из электронной библиотеки / 321929815690964.pdf

Содержание творческих работ

-Выработка организационно-методических, педагогических, воспитательных и творческих основ работы в аспекте:

формирование педагогического и творческого репертуара;

освоение инновационных технологий и педагогического опыта педагогов по специальным дисциплинам;

приобретение практических навыков профессиональной деятельности (концертно-исполнительских, художественно-творческих, художественно-просветительских, художественно-образовательных, учебно-воспитательных, научно-исследовательских, научно-методических, организационно-управленческих, экспертно-консультационных);

-Работа с репертуарным и фольклорно-этнографическим материалом (расшифровка записей народных песен, аранжировка и обработка русских народных песен («общерусская» и «стилевая»).

Данный вид работы предусматривает выработку:

-основ правильной певческой установки; -звукоизвлечения; -певческого дыхания; -высокопозиционного звука;

-«опоры» и «округления» звука; -типов певческих атак; -единой манеры пения; -«цепного» дыхания; -унисонного звучания;

-дикции (на основе использования передовых вокальных методик); - жанрово-стилевых навыков (наличие многотембровости голосов,

особой певческой манеры, близкой к аутентичной, с использованием технических приемов фольклорной вокальной школы, диалектных особенностей, варьирование, импровизация).

11

Разучивание разножанровых 2-3-х голосных песен различного склада, ритма, темпа предполагает:

-работу над текстом, работу над ансамблем и строем; -выработку ощущения ритма и темпа песни;

-развитие навыков «обыгрывания» песни жестами, мимикой, движениями.

Работа над академизированной манерой народного пения позволяет выявить:

-головное резонирование; -сглаживание регистров;

-освоение навыков «прикрытого» звучания.

Разучивание 2-3-х голосных авторских произведений и разножанровых обработок народных песен с широкообьёмной мелодией и развитой нюансировкой связано:

-с овладением гомофонно-гармоническим типом многоголосия с элементами полифонии, характерным для академизированного хорового исполнения;

-с выработкой равномерной и переменной пульсации в произведениях с изменяемой скоростью движения;

-с использованием литературной формы произношения поэтического текста;

-с освоением смешанного звуковедения в поочередной смене легато, нон легато, подвижных нюансов;

-с работой над содержанием и исполнением песни; -с работой над песнями с элементами движения, инструментальным

сопровождением; -с работой над ансамблем, строем в хоре;

-с работой над художественно-выразительными средствами исполнения, постановка произведения.

12.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля):

а) литература (основная)

1.Абдуллин Э. Б., Николаева Е. В. Методика музыкального образования: учебник для студентов высших педагогических учебных заведений. - М., 2010.

2.Даринская Л. А. Технологии педагогического мастерства: учебнометодическое пособие. - СП6., 2010.

б) литература (дополнительная)

1.Абдуллин Э. Б. Методологическая культура педагога-музыканта: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. - М., 2002.

12

2.Абдуллин Э. Б., Николаева Е. В. Теория музыкального образования: учебник для студентов высших педагогических учебных заведений. - М.,2003.

3.Анисимов В. П. диагностика музыкальных способностей: учебнометодическое пособие. - М., 2004.

4.Барышева Т. А. Диагностика эстетического развития личности: учебно-методическое пособие. - СПб., 2000.

5.Благинина Т. И. Педагогическая практика: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. - М., 2005.

6.Борытко Н. М. Диагностическая деятельность педагога: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / Под ред. В. А. Сластенина, И. А. Колесниковой. - М., 2006.

7.Булатова О. С. Педагогический артистизм: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. - М., 2001.

8.Мешко, Н.К. Школа народного пения / Н.К Мешко - М., 1995.

9.Мешко, Н.К. Искусство народного пения: Практическое

руководство и методика обучения искусству народного пения /

Мешко Н.К. - Ч. 1. - М., 1996.

10.Науменко Г.М., Фольклорная азбука: Учебное пособие для начальной школы / Г.М.Науменко - М., 1996.

11.Тонков, Е.В. Общие основы современной педагогики: Учебное пособие / Е.В.Тонков - М., Белгород, 1993.

12.Шамина, Л.В. Работа с самодеятельным хоровым коллективом / Л.В.Шамина - М., 1981.

13.Шамина, Л.В. Школа русского народного пения / Л.В.Шамина - М.,

1997.

14.Шамина, Л.В., Браз С.Л., Медведева М.В., Куприянова Л.Л. Специфика учебно-воспитательной работы в фольклорных певческих коллективах / Л.В. Шамин., С.Л. Браз, М.В.Медведева, Л.Л. Куприянова - М., 1984.

15.Щуров В.М. Региональные традиции в русском музыкальном фольклоре // Музыкальная фольклористика / В.М.Щуров - М., 1986.

16.Щуров В.М. Стилевые основы русской народной музыки /

В.М.Щуров - М., 1998.

в) программное обеспечение

Процесс изучения дисциплины обеспечен комплектом лицензионного программного обеспечения:

-операционная система Windows 7,8;

-стандартный пакет приложений Microsoft Office.

13

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

Процесс изучения дисциплины обеспечивается средствами информационно-коммуникационных технологий, поддерживающих функционирование электронной информационно-образовательной среды БГИИК, а также средствами автоматизации информационно-библиотечной деятельности АИБС «MAPK-SQL»;

Помимо этого, процесс изучения дисциплины обеспечен следующими базами данных и информационно-справочными поисковыми системами:

база данных библиотеки БГИИК; электронно-библиотечная система (ЭБС) – электронно-

периодическое издание, программный комплекс для организации онлайндоступа к лицензионным материалам, размещённым на сайте www.biblioclub.ru «Университетская библиотека онлайн» с индивидуальным неограниченным доступом 1000 чел.;

электронно-библиотечная система (ЭБС) – электронная база данных, включающая Произведения исключительные права на которые принадлежат Исполнителю, размещённая на Интернет-сайте Исполнителя по адресу www.e.lanbook.ru и поддерживаемая Исполнителем при помощи Сервера, с неограниченным доступом.

URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=227694

2.Стенюшкина, Т.С. Русское народно-певческое исполнительство: Хороведение и методика работы с хором / Т.С. Стенюшкина. - Кемерово: КемГУКИ, 2011. - 105 с.; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=227882

13.Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Аудитории кафедры искусства народного пения с комплектом компьютерной техники и доской.

Нотный иллюстративный материал:

1.Браз, С.Л. Хрестоматия «Русские народные песни». М., 1975.

2.Браз, С.Л. Антология «Русская народная песня». М., 1995.

14

3.«Вспомним, братцы-грайворонцы». Сост. И.И. Веретенников, Белгород, 1994.

4.«Забытой правды возрожденье». Сост. Медведева М.В. и Камашина Л.Н., Брянск, 1992.

5.Карачаров, И.Н. «Песни сел Купино и Большое Городище Шебекинского района Белгородской области». - Белгород, 1996.

6.Народные песни Орловской области. Зап. и обр. Л.С. Афанасьева. -

Орел, 1983.

7.Пархоменко, Н.К. «Русские народные песни Томской области». - М.,

1985.

8.«Ходил Ваня по лужочку». Народные песни Воронежской области для детских фольклорных ансамблей. - Воронеж, 2000.

9.Щуров В.М. «Песни Усердской стороны». - М., 1995.

Аудиоматериал:

1. Алексеевский район Белгородская область: с. Афанасьевка, с. Подсереднее.

2.Волоконовский раон Белгородская область с. Фощеватово.

3.Валуйский район Белгородская область: с. Двулучное, с. Колосково, с. Шелаево.

4.Старооскольский район Белгородская область с. Роговатое.

5.Шебекинский район Белгородская область: с. Нежеголь, с. Купино.

6.Песни Белгородской области.

7.Песни различных регионов России.

8.Поют казаки Дона, вып. 1. Российский фольклорный союз.

9.Казаки-некрасовцы. Фольклорный ансамбль Ставропольского края,

1982.

Видеоматериал:

1.Красногвардейский район, с. Верхняя Покровка. Музыкальноэтнографическая экспедиция БККИ., 1994.

2.Красная Яруга. Музыкально-этнографическая экспедиция БККИ.,

1998.

3.Презентация академии фольклора «Карагод». М., 1994.

4.Фольклорный коллектив с. Береговое Прохоровского района.

5.Старинная русская свадьба. С. Татарино Воронежского района.

6.Прохоровский район с. Лучки.

7.Материалы фольклорного фестиваля. Белгород, 1998.

14.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Задания по учебной практике определяются преподавателемруководителем в соответствии со спецификой организационнометодических основ работы с конкретным солистом, народно-певческим

15

коллективом (самодеятельный фольклорный ансамбль, репродуцирующий самодеятельный фольклорный ансамбль, репродуцирующий учебный фольклорный ансамбль, детский фольклорный ансамбль, ансамбль народной песни, хор русской песни, профессиональный ансамбль фольклорной музыки, народный ансамбль песни и танца и т.д.).

Для практической работы студентам предлагаются набольшие по объёму 2-х 4-х голосные фольклорные произведения Юга России, а также авторские произведения. В каждом конкретном случае преподаватель ориентируется на музыкально-теоретический уровень подготовки студентов.

В работе над произведением предусматривается обработка жанровостилевых навыков, проявляющихся в наличии певческой манеры, близкой к аутентичной, с использованием технических приёмов фольклорной вокальной школы:

-в присутствии диалектных особенностей, характерных именно для данной стилевой традиции;

-в наличии единого динамического нюанса, соответствующего особенностям конкретного региона, жанру и характеру песни;

-в использовании фольклорной хореографии, характерной для данного регионально-местного фольклорного стиля;

-в использовании традиционных местных фольклорных музыкальных инструментов;

-в сценической постановке произведения.

Сдача практики по специализации осуществляется в конце учебного семестра, в любой сценической форме, определённой педагогом и студентами:

-концерт - показ; -концерт- лекция;

-концерт непрерывного звучания; -концерт сквозного развития; -фольклорный спектакль и т.д.

В конце учебных семестров каждый студент-практикант показывает фрагмент урока с учеником или коллективом базового учреждения, представляя 1-2 произведения различных жанров. Показ программы осуществляется в присутствии ведущего преподавателя-консультанта, заведующего кафедрой, педагога базового учебного заведения. Результаты контрольного урока, его анализ фиксируется в Дневнике студентапрактиканта.

16

ПРИЛОЖЕНИЕ

Памятка руководителю практики от БГИКИ по организации и проведению практики студентов в организациях

(предприятиях)

1.Подготовительный период

1.1.Изучить Положение о порядке прохождения практики студентов БГИКИ, программу практики, разработанную кафедрой, ведущей практику.

1.2.Согласовать с заведующим кафедрой список студентов, закрепленных за руководителем практики в соответствии с учебной нагрузкой.

1.3.Разработать индивидуальные задания на практику в соответствии со специализацией (профилем), конкретным перечнем вопросов для изучения и анализа данной организации (предприятия) или темой выпускной квалификационной (дипломной) работы (проекта). (Приложение 1).

1.4.В обязательном порядке принять участие в общем организационном собрании студентов, на котором ознакомить их с целями

изадачами, программой практики, раздать индивидуальные задания на практику.

1.5.Назначить для своей группы студентов дни консультаций и сдачи отчетов по практике.

1.6.Иметь адреса организаций, в которых студенты будут проходитьпрактику (если это частные, коммерческие организации).

2.Период практики

2.1.Составить график посещения мест прохождения практик и установить дату сдачи итогового отчета, о чем сообщить студентам (предоставить график посещения методисту по практике от факультета).

2.2.Познакомиться с руководителем практики от базы практики, совместно с ним составляет рабочую программу проведения практики (Приложение 2).

2.3.Контролировать посещаемость студентами предприятия (организации), трудовую дисциплину и выполнение программы практики.

3.Подведение итогов практики

3.1.За неделю до окончания практики назначить дату и время приема итогового отчета по практике и внести их в расписание.

Организация и форма проведения защиты студентами отчетов по итогам практики определяется кафедрой.

3.2.Итоговый отчет студента по практике предоставляется на кафедру, ведущую практику, под подпись в журнале.

Отчет студента по итогам практики должен состоять из:

Титульный лист с подписью и печатью директора базы практики

17

(Приложение 3).

Содержание отчётной документации.

Отчет:

Введение (вид практики, база практики, сроки прохождения практики, цели и задачи практики).

Основная часть:

-характеристика организации, описание видов деятельности;

-структура, численность;

-характеристика базы практики, в условиях которой проходила практика;

-характеристика изученных документов;

-выполнение индивидуальных заданий по практике (календарнотематическое, поурочное планирование, подбор музыкального материала для слушания и исполнения и т.д.).

Заключительная часть:

-выводы по прохождению практики, рекомендации по организации деятельности учреждения (организации).

Библиографический список.

Дневник практики.

Характеристика руководителя практики от базы практики.

Характеристика руководителя практики от института.

Приложения (образцы изученных документов, образцы выполненных самостоятельно или совместно с руководителем практики работ, сценарии, проведенных мероприятий, конспекты проведенных уроков, внеклассных мероприятий, экскурсий. Фотоотчет/презентация, фото- и/или видеоотчет сдаются по усмотрению руководителя практики).

Отчет сшивается, после защиты практики сдается руководителю практики от кафедры.

Удостоверения с печатью и подписью руководителя организации-базы практики (прикладываются к отчету).

3.3. Итоги практики студентов обсудить на заседании кафедры и представить отчет, подписанный руководителем практики, в деканат.

3.4. Отчет руководителя практики должен быть предоставлен факультетскому руководителю практики в течение 7 дней после окончания практики (Приложение 4).

18

Приложение 1

Обязанности студента при прохождении практики

1.Выполнять действующие в учреждении (организации) правила внутреннего трудового распорядка.

2.Изучить и строго соблюдать правила охраны труда, техники, безопасности и производственной санитарии.

3.Участвовать в научно-исследовательской, экспериментальной, творческой работе, в культурно-досуговых программах базы практики с целью приобретения опыта их организации, направленности по содержанию и форме реализации.

4.Активно участвовать в общественной жизни коллектива учреждения (организации).

5.Нести ответственность за выполняемую работу и её результаты наравне со штатными работниками.

6.Вести дневник, в котором отражать содержание работы по выполнению отдельных заданий и программы практики в целом.

7.Предоставить руководителям практики характеристику, дневник, индивидуальный план работы, отчет, который включает в себя:

-общую характеристику базы практики, творческого коллектива,

-перечень выполненных заданий, с их количественными и качественными характеристиками, с приложением сценариев, аудиовидеоматериалов, разработок макетов, обзоров, информационносправочных и других материалов, раскрывающих и подтверждающих содержание и качество выполненной работы,

-выводы и предложения.

19

Приложение 2

Памятка руководителю практики студентов от организации (предприятия)

по организации и проведению практики студентов

Общее руководство практикой студентов возлагается приказом руководителя организации (предприятия) на одного из опытных специалистов согласно заключенному с организацией (предприятием) договору о прохождении практики студентов.

Руководитель практики от организации (предприятия):

1. Знакомится с руководителем практики от БГИКИ и с программой практики.

2.Принимает студентов и знакомит их с организацией работы на конкретном рабочем месте.

3.Осуществляет постоянный контроль за работой студентов во время практики, помогает им выполнять задания, проводит консультации по вопросам организации и ведения работы.

4.Контролирует соблюдение студентами правил внутреннего трудового распорядка. В случае их нарушения доводит информацию об этом до сведения руководителя практики от института.

5.Предоставляет возможность студентам пользоваться имеющейся литературой, нормативной документацией, информационными и справочными материалами.

6.Оказывает помощь студентам в подборе материалов для написания курсовых и выпускных квалификационных работ.

7.Осуществляет учет посещаемости студентов, контролирует выполнение календарного плана практиканта, составляет официальный отзыв на его работу, содержащий информацию о выполнении программы практики и индивидуального задания, личностных качествах студента.

20