из электронной библиотеки / 953405602602289.pdf
.pdf
|
наука и учебная |
предмет этнополитической конфликтологии. |
|
дисциплина. |
Методы и методология изучения |
|
|
этнополитологии и этнополитической |
|
|
конфликтологии. Функции этнополитической |
|
|
конфликтологии. Роль и значение |
|
|
этнополитической конфликтологии как науки и |
|
|
учебной дисциплины. |
|
|
|
2 |
Возникновение и |
Представление о конфликте и консенсусе в |
|
развитие |
эпохи Античности и Средневековья. |
|
конфликтологических |
Конфликтологические концепции Нового |
|
идей и теорий. |
времени и эпохи Просвещения. Развитие |
|
|
конфликтологических идей в социологических |
|
|
теориях Х1Х – начале ХХ века. Развитие |
|
|
теории социального конфликта во второй |
|
|
половине ХХ в. |
|
|
|
3 |
Понятие, сущность, |
Понятие и сущность этнополитического |
|
особенности и |
конфликта. . Этнополитические конфликты. |
|
типология |
Особенности этнополитического конфликта. |
|
этнополитического |
Типология этнополитических конфликтов. |
|
конфликта |
Конфликт политических интересов. Конфликт |
|
|
политических культур. Религиозно- |
|
|
политические конфликты. Причины |
|
|
возникновения этнополитических конфликтов. |
|
|
|
4. |
Динамика |
Определение общей динамики конфликта. |
|
этнополитического |
Возникновение противоречия и формирование |
|
конфликта. |
конфликтной ситуации. Функции инцидента в |
|
|
конфликте. Развитие (эскалация) конфликта. |
|
|
Деэскалация и разрешение конфликта. |
|
|
Послеконфликтная стадия. |
|
|
|
5. |
Урегулирование и |
Общие принципы и подходы к |
|
разрешение |
урегулированию и разрешению |
|
этнополитических |
этнополитических конфликтов. Возможные |
|
конфликтов. |
вариации урегулирования этнополитических |
|
Переговоры как |
конфликтов в Современной России. |
|
способ |
Урегулирование и разрешение |
|
предупреждения и |
этнополитических конфликтов в условиях |
|
разрешения |
взаимозависимости конфликтующих сторон. |
|
этнополитического |
Управление этнополитическим конфликтом. |
|
конфликта. |
Понятие и суть переговоров. Типология и |
|
|
функции этнополитических переговоров. Роль |
|
|
третьей стороны в переговорах. РR – |
|
|
сопровождение переговорного процесса. |
|
|
Подготовка и проведение переговоров. |
|
|
|
4.2.Лабораторный практикум не предусмотрен
4.3.Примерный перечень вопросов для зачета
2.Определение понятий: «конфликтология» и «политическая конфликтология».
3.Объект и предмет этнополитической конфликтологии.
4.Методы и методология изучения этнополитологии и этнополитической конфликтологии.
5.Функции этнополитической конфликтологии.
6.Роль и значение этнополитической конфликтологии как науки и учебной дисциплины.
7.Представление о конфликте и консенсусе в эпохи Античности и Средневековья.
8.Конфликтологические концепции Нового времени и эпохи Просвещения.
9.Развитие конфликтологических идей в социологических теориях Х1Х –
начале ХХ века.
10.Развитие теории социального конфликта во второй половине ХХ в. 11.Понятие и сущность этнополитического конфликта. 12.Этнополитические конфликты. Особенности этнополитического
конфликта.
13.Типология этнополитических конфликтов.
14.Конфликт политических интересов. Конфликт политических культур.
15.Религиозно-политические конфликты.
16.Причины возникновения этнополитических конфликтов.
17.Определение общей динамики конфликта.
18.Возникновение противоречия и формирование конфликтной ситуации.
19.Функции инцидента в конфликте.
20.Развитие (эскалация) конфликта. Деэскалация и разрешение конфликта. Послеконфликтная стадия.
21.Общие принципы и подходы к урегулированию и разрешению этнополитических конфликтов.
22.Возможные вариации урегулирования этнополитических конфликтов в Современной России.
23.Урегулирование и разрешение этнополитических конфликтов в условиях взаимозависимости конфликтующих сторон.
24.Управление этнополитическим конфликтом.
25.Понятие и суть переговоров. Типология и функции этнополитических переговоров.
26.Роль третьей стороны в переговорах. РR – сопровождение переговорного процесса.
27.Подготовка и проведение переговоров.
Критерии оценки результативности изучения курса
Промежуточная аттестация по курсу проводится в форме зачета в 3 семестре.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
-историю конфликтологической мысли;
-парадигмы изучения конфликтов, предложенные классиками политической конфликтологии;
-основные понятия, применяемые в исследованиях этнополитических конфликтов;
-обстоятельства конкретных конфликтов новейшей истории, в том числе на постсоветском пространстве, в частности в истории Российской Федерации;
уметь:
-интерпретировать конфликты с точки зрения различных подходов конфликтологии;
-обнаруживать различные измерения конфликтов, подбирать соответствующие им методики анализа;
-при наличии необходимой информации давать экспертную оценку течению или исходу конкретных конфликтов;
владеть:
-методиками конфликтологического анализа;
-терминологическим аппаратом конфликтологических исследований.
Критерии оценки результативности изучения курса: Высокий уровень: студент демонстрирует знания, умения и владения по дисциплине.
Средний уровень: студент демонстрирует знания, умения выполнять основные практические задания по дисциплине.
Базовый уровень: знание и понимание основных теоретических положений научной дисциплины.
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
№ |
РАЗДЕЛЫ,ТЕМЫ, |
Образовательные |
Интерактивные |
|||
|
|
|
||||
п/ |
МОДУЛИ |
методы и формы |
||||
технологии |
||||||
п |
ДИСЦИПЛИНЫ |
обучения |
||||
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2. |
|
4 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
||
1. |
Этнополитическая |
Технология |
проблемного |
Проблемная лекция |
||
|
конфликтология как |
обучения |
|
Практическое |
|
|
|
наука и учебная |
Технология |
контекстного |
занятие: |
|
|
|
дисциплина. |
обучения |
|
Критическая |
оценка |
|
|
|
Технология |
|
изученной |
|
|
|
|
индивидуального обучения |
литературы |
|
||
|
|
|
|
Подготовка |
|
|
|
|
|
|
сообщения |
|
|
|
|
|
|
Подготовка |
|
|
|
|
|
|
презентации |
|
|
|
|
|
|
|
||
2. |
Возникновение и |
Технология |
проблемного |
Проблемная лекция |
||
|
развитие |
обучения |
|
Практическое |
|
|
|
конфликтологически |
Технология |
контекстного |
занятие: |
|
|
|
х идей и теорий. |
обучения |
|
Критическая |
оценка |
|
|
|
Технология |
|
изученной |
|
|
|
|
индивидуального обучения |
литературы |
|
||
|
|
|
|
Подготовка |
|
|
|
|
|
|
сообщения |
|
|
|
|
|
|
Подготовка |
|
|
|
|
|
|
презентации |
|
|
|
|
|
|
|
||
3. |
Понятие, сущность, |
Технология |
проблемного |
Проблемная лекция |
||
|
особенности и |
обучения |
|
Практическое |
|
|
|
типология |
Технология |
контекстного |
занятие: |
|
|
|
этнополитического |
обучения |
|
Критическая |
оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
конфликта |
Технология |
|
изученной |
|
|
|
|
|
|
|
индивидуального обучения |
литературы |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
Подготовка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сообщения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подготовка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
презентации |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
4. |
|
Динамика |
Технология |
проблемного |
Проблемная лекция |
||||
|
|
этнополитического |
обучения |
|
Практическое |
|
|
||
|
|
конфликта. |
Технология |
контекстного |
занятие: |
|
|
|
|
|
|
|
обучения |
|
Критическая |
оценка |
|||
|
|
|
Технология |
|
изученной |
|
|
|
|
|
|
|
индивидуального обучения |
литературы |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
Подготовка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сообщения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подготовка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
презентации |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
5. |
|
Урегулирование и |
Технология |
проблемного |
Проблемная лекция |
||||
|
|
разрешение |
обучения |
|
Практическое |
|
|
||
|
|
этнополитических |
Технология |
контекстного |
занятие: |
|
|
|
|
|
|
конфликтов. |
обучения |
|
Критическая |
оценка |
|||
|
|
Переговоры как |
Технология |
|
изученной |
|
|
|
|
|
|
способ |
индивидуального обучения |
литературы |
|
|
|
||
|
|
предупреждения и |
|
|
Подготовка |
|
|
|
|
|
|
разрешения |
|
|
сообщения |
|
|
|
|
|
|
этнополитического |
|
|
Подготовка |
|
|
|
|
|
|
конфликта. |
|
|
презентации |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
6. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ОБУЧАЮЩЕГОСЯ (МАГИСТРА) |
|||||||
|
|
6.1. Виды СРС |
|
|
|
|
|
|
|
№ |
Наименование раздела |
Виды СРС |
|
Всего |
|
||||
п/п |
учебной дисциплины (модуля) |
|
часов |
|
|||||
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
|
3 |
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
|
Этнополитическая |
|
Собеседование |
|
|
|
8 |
|
|
|
конфликтология как наука и |
Контрольная работа |
|
|
|
|
||
|
|
учебная дисциплина. |
|
(терминологический |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
диктант) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
Возникновение и развитие |
|
|
|
|
Индивидуальные |
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|||||||||||
|
|
конфликтологических идей и |
|
|
|
|
домашние задания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
теорий. |
|
|
|
|
|
|
Презентация материала |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
3. |
Понятие, сущность, особенности |
|
|
Индивидуальные |
|
|
|
|
8 |
|
|
|
||||||||||||||
|
|
и типология этнополитического |
|
|
домашние задания Доклад |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
конфликта |
|
|
|
|
|
|
Реферат Эссе Презентация |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
материала |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
|
Динамика этнополитического |
|
|
|
|
Индивидуальные |
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|||||||||||
|
|
конфликта. |
|
|
|
|
|
|
домашние задания Доклад |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат Эссе Презентация |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
материала |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
5. |
|
Урегулирование и разрешение |
|
|
Индивидуальные |
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|||||||||||||
|
|
этнополитических конфликтов. |
|
|
домашние задания Доклад |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
Переговоры как способ |
|
|
|
|
Реферат Эссе Презентация |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
предупреждения и разрешения |
|
|
материала |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
этнополитического конфликта. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
6.2. График самостоятельной работы обучающихся |
|
|
||||||||||||||||||||||
Семестр № 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Форма |
Условное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Номер недели |
|
|
|||||||||||
|
оценочного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
2 |
|
3 |
|
4 |
5 |
6 |
|
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
обозначение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
средства |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Коллоквиум |
Кл |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Контрольная |
Кнр |
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Собеседование |
Сб |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Тестирование |
ТСп, ТСк |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
письменное, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
компьютерное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Презентация |
ПРЗ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Индивидуальные |
ИДЗ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
домашние задания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выполнение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
расчетно- |
РГР |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
графических |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работ (%) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Внеаудиторное |
Вч |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
чтение (в тыс. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
знаков) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
Реф |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Эссе |
Э |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Контрольный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
просмотр работ |
КПР |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(для ФПИ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Защита |
ЗРЛ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
лабораторных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Курсовая работа |
КР |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект |
КП |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Научно- |
НИРС |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
исследовательская |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Отчеты по |
ОП |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
практикам |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.3.Примерная тематика рефератов (докладов, сообщений)
1.Представление о конфликте и его природе в древнем мире.
2.Проблема конфликта в религиозных учениях.
3.Представления о конфликте в Новое время.
4.Проблема конфликта в дореволюционной российской социальнополитической мысли.
5.Понимание места и роли конфликта советской обществоведческой наукой.
6.Конфликтология как научная дисциплина.
7.Понятие конфликта и его основные трактовки.
8.Основные подходы к анализу социальных конфликтов.
9.Структура конфликта и его функции.
10.Условия и причины возникновения конфликтов.
11.Детерминация конфликтов.
12.Динамика конфликтов.
13.Различные основания классификации конфликтов.
14.Современные подходы к классификации конфликтов.
15.Особенности и основные виды внутриличностного конфликта.
16.Фрейдизм и неофрейдизм о внутриличностном конфликте.
17.Современные подходы к анализу внутриличностных конфликтов.
18.Условия предупреждения и разрешения внутриличностных конфликтов.
19.Понятие социальных конфликтов и их роль в политической жизни.
20.Основные виды и субъекты социального конфликта.
21.Особенности возникновения и разрешения межиндивидуальных и межгрупповых конфликтов.
22.Семейный конфликт и его особенности.
23.Политический конфликт и его особенности.
24.Сферы проявления политических конфликтов.
25.Основные причины политических конфликтов.
26.Виды политических конфликтов.
27.Структура политических конфликтов.
28.Сущность внутриполитических конфликтов и кризисов и их виды.
29.Институциональные конфликты и их особенности.
30.Кризисы и конфликты во властных отношениях по вертикали и горизонтали.
31.Правительственные конфликты и кризисы.
32.Парламентские конфликты и кризисы.
33.Конституционный кризис и его особенности.
34.Природа этнополитических конфликтов и их причины.
35.Виды этнополитических конфликтов и их особенности.
36.Понятие управления конфликтами.
37.Прогнозирование и предупреждение конфликтов.
38.Стратегии и стили разрешения политических конфликтов.
39.Условия и факторы конструктивного разрешения конфликтов.
40.Посредники и их роль в разрешении конфликтов.
41.Консенсус как оптимальная форма разрешения социально-политических конфликтов.
42.Переговоры как способ разрешения конфликтов.
43.Особенности международно-политических конфликтов.
44.Особенности предотвращения и регулирования кризисных ситуаций и межгосударственных конфликтов.
45.Роль силы в межгосударственных конфликтах. Использование вооруженных сил и применение санкций.
46.Особенности конфликтов в современной России.
47.Особенности конфликтов в современном мире.
48.Особенности конфликтов в СНГ.
Методические рекомендации к оформлению реферата и характер деятельности студента при работе над рефератом.
Работа над рефератом проводится в несколько этапов:
На первом (вводном) семинарском занятии студенты знакомятся с особенностями курса, его проблематикой и выбирают интересующую их проблему. Студенты знакомятся с литературой и определяют тему реферата.
По выбранным темам в течение семестра студентами ведется исследовательская работа под руководством преподавателя. Определяется структура работы (развернутый план): введение, основная часть, заключение и список используемой литературы. Во введении обосновывается актуальность темы, дается обзор литературы и источников, формулируется исследовательские задачи, излагаются методологические подходы к раскрытию темы, ее научно-практическая значимость. Основная часть раскрывает содержание темы. Она может состоять из нескольких параграфов и подпунктов. Через все содержание основной части должна проходить главная идея автора, которую он определил во введении. В заключении проводятся основные итоги работы, делаются обобщающие выводы по теме, возможно, некоторые предположения автора о перспективах рассматриваемой им темы.
Объем реферата составляет 30-35 рукописных страниц. Защита реферата проводится на текущих семинарах либо консультациях. На консультации защита проходит в форме собеседования с преподавателем по теме реферата. С лучшими реферативными исследованиями студенты могут выступать на факультетских научных конференциях.
7. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
№ |
Разделы, темы |
Формируемая |
Оценочные |
п/п |
дисциплины |
компетенция |
средства |
|
|
|
|
1. |
Этнополитическая |
ПК-1 |
Терминологический |
|
конфликтология как наука и |
ПК-2 |
диктант |
|
учебная дисциплина. |
ПК-10 |
Фронтальный опрос |
|
|
|
|
2. |
Возникновение и развитие |
ПК-4 |
Индивидуальное |
|
конфликтологических идей и |
ПК-5 |
творческое задание |
|
теорий. |
ПК-7 |
Презентация |
|
|
ПК-11 |
|
|
|
ПК-19 |
|
|
|
|
|
3. |
Понятие, сущность, |
ПК-4 |
Информационное |
|
особенности и типология |
ПК-5 |
сообщение Защита |
|
этнополитического конфликта |
ПК-7 |
реферата |
|
|
ПК-11 |
Подготовка доклада |
|
|
ПК-19 |
|
|
|
|
|
4. |
Динамика этнополитического |
ПК-12 |
Защита реферата |
|
конфликта. |
ПК-14 |
Подготовка доклада |
|
|
ПК-21 |
Презентация |
|
|
ПК-23 |
|
|
|
ПК-24 |
|
|
|
ПК-25 |
|
|
|
|
|
5. |
Урегулирование и разрешение |
ПК-12 |
Информационное |
|
этнополитических |
ПК-14 |
сообщение |
|
конфликтов. Переговоры как |
ПК-21 |
Индивидуальное |
|
способ предупреждения и |
ПК-23 |
творческое задание |
|
разрешения |
ПК-24 |
|
|
этнополитического конфликта. |
ПК-25 |
|
8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
8.1.Основная литература
1.Козырев Г.И. Политическая конфликтология - М.: ИД «ФОРУМ»;ИНФРА-М,2008.
2.Дмитриев А.В. Конфликтология: Учебное пособие. - М.: Гардарики, 2009.
3.Конфликты в современной России (проблемы анализа и регулирования). Под ред. д.ф.н. Е.И. Степанова - М.: Эдиториал УРСС, 2006.
Дополнительная литература:
1. . Арутюнян Ю.В., Дробижева Л.М., Сусоколов А.А. Этносоциология. - М.: Аспект-Пресс, 1998.
2.Анцупов А.Я., Малышев А.А. Введение в конфликтологию. - Ужгород: МАУП, 1995.
3.Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология. - М.: ЮНИТИ. 2000.
4.Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология: теория, история, библиография. - М.: ЮНИТИ, 2004.
5.Артюшкин В.Ф. Региональные конфликты и процесс ценообразования на мировом рынке нефти // Полис. 2007. № 5. С. 129-139.
6.Бежанишвили З.Р. Между конфликтами и партнерством: современное развитие российско-грузинских отношений // Полис. 2008. № 4. С. 163173.