из электронной библиотеки / 619284646119923.pdf

3. Тренировочные задания и репертуарный список указаны в конце учебно-методического пособия.

Методические указания студентам

Предлагаемый курс «Хоровое сольфеджио» включает следующие темы: основные правила интонирования, интонационные и слуховые упражнения, ритмические упражнения, диктант, чтение с листа, хоровая работа.

При изучении тем акцент делается на усвоение системы знаний через соответствующие виды учебной деятельности: пение вне тональности интервалов (с названием нот и без него), интервальных последовательностей

исеквенций, различных видов трезвучий; пение в ладу различных ступеней, интервалов и аккордов, пение различных ладов; исполнение ритмических диктантов, пение мелодических попевок в сопровождении остинатного ритмического рисунка, несложной мелодии в различных ритмических вариантах, одновременное исполнение двумя группами студентов одной и той же мелодии с разным ритмическим рисунком (полиритмия); пение разученных ранее упражнений или хоровых произведений в различных динамических нюансах, изменяя их; разучивание и исполнение устных музыкальных диктантов; чтение с листа хоровых партитур.

Ваши занятия – основа для самосовершенствования, достижения профессионализма. Эффективная самоподготовка означает способность правильно слышать, координировать голос и слух и корректировать собственную интонацию, поддерживать единый темп исполнения.

Проанализируйте свои ошибки. Работая над написанием диктанта, следует сделать акцент на начале музыкальной строфы, серединной каденции

иокончании, так как это поможет вам ориентироваться в движении мелодической линии. Кроме того, необходимо к каждому уроку выучить и исполнить вокальные примеры из нотированных сборников.

1.Общие положения

1.1.Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений студентов, освоивших программу учебной дисциплины «Хоровое сольфеджио».

1.2.КОС включают контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме зачёта.

2.Профессиональные компетенции

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: профессиональную терминологию;

-теоретическую базу обычного сольфеджио;

-ансамблевый репертуар народной музыки;

-основы постановки голоса, дыхания, звукоизвлечения.

Уметь: слышать партии в ансамблях с различным количеством исполнителей, слышать хоровую фактуру;

-интонировать и уметь корректировать собственную интонацию;

-добиваться чёткого произнесения слогов с атакой на согласные, что способствует правильному вокальному звукообразованию;

-координировать голос и слух.

Владеть: чтением с листа хоровых партитур;

-пением вне тональности (интервалов, различных видов аккордов и созвучий с названием нот и без него);

-пением в ладу (различных ступеней, интервалов), пения различных ладов (в том числе особых диатонических);

-исполнением ритмических диктантов, мелодии с разным ритмическим рисунком (полиритмии) или в различных метрах (полиметрии).

3. Комплект материалов для оценки сформированности знаний, умений, навыков и элементов компетенций по учебной

дисциплине «Сценическая подготовка и режиссура народной песни»

Задание 1.

Репертуарный список тренировочных упражнений

Щуров В.М. Песни Усёрдской стороны. – М.: Композитор, 1995, с. 360:

1.Там татары шли – село Подсереднее Алексеевского района Белгородской области

2.Да как шёл прошёл младец из неволюшки – Верхняя Покровка Красногвардейского района Белгородской области

3.Ох, там летел павлин – село Большебыково Красногвардейского района Белгородской области

4.Во селе Булановке – хутор Ураково Красногвардейского района Белгородской области

5.Прибайкальские горы – село Большебыково Красногвардейского района Белгородской области

6.На заре у нас было да на утренней – село Иловка Алексеевского района Белгородской области

7.У нас во славном городе – село Афанасьевка Алексеевского района Белгородской области

8.Уж, ты ночка, уж ты моя ночь – село Иловка Алексеевского района Белгородской области

9.Ох, да ты взойди, ясное солнышко – село Большебыково Красногвардейского района Белгородской области

10.Чем травушка зелёная – село Иловка Алексеевского района Белгородской области

Браз С.Л. Русская народная песня. – М.: Композитор, 1993, с. 125.

11.Вниз по матушке по Волге – село Афанасьевка Алексеевского района Белгородской области

12.Груша ты моя – село Фощеватово Волоконовского района Белгородской области

13. Уж ты, вёснушка, моя весна – Воронежская область 14.Травушка-муравушка – зелёнаи лужок – Ставропольский край 15. Ой, нежно горлинка вспорхнула – Волгоградская область 16.Поехал казак во далёкую чужбину – Волгоградская область

17.Эй, пора, пора гостям с двора – Ростовская область

18.Как у нас было на Дону – Кировская область

Как по травкам, по муравкам – Кировская область 19.Белый лебедь воду пил – Воронежская область

20.Под горою диво – село Дорожёво Брянской области

21.Ты, рассизенький голубочек – Калужская область

22.Ох, ночи тёмные – Владимирская область

23.Вдоль по улице я пройду – Воронежская область

24.Ходила Парашенька по борочку – Рязанская область

25.Ночка ещё не настала – Улан-Уде Бурятской АССР, хор семейских Забайкалья

26.Да ли стой, стой рябина – Улан-Уде Бурятской АССР

27.Отчего же ты мой зелен сад осыпаешься – Воронежская область

28.Э ой по дорожечке – Архангельская область

29.Эх, да не за речкою – Курская область

30.Да на море утушка купалася – село Шелаево Валуйского района Белгородской области

Золотые россыпи народной песни России / Ред.-сост. Н.А. Шульпеков, Е.О. Засимова, С.А. Войтюк, В.М. Ковальчук. – Красноярск: «Буква С», 2010. – 432 с.

31.Середи было царства Российского – Пермский край

32.Соколок у нас, соколышек – Московская область

33.По лугам, лугам зелёныим – Московская область

34.Слышно тебе – Ставропольский край

35.Марусенька пшаниченьку жала – Ставропольский край

36.Ой, вы, бабочки, да вы казявочки – Ростовская область

37.Не летей-ка, соловей – Новосибирская область

38.Брали, брали девки лён – Пензенская область

39.Вечёр девки, вечёр девки – Республика Татарстан

40.А вот усе девки, девки в карагоде – Белгородская область

Задание 2.

2.1.Работать с нотными партитурами, играть последовательности, читать с листа нотные тексты, развивая музыкальный слух, чувство ритма, ладовый и звуковысотный слух.

2.2.Практическое освоение музыкального материала: самостоятельное выучивание партий (всех голосов), затем – отработка совместного исполнения с переходом из одной партии в другую.