УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
«УТВЕРЖДАЮ» Декан факультета «Дизайн»
________________ (Черная З.Ю.)
"29" июня 2012 г.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙКОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
Декоративно-прикладное искусство в системе музейных ценностей
Направление подготовки – 072600 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы»
Профиль подготовки – «Художественная роспись» Квалификация (степень) выпускника - магистр Форма обучения – очная
Белгород – 2012
УДК 745/749:069.51(075,8) |
Рекомендовано к изданию |
ББК 85.12 Я73+79.0 Я73 |
факультетом «Дизайн» БГИИК |
К 66 |
Протокол № 19 от 29.06.12 |
|
|
Автор
Корженко Ольга Михайловна, кандидат педагогических наук, доцент
Рецензенты Шеховская Наталья Леонидовна, доктор педагогических наук, доцент, профессор
кафедры педагогики педагогического института НИУ БелГУ Калашникова Наталья Моисеевна, доктор культурологи, профессор, Заслуженный
деятель науки РФ, ведущий специалист Российского этнографического музея (г.СанктПетербург), член Союза художников РФ
Корженко О.М.
К66 Декоративно-прикладное искусство в системе музейных ценностей
:учебно-методический комплекс. – Белгород: БГИИК, 2012. 62 с.
УМК составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 072600.68 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы», содержит рабочую программу, компетентностно – ориентированную программу и приложение.
Программа курса рассматривает декоративно-прикладное искусство и его роль в профессиональной деятельности, сущности и специфики музейного дела, формирование представления о роли и месте образцов декоративно-прикладного искусства в развитии современного музея
УМК предназначен для студентов и преподавателей направления подготовки 072600.68 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы», профиль «Художественная роспись».
УДК 745/749:069.51(075,8) ББК 85.12 Я73+79.0я73
БГИИК, 2012
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Белгородский государственный институт искусств и культуры»
«УТВЕРЖДАЮ» Ректор (декан, директор института)
«……» __________________
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
Дисциплины М 2.В.ДВ.1.1 Декоративно-прикладное искусство в системе музейных
ценностей.
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ МАГИСТРА
по направлению
072600.68 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы Профиль подготовки: художественная роспись
Квалификация (степень) выпускника магистр Форма обучения очная
г.Белгород 2012 г.
3
СОДЕРЖАНИЕ:
I.Рабочая программа
1.1 Цели освоения дисциплины
1.2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО
1.3.Требования к результатам освоения содержания дисциплины 1.4.Объем дисциплины и виды учебной работы 1.5.Содержание дисциплины
Содержание разделов дисциплины Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами Разделы дисциплин и виды занятий
1.6.Лабораторный практикум
1.7.Практические занятия (семинары) 1.8.Примерная тематика рефератов
1.9.Образовательные технологии
1.10.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Самостоятельная работа Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение
1.11.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных
технологий и Интернет-ресурсы 1.12.Методические рекомендации по изучению дисциплины
Методические рекомендации для преподавателя Методические рекомендации для студента
1.13.Материально-техническое обеспечение дисциплины II Компетентностно-ориентированная рабочая программа Таблица оценки компетенций по курсу дисциплины
III Материалы для тестов
4
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
«УТВЕРЖДАЮ» Декан факультета «Дизайн»
(наименование факультета)
З.Ю. Черная /_________/
(подпись)
"____"___________20__ г.
РАБОЧАЯПРОГРАММАДИСЦИПЛИНЫ
М2.В.ДВ.1.1
«ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО В СИСТЕМЕ МУЗЕЙНЫХ ЦЕННОСТЕЙ»
Направление подготовки 072600– декоративно-прикладное искусство и народные промыслы
Профиль подготовки – художественная роспись
Квалификация (степень) выпускника - магистр
Форма обучения - очная
г. Белгород
2012
5
1.1Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины М2.В.ДВ.1.1. «Декоративно-прикладное искусство в системе музейных ценностей» являются: раскрытие сущности и специфики музейного дела, формирование общего представления о роли и месте образцов декоративно-прикладного искусства в современном музее.
1.2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Данная дисциплина |
относится |
к |
профессиональному циклу |
||
(дисциплины по выбору) |
по направлению |
подготовки |
ВПО 072600.68 |
||
«Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы», |
профиль – |
||||
«Художественная роспись». |
|
|
|
|
|
Курс «ДПИ в системе музейных ценностей» тесно связан с |
|||||
дисциплинами общенаучного цикла М1.Б2 |
«История |
и |
методология |
||
декоративно-прикладного |
искусства |
и |
народных |
промыслов», |
|
«Современные проблемы декоративно-прикладного искусства и народных промыслов», «Философские проблемы науки и техники» и т.д. Он направлен на продолжение и углубление подготовки будущих исследователей в области декоративно-прикладного искусства и народных промыслов, преподавателей.
Для освоения данной дисциплины студент должен обладать следующими знаниями, умениями и готовностями: знать научнотеоретические и методологические основы музейного дела, историческую и культурную миссию музеев, социокультурную функцию декоративноприкладного искусства; владеть основными культурологическими понятиями, а также - практическими навыками самостоятельной работы в музейной экспозиции; иметь представление об основных этапах и закономерностях развития декоративно-прикладного искусства; знать и уметь применять методы сбора, анализа, синтеза и обобщения информации;
уметь вести научно-исследовательскую работу на базе музеев |
как |
регионального, так и всероссийского уровня. |
|
1.3Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Впроцессе изучения данной дисциплины у студента должны формироваться следующие компетенции:
а)общекультурные (ОК): ОК-2, 4, 8
−способен к самостоятельному обучению новым методам исследования,
кизменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);
−использует на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ (ОК-4);
−способен к активному общению в творческой, научной, производственной и общекультурной деятельности (ОК-8).
б)профессиональные (ПК):ПК-1, 2, 9, 10
− Художественно-творческая деятельность: способен к системному
6
пониманию всех проблем, связанных с умением поставить художественно-творческие задачи и предложить их решение; готов к самостоятельному созданию художественного образа предмета, изделия, произведения декоративно-прикладного искусства и исполнению его в материале; понимает сущность и социальную значимость своей будущей профессии; готов к организации индивидуальной творческой деятельности; способен к творческому проявлению своей индивидуальности и профессиональному росту (ПК- 1);
−Проектная деятельность: способен синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к выполнению проекта; научно обосновать свои предложения и составить подробную спецификацию требований к проекту; самостоятельному созданию проекта художественных произведений, предметов декоративно-прикладного искусства и изделий народных промыслов; разработке промышленного образца или производственной серии (ПК-2);
−Экспертно-консультационная деятельность: владеет методами атрибутирования частных и музейных коллекций произведений декоративно-прикладного искусства и народных промыслов; имеет целостное представление о проведении процедуры экспертизы и художественной оценки произведений искусств (ПК-9);
−Инновационная деятельность: способен к трансформации художественных идей, результатов научных исследований и разработок новых или усовершенствованных художественных изделий, предметов и внедрению их в практику (ПК-10).
−В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
теоретические основы музейного дела,историческую и культурную миссию музеев; принципы формирования музейного собрания.
Уметь:
определять цели музейной экспозиции, касающейся декоративноприкладного искусства, осуществлять отбор ее содержания.
Владеть:
культурой научного и творческого мышления; основами музейной педагогики.
1.4 Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа. Очная форма обучения (ДПИ)
Вид учебной работы |
|
Всего |
|
Семестры |
||
|
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
40 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 Практические занятия (ПЗ) |
|
|
40 |
|
20 |
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
|
32 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
- |
- |
- |
- |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие виды самостоятельной работы |
|
|
32 |
|
16 |
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен, |
|
|
Зачет |
|
|
|||
|
курсовая работа) |
|
|
|
|
|
|
Курс.пр |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
оект |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость |
72 |
часа |
|
|
|
|
|
|
|
ед. |
2 |
зач. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.5 Содержание дисциплины Содержание разделов дисциплины
№ |
Наименование раздела |
Содержание раздела |
|
п/п |
дисциплины |
|
|
1. |
Тема 1. Музей: |
Основные подходы к определению понятия «музей». |
|
|
понятие, функции и |
Социокультурные функции музея: документирование, |
|
|
основные |
образовательно-воспитательная, организация свободного |
|
|
классификации. |
времени. Разновидности классификаций музеев. Понятие |
|
|
|
«профиль музея» и профильная классификация. Группы |
|
|
|
музеев в рамках профильной классификации. |
|
2. |
Тема 2. История |
Протомузейный период - до начала XVIII в. Создание |
|
|
музейного дела в |
Кунсткамеры.Музейное дело в России |
XVIII |
|
России. |
века:Достопамятный зал, первый художественно- |
|
|
|
педагогический музей России (музей Императорской |
|
|
|
Академии художеств) и т.д. Музейное дело в России XIX |
|
|
|
века: накопление и систематизация музейных собраний, |
|
|
|
первые российские музеи прикладного искусства,частное |
|
|
|
художественное собирательство.Музейное дело в России |
|
|
|
XX века: процесс национализации культурных ценностей, |
|
|
|
создание музейной сети, развитие краеведения на базе |
|
|
|
музеев. Современные проблемы музеев и перспективы их |
|
|
|
решения |
|
|
|
8 |
|
3 |
Тема 3. Декоративно- |
Понятие о декоративно-прикладном искусстве и народном |
||||||
|
прикладное искусство в |
художественном творчестве. Этнографический музей; его |
||||||
|
современных музеях. |
основные особенности. Музеи народного творчества. ДПИ |
||||||
|
|
в краеведческом музее. Художественные и исторические |
||||||
|
|
музеи. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
4 |
Тема 4. Народная |
Отличительные характеристики деревянных и глиняных |
||||||
|
игрушка как часть |
игрушек. |
Игрушка |
русского |
Севера. |
Полхов- |
||
|
музейной экспозиции. |
Майданскиетарарушки. Сергиев-Посадская игрушка. |
||||||
|
|
Особенности богородских резных скульптур. Матрешки. |
||||||
|
|
Отличительные |
|
черты |
дымковской, |
|||
|
|
филимоновской, каргопольской, гжельской игрушки. |
||||||
|
|
Народная игрушка в современном музее. |
|
|||||
5 |
Тема 5. Резьба и |
Символика |
и особенности |
|
резьбы по |
дереву. |
||
|
роспись по дереву в |
«Деревянное |
кружево». |
|
Хохлома. |
Образная |
||
|
системе музейных |
выразительность росписи. Особенности технологии. |
||||||
|
ценностей. |
Городецкая роспись. Общее и особенное в различных |
||||||
|
|
росписях (по регионам). Информационная, воспитательная |
||||||
|
|
и научная ценность резьбы и росписи по дереву. |
|
|||||
|
|
|
||||||
6 |
Тема 6. Русские |
Центры миниатюрной живописи в России: Федоскино, |
||||||
|
художественные лаки в |
Палех, |
Мстера, |
Холуй. |
Ассортимент |
изделий. |
||
|
музейной экспозиции. |
Особенности росписи миниатюр. Центры изготовления |
||||||
|
|
подносов: Жостово, Нижний Тагил. Общее и различное в |
||||||
|
|
технологии |
изготовления. |
|
Основные |
мотивы. |
||
|
|
Представленность данного вида ДПИ в музеях. |
|
|||||
|
|
|
||||||
7 |
Тема 7. Народный |
Символика и атрибутика народного костюма. Его |
||||||
|
костюм как артефакт |
региональные особенности (северорусский и южнорусский |
||||||
|
культуры. |
комплексы). Историческое и этнокультурное значение |
||||||
|
|
костюма. Народный костюм в современном музее. |
||||||
8 |
Тема 8.Керамика как |
Искусство керамики, его возникновение и развитие. |
||||||
|
музейный экспонат. |
Русские народные промыслы: Гжель, Скопинская |
||||||
|
|
керамика, Борисовская керамика и т. д. Отличительные |
||||||
|
|
особенности лепки и росписи. Место керамики в музейной |
||||||
|
|
экспозиции. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
9 |
Тема 9. |
Методика и принципы построения музейной экспозиции. |
||||||
|
Экспозиционная |
Цветовое решение композиции ДПИ. Система ее |
||||||
|
работа с образцами |
освещения. Система ориентации посетителя в экспозиции |
||||||
|
декоративно- |
музея. Специфика музейной выставки ДПИ. |
|
|||||
|
прикладного творчества. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
10 |
Тема 10. ДПИ в |
Работа с посетителями музеев. Коллекция, экспонат, |
||||||
|
системе музейной |
запасник, выставка. История развития музейной |
||||||
|
педагогики. |
педагогики и ее современные задачи. Формы и методы |
||||||
|
|
образовательной деятельности в музее (на примере |
||||||
|
|
художественных, этнографических музеев, музеев |
||||||
|
|
народной культуры). |
|
|
|
|
||
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
Курс «ДПИ в системе музейных ценностей» своей междисциплинарностью охватывает довольно обширный и доступный материал, который может использоваться при изучении не только указанных в таблице дисциплин, но и многих других, реализуемых в ВУЗе и затрагивающих проблемы, связанные с ДПИ.
№ |
Наименование |
|
№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения |
|||||||||
п/п |
обеспечиваемых |
обеспечиваемых (последующих) дисциплин |
|
|
||||||||
|
(последующих) |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Атрибуция и |
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
|
|
экспертиза |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
предметов ДПИ. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Современные |
|
|
|
х |
х |
|
|
|
|
х |
х |
|
проблемы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
декоративно- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
прикладного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
искусства |
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
народных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
промыслов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Методика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
преподавания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ДПИ. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Разделы дисциплин и виды занятий
№ |
Наименование раздела |
|
Лекц |
Практ |
Лаб. |
Семин. |
СР |
Все- |
п/п |
дисциплины |
|
. |
. |
зан. |
|
|
го |
|
|
|
зан. |
|
|
|
час. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1. |
Музей: понятие, функции и основные |
|
|
2 |
|
|
3 |
5 |
|
классификации. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
История музейного дела в России. |
|
|
2 |
|
|
3 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Декоративно-прикладное искусство в |
|
|
2 |
|
|
4 |
6 |
|
современных музеях. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Народная игрушка как часть музейной |
|
2 |
|
|
3 |
5 |
|
|
экспозиции. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Резьба и роспись по дереву в системе |
|
|
2 |
|
|
3 |
5 |
|
музейных ценностей. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Русские художественные лаки в |
|
|
2 |
|
|
3 |
5 |
|
музейной экспозиции. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
Народный костюм как артефакт |
|
|
2 |
|
|
3 |
5 |
|
культуры. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
Керамика как музейный экспонат. |
|
2 |
|
|
3 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
Экспозиционная работа с образцами |
|
2 |
|
|
4 |
6 |
|
декоративно-прикладного творчества. |
|
|
|
|
|
|
10. |
ДПИ в системе музейной педагогики. |
|
2 |
|
|
3 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого |
|
40 |
|
|
32 |
72 |
|
|
|
|
|
|
|
|
1.6Лабораторный практикум
Не предусмотрен
1.7Практические занятия
1. |
|
Музей: понятие, функции и основные |
|
4 |
|||
|
|
классификации. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
2. |
|
История музейного дела в России. |
|
4 |
|||
|
|
|
|
|
|||
3. |
|
Декоративно-прикладное искусство в |
|
4 |
|||
|
|
современных музеях. |
|
|
|
|
|
4. |
|
Народная игрушка как часть музейной экспозиции. |
4 |
||||
|
|
|
|
||||
5. |
|
Резьба и роспись по дереву в системе музейных |
4 |
||||
|
|
ценностей. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
6. |
|
Русские художественные лаки в музейной |
4 |
||||
|
|
экспозиции. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
7. |
|
Народный костюм как артефакт культуры. |
4 |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
|
Керамика |
как |
музейный |
экспонат. |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
|
Экспозиционная |
работа |
с |
образцами |
4 |
|
|
|
декоративно-прикладного творчества. |
|
|
|||
10. |
|
ДПИ в системе музейной педагогики. |
|
4 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
итого |
|
|
|
|
|
40 |
|
|
|
|
|
|
|
|
1.8Примерная тематика курсовых проектов (работ)
1.Музейное дело и феномен коллекционирования в системе культуры.
2.Мировое музейное дело в XX - начале XXI вв.: социокультурная роль и тенденции развития.
3.Музейная коммуникация: понятие и методы деятельности.
4.Музеефикация объектов природного и культурного наследия.
5.Историко-культурные музеи-заповедники и опыт их создания за рубежом и
вРоссии.
11