из электронной библиотеки / 596580932149664.pdf

Систематическое построение списка литературы. В этом случае документы внутри списка распределяются по видам, порядок которых заранее установлен:

–официальные издания (конституция, указы, кодексы законов, постановления и распоряжения высших, региональных и муниципальных органов государственной власти РФ; законодательные материалы и другие правовые документы государственных организаций России (до 1917 г.) и зарубежных стран;

–источники (перечень давался выше);

–научные документы (монографии, сборники статей, учебные пособия, статьи из сборников и научных журналов);

–специальные виды нормативно-технических документов (государственные стандарты, информационные листы, прейскуранты).

Пример систематического построения списка литературы

Официальные документы:

Конституция РФ.

Законодательные документы Федерального Собрания РФ.

Указы Президента РФ.

Постановления Правительства.

Источники статистических данных. Материалы социологических исследований. Документы и материалы архивных учреждений.

Отечественные и зарубежные работы различных авторов.

Специальная литература (стандарты, каталоги, инструкции и т. д.).

Алфавитное построение списка литературы. Библиографические описания в алфавитном списке использованной литературы группируют по алфавиту фамилий авторов или первого слова заглавий книг и статей. Книги на иностранном языке указывают после книг на русском языке в соответствии с латинским алфавитом.

Существует определённая последовательность размещения в списке библиографических описаний различных видов документов:

–описания работ индивидуальных и коллективных авторов;

–в том случае, если использовались несколько работ одного автора, их размещают

вхронологическом порядке. При этом сначала указывают работы индивидуального автора, затем – всё то, что написано в соавторстве (по хронологическому принципу);

–стандарты (по алфавиту обозначений, внутри группы – по номерам);

–описания патентных документов (по алфавиту, внутри – по странам, затем – по номерам);

–каталоги (по алфавиту).

Алфавитно-хронологическое построение списка. Построение списка литературы по годам издания документа применяется, как правило, в исследованиях историографического характера, посвящённых истории науки, деятельности определённого лица. В пределах каждого года издания документы указывают в алфавитном порядке.

Построение списка в порядке первого упоминания. Допускается располагать литературу в списке в порядке первого упоминания документа в тексте. В этом случае список не систематизирован и включает сведения только о тех изданиях, которые цитируются и упоминаются в тексте.

Примечание. Выбранный способ построения списка литературы не должен нарушаться. Библиографическое описание любого документа включают в библиографический список только один раз. Во втором и последующих библиографических описаниях на статьи и другие материалы, помещённые в одном издании, заменять словесным эквивалентом («Там же»).

Библиографическое описание научного произведения

Под библиографическим описанием понимается совокупность библиографических сведений о документе, его составной части или группе документов, приведённых по определённым правилам и необходимых и достаточных для общей характеристики и идентификации документа.

Библиографическое описание научного произведения позволяет быстро выявить связи данной научной работы с предшествующими исследованиями, охарактеризовать источниковедческую базу исследования, установить фактическую достоверность приводимых сведений. Библиографическое описание позволяет осуществлять социальный контроль над приоритетностью и научной ценностью полученных результатов, а также охранять авторские права и интересы.

Всоответствии с ГОСТ 7.1–2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления» объект ами составления библиографического описания являются все виды опубликованных и неопубликованных документов на любых носителях. По количеству частей различают объекты описания, состоящие из одной части (одночастные объекты), и объекты описания, состоящие из двух и более частей (многочастные объекты).

Одночастный объ ект – разовый документ или отдельная физическая единица многочастного документа на одном физическом носителе: однотомный документ или отдельный том (выпуск) многотомного документа, отдельный компонент комплектного документа, сериального или другого продолжающегося ресурса.

Многочастный объект – документ, представляющий совокупность отдельных физических единиц на одинаковых или разных физических носителях – многотомный документ, комплектный документ, сериальный или другой продолжающийся ресурс.

Объект также может быть составной частью одночастного документа или единицы многочастного документа.

Взависимости от структуры описания различают одноуровн евое и многоуровневое библиографическое описание.

Одноуровневое описание составляют на одночастный документ, на завершенный многочастный документ в целом, на отдельную физическую единицу, а также группу физических единиц многочастного документа.

Многоуровневое описание составляют на многочастный документ (многотомный или комплектный документ в целом, сериальный или другой продолжающийся ресурс в целом) либо на отдельную физическую единицу, а также группу физических единиц многочастного документа – один или несколько томов (выпусков, номеров, частей) многотомного, комплектного документа, сериального или другого продолжающегося ресурса.

Всостав библиографического описания входят области:

1)область заглавия и сведений об ответственности;

2)область издания;

3)область специфических сведений;

4)область выходных данных;

5)область физической характеристики;

6)область серии;

7)область примечания;

8)область стандартного номера (или его альтернативы) и условий доступности Области описания состоят из обязательных и факультативных элементов. В описании могут быть как только обязательные элементы, так и обязательные, и факультативные. Обязательные элементы содержат библиографические сведения, обеспечивающие идентификацию документа; их приводят в любом описании. Факультативные элементы содержат библиографические сведения, дающие дополнительную информацию о документе.

Так, область заглавия и сведений об ответственности состоит из следующих элементов (обязательные элементы выделены):

основное заглавие;

общее обозначение материала;

параллельное заглавие;

сведения, относящиеся к заглавию;

сведения об ответственности.

Область издания включает элементы:

сведения об издании;

параллельные сведения об издании;

сведения об ответственности, относящиеся к изданию;

дополнительные сведения об издании;

сведения, относящиеся к дополнительным сведениям об издании.

Область физической характеристики:

специфическое обозначение материала и объём;

другие сведения о физической характеристике;

размеры;

сведения о сопроводительном материале и т. д.

Тема 11. Научная статья. Тематический реферат как учебно-исследовательская работа.

Термином «реферат» обозначаются разные виды работ: а) доклад на определённую тему, включающий обзор соответствующих литературных и других источников; б) изложение содержания научной работы.

Рефераты, представляющие собой краткое проблемное изложение книги или статьи, как правило, студентам не задаются. Они публикуются в отраслевых реферативных журналах. Их суть состоит в том, чтобы вычленить в книге главное и сжато его передать. Однако в соответствии с требованиями к оформлению выпускной квалификационной работы студент осуществляет реферативное описание (автореферат) своего исследования.

В данном случае нас интересует тематический реферат, представляющий собой письменное изложение имеющихся в научной литературе концепций по заданной проблемной теме. Именно такого типа рефераты студенты выполнят не только по специальным, но и по общим дисциплинам.

Тематический реферат (далее в тексте параграфа – реферат) – это письменная работа, где кратко изложено исследование какой-либо проблемы на основе изучения и переработки теоретического или эмпирического материала.

Цель написания реферата состоит не только в том, чтобы закрепить и расширить теоретические и практические знания по изучаемой дисциплине, но и в том, чтобы развивать методологическую культуру студента.

Реферирование предназначено для освоения приёмов, методов и средств работы с источниками познания конкретной учебной дисциплины. В реферате не пересказывается содержание изучаемых источников, а осуществляется их анализ, обобщение, переструктурирование, систематизация и т. д.

Реферативная работа может выполняться как на материале теории, так и на основе изучения опыта практической деятельности.

Реферат не должен содержать элементов новизны. Достаточно грамотно и логично изложить основные идеи по заданной теме, содержащиеся в нескольких источниках, и сгруппировать их по точкам зрения. Автор реферата, солидаризируясь с одной из излагаемых точек зрения, должен суметь обосновать, в чём он видит её преимущества.

Оценивая студенческий реферат, преподаватель обращает внимание на умение студента работать с научной литературой, вычленять из контекста проблему, навыки логического мышления, культуру письменной речи, знание требований оформления научного текста, ссылок, составления списка литературы или библиографии.

Одним из критериев оценки реферата является соответствие его содержания заявленной теме. Придерживаться заданной темы, избегая «излишеств» в форме ненужных отступлений, при отсутствии опыта достаточно непросто. Это требует дисциплины ума и развитости логического мышления.

Задача студента состоит в том, чтобы с максимальной полнотой использовать рекомендованную литературу, правильно, без искажений смысла понять позицию авторов и верно передать её в своей работе.

Не менее важно, чтобы реферат был правильно оформлен. Именно в процессе работы над рефератом приобретается и закрепляется умение грамотно сослаться на используемые источники, правильно процитировать авторский текст.

Структура тематического реферата:

1.Титульный лист

2.Оглавление

3.Основная часть (текст, соответствующий плану)

4.Список использованной литературы

Последовательность операций по выполнению тематического реферата:

1.Выбор темы.

2.Первичное ознакомление с литературой по избранной теме.

3.Самодиагностика исследовательских возможностей.

4.Корректировка темы.

5.Проектирование исследования:

а) разработка научного аппарата (разработка введения); б) разработка примерного плана реферата.

6.Изучение и конспектирование литературы (научных текстов).

7.Обработка содержания теоретической литературы.

8.Написание основной части реферата.

9.Разработка заключения.

10 Составление списка использованной литературы.

11.Редактирование текста реферативной работы.

12.Представление работы научному руководителю.

13.Доработка реферата по замечаниям научного руководителя.

Объём реферативной работы не должен превышать 15 страниц формата А4, он может быть дополнен иллюстративным материалом (схемы, графики и т. д.).

Композиционное построение тематического реферата вытекает из поставленных перед ним задач. Начинается реферат с титульного листа. Далее следует оглавление, которое является одновременно и планом реферата. Текст реферата делится на три части:

введение, основную часть и заключение.

Во введении следует обосновать актуальность темы реферата, заявить цель, предмет и задачи исследования, указать методы получения нового знания о предмете исследования и используемые источники.

Построение основной части реферата зависит от его объёма, специфики содержания и поставленной цели. Основная часть может состоять из нескольких глав, но может быть и цельным текстом. В ней последовательно, с соблюдением логической преемственности между главами, раскрывается поставленная во введении проблема, прослеживаются пути её решения на материалах источников, описываются различные точки зрения на неё и выражается отношение автора реферата к ним. В конце каждой главы делается вывод. Реферат может не иметь глав, а состоять из параграфов. Иногда он не имеет деления на части (главы, параграфы), а выполняется как целостная работа.

Однако и в этом случае реферат должен иметь внутреннюю логику изложения содержания. Понятийно-терминологический аппарат реферата составляет 5–10 научных терминов.

В заключении подводится общий итог работы, намечаются перспективы дальнейшего исследования проблемы.

Список использованных литературных источников в тематическом реферате, как правило, должен включать не менее пяти наименований.

Количество исследовательских операций, входящих в научный аппарат реферата, может быть изменено в зависимости от темы, типа исследования, а также по согласованию с научным руководителем.

Тема 12. Курсовая работа. Композиционное построение и оформление.

В отличие от тематического реферата, который выполняется и по специальным, и по общим дисциплинам, курсовая работа предусмотрена только по специальным дисциплинам (всего – 5–6 курсовых работ). Как правило, курсовая работа носит комплексный характер, строится на основе бóльшего количества источников и с помощью более сложных методов. Выполняя курсовую работу, студент учится интегрировать теоретическую и эмпирическую информацию, оценивать её, применять теорию для описания, анализа и предварительного проектирования практической деятельности.

Поскольку пишется она по специальному предмету, назначение её в том, чтобы выяснить, насколько студент овладел навыками самостоятельной исследовательской деятельности.

Цели курсовой работы:

1)закрепление, углубление и обобщение студентами теоретических знаний по учебной дисциплине;

2)выработка навыков:

постановки исследовательской проблемы;

анализа возможных вариантов её решения;

отбора методов исследования и подготовки текстов;

поиска и изучения теоретических источников по теме исследования;

использования полученных в ходе обучения знаний в анализе исследуемой

проблемы;

формулирования собственных выводов;

написания профессионально грамотного текста;

оформления текста в соответствии с требованиями.

Тему курсовой работы студент выбирает самостоятельно из тематики, предлагаемой кафедрой. Студент имеет право предложить свою тему, соответствующую целям и задачам изучаемого предмета.

Курсовая работа представляет собой самостоятельное исследование на заданную тему. Это может быть теоретическое исследование конкретной темы или научнообоснованная разработка какой-либо социальной проблемы.

Курсовая работа должна свидетельствовать об умении студента:

обосновать актуальность выбранной темы;

показать степень её изученности и разработанности;

сформировать цели и задачи работы;

выявить источники и литературу по теме курсовой работы;

анализировать и интерпретировать полученные в ходе исследования эмпирические данные;

сформировать научные результаты;

делать выводы;

излагать материал профессионально грамотным языком;

оформить работу в соответствии с требованиями.

В курсовой работе, независимо от её темы и вида, студент должен продемонстрировать своё умение самостоятельно мыслить, обсуждать проблему, ставить и решать исследовательскую задачу. Не допускается простой пересказ источников и реферирование без анализа, компиляция.

Стандартная структура курсовой работы: Титульный лист.

Задание.

Оглавление (содержание). Введение.

Главы работы. Заключение.

Список использованной литературы. Приложения.

Последовательность операций по выполнению курсовой работы:

1.Выбор темы курсового исследования.

2.Первичное ознакомление с научной литературой (теоретическими и эмпирическими текстами) по теме.

3.Самоэкспертиза исследовательских возможностей.

4.Консультация с научным руководителем: корректировка темы, получение

задания.

5.Проектирование исследования:

а) разработка научного аппарата курсового исследования; б) разработка плана написания теоретической части курсовой работы;

в) разработка плана изучения и описания опыта социальной работы по теме исследования.

6. Изучение литературы, конспектирование.

7.Обработка (анализ) теоретического материала.

8.Обработка (качественный и количественный анализ) эмпирического материала.

9.Написание теоретической части курсовой работы.

10.Написание эмпирической части исследования.

11.Оформление Оглавления / Содержания.

12.Разработка Заключения.

13.Подготовка Приложения.

14.Подготовка Списка литературы

15.Редактирование текста работы.

16.Сдача научному руководителю.

17.Доработка по замечаниям научного руководителя.

18.Оформление курсовой работы.

19.Подготовка выступления к защите курсовой работы.

Образец оформления титульного листа курсовой работы – см. Приложение В. Основные руководящие данные для выполнения курсовой работы даются в

Задании. В задании необходимо чётко сформулировать тему и характеристику, определяющую объём и содержание работы, исходные данные. Задание является второй страницей курсовой работы (после титульного листа). Образец оформления страницы, содержащей задание – см. Приложение Ж.

Содержание включает наименование разделов и параграфов с указанием номера начальной страницы. Образец оформления содержания работы – см. Приложение К.

Введение – это пролог всего исследования, здесь излагается весь научный аппарат, которым руководствуется студент, выполняя работу. На основе введения научный руководитель анализирует качество выполнения работы и оценивает, насколько глубоко

осознана и понята актуальность темы, определены ли объект и предмет исследования,

«работают» ли на заявленную цель поставленные задачи, достигнута ли цель исследования и насколько правильно определены его методы. Во Введении следует также заявить о предполагаемых результатах, сделать обзор литературы по теме исследования, кратко описать структуру работы. Объём Введения курсовой работы не должен превышать 8–10 % объёма всей курсовой работы.

Требования к написанию Введения:

1.Оно печатается на отдельных страницах.

2.Ни в Оглавлении, ни в тексте оно не обозначается цифрами, будучи самостоятельной частью работы.

3.Описание каждого компонента научного аппарата начинается с новой строки.

Пример:

Актуальность исследования определяется… Цель исследования – обоснование…

Предмет исследования – ресурсное обеспечение… Рекомендация: отнеситесь серьёзно к написанию Введения: его читают, по его

качеству судят о работе в целом, об уровне самостоятельности и ответственности, о ваших знаниях, умениях и навыках.

Место Введения – после Оглавления (Содержания).

Главы курсовой работы – основная часть исследования. Разумеется, Основная часть – это условное название описания всего исследования. (Слова «Основная часть» не вносятся ни в один из заголовков, поскольку это условное название всего текста.) Она строится на основе спроектированного научного аппарата курсовой работы. Здесь всё должно быть подчинено достижению заявленной цели исследования. Всё, что было спроектировано и описано во Введении, в Основной части начинает «работать».

План текста основной части работы – это названия глав и параграфов. Их количество зависит от объёма собранного материала, характера текста, особенностей учебной дисциплины, в рамках которой выполняется работа. Структура курсовой работы теоретического характера будет отличаться от работы с выходом на практику.

Количество глав в курсовой работе – не менее двух и не более трёх. Каждая глава делится на параграфы; их должно быть не менее двух, не более пяти. Необходимо стремиться к соразмерности их между собой по объёму. Как правило, в курсовой работе выделяются две главы: теоретическая и эмпирическая. Возможен вариант написания курсовой работы только на теоретическом или только эмпирическом материале. Главы делятся на параграфы (подпараграфы здесь не используются).

Названия глав и параграфов не могут совпадать ни друг с другом, ни с темой. Они должны быть содержательными, их назначение – направлять внимание и пишущего, и читающего на конкретную идею.

Каждая глава начинается с нового листа, это требование не касается параграфов, на которые делится глава.

Каждую главу следует заканчивать выводом. Главное требование к выводам: логичность, соответствие содержанию главы и новизна. Из выводов по главам, по существу, формируется Заключение.

Заключение является завершающей частью работы. Её назначение – показать, что поставленная цель достигнута, а гипотеза доказана. Оно должно быть лаконичным, чётким, убедительным. Заключение, формальное («пустое») не даёт ответа на вопрос о результатах исследования. Между тем к нему, как и к Введению, особенно внимательны и научный руководитель, и оппоненты.

Объём Заключения – 1/10 часть (2–3 страницы) всего текста.

Завершается описание курсового исследования списком литературы. Он следует за Заключением и оформляется с новой страницы.

В Список литературы вносятся опубликованные теоретические источники, нормативно-правовые документы, учебно-методические и архивные материалы, справочная литература (от 10 на первом-втором курсах до 25 наименований на четвёртомпятом). Всего – около 500 страниц научного текста, изучаемого в ходе работы над темой исследования.

Список составляется в соответствии с выбранным вариантом построения списков: систематическое, алфавитное, алфавитнохронологическое, в порядке первого упоминания. СТО ТПУ 2.5.01–2006 «Работы выпускные квалификационные, проекты и работы курсовые. Структура и правила оформления» рекомендует источники в списке располагать и нумеровать в порядке их упоминания в тексте арабскими цифрами без точки

[24, с. 13–14].

Тема 13. Выпускная квалификационная работа. Структура, содержание, оформление.

Высшей формой учебно-исследовательской деятельности студента в вузе является дипломная – выпускная квалификационная – работа, на основе которой они аттестуются как подготовленные к профессиональной работе специалисты.

Она является интеграцией знаний из разных учебных дисциплин, имеющих отношение к проблеме исследования. Создавая её, студент демонстрирует все свои умения

инавыки по работе с теоретическим и эмпирическим материалом; самостоятельному проектированию исследования; по обобщению опыта социальной работы, а возможно, – подготовке, проведению и описанию эксперимента в ходе исследования; по письменному результату своего исследования.

Предпосылками к качественному выполнению дипломной работы являются личные достижения студента как исследователя в работе над рефератами и курсовыми.

Цели дипломной работы:

1)систематизация, закрепление и расширение полученных за годы обучения в вузе теоретических и практических знаний по специальности, а также применение данных знаний при решении конкретных научных, производственных и т. п. задач;

2)развитие навыков самостоятельной работы и овладение методикой исследования

иэкспериментирования;

3)выяснение степени подготовленности студентов к самостоятельной работе.

Таким образом, выпускная квалификационная работа (далее – ВКР) должна отражать уровень профессиональной подготовки, умение разрабатывать новые подходы к решению социальных проблем.

Дипломная работа должна соответствовать определённым требованиям, важнейшими из которых являются следующие:

1)актуальность темы, соответствие её современному состоянию и перспективам развития конкретной отрасли науки, а также направленность на решение практических задач;

2)глубокое изучение и критический анализ литературы (монографий, периодической и нормативной литературы и т. д.) по теме дипломной работы;

3)рассмотрение состояния исследуемой проблемы на практике;

4)формулирование обоснованных выводов и практических рекомендаций.

Тему дипломной работы студент выбирает самостоятельно из тематики, предлагаемой кафедрой, или независимо от неё. Тема и научный руководитель утверждаются деканом и заведующим кафедрой. Тема ВКР должна соответствовать необходимым требованиям: быть актуальной, доступной для исполнения, а её формулировка – предельно краткой, проблемной, понятной и благозвучной.

Изменение темы ВКР или корректировка её названия возможны по заявлению студента. Эти вопросы решаются администрацией кафедры и фиксируются дополнительным приказом или распоряжением.

Самостоятельность студента в работе над дипломной работой проявляется не только и не столько в выборе темы исследования, сколько в умении самостоятельно мыслить, обсуждать вопрос, решать исследовательские задачи. Минимум самостоятельности – это сопоставление точек зрения на исследуемую проблему с оценкой их по критериям, предлагаемым самим студентом, которые должны быть ясно сформулированы. Максимум – дипломная работа является полностью самостоятельным сочинением с самостоятельно поставленной проблемой и её оригинальным решением.

Квалификационная работа должна быть самостоятельным обсуждением научной проблемы. Студент обязан показать свою методологическую грамотность, знание научной литературы по теории и истории вопроса, хорошо ориентироваться в литературе по проблеме, иметь теоретическую и практическую подготовленность к работе, отвечающей квалификации (бакалавр, специалист).

Требования к оформлению квалификационных работ принципиально не отличаются от требований, предъявляемых к оформлению курсовых работ, однако имеются определённые дополнения.

Титульный лист является первой страницей ВКР (нумерация на нём не проставляется). Он оформляется в точном соответствии с предлагаемым образцом: для магистерской работы.

После Содержания с нового листа вставляется Введение. Оно является ответственной частью дипломной работы, т. к. не только ориентирует читателя в раскрытии темы исследования, но и содержит все необходимые квалификационные характеристики. Форма Введения регламентирована. В нём должны быть отражены следующие определяющие моменты:

–актуальность и значимость темы исследования для теории и практики социальной

работы;

–противоречие и проблема исследования;

–границы исследования (сформулирован объект и субъект исследования, в случае целесообразности – хронологические и географические рамки);

–гипотеза исследования;

–цель и конкретные задачи исследования;

–теоретические (и методологические) основы исследования;

–методы исследования;

–новизна исследования;

–теоретическая и/или практическая значимость работы, полученных результатов. Описание актуальности должно быть немногословным, но убедительным. Главное

–раскрыть суть проблемной ситуации. Для раскрытия актуальности достаточно 1–2 страниц текста.

Необходимо во вводной части указать на противоречие, выявленное при анализе актуальности темы, и на этой основе сформулировать исследовательскую проблему.

Обязательным является формулировка объекта и предмета исследования. Под объектом понимается процесс или явление, породившие проблемную ситуацию, а под предметом – то, что находится в границах объекта и что будет непосредственно изучаться. (Например, объект исследования – социальная реабилитация инвалидов, предмет исследования

–специфика социальной реабилитации различных категорий инвалидов.)

Предположение о путях достижения цели по преобразованию предмета исследования – гипотеза – строится при чётком представлении о предмете исследования.

Задачи ставятся в соответствии с заявленной целью исследования. К постановке и формулировке задач следует подходить тщательно, поскольку это связано с содержанием (и названием) глав дипломной работы.

Также в водной части указывается, на каком конкретном материале выполнена работа, даётся характеристика основных источников получения информации (научных, официальных, эмпирических). Эту часть Введения ещё называют обзором литературы по

проблеме исследования, описанием теоретико-методологической и эмпирической базы исследования.

Обязательным элементом Введения является и перечисление методов исследования. Методы исследования служат инструментом в добывании теоретического и эмпирического материала. Они являются необходимым условием достижения цели работы. Необходимо указывать теоретические методы исследования, эмпирические методы исследования и методы обработки эмпирических данных.