из электронной библиотеки / 655548440292478.pdf
.pdf
|
танца |
|
|
|
|
исполнительскими |
|
||
|
|
|
|
|
|
навыками |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Тема |
2.3. |
IV |
16-20 |
18 |
умение |
|
подобрать |
|
|
Терминология |
|
|
|
музыкальный |
материал, |
|||
|
русского |
танца. |
|
|
|
знание |
темпа-ритма |
и |
|
|
Изучение |
|
|
|
|
музыкального |
размера |
||
|
основных |
|
|
|
|
каждого танца |
|
|
|
|
элементов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
русского танца. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля):
а) основная литература
1.Тарасов Н.И. Классическии танец. Школа мужского исполнительства/ Н.И.Тарасов. -
3е изд.-С П б.: Издательство «Лань», 2005.-496 с.:ил.+ вклейка (16 с)- (Учебник для вузов. Специальная литература).
2.Базарова Н.П., Мей В.П.Азбука классического танца. Первые три года обучения/ Н.П.Базарова, В.П.Мэй. - Учебное пособие. 3-е изд.,испр. и доп.- СПб.: Издательство «Лань», 2006-240с.: ил.-(Учебники для вузов. Специальная литература).
3.Буратынская С.В. Искусство балетмейстера [Электронный ресурс] / С.В. Буратынская. – Кемерово : КемГУКИ 2013. - 36 с.
б) дополнительная литература
1. Красовская В.М. Русский балетный театр начала 20 века. Хореографы/ В.М.Красовская.
- Издательство «Искусство», Ленинградское отделение, 1971-407с.:
2.Богданов Г. Урок русского народного танца./ Г. Богданов. - М., 1995.
3.Бурмистров Н. Деревенский перепляс / Н. Бурмистров //Народное творчество. –
2000. - №2.
4.Ваганова А.Я.Основы классического танца/ А.Я.Ваганова. - 8-е изд.,стер.-С П б.: Издательство «Лань» , 2003.-192 с.-(Учебники для вузов. Специальная литература).
5.Веретенников И.И. Южнорусские карагоды./ И.И. Веретенников. – Белгород,
1993. – 113 с.
6.Власенко Г. Танцы народов Поволжья./ Г. Власенко. – Самара, 1992. – 189 с.
7.Гусев Г.П. Методика преподавания народного танца: упражнения у станка: учебное пособие / Г.П. Гусев.- М.: Владос, 2002. – 208 с.
8.Заикин Н.И. Областные особенности русского народного танца: учебное пособие. В 2 ч. Ч 1. / Н.И. Заикин, Н.А. Заикина. – Орел: ОГИИК, 1999. – 530 с.
9.Заикин Н.И. Областные особенности русского народного танца: учебное пособие. В 2 ч. Ч 2. / Н.И. Заикин, Н.А. Заикина. – Орел: ОГИИК, 2004. – 688 с.
10.Заикин Н.И. Фольклорный танец и его сценическая обработка: метод. пособие / Н.И. Заикин // Всероссийский научно-метод. центр народного творчества и кпр. – М.: МП «Петит», 1991. – 134 с.
11.Бальные танцы: Сборник /Сост. А. Беликова. –М., 1983.-№4,6 (Б-чка «В помощь художественной самодеятельности»).
12.Бальный танец для школьников: Методические рекомендации и программы. Министерство культуры СССР, Всесоюзный научно-методический центр народного творчества и культпросветработы. –М., 1984.
13.Бальный танец. Информационно-методический материал по современной бальной хореографии. –М., 1982.
14.Бальный танец. Методический материал по современной бальной хореографии /Сост. А.И.Мальцев. Всесоюзный научно-методический центр народного творчества и культпросветработы. –М., 1982.
15.Боголюбская М. Учебно-воспитательная работа в детских, самодеятельных хореографических коллективах. –М., 1982. 15. Дени Г., Дассвиль Л. Все танцы. /Сокр.пер.с франц.Г.Богдановой, В.Ивченко. –Киев.
1983.
15.Новый бальный танец: Методические рекомендации. –М., 1984.
16.Попова Л., Попоа С. Проблемы бального танца. –М., 1985. Баташев А. Советский джаз./ А. Баташев. - М., Музыка, 1972.
18.Бекина С. И. Музыка и движение./ С.Н. Бекина. - М., 1982.
19.Добровольская К.А. Айседора Дункан и театральная культура эпохи модерна./ К.А. Добровольская. – Л.: ЛГИТМ и К., 1992.
20.Кирсанов В. Школа степа. / В. Кирсанов // Советский балет. – 1989. - №1-4.
21.Конен В. Рождение джаза./ В. Конен. - М.: Сов. Композитор, 1984. 22.Лисицкая Т.С. Ритм, пластика./ Т.С. Лисицкая - М.: Физкультура и спорт, 1986.
23.Лукьянова Л. Дыхание в хореографии: учебное пособие./ Л. Лукьянова. – М.: Искусство, 1979. – 184 с.
24.Моргенрот Дж. Структурная танцевальная импровизация. / Дж. Моргенрот // Самозащита без оружия, 2004. - №3(6).
25.Назаров В. Биомеханическая стимуляция мышечной деятельности./ В. Назаров.// Советский балет. – 1985. - № 4. – С. 56.
26.Никитин В.Ю., Шварц И.К. Композиция и постановка современного танца: учебнометодическое пособие./ В.Ю. Никитин, И.К. Шварц. – М.:МГУКИ, 2007. – 164 с. 27. Базарова И.П.Классический танец. Методика четвѐртого и пятого года обучения / И.П.Базарова. - 2-е изд.,исп., Ленинград, «Исскуство», 1984-210с.:
в) программное обеспечение: Microsoft Windows XP и Microsoft Office
г) программное обеспечение
Процесс изучения дисциплины обеспечивается средствами информационно-
коммуникационных технологий, поддерживающих функционирование электронной информационно-образовательной среды БГИИК, а также средствами автоматизации информационно-библиотечной деятельности АИБС «MAPK-SQL».
Процесс изучения дисциплины обеспечен следующими базами данных и информационно-справочными поисковыми системами:
–база данных библиотеки БГИИК;
–электронно-библиотечная система (ЭБС), электронно-периодическое издание, программный комплекс для организации онлайн-доступа к лицензионным материалам, размещѐнным на сайте www.biblioclub.ru «Университетская библиотека онлайн» (с индивидуальным неограниченным доступом 1000 чел.);
–электронно-библиотечная система (ЭБС) – электронная база данных, размещѐнная на Интернет-сайте по адресу www.e.lanbook.ru
Вучебном процессе рекомендуется использовать прикладные информационно-
технологические программы: база данных библиотеки БГИКИ, Научная электронная библиотека, Университетская информационная система РОССИЯ, Российская государственная библиотека, а также:
1.www.diss.rsl.ru - электронная библиотека диссертаций
2.http://lib.ru - электронная библиотека Мошкова
3.http://aldebaran.ru- электронная библиотека
4.https://lib.rus.ec- электронная библиотека
5.http://bookfi.org- электронная библиотека
6.www.gumer.info - библиотека Гумер
7.www.koob.ru - электронная библиотека Куб
8.www.eidos.ru/iournal/2003/0711 -03.htm - Интернет - журнал «Эйдос»
9.www.iovrao.ru/?c=61 - научно-педагогический журнал «Человек и образование»
10.www.kollegi.kz/load/14 - журнал «Творческая педагогика»
11.www.liveiournal.ru/communities/23 - живой журнал «Педагогика и воспитание»
12.www.it-n.ru/board.aspx - сеть творческих учителей
13. |
www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/russpenc/ – |
Российская |
|
|
|
|
|
педагогическая энциклопедия (электронная версия)
14.http://www.pedlib.ru/ - Педагогическая библиотека
15.http://elibrary.ru/defaultx.asp - научная электронная библиотека «Elibrary»
16.http://www.eduhmao.rU/info/l/4382/ - информационно-
просветительский портал
«Электронные журналы»
17.http://www.vestniknews.ru/ - журнал «Вестник образования России»
12.Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Дисциплина «Хореография в театрализованных представлениях и праздниках» в
полной мере обеспечена учебно-методической документацией и материалами по основной образовательной программы.
Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе БГИИК, к научной электронной библиотеке России, к тематическим базам данных РУБИКОН, АРБИКОН, а также университетской информационной системе России и Российской государственной библиотеке, которые содержат издания учебной и учебно-
методической литературы по изучаемой дисциплине.
Библиотечный фонд БГИИК укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной и научной литературой по данной дисциплине профессионального цикла, изданной, за последние пять лет.
Фонд дополнительной литературы помимо учебной литературы включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания.
Электронно-библиотечная система БГИИК обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.
Перечень учебных аудиторий, специализированных кабинетов и материально-
технического обеспечения соответствует необходимым требованиям:
•компьютерный класс или помещение для самостоятельной работы студентов,
оснащенные компьютерной техникой с возможностью выхода в Интернет;
•учебные аудитории для проведения теоретических (лекционных, семинарских)
занятий укомплектованные специализированной учебной мебелью, техническими
средствами, наглядными пособиями, литературой, для теоретических дисциплин
профильных модулей;
•помещения для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования;
•раздевалки и душевых для студентов и преподавателей.
•танцевальные классы (залы) площадью не менее 75 кв.м. должны иметь специализированные покрытие, балетные станки (палки) длиной не менее 25 м
погонных вдоль трех стен, зеркала размером 7м х 2м на одной стене, кабинетный рояль
(пианино) и звуковоспроизводящую технику (магнитофоны, аудио-проигрыватели);
•костюмерная, располагающая необходимым количеством костюмов для учебных занятий, репетиционного процесса, сценических выступлений и необходимым реквизитом;
•медиатека, видеотека, содержащая видеофильмы и видеозаписи уроков и экзаменов танцевальных дисциплин, балетных спектаклей, фрагментов классического и современного репертуара отечественных и зарубежных балетных трупп,
видеоматериалы с записью выдающихся произведений хореографического,
театрального, изобразительного и киноискусства;
•фонотека с аудиозаписями выдающихся произведений музыкального искусства,
балетной музыки, используемой для музыкального сопровождения репетиционного процесса и сценических выступлений, с возможностью осуществлять запись и компьютерную обработку музыки. Рекомендуется иметь в наличии: спортивно-
тренажерный зал; медицинскую и психологическую специализированную службу.
13. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Рекомендации по использованию методов и средств организации и проведения образовательного процесса, направленных на практическую подготовку.
Практическое занятие. Такой метод обучения направлен на практическое освоение материала, закрепление практических навыков и на закрепление теории, изложенной в лекционных материалах. Рекомендуется использовать практические занятия при
освоении базовых и профильных дисциплин (модулей) профессионального цикла.
Практические занятия предусматривают, не только грамотное исполнение методического материала в определенной манере и характере, но и формирование способностей к сочинению и анализу. Для продуктивного освоения студентами практического раздела курса дисциплины материал рекомендуется давать с учетом его восприятия студентами. В продуктивном освоении программного материала данной дисциплины следует обратить особое внимание на самостоятельную работу студентов.
Современные технические средства позволяют преподавателю использовать в своей работе просмотр видеоматериала, кинофильмов, прослушивание музыкального материала и т.д., которые могут служить стимулом в освоении данной дисциплины.
Курс дисциплины «Хореография театрализованных представлений и праздников» изучается с учетом системного и последовательного освоения теоретических знаний,
подкрепленных практическими занятиями и выполнением самостоятельных индивидуальных заданий.
Прогнозируемый и ожидаемый результат подготовки к профессиональной деятельности бакалавра по направлению 071400.62 «Режиссура театрализованных представлений и праздников», профиль – «Театрализованные представления и праздники»:
По завершению всего курса обучения студент должен знать:
Знать: историю развития хореографического искусства, его жанры, формы, средства выразительности, методы и принципы хореографии; специфические особенности фольклорного, классического, историко-бытового, современного, бального, русского и народного танца; хореографические элементы всех видов танца; принципы построения хореографических номеров; основные положения рук, ног, корпуса, головы;
Уметь: пользоваться психическим, физиологическим, биомеханическим и весогабаритным аппаратом танцовщика-исполнителя в процессе организации движений человеческого тела в соответствии с эстетикой и закономерностями хореографического искусства; исполнять хореографические произведения и программы в различных жанровых направленностях, техниках и хореографических формах (соло, дуэт, ансамбль
ит.п.); организовать и провести различные танцевальные программы; передать характер
иманеру исполнения программного материала.
Владеть: техникой исполнения, содержательностью ракурсов, поз, жестов,
отражающих форму и содержание двигательного действия исполнителя; навыками работы с исполнителями, руководителями коллективов и коллективами в процессе
постановки театрализованных представлений различных видов и форм,
выразительностью сценического жеста.
Разработчики: |
|
|
Ассистент кафедры хореографии |
|
Сиротюк |
М.А. |
|
|
Эксперты: |
|
|
ГБОУ ВО «Белгородский |
доцент кафедры |
Немчинова Е.Г. |
государственный институт |
хореографического творчества |
|
искусств и культуры» |
|
|
Белгородский государственный |
Заместитель директора, |
А.В. |
Калашникова |
|
|
Центр народного творчества |
заслуженный работник РФ |
|
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ООП ВО по направлению подготовки 071400.62 «Режиссура театрализованных представлений и праздников», профилю подготовки
«Театрализованные представления и праздники», для выпускников квалификации – бакалавр, форма обучения – очная
13. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ Тезисы лекционных материалов.
РАЗДЕЛ 1. КЛАССИЧЕСКИЙ ТАНЕЦ.
ТЕМА 1.1. КЛАССИЧЕСКИЙ ТАНЕЦ ЕГО ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ.
Выразительные средства классического танца. Взаимосвязь классического танца с другими видами хореографического искусства. Методика построения урока классического танца.
Тема 1.2. Основные требования классического танца.
Выворотность, еѐ эстетика и функциональность. Анатомические предпосылки выворотности и еѐ развитие. Осанка и aplomb в классическом танце и их значение. Гибкость ног, тела, пластика рук как средства выразительности классического танцовщика. Танцевальный шаг –одно из основных требований классического танца. Прыжок в классическом танце. Особенности исполнения прыжков в женском и мужском танцах.
Тема 1.3. Методика изучения движений классического танца.
Экзерсис у палки
Allegro
Тема 1.4. Русская школа классического танца и ее педагоги.
Ведущие педагоги Московской и Санкт-Петербургской академии танца: А.Ваганова, Н. Тарасов, В. Костровицкая, Н. Базарова, В. Мей, др. Индивидуальные особенности методики преподавания. Ведущие мастера русского балета.
ТЕМА 1.5. МЕТОДИКА ПОСТРОЕНИЯ УРОКА КЛАССИЧЕСКОГО ТАНЦА.
Задачи урока классического танца. Терминология. Назначение движений в уроке классического танца. Структурирование урока по классическому танцу в соответствии с этапами обучения. Примеры наиболее распространенных ошибок.
Введение. Цели и задачи курса.
Русский народный танец – составная часть национальной культуры России.
Место и роль русского танца в развитии хореографического искусства. Становление системы преподавания данного вида танца.
Любительские коллективы – новая форма проявления художественного творчества народа.
Необходимость изучения русского народного танца.
Значение институтов искусств и культуры в изучении и пропаганде русского народного танца.
Цель и задачи курса «Русский танец и методика его преподавания», его связь с другими предметами.
Раздел 2. Русский танец.
Тема 2.1. Истоки и развитие русского танца.
Сведения о русском танце в дохристианской Руси. Танец в древних игрищах и в языческих обрядах. Русский танец в Киевской Руси. Скоморохи и их роль в развитии русского танца. Социальные, исторические, экономические и географические условия жизни народа и их влияние на формирование, и развитие русского танца. Особенности развития русского танца в XVIII-XIX веках. Яркие черты национальной самобытности. Борьба с псевдостилизацией за подлинность русского танца. Описания русского танца, встречающиеся в летописях, исторических документах, художественной литературе и т. д.
Тема 2.2. Классификация русского танца. Выразительные средства русского
танца.
Деление русского танца на жанры и виды по хореографическим (структурным) и другим устойчивым признакам.
Основные жанры – хоровод, пляска, кадриль. Основные виды – орнаментальный хоровод, пляска, линейная кадриль и т.д.
Многообразие выразительных средств в хореографическом произведении. Рисунок танца и хореографический «текст» - специфические выразительные средства хореографического искусства. Их взаимосвязь и зависимость от законов восприятия.
Ракурс, жест, поза, мимика лица – составная часть выразительных средств хореографии.
Музыка – основа, направляющая развития специфических выразительных средств хореографии.
Костюм, свет, грим, сценическое оформление – неотъемлемая часть выразительных средств. Их влияние на восприятие хореографического произведения.
Количество исполнителей и его влияние на долготу восприятия номера.
Влияние изменения темпо-ритма, движений рук, головы, корпуса на долготу восприятия одного рисунка, комбинации.
Трюковое движение и трюковой рисунок – средство возбуждения внимания зрителей. Качество исполнения номера – основа его восприятия.
Тема 2.3. Терминология русского танца. Изучение основных элементов русского танца.
Упражнения у палки.
Основные движения народного танца. Терминология, применяемая при записи движений. Основные понятия.
Основные положения рук: Основные позиции рук (1,2,3,4,5,6,7). Основные позиции ног:
Подготовка к началу движения. Поклон Шаги простые
Переменные шаги: Танцевальный бег:
Дроби: Полуприсядки: Прыжки: Верчение: Припадания: Ковырялочка: «Веревочка»: «Моталочка»: «Хлопушки»: Присядки: «Гармошка».
«Елочка», «лесенка». «Веревочка» «Маятник» «Молоточки» «Хлопушки»
Раздел 3. Бальный танец
Тема 3.1. Советская программа бального танца.
Знать методику построения композиции каждого танца, уметь передать характер и манеру танцевального номера. Владеть исполнительской культурой, манерой, выразительностью, пластичностью.
Русский лирический. Сударушка. Вару-вару.
Рилио. Полька. Полонез.
Фигурный вальс. Краковяк. Вальс-мазурка. Вальс-гавот.
Тема 3.2. Европейская программа бального танца.
Европейские бальные танцы.
Освоение специфических особенностей постановки корпуса в европейских танцах и позиций в паре:
закрытая позиция, позиция променада.
Работа над балансом шага, устойчивостью. Знакомство с приемом «противодвижения корпуса» для освоения поворотов корпуса и с приемом «позиции противодвижения корпуса» для освоения позиции корпуса на шагах «сбоку партнера».
Медленный вальс.
закрытая перемена с правой и левой ноги, правый поворот, левый поворот, виск,
синкопированное шассе, правый спин-поворот.