) В Санкт-Петербурге +
Тест 30.Выберите верный ответ.
К какому виду ДПИ относятся данные изделия?
60
а.) Резьба по дереву – б.) Роспись по дереву + в.) Роспись по ткани –
Тест 31.Выберите верный ответ.
Из какого материала сделана Каргопольская игрушка?
а.) Дерево – б.) Бумага – в.) Глина + д.) Стекло –
Тест 32. Дайте правильное определение термину:
Музейный предмет – это…
Примерный ответ: Объект природы или материальный результат человеческой деятельности, который в силу своей значимости для музейного использования изъят из среды обитания и включен в состав музейного собрания.
Составитель: |
|
|
К.п.н., доцент кафедры ТИК |
|
О.М. Корженко |
Эксперты: |
|
|
____________________ |
___________________ |
_________________________ |
(место работы) |
(занимаемая должность) |
(инициалы, фамилия) |
____________________ |
___________________ |
|
_________________________ |
|
|
(место работы) |
(занимаемая должность) |
(инициалы, фамилия) |
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки ВПО 072600.68 «Декоративноприкладное искусство и народные промыслы», профиль – «Художественная роспись».
.
Программа одобрена на заседании
от ___________ года, протокол № ________.
61