из электронной библиотеки / 341923706931993.pdf

сложные цветовые рефлексы, используя пространственные характеристики цвета и цветовые контрасты, создать воздушную перспективу.

3семестр. Этюд женской головы в головном уборе на светлом фоне. Моделировка формы цветом.

Задачи: закомпоновать изображение в формате листа, выстроить голову с учетом линейной перспективы, вылепить форму цветом, используя полную цветовую гамму и сложные цветовые рефлексы, используя пространственные характеристики цвета и цветовые контрасты, создать воздушную перспективу.

4семестр. Этюд женского портрета с руками.

Задачи: закомпоновать изображение в формате листа, выстроить торс с учетом линейной перспективы, передать светотеневые градации формы, используя один цвет (сепия, сажа газовая), создать воздушную перспективу.

5семестр. Женская полуфигура. Моделировка формы цветом.

Задачи: закомпоновать изображение в формате листа, выстроить голову с учетом линейной перспективы, вылепить форму цветом, используя полную цветовую гамму и сложные цветовые рефлексы, используя пространственные характеристики цвета и цветовые контрасты, создать воздушную перспективу.

6 семестр. Мужская фигура в интерьере.

Задачи: закомпоновать изображение в формате листа, выстроить фигуру с учетом линейной перспективы, вылепить форму цветом, используя полную цветовую гамму и сложные цветовые рефлексы, используя пространственные характеристики цвета и цветовые контрасты, создать воздушную перспективу.

7 семестр. Тематическая постановка в интерьере.

Задачи: закомпоновать изображение в формате листа, выстроить фигуру с учетом линейной перспективы, вылепить форму цветом, используя полную цветовую гамму и сложные цветовые рефлексы, используя пространственные характеристики цвета и цветовые контрасты, создать воздушную перспектив, выбрать пластические средства для раскрытия созданного в постановке образа, грамотно использовать технические приемы.

9. Образовательные технологии и интерактивные методы

Для достижения планируемых результатов изучения истории и методологии дизайн - проектирования используются различные образовательные технологии:

1.Информационно-развивающие технологии, направленные на формирование системы знаний, запоминание и свободное оперирование ими: интерактивная лекция, самостоятельное изучение литературы, применение информационных технологий для самостоятельного пополнения знаний, беседа с элементами видеоинсталляции.

2.Деятельностные практико-ориентированные технологии, направленные на формирование системы профессиональных умений: проектные методы, разбор конкретных художественных и дизайнерских объектов.

3.Развивающие проблемно-ориентированные технологии, направленные на развитие творческого мышления, мыслительной активности, способности видеть и формулировать проблемы, вырабатывать способы и средства для их решения: методы проблемного обучения, диспут, диалог с элементами дискуссии.

4.Личностно-ориентированные технологии, обеспечивающие учет способностей студентов, создание необходимых условий для развития их индивидуальных творческих способностей, развитие активности в учебном процессе. Реализуются в процессе индивидуального общения преподавателя со студентом при сдаче им индивидуальных заданий, при подготовке индивидуальных отчетов.

11

Предусматривается широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках курса

13

академическая живопись предусмотрены встречи с белгородскими художниками, мастерклассы специалистов, посещение музеев.

Занятия лекционного типа не предусмотрены учебным планом.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах (разбор конкретных ситуаций) составляют 40% аудиторных занятий (в соответствии с требованиями ФГОС ВПО не менее 40%)

10.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Оценка сформированности компетенций у студентов на промежуточной аттестации производится на практических занятиях в процессе выполнения заданий по каждой теме в соответствии с методическими рекомендациями. В основе оценивания лежит бально - рейтинговая система.

Оценка полученных студентами знаний, умений и навыков, на промежуточной аттестация производится на практических занятиях, на основе оценки выполненных работ. Итоговая аттестация осуществляется в виде просмотра представленного бакалаврами всего объёма выполненных художественно-творческих работ, при этом проводится оценка компетенций, сформированных по дисциплине. Работы оформляются, экспонируются в виде выставки, и оценивается преподавателями всей кафедры «рисунок и живопись» 1-7 семестр курсовой проект

Критерии оценивания

1.Уровень профессиональных умений и навыков.

2.Профессиональное качество.

3.Соответствие представленных живописных и графических работ заданиям предусмотренных дисциплиной.

4.Решение поставленных задач.

5.Творческий и художественный подход в их выполнении.

6.Творческая активность и самостоятельность.

7.Аккуратность оформления и грамотное экспонирование.

Критерии выставления оценок (курсовой проект):

-отлично - студент достаточно полно показал уровень умений и навыков, решил поставленные задачи, не испытывал затруднений, проявил творческую активность и грамотность подачи; имеет достаточное количество баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля (86 – 100 баллов).

-хорошо - студент на достаточном уровне решил поставленные художественные задачи

; имеет достаточное количество баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля (70 – 85 баллов).

-удовлетворительно - студент недостаточно полно решил художественные задачи, отсутствует аккуратность в оформлении работы, не имеет достаточного количества баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля (51 – 69 баллов).

-неудовлетворительно – студент не решил поставленные художественные задачи, не имеет достаточного количества баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля (50 баллов и менее).

10.1. Самостоятельная работа (не предусмотрена)

10.2 Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение (не предусмотрена)

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля):

14

а) основная литература:

1.Шашков, Ю.П. Живопись и ее средства : учебное пособие для студ. вузов / Ю. П. Шашков. - М. : Академический проект: Трикста, 2006. - 128 с.

2.Визер, В.В. Живописная грамота : основы пейзажа / В. В. Визер. - СПб. : Питер,

2006. - 192 с.

3.Живопись : учебное пособие / Н.П. Бесчастнов, В.Я. Кулаков, И.Н. Стор и др. - М. :

ВЛАДОС, 2004. - 224 с. : 32 с.

Помимо этого, процесс изучения дисциплины обеспечен следующими базами данных и информационно-справочными поисковыми системами:

–база данных библиотеки БГИИК (свободный доступ к электронному каталогу имеется на официальном сайте БГИИК и в библиотеке

–– электронная база данных, включающая произведения, исключительные права на которые принадлежат Исполнителю, размещённая на Интернет-сайте Исполнителя вуза);

–электронно-библиотечная система (ЭБС) – электронно-периодическое издание, программный комплекс для организации онлайн-доступа к лицензионным материалам, размещённым на сайте www.biblioclub.ru «Университетская библиотека онлайн» с индивидуальным неограниченным доступом 1000 чел.;

--библиотечная система (ЭБС) по адресу www.e.lanbook.ru и поддерживаемая Исполнителем при помощи Сервера, с неограниченным доступом.

б) дополнительная литература

1.Кирцер, Ю.М. Рисунок и живопись : учебное пособие / Ю. М. Кирцер ; рец. Н.Н. Ростовцев. - 4-е изд., стер. - М. : Высшая школа: Академия, 2001. - 272 с.

2.Живопись : учебное пособие для студентов вузов / Н.П. Бесчастнов, В.Я. Кулаков, И.Н. Стор и др. - М. : ВЛАДОС, 2001. - 224 с.

3.Живопись : учебное пособие для студентов вузов / Н.П. Бесчастнов, В.Я. Кулаков, И.Н. Стор и др. - М. : ВЛАДОС, 2003. - 224 с.

4.Рычкова, Ю.В. Краткая история живописи / Ю. В. Рычкова.- М.: РИПОЛ КЛАССИК, 2002.- 448 с.

5.Бенуа, А.Н. История живописи всех времен и народов. Т. 1 / А. Н. Бенуа. - Современное написание. - СПб. : Нева, 2003. - 544 с.

6.Бенуа, А.Н. История живописи всех времен и народов . Т. 2 / А. Н. Бенуа. - Современное написание. - СПб. : Нева, 2003. - 512 с.

7.Бенуа, А.Н. История живописи всех времен и народов. Т. 3 / А. Н. Бенуа. - Современное написание. - СПб. : Нева, 2003. - 512 с.

8.Айзенберг, Б. Полный курс акварели : для начинающих и студентов художественных вузов: техника акварели, материалы, пейзаж / Б. Айзенберг ; пер. Н. Панкратова; ред. Н. Кузнецова. - М. : Внешсигма: АСТ, 1999. - 64 с.

9.Кирцер, Ю.М. Рисунок и живопись : учебное пособие / Ю. М. Кирцер. - 4-е изд., стер. - М. : Высшая школа: Академия, 2001. - 272 с.

в) программное обеспечение Для просмотра иллюстративного материала необходимы программы-просмотрщики,

например: «Программа просмотра изображений и факсов Windows», ASD-SEE и т.д. в зависимости от используемой операционной системы. Интернет-ресурсы по данной тематике отличаются большим разнообразием.

г) базы данных, информационно-справочные системы

15

1.Российская академия художеств. Люди, события, факты истории [Электронный ресурс]: Российская академия художеств. - Режим доступа: http://www.rah.ru/content/ru/home_container_ru.html.

2.Всемирная энциклопедия искусства [Электронный ресурс]: artprojekt.ru. - Режим доступа: http://www.artprojekt.ru/

3.Энциклопедия живописи и графики [Электронный ресурс]: Art-каталог. - Режим доступа: http://www.art-catalog.ru/

4.Галерея Arttrans [Электронный ресурс]: каталог русских и знаменитейших мировых художников. - Режим доступа: http://www.arttrans.com.ua/sub/artists/

5.История изобразительного искусства. Изобразительное искусство, архитектура. Русская живопись [Электронный ресурс]: путеводитель по истории мирового искусства. - Режим доступа: http://la-fa.ru/

6.Библиотека изобразительных искусств [Электронный ресурс]: ArtLib.ru. - Режим доступа: http://www.artlib.ru/

7.Музеи стран мира. Художники [Электронный ресурс]: museum-online. - Режим доступа: http://museum.museum-online.ru/

8.Коллекция книг о живописи и искусстве [Электронный ресурс]: сайт для учащихся в художественных учебных заведениях. - Режим доступа: http://hudozhnikam.ru/index.html

9.Современное искусство [Электронный ресурс]: интернет магазин картин. - Режим доступа: http://artnow.ru/ru/index.html

10.Композиция: Изобразительное искусство, уроки живописи и рисунка [Электронный ресурс]: сайт для художников. - Режим доступа: http://www.linteum.ru/category10.html

11.Основные направления изобразительного искусства XX века [Электронный ресурс]:

20century-art.ru. - Режим доступа: http://20century-art.ru/

12.Государственный Эрмитаж [Электронный ресурс]: - Режим доступа: http://www.hermitagemuseum.org

13.Теория. Практика. Опыт. [Электронный ресурс]: - Режим доступа: http://www.practicum.org/

14.Художникам.Ру - книги для художников [Электронный ресурс]: - Режим доступа: http://hudozhnikam.ru/

15.Композиция [Электронный ресурс]: - Режим доступа: http://www.coposic.ru/

16.Базовые принципы композиции. Портатал для художников PointArt [Электронный

17.Основы композиции. [Электронный ресурс]: - Режим доступа: http://www.artprojekt.ru/school/compozicia/001.html

18.FastViewPublication. Периодические издания на русском языке. [Электронный ресурс]:

- Режим доступа: http://www.ebiblioteka.ruojekt.ru/

19.GalleriX – интернет-галерея. Большая художественная интернет-галерея. Картины известных современных художников. Репродукции картин, статьи, форум. [Электронный ресурс]: - Режим доступа: http://gallerix.ru/

12. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Компьютер, проектор. Оборудованные учебные аудитории № 404, 405, 406, 407, 410 (мастерские); мольберты, этюдники; Подиумы для моделей, столы для натюрмортов; Планшеты, подрамники, холст, картон, бумага; Краски масляные, акриловые, темпера, акварель, разбавители, лаки, масла, кисти, карандаши; Реквизитный фонд (различные предметы быта, музыкальные инструменты, искусственные цветы, фрукты, драпировки и т.д.)

13. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

16

Основными формами обучения студентов, являются аудиторные занятия с интерактивными формами работы. Для успешного выполнения практических работ используется обширный иллюстративный ряд, представляемый с помощью компьютерных технологий. Визуальный ряд может не ограничиваться статичными слайдами. Для иллюстрации отдельных положений может использоваться видеоматериал и фрагменты из научно-популярных и художественных фильмов. Практические занятия должны быть построены на активном участии студентов в художественном процессе и обсуждения результата. Одна из главных задач – развитие у студентов творческих способностей и самостоятельности.

Тестовый материал

БЛОК 1.

Выберите 1 ответ.

1.Какой из этих цветов не является «теплым»:

А) желтый; Б) красный;

В) Оранжевый; Г) синий

2.Какое определение наиболее соответствует понятию «воздушная перспектива»:

А) искусство изображать на плоскости трехмерное пространство; Б) изменение величины предметов зависимости удаленности их от точки наблюдения;

В) изменение цвета предмета в зависимости его удаления от точки наблюдения; Г) пропорциональное изменение предметов.

3.Гармоничное сочетание, взаимосвязь, тональное объединение различных цветов в картине называется:

А) локальным цветом Б) колоритом В) контрастом

4.Выполняя живописное произведение, необходимо придерживаться следующей последовательности:

А) от общего к частному; Б) от холодного к теплому; В) от светлого к темному.

5.Какое освещение не выявляет форму, объем и фактуру изображаемых объектов.

А) контражурное Б) фронтальное В) боковое

6.Какая форма живописи может передавать объем предметов в пространстве, их взаимосвязь с окружающей средой.

А) абстрактная Б) декоративная

В) реалистическая

17

7.Каким этапом можно пренебречь при написании краткосрочного этюда головы.

А) лепка формы Б) цвето-тональные отношения

В) проработка деталей

8.Вид живописи в основе, которой лежит принцип стилизации:

А) реалистическая Б) декоративная В) абстрактная

9.Вид живописи, в основе которой лежит неизобразительная цветовая композиция.

А) декоративная Б) абстрактная В) реалистическая

10.Писать жизнь, писать живо, т.е. полно и убедительно передавть действительность – это:

А) живопись Б) рисунок В) ДПИ

11.Рисунок под гуашевую живопись обычно выполняется:

А) углем Б) фломастером

В) карандашом

12.При работе над пейзажем с натуры за какое время состояние природы меняется полностью:

А) два часа Б) четыре часа

В) тридцать минут

13.Основной цвет предмета без учета внешних влияний – это:

А) рефлекс Б) локальный цвет В) полутон

14.Основные задачи реалистической живописи:

А) писать живо, броско Б) писать отношениями

В) использовать больше цвета

15.Какой из перечисленных разбавителей используется в гуашевой живописи:

А) вода Б) скипидар В) ацетон

16.Какой этап самый важный при написании этюда на состояние:

А) проработка деталей

18

Б) цветовые отношения В) лепка формы

17.С чего начинается работа над живописным этюдом:

А) проработка деталей Б) компоновка в формате В) построение

Г) прокладка основных цветовых и тональных отношений

18.Наложение одного красочного слоя на другой называется:

А) лессировка Б) алла прима В) по-сырому

19.Живописный метод, при котором цвет каждой детали постановки берется сразу в полную силу, в один слой, называется:

А) лессировка Б) по-сырому В) «alaprima»

20.Выберите правильную последовательность:

А) обобщение, компоновка, лепка формы, построение. Б) компоновка, лепка формы, построение, обобщение. В) построение, компоновка, лепка формы, обобщение. Г) компоновка, построение, лепка формы, обобщение.

21.Пограничный цветовой контраст это:

А) Изменение восприятия цвета под взаимодействием двух хроматических цветов или хроматического цвета с ахроматическим.

Б) Зрительный эффект, возникающий на границе двух смежных цветовых поверхностей, если обе они не являются ахроматическими.

В) Оптическое смешение двух цветов цветового круга дающие ахроматический цвет.

Г) Свойство цвета, определяемое его принадлежностью к какому-либо цвету спектра или промежуточному оттенку спектра.

22.Колорит это:

А) Отраженный свет на поверхности предмета, от окружающих его других освещенных поверхностей.

Б) Изменение предмета по светлоте, цветовому оттенку, насыщенности, под воздействием цвета окружения.

В) Совокупность цветов определенной тональности живописного произведения, его цветовой строй.

Г) Изменение цвета предметов под влиянием слоя воздуха в соответствии со степенью погруженности в него предметов.

23.Гризайль это:

А) Свойство цвета, определяемое его принадлежностью к какому-либо цвету спектра или промежуточному оттенку спектра.

Б) Техника исполнения произведений в монументально-декоративной живописи, выполненная кистью одной краской (чаще черной или коричневой)

19

В) Отраженный свет на поверхности предмета, от окружающих его других освещенных поверхностей.

Г) Изменение восприятия цвета под взаимодействием двух хроматических цветов или хроматического цвета с ахроматическим.

24.Одновременный цветовой контраст это:

А) Свойство цвета, определяемое его принадлежностью к какому-либо цвету спектра или промежуточному оттенку спектра.

Б) Изменение восприятия цвета под взаимодействием двух хроматических цветов или хроматического цвета с ахроматическим.

В) Оптическое смешение двух цветов цветового круга дающие ахроматический цвет.

Г) Зрительный эффект, возникающий на границе двух смежных цветовых поверхностей, если обе они не являются ахроматическими.

25.Дополнительные цвета это:

А) Изменение восприятия цвета под взаимодействием двух хроматических цветов или хроматического цвета с ахроматическим.

Б) Зрительный эффект, возникающий на границе двух смежных цветовых поверхностей, если обе они не являются ахроматическими.

В) Оптическое смешение двух цветов цветового круга дающие ахроматический цвет.

Г) Свойство цвета, определяемое его принадлежностью к какому-либо цвету спектра или промежуточному оттенку спектра.

26.Мастихин это:

А) Гибкий стальной мастерок, имеющий различное применение. Б) Деревянный ящик с раздвижными ножками, или без них.

В) Первоначальная жидкая пропись без белил масляными красками.

27.Локальный цвет это:

А) Основной цвет какого-либо предмета без учета внешних влияний.

Б) Зрительный эффект, возникающий на границе двух смежных цветовых поверхностей, если обе они не являются ахроматическими.

В) Отраженный свет на поверхности предмета, от окружающих его других освещенных поверхностей.

Г) Изменение цвета предметов под влиянием слоя воздуха в соответствии со степенью погруженности в него предметов.

БЛОК 2.

1.Назовите виды живописи, относящиеся к монументальной живописи:

а) фреска б) мозаика

в) миниатюра г) витраж д) энкаустика

2.Назовите основные характеристики цвета:

а) насыщенность б) нюанс в) цветовой тон г) валёр д) светлота

20