из электронной библиотеки / 224207835039124.pdf

партию, определить, как музыкальный материал распределяется между участниками ансамбля и свою роль в его исполнении. Следует сразу выявить наиболее трудные в техническом отношении места и работать над ними всеми возможными способами. Только внимательно проработав свою партию, осознав художественные и технические задачи и наметив пути их решения, можно приступить к игре в ансамбле.

Третий, и последний этап работы – это подготовка к исполнению произведения, охват его в целом. На последнем этапе нужно проигрывать сочинение целиком, не останавливаясь мелких неточностях исполнения. Важно перед зачетом и экзаменом исполнить выученную программу перед любой аудиторией, даже своих однокурсников

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля):

а) основная литература

1.Бочкарёв Л. Л. Психология музыкальной деятельности. – М.: Издательский дом «Классика-XXI», 2006. – 352 с.

2.Коган Г. У врат мастерства: [Учеб. пособие].– М.: Классика – XXI, 2004. –136

с.

3.Лукьянова Н.В. Ода фортепианному дуэту// Санкт-Петербургский музыкальный вестник, 2005. - №4. С. 4-8.

б) дополнительная литература

1.Корто А. О фортепианном искусстве.- М.: Издательский дом «Классика – XXI», 2005. (Составление, перевод, редакция текста, вступительная статья и комментарий К.Х. Аджемова).

2.Тимакин Е. Воспитание пианиста.- М.: Музыка, 2009.

3.Шадт К.В. Фортепианный ансамбль в системе современного музыкального воспитания и образования// Известия Российского государственного университета им. А.И. Герцена, 2011. - Вып. № 132. С. 313-316.

в) электронные ресурсы

1.Андерсен, А.В. Современные музыкально-компьютерные технологии [Электронный ресурс] / А.В. Андерсон, Г.П. Овсянкина, Р.Г. Шитикова. – СПб. : Лань / Планета музыки, 2013. – 224 с.

URL http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=13091

2.Гаврилова, Е.Н. Вопросы музыкальной педагогики : учебное пособие [Электронный ресурс] / Е.Н. Гаврилова. - Омск : Омский государственный

4. Федорович, Е.Н. История музыкального образования : учебное пособие Электронный ресурс] / Е.Н. Федорович. - М. : Директ-Медиа, 2014. - 179 с. - URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=238346

5.Федорович, Е.Н. Русская пианистическая школа как педагогический феномен : монография [Электронный ресурс] / Е.Н. Федорович. - М. : Директ-

Медиа, 2014. - 278 с. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=238349 6.Черни, К. О верном исполнении всех фортепианных сочинений

Бетховена. Пер. с нем. Зубов Д.Е. [Электронный ресурс] / К. Черни. – М. : Лань / Планета музыки, 2011. – 128 с.

URL http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=2011

12. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Технические средства обучения

1.Грамзаписи

2.Аудиоматериалы.

3.Видеозаписи опер, балетов, концертных выступлений выдающихся исполнителей.

Впомощь изучению дисциплины Фортепьянный ансамбль фонотека Белгородского колледжа им. С.А. Дегтярева БГИКИ располагает следующим аудиоматериалом:

13. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины: Методические рекомендации к исполнению произведений малой

формы

Приступая к работе над произведением малой формы, следует, прежде всего, выяснить, является ли это произведение самостоятельным или частью целого (сюиты, оратории, кантаты, оперы и т.д.). Исходя из этого, определяются: его содержание, характер, особенности развития данного образа, его жанровая принадлежность. Необходимо выявить разделы формы, ее строение. Каждый участник ансамбля знакомится с партией партнера, чтобы при совместной игре уметь следить за нею глазами по нотам (для подготовки к занятиям по концертмейстерскому и камерному классам). Необходимо при разучивании своей партии в ансамблевой литературе уметь слышать партию партнёров «внутренним слухом». Самым же трудоемким и длительным является второй этап. Основное здесь – работа над передачей в звучании выразительных средств музыкального текста, преодоление технических трудностей, единства темпа и динамического разнообразия.

Чтобы создать стройную композицию и правильно раскрыть художественный образ произведения, участникам дуэта необходимо опираться на авторские указания в нотном тексте. Верная интерпретация произведения зависит от точного прочтения текста. На третьем этапе синтезируется все, что

13

сделано ранее: устанавливается звуковое соотношение фраз внутри предложений, и периодов - внутри более крупных построений; определяется единая линия развития музыкального материала, выявляется главная кульминация произведения, соотношение с ней частных кульминаций.

Методические рекомендации к исполнению произведений крупной формы.

Исходя из формы и стиля разучиваемых произведений, педагог должен помочь учащимся составить исполнительский план, разъяснить динамику, кульминацию всего произведения и каждой его части, тембровые краски, фразировку, педализацию, научить учащегося понимать особенности педализации в ансамблевых сочинениях различных стилей.

Если произведение крупной формы является частью симфонии или оперной увертюрой, в его исполнении важную роль играет представление тембральной окраски того или иного инструмента оркестра.

Однако, учитывая особенности звучания различных инструментов, нужно стремиться к созданию единого, сбалансированного художественного исполнения.

Если учащиеся работают над оперной увертюрой, надо познакомиться с либретто оперы, так как в увертюрах, как правило, концентрируются основные музыкальные характеристики главных героев в их взаимодействии.

II. Учебно-методические материалы

1. Примерные репертуарные списки

Список рекомендуемых сборников

Альбом пьес для фортепиано в 2 и 4 руки. – М., 1971.

Альбом для фортепиано. Легкие переложения для фортепиано в 4 руки. – Вып. 3. Сост. и обр. Э. Денисова. – 1963.

Ансамбли для фортепиано. Средние классы ДМШ. – Вып. 1. – М., 1968.

Ансамбли для фортепиано. Средние классы ДМШ. – Вып. 2. – М., 1973.

Ансамбли для фортепиано. Средние классы ДМШ. – Вып. 7. – М., 1981.

Ансамбли для фортепиано. Средние классы ДМШ. – Вып. 9. – М., 1983.

Ансамбли. 5-7 классы ДМШ. Изд. «Кифара», 1997.

Ансамбли. Старшие классы. ДМШ. – Вып. 1 – М., 1990 г. Сост. В. Пороцкий.

Ансамбли. Пьесы для фортепиано в 4 руки. Стар. Классы ДМШ. – Вып. 2. – М., 1968.

Ансамбли. Старшие классы ДМШ. – Вып. 4. – М., 1964.

Ансамбли. Старшие классы ДМШ. – Вып. 8. – М., 1982.

Ансамбли для фортепиано. Старшие классы ДМШ. – Вып. 9 – М., 1983. Сост. В. Пороцкий.

Ансамбли. Старшие классы ДМШ. – Вып. 10. – М., 1985.

14

Ансамбли для 2-х фортепиано. Хрестоматия для общего курса фортепиано в музыкальных училищах (ТО). – Вып.1.

Ансамбли для 2-х фортепиано. Хрестоматия для общего курса фортепиано в музыкальных училищах (ТО). – Вып.2, - М., 1986.

Ансамбли для фортепиано: учеб.-метод. пособие /сост. и общ. ред. Л.Ю. Захаровой. – Ростов н/Д: Феникс, 2010

Баневич, С. Альбом фортепианных пьес и ансамблей для детей /С.Баневич. – СПб.: Композитор, 2004

Биберган В. Далекое и близкое. Нетрудные пьесы: для фортепиано в 4- руки. – СПб.: Композитор, 2003

Брат и сестра: по страницам Международного конкурса фортепианных дуэтов: избранные сочинения Петербургских композиторов / ред.-сост. Е.Д. Трубина. – СПб.: Композитор, 2005

Гаврилин В. Зарисовки для фортепиано в 4 руки. – Л., 1986.

Гайдн Й. Избранные симфонии. Переложение для фортепиано в 4 руки. Т.1 - № 1 – 6 – М., 1971, Т.2 - № 7 – 12 – М., 1972, Т.3 - № 13 – 18 – М., 1973, Т.4 - № 19 – 24 – М.,

1974.

Глинка М. Оркестровые произведения. Переложение для фортепиано в 4 руки. – М.,

1980.

Глинка М. Отрывки из опер. Переложение для фортепиано в 4 руки. – М., 1962.

Григ Э. Норвежские танцы для фортепиано в 4 руки. – М., 1991.

«Джаз, и не только». Пьесы для фортепиано в 4 руки. - СПб. Композитор. 2002 г.

Играем вдвоём. Ансамбли для фортепиано в 4 руки. - СПб. Композитор. 2003 г.

Избранные отрывки из советских кантат и ораторий. Переложение для фортепиано в 4 руки. – М., 1964.

Моцарт В. Избранные симфонии. Переложения для фортепиано в 4 руки. - М., 1973.

Моцарт В. Избранные оперные увертюры. Переложение для фортепиано в 4 руки Гуго Ульриха. – Л., 1981.

Мошковский, М. Испанские танцы: в четыре руки /М. Мошковский. - М.: Классика-

ХХI, 2002

Музыка ХХ века: в перелож. для двух фортепиано: учебное пособие для использования в классе фортепиано на разных этапах : в 2-х вып. / сост. и автор перелож. И.Г. Стучинская. – СПб.: Композитор, 2008

Парцхаладзе М. Детские пьесы для фортепиано в 4 руки и для 2-х фортепиано. Тетр.1.

–М., 1983.

Популярные отрывки из советских опер и балетов для фортепиано в 4 руки. – Вып. 2.

–М., 1961.

Популярные отрывки из советских опер и балетов для фортепиано в 4 руки. – Вып. 3.

–1961.

Прокофьев С. Симфоническая сказка «Петя и волк». Переложение для фортепиано в 4 руки. В. Блока. 1979.

Прокофьев С. Сцены и танцы из балета «Ромео и Джульетта». Переложение для фортепиано в 4 руки. Ред. В. Натансона. – М., 1960.

15

Пьесы в транскрипциях для 2-х фортепиано, для фортепиано в 4 руки. Сост. Ф. Розенблюм. – Л., 1974.

Пьесы для фортепиано в 4 руки. Сост. Ю. П. Питерин. – М., 1978.

Пьесы для фортепиано в 4 руки. Ред. А. Бакулова, Ю. Питерина. Средние классы ДМШ. – Вып.2. – 1968.

Пьесы для фортепиано в 4 руки. Ред. А. Бакулова, Ю. Питерина. Средние классы ДМШ. – Вып. 5. – М., 1972.

Пьесы для фортепиано в 4 руки. Старшие классы ДМШ. – Вып. 5. – М., 1972.

Пьесы для фортепиано в 4 руки. Старшие классы ДМШ. – Вып. 7. М., 1974.

Пьесы зарубежных композиторов для 2-х фортепиано. – Вып. 5. – М., 1978.

Пьесы современных зарубежных композиторов для 2-х фортепиано. – Вып. - 6. – М.,

1984.

Пьесы русских композиторов. Педагог. репертуар муз. училищ. Фортепианный ансамбль. 1 курс, - М., 1966.

Пьесы русских композиторов для 2-х фортепиано. Ред. В. Хорошиной. – М., 1966.

Пьесы советских композиторов (переложение для фортепиано в 4 руки). – М., 1961.

Пьесы советских композиторов (обраб. для 2-х фортепиано А. Готлиба). – М., 1977.

Пьесы советских композиторов для 2-х фортепиано. – Вып. 4. – М., 1978.

Пьесы советских композиторов для 2-х фортепиано. – Вып. 7. – М., 1983.

Пьесы современных композиторов для 2-х фортепиано (переложение. И.Г.Стучинской). – Л., 1972.

Раков Н. Музыка для 2-х фортепиано (педагог. Ред. Г. Никитиной). – М., 1982.

Рахманинов С. Соч. 11. 6 пьес для фортепиано в 4 руки. – М., 1976.

Сборник отрывков из опер и балетов советских композиторов. – М., 1962.

Сборник танцев. Пьесы для фортепиано в 4 руки. – Л., 1991.

Советская симфоническая музыка (переложение для 2-х фортепиано И.Г. Стучинской). – Л., 1983.

Сонаты, сонатины, рондо и вариации. Сост. Ляховицкая. – ч. 2 для фортепиано. – Л.,

1962.

Танцы из балетов русских композиторов для фортепиано в 4 руки. – М., 1963.

Увертюры. (Переложение для фортепиано в 4 руки). – Л., 1972.

Фортепианные ансамбли русских и советских композиторов. – М., 1986.

Хачатурян А. Танцы из балета «Гаянэ». Переложение для фортепиано в 4 руки. М.

Карпова. – М., 1963.

Хрестоматия фортепианного ансамбля. Средние классы ДМШ. Вып. 1 – М., 1982.

Хрестоматия фортепианного ансамбля. Вып. 2. Старшие классы ДМШ. – М., 1986.

Хрестоматия фортепианного ансамбля. Вып. 3. Старшие классы ДМШ. – М., 1989.

Чайковский П.И. 20 отрывков из балета «Лебединое озеро» (обраб. для фортепиано в 4

руки). – М., 1962.

16

Чайковский П.И. 20 отрывков из балета «Спящая красавица» (обраб. для фортепиано в 4 руки). – М., 1961.

Чайковский П.И. Танцы из балета «Щелкунчик». Для фортепиано в 4 руки. – М., 1960 (переложение и ред. А. Руббаха).

Чайковский П.И. Пиковая дама (облегченное переложение для фортепиано в 4 руки К. Сорокина). – М., 1949.

Шуберт Ф. Марши.

Шуберт Ф. Избранные произведения. – М., 1989.

Юный пианист. Вып. 3. 6 – 7 кл. ДМШ. Пьесы и ансамбли. Редак. В. Натансона и Л. Ройзмана. – Л., 1960.

Дополнительная литература

Шайна–Левандовска Л.Похоронное шествие.

Сб. Пьесы современных зарубежных композиторов для 2-х фортепиано. Вып. 7 – М., 1989.