из электронной библиотеки / 813256759196520.pdf
.pdf
0
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ
Факультет режиссуры, актерского искусства и хореографии Кафедра теории и методики хореографического искусства
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
учебной дисциплины
ТАНЦЕВАЛЬНЫЙ ФОЛЬКЛОР НАРОДОВ РОССИИ
Направление подготовки: Профиль подготовки:
Квалификация выпускника:
Форма обучения:
Разработчик:
канд. пед. наук Карпенко В. Н.
071200.62 Хореографическое искусство Педагогика
бакалавр
очная
Белгород – 2014
1
ОГЛАВЛЕНИЕ. |
|
Рабочая программа |
4 |
Цели и задачи освоения дисциплины |
5 |
Требования к результатам освоения дисциплины |
5 |
Образовательные результаты освоения дисциплины соответствующие
определенным компетенциям |
6 |
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы |
7 |
Матрица соотнесения тем/разделов учебной дисциплины и формируемых в
них универсальных и профессиональных компетенций |
8 |
|
Содержание дисциплины (очная форма обучения) |
9 |
|
Примерный перечень вопросов для зачета /экзамена |
10 |
|
Образовательные технологии |
15 |
|
Самостоятельная работа студента |
15 |
|
Примерная тематика рефератов (докладов) |
16 |
|
Рекомендуемая учебная литература (основная). |
17 |
|
Рекомендуемая литература (дополнительная). |
17 |
|
Материально-техническое обеспечение дисциплины |
18 |
|
Методические указания преподавателю, студентам |
18 |
|
Тема 1. Этнография (этнология) как наука. |
20 |
|
Тема 2. |
Этнос и его структура |
25 |
Тема 3. |
Национальные особенности народного танца: танцевальная культура |
|
юга, севера, запада и востока народов России |
29 |
|
Тема 4. |
Характеристика танцевальной культуры народов России |
32 |
Тема 5. |
Истоки возникновения танцевального фольклора |
34 |
Задания по тестовой системе |
37 |
|
Глоссарий |
44 |
|
2
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ
Факультет режиссуры, актерского искусства и хореографии Кафедра теории и методики хореографического искусства
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ТАНЦЕВАЛЬНЫЙ ФОЛЬКЛОР НАРОДОВ РОССИИ
Направление подготовки:
071200.62 ХОРЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИСКУССТВО
Профиль подготовки
ПЕДАГОГИКА
Квалификация выпускника
БАКАЛАВР
Форма обучения:
ОЧНАЯ
Белгород – 2014
3
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины (модуля) «Танцевальный фольклор народов России» являются: формирование у студентов общего представления о происхождении и развитии этносов, а также знакомство с этническими особенностями танцев народов России; воспитание новой генерации творческих кадров в хореографическом
искусстве – развить профессиональное художественное мышление, стилистическую эрудированность, Способствовать формированию хореографического интеллекта.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина относится к дисциплинам по выбору вариативной части учебного плана подготовки бакалавров. Для освоения дисциплины «Танцевальный фольклор народов России» необходимы знания, сформированные в ходе изучения дисциплин «Виды танцев и методика их преподавания детям: народный танец», «Танец в культуре народов мира». Данная дисциплина является базовой для освоения дисциплин «Танец Белгородской области», «Областные особенности русского народного танца», «Хореографическая нотация».
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
а) общекультурных (ОК):
способностью к деловой и эмоциональной кооперации с коллегами, работе в коллективе (с партнерами в дуэте, в ансамбле, с обучающимися на занятиях, с коллегами в трудовом коллективе) (ОК-15).
Врезультате изучения дисциплины студент должен: Знать:
историю возникновения и развития различных этносов России;
основной понятийный аппарат дисциплины;
связь танцевальной культуры различных этносов с условиями и образом их жизни, с другими видами народного искусства, обрядами и праздниками;
особенности современного состояния танцевального фольклора народов России;
методические основы сбора и анализа этнографических и фольклорных материалов.
стилевые особенности в народной хореографии;
основные методы и принципы построения танцевальных комбинаций и композиций разных народов.
Уметь:
4
применять теоретические знания и практические навыки, полученные в конкретных ситуациях при самостоятельной деятельности;
использовать учебную, учебно-методическую и научную литературу в своей профессиональной деятельности;
развивать способности анализа этнографических материалов;
применять теоретические и практические знания в самостоятельной творческой деятельности.
Владеть:
основными понятиями и терминологией;
методологическими приемами сбора и анализа этнографических и фольклорных материалов;
образным хореографическим мышлением;
стилем и манерой исполнения танцев различных народностей, и их национальными особенностями;
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4зачетных единиц (144часа), из них на аудиторное изучение дисциплины отводится86 часов, на самостоятельную работу 58 часа. Промежуточный контроль проводится в форме зачета в I семестре.
Вид учебной работы |
Всего |
Семестры |
|
|
|
часов |
|
|
|
|
I |
II |
III |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
86 |
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
- |
- |
|
- |
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
18 |
20 |
36 |
|
|
|
|
|
Индивидуальные занятия (ИЗ) |
|
4 |
4 |
4 |
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
58 |
32 |
12 |
14 |
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, |
|
зачет |
|
|
экзамен, контрольная работа, курсовая |
|
|
|
|
работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость: часов |
144 |
|
|
|
зач. ед. |
|
|
|
|
4 |
1,5 |
1 |
1,5 |
|
|
|
|
|
|
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
5
№ |
Наименование |
Содержание раздела |
|
п/п |
раздела |
|
|
|
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
I семестр |
|
|
|
|
1. |
Тема 1. Этнография |
Происхождение этнологии. История |
|
|
как наука. |
|
этнологических учений. Предмет этнографии |
|
|
|
(этнологии). Связь этнографии (этнологии) с |
|
|
|
другими науками. Методы этнографии |
|
|
|
(этнологии). Основные понятия этнографии |
|
|
|
(этнологии). |
|
|
|
|
2. |
|
|
Типы этносов и их закономерности. Структура |
|
|
|
этноса. Этнонимы. Три основных подхода к |
|
Тема 2. Этнос и его |
изучению этноса: примордиализм, |
|
|
структура. |
|
инструментализм, конструктивизм. |
|
|
Отечественные теории этноса. Теория |
|
|
|
|
|
|
|
|
пассионарности Л.Н. Гумилева. |
|
|
|
|
|
|
|
II семестр |
|
|
|
|
3. |
Тема |
3. |
Народный танец как пластический портрет |
|
народа, т.е. немая поэзия, зримая песня, таящая в |
||
|
Национальные |
себе часть народной души. В его сокровищнице |
|
|
|
|
|
|
особенности |
|
много бесценных жемчужин. В них отражены |
|
народного |
танца: |
творческая сила народной фантазии, поэтичность |
|
танцевальная |
и образность мысли, выразительность и |
|
|
пластичность формы, глубина и свежесть чувств. |
||
|
культура |
юга, |
|
|
Народный танец незримо прочно связан с |
||
|
севера, запада и |
жизнью и незаметно подчиняется ее переменам. |
|
|
востока |
народов |
|
|
Роль и место народного сценического танца в |
||
|
|
|
|
|
России. |
|
развитии хореографического искусства. |
|
|
|
|
4. |
|
|
Стилевые особенности в народно-сценической |
|
|
|
хореографии. Развитие способности |
|
Тема 4. |
|
анализировать музыкальный материал, выявлять |
|
|
структуру музыки и ее интонации. |
|
|
Характеристика |
||
|
Трансформация музыкальных, визуальных, |
||
|
танцевальной |
||
|
словесных стимулов в народно-сценическую |
||
|
|
|
|
|
культуры народов |
хореографию. Положение рук. Положение рук в |
|
|
России. |
|
паре. Ходы, основные движения и их |
|
|
|
разновидности, шаги и соскоки, различные позы, |
|
|
|
выстукивания, вращение и т.д. и т.п. |
|
|
|
|
|
|
|
III семестр |
|
|
|
|
5. |
Тема 5. . Истоки |
Фольклорный танец в структуре народной |
|
|
художественной культуры является древнейшим |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
||||
|
возникновения |
пластом культурного наследия каждого народа, |
||||
|
танцевального |
отражая его эстетический характер, систему |
||||
|
фольклора |
духовно-нравственных |
ценностей, образов |
- |
||
|
идеалов. Его художественно-выразительные |
|||||
|
|
|||||
|
|
средства несут в себе информацию об этносе, |
||||
|
|
передавая многовековые традиции последующим |
||||
|
|
поколениям |
|
|
|
|
|
|
|
||||
6. |
|
По мере развития и обогащения форм, жанров |
||||
|
|
танцевального фольклора, расширения числа |
||||
|
Тема 6. Сущность |
отражаемых им явлений, событий, а затем |
||||
|
фольклора и его |
усложнения |
характера |
его |
взаимосвязи |
с |
|
социальной практикой происходит изменение и в |
|||||
|
функции |
|||||
|
характере |
воспитательного |
воздействия |
на |
||
|
|
|||||
|
|
человека |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№ |
Наименование |
№ № разделов данной дисциплины, |
|
|||||
п/п |
обеспечиваемых |
необходимых для изучения обеспечиваемых |
||||||
|
(последующих) |
(последующих) дисциплин |
|
|
|
|||
|
дисциплин |
1 |
2 |
3 |
|
4 |
5 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Виды танцев и |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
методика их |
|
|
|
|
|
|
|
|
преподавания |
|
|
|
|
|
|
|
|
детям: народный |
|
|
|
|
|
|
|
|
танец» |
|
|
|
|
|
|
|
2. |
«Танец в культуре |
|
|
+ |
|
+ |
+ |
+ |
|
народов мира». |
|
|
|
|
|
|
|
3. |
«Танец |
|
|
+ |
|
+ |
|
|
|
Белгородской |
|
|
|
|
|
|
|
|
области» |
|
|
|
|
|
|
|
4. |
«Областные |
|
|
|
|
|
+ |
+ |
|
особенности |
|
|
|
|
|
|
|
|
русского народного |
|
|
|
|
|
|
|
|
танца». |
|
|
|
|
|
|
|
5. |
«Хореографическая |
|
|
|
|
|
|
+ |
|
нотация» |
|
|
|
|
|
|
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№ |
Наименование раздела |
Лекц. |
Практ. |
Инд. |
СР |
Всего |
п/п |
дисциплины |
|
зан. |
зан. |
|
час. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Тема 1. Этнография как наука. |
|
8 |
|
14 |
22 |
|
|
|
|
|
|
|
7
|
2. |
Тема 2. Этнос и его структура. |
|
|
10 |
|
4 |
|
18 |
|
32 |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Тема |
3. |
|
Национальные |
|
|
10 |
|
2 |
|
4 |
|
16 |
|
||
|
|
особенности народного |
танца: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
танцевальная |
культура |
юга, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
севера, запада и востока |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
народов России. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
4. |
Тема 4. Характеристика |
|
|
|
10 |
|
2 |
|
8 |
|
20 |
|
||||
|
|
танцевальной культуры народов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
России. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
5. |
Тема 5. . Истоки возникновения |
|
|
18 |
|
2 |
|
8 |
|
28 |
|
|||||
|
|
танцевального фольклора |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
6. |
Тема 6. Сущность фольклора и |
|
|
18 |
|
2 |
|
6 |
|
26 |
|
|||||
|
|
его функции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
6. Практические занятия (семинары) |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
№ |
№ раздела |
|
|
Тематика практических занятий |
|
Трудоемкос |
|
|||||||||
|
п/п |
дисциплины |
|
|
|
(семинаров) |
|
|
|
|
ть |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(час.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
1. |
Этнография как |
|
|
Предмет этнографии (этнологии). |
|
|
8 |
|
|
|||||||
|
|
наука. |
|
|
|
Связь этнографии (этнологии) с |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
другими науками. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
Методы этнографии (этнологии). |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
Основные понятия этнографии |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
(этнологии). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
2. |
|
|
|
|
Структура этноса. |
|
|
|
|
10 |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
Три основных подхода к изучению |
|
|
|
|
|
||||||
|
|
Этнос и его |
|
|
этноса: примордиализм, |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
инструментализм, конструктивизм. |
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
структура. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
Отечественные теории этноса. |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
Теория пассионарности Л.Н. |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
Гумилева. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
3. |
Национальные |
|
|
Народный танец как пластический |
|
10 |
|
|
||||||||
|
|
особенности |
|
|
портрет народа. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
народного танца: |
|
Роль и место народного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
сценического танца в развитии |
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
танцевальная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
хореографического искусства. |
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
культура юга, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
севера, запада и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
востока народов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
России. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
4. |
Характеристика |
|
|
Трансформация музыкальных, |
|
|
10 |
|
|
|||||||
|
|
|
|
визуальных, словесных стимулов в |
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
танцевальной |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
народно-сценическую хореографию. |
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
8
|
культуры |
Стилевые особенности в народно- |
|
|||
|
народов России. |
сценической хореографии. |
|
|
||
|
|
|
|
|||
5. |
|
Фольклорный танец в структуре |
18 |
|||
|
Истоки |
народной художественной |
|
|
||
|
культуры. Художественно- |
|
|
|||
|
|
|
|
|||
|
возникновения |
выразительные средства |
|
|
||
|
танцевального |
танцевального фольклора. |
|
|
||
|
фольклора |
Характеристика этнографии народов |
|
|||
|
|
России по географической |
|
|
||
|
|
классификации. |
|
|
|
|
6. |
|
Развитие |
форм |
и |
жанров |
18 |
|
|
танцевального фольклора. |
|
|
||
|
|
Танцевальный фольклор |
|
|
||
|
|
Белгородского региона. |
|
|
||
|
|
Танцевальный фольклор Курского |
|
|||
|
Сущность |
региона. |
|
|
|
|
|
Танцевальный фольклор |
|
|
|||
|
фольклора и его |
|
|
|||
|
Воронежского региона. |
|
|
|
||
|
функции |
|
|
|
||
|
Танцевальный фольклор Орловской |
|
||||
|
|
|
||||
|
|
области. |
|
|
|
|
|
|
Танцевальный фольклор Тульской |
|
|||
|
|
области. |
|
|
|
|
|
|
Танцевальный фольклор |
|
|
||
|
|
Московской области. |
|
|
|
|
7.Примерный перечень вопросов к зачету |
|
|
|
|||
1.Происхождение этноса, его основные понятия и соотношения.
2.Идеологемы этнического самосознания.
3.Происхождение этнологии.
4.История этнологических учений.
5.Предмет этнографии (этнологии).
6.Основные понятия этнографии (этнологии).
7.Основные направления этнографической науки.
8.Этнос и его признаки.
9.Соотношение понятий «Этнос» и «Нация».
10.Этнос и его структура.
11.Проблемы этногенеза.
12.Основные этапы этнической истории.
13.Методы исследования и структура этногенеза.
14.Типы этносов и их закономерности.
15.Типы этногенетических процессов.
16.Этническая культура и ее структура.
17.Этносоциальный организм различных этносов.
18.Основные черты традиционной культуры.
19.Особенности воспитания и мышления в традиционных обществах.
20.Проблема модернизации традиционных обществ.
9
21.Краткая характеристика этнографии народов мира по географической классификации.
22.Современные тенденции этносоциального развития.
23.Современные этнодемографические процессы.
24.Этнические контакты.
25.Специфика этнических конфликтов и их причины.
26.Динамика и типология этнических конфликтов.
27.Формы и способы регулирования этнических конфликтов.
28.Краткая характеристика танцевальной культуры народов России.
29.Роль и место народного сценического танца в развитии хореографического искусства.
30.Национальные особенности народного танца.
31.Стилевые особенности в народно-сценической хореографии. 32.Структура записи танцев и разбор танцевального материала по записи. 33.Танцевальный фольклор Кубани 34.Танцевальный фольклор Дона.
35.Танцевальный фольклор Белгородского региона.
36.Танцевальный фольклор Курского региона.
37.Танцевальный фольклор Воронежского региона.
38.Танцевальный фольклор Орловской области.
39.Танцевальный фольклор Тульской области.
40.Танцевальный фольклор Московской области.
41.Танцевальный фольклор Владимирской области.
42.Танцевальный фольклор Поволжья.
43.Танцевальный фольклор Сибири.
44.Танцевальный фольклор народов Севера.
7.1. Критерии оценок знаний студентов.
«Зачет» выставляется студенту, который продемонстрировал полноту и целостную систему теоретических знаний в области истории развития хореографического искусства; а также овладел первоначальными умениями и навыками осуществления познавательной и профессиональной деятельности; в процессе обучения изучил обязательную и дополнительную литературу.
«Незачет» выставляется студенту, который не освоил основного содержания дисциплины, не знает обязательной специальной, методической литературы.
8. Образовательные технологии и интерактивные методы работы
|
|
|
Интерактивн |
|
|
№ |
Разделы, |
Образовательные |
ые |
Объем часов в |
|
темы, модули |
методы и |
интерактивной |
|||
п/п |
технологии |
||||
дисциплины |
формы |
форме |
|||
|
|
||||
|
|
|
обучения |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
|
|
|
|