из электронной библиотеки / 912860925076530.pdf
.pdfУПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Факультет музыкального творчества Кафедра музыкального образования
Учебно-методический комплекс дисциплины
«КЛАСС ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ИНСТРУМЕНТА (ГИТАРА)»
Направление подготовки 050100.62 «Педагогическое образование»
Профиль подготовки «Музыка» Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная / заочная
Белгород – 2014
1
Учебно-методический комплекс дисциплины «Класс дополнительного инструмента (гитара) разработан на основе:
-Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» (квалификация выпускника «бакалавр»);
-учебного плана подготовки бакалавров БГИИК по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» профиль подготовки «Музыка»; с учетом рекомендаций Примерной Основной образовательной программы
высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» профиль подготовки «Музыка» (квалификация выпускника «бакалавр»).
Разработчик – кандидат искусствоведения, заслуженный работник культуры РФ, доцент кафедры музыкального образования БГИИК И.Н. Карачаров.
Эксперты:
-заслуженный работник культуры РФ, главный дирижер оркестра русских народных инструментов, художественный руководитель Белгородской государственной филармонии Е.А. Алешников;
-кандидат философских наук, доцент кафедры искусства народного пения БГИИК О.И. Алексеева.
2
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Факультет музыкального творчества Кафедра музыкального образования
Рабочая программа дисциплины
«КЛАССДОПОЛНИТЕЛЬНОГОИНСТРУМЕНТА(ГИТАРА)»
Направление подготовки 050100.62 «Педагогическое образование»
Профиль подготовки «Музыка» Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная / заочная
Белгород – 2014
3
Рабочая программа дисциплины «Класс дополнительного инструмента (гитара) составлен на основе:
-Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» (квалификация выпускника «бакалавр»);
-учебного плана подготовки бакалавров БГИИК по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» профиль подготовки «Музыка»; с учетом рекомендаций Примерной Основной образовательной программы
высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» профиль подготовки «Музыка» (квалификация выпускника «бакалавр»).
Разработчик – кандидат искусствоведения, заслуженный работник культуры РФ, доцент кафедры музыкального образования БГИИК И.Н. Карачаров.
Эксперты:
-заслуженный работник культуры РФ, главный дирижер оркестра русских народных инструментов, художественный руководитель Белгородской государственной филармонии Е.А. Алешников;
-кандидат философских наук, доцент кафедры искусства народного пения БГИИК О.И. Алексеева.
4
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины – воспитание средствами инструментального гитарного (бардовского) искусства всесторонне развитой творческой личности, обладающей социально-позитивными качествами и оснащенной комплексом высокопрофессиональных навыков и умений, необходимых для успешной самостоятельной работы в качестве учителя музыки в образовательных учреждениях начального и среднего уровня.
Основные задачи дисциплины:
-способствовать совершенствованию художественного мышления студентов, разноплановых профессионально значимых музыкально-исполнительских навыков и умений,
-содействовать освоению учебно-педагогического репертуара, необходимого в дальнейшей практической деятельности педагога-музыканта,
-содействовать воспитанию сознательного устойчивого интереса к педагогической и музыкально-просветительской работе,
-стимулировать творческие поиски студентов, направленные на перенесение накопленных методических и музыкально-теоретических знаний на исполнительский опыт, анализ и самоанализ исполнительской деятельности.
2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Всоответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое
образование» (2009 г.), и с учебным планом БГИИК по данному направлению подготовки бакалавра (профиль «Музыка»), дисциплина Б3.В.ДВ.6.1 «Класс дополнительного инструмента (гитара)» относится к дисциплинам по выбору вариативной части профессионального цикла основной образовательной программы.
Дисциплина «Класс дополнительного инструмента (гитара)» логически и содержательно-методически взаимосвязана с такими дисциплинами, как «Класс основного музыкального инструмента», «Класс общего фортепиано».
Для практического освоения данной дисциплины необходима опора на знания, навыки и умения, полученные в процессе изучения дисциплин «Сольфеджио», «Гармония», «Класс сольного пения».
Требования к «входным» знаниям, навыкам и умениям обучающегося, необходимым для освоения данной дисциплины, исходят из уровня начальной профессиональной подготовки студентов и заключаются во владении:
-навыками работы над образно-смысловым содержанием музыкального произведения;
-навыками разбора и разучивания нотного текста;
-навыками самостоятельной работы над произведением;
-умениями элементарной интерпретации музыкального материала.
Теоретическими дисциплинами и практиками, для которых освоение дисциплины «Класс дополнительного инструмента (гитара)» необходимо как предшествующее, являются: «Педагогическая практика», «Педагогическая практика (музыкальнопросветительская)».
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
а) общекультурных (ОК):
- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
б) профессиональных компетенций (ПК):
общепрофессиональных компетенций (ОПК):
5
-осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОПК-1);
профессиональных (специальных) компетенций:
-готов выразительно и грамотно аккомпанировать вокальному исполнению произведений разных жанров и стилей, в том числе собственному (ПК-19);
-готов анализировать качество исполнения музыкального произведения, находить адекватные приемы и методы устранения выявленных недостатков (ПК-23).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
-исполнительские и жанровые особенности произведений, исполняемых под гитару;
-основные методические приемы и способы работы над произведениями различных стилей, жанров;
-в определенном объеме репертуар, необходимый для дальнейшей педагогической деятельности;
уметь:
-на основе приобретенного опыта качественно и продуктивно работать с новым
музыкальным материалом,
-грамотно и педагогически обоснованно интерпретировать музыкальные произведения различных стилей и жанров;
владеть:
-техническими и художественными исполнительскими навыками;
-навыками самостоятельного разбора и разучивания музыкального произведения;
-навыками эскизного изучения музыкального материала;
-умением интерпретировать музыкальный материал в соответствие с жанровостилевыми особенностями произведений;
-выразительного и грамотного аккомпанирования вокальному исполнению произведений, в том числе собственному;
-современными информационно-коммуникативными технологиями для успешной практической работы.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Очная форма обучения
|
Вид учебной работы |
|
Всего |
|
|
|
|
|
|
|
Семестры |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
|
3 |
|
4 |
|
5 |
|
6 |
|
|||||||||
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
104 |
|
|
16 |
|
|
18 |
|
|
16 |
|
|
18 |
|
|
18 |
|
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторный практикум |
104 |
|
16 |
|
18 |
|
16 |
|
18 |
|
18 |
|
18 |
|
||||||||
|
(индивидуальные занятия) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В т.ч. в интерактивной форме |
24 |
|
4 |
|
4 |
|
4 |
|
4 |
|
4 |
|
4 |
|
||||||||
|
Самостоятельная работа (СР) |
|
184 |
|
20 |
|
9 |
|
45 |
|
72 |
|
18 |
|
20 |
|
|||||||
|
(всего) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
самостоятельные практические |
184 |
|
20 |
|
9 |
|
45 |
|
72 |
|
18 |
|
20 |
|
||||||||
|
занятия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
зачет |
|
|
|
|
зачет* |
||||
|
(зачет, экзамен, курсовая работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость 288 часов |
|
288 |
|
36 |
|
36 |
|
36 |
|
27 |
|
63 |
|
90 |
|
|||||||
|
8 зач. ед. |
|
8 |
|
1 |
|
1 |
|
1 |
|
0,75 |
|
1,75 |
|
2,5 |
|
6
Заочная форма обучения
|
|
|
Вид учебной работы |
|
Всего |
|
|
|
Семестры |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
8 |
|
9 |
|
10 |
|
|
||
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
16 |
|
4 |
|
4 |
|
4 |
|
4 |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Лекции (Л) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Лабораторный практикум |
|
16 |
|
4 |
|
4 |
|
4 |
|
4 |
|
|
||
|
|
(индивидуальные занятия) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Практические занятия (семинары) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
В т.ч. в интерактивной форме |
|
4 |
|
1 |
|
1 |
|
1 |
|
1 |
|
|
||
|
|
Самостоятельная работа (СР) |
|
|
272 |
50 |
|
86 |
|
68 |
|
68 |
|
|
||
|
|
(всего) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Другие виды самостоятельной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
работы: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
самостоятельные практические |
|
264 |
50 |
|
82 |
|
68 |
|
64 |
|
|
|||
|
|
занятия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
подготовка к зачетам |
|
8 |
|
|
|
4 |
|
|
|
4 |
|
|
||
|
|
Вид промежуточной аттестации |
|
|
|
|
|
зачет |
|
|
зачет* |
|
||||
|
|
(зачет, экзамен, курсовая работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Общая трудоемкость 288 часов |
|
|
288 |
54 |
|
90 |
|
72 |
|
72 |
|
|
||
|
|
8 зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
1,5 |
|
2,5 |
|
2 |
|
2 |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
5. Содержание дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
5.1. Содержание разделов дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
№ |
Наименование раздела дисциплины |
|
|
|
Содержание раздела |
|
|
|
||||||||
п/п |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1. |
|
Устройство гитары. Настройка. |
|
Расположение и название основных |
||||||||||||
|
|
|
Посадка. |
|
элементов гитары – гриф, корпус, дека, лады, |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
колки и т.д. Способы настройки гитары. |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
Основы посадки за инструментом. |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
Положение рук. |
|
|
|
|
|
|
|||
2. |
|
Особенности звукоизвлечения на |
|
Первый и основной способ звукоизвлечения – |
||||||||||||
|
|
|
гитаре |
|
«тирандо» (свободный удар). Техника |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
звукоизвлечения различными пальцами. |
|||||||||
3 |
|
Аккорды с использованием |
|
Расположение аккордов на грифе. |
|
|
|
|||||||||
|
|
|
открытых струн Am, Dm, E, C, G. |
|
Постановка левой руки. Техника исполнения |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
последовательности аккордов. |
|
|
|
||||||
4 |
|
Методика работы над |
|
Разбор произведения. Анализ технических и |
||||||||||||
|
|
|
инструментальными |
|
исполнительских трудностей. Образ |
|||||||||||
|
|
|
произведениями. |
|
произведения. Воплощение произведения. |
|||||||||||
5 |
|
Принцип исполнения баррэ. |
|
Расположение аккордов на грифе. |
|
|
|
|||||||||
|
|
|
Исполнение аккордовых |
|
Постановка левой руки. Техника исполнения |
|||||||||||
|
|
|
последовательностей с |
|
последовательности аккордов. |
|
|
|
||||||||
|
|
|
использованием одного, двух |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
аккордов баррэ. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
6 |
|
Принцип исполнения прямого и |
|
|
|
Техника исполнения прямого арпеджио. |
|
|
|
||||||||||||||||||||
|
|
|
ломаного арпеджио. |
|
|
|
|
|
Техника исполнения ломаного арпеджио. |
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Разновидности ломаного арпеджио. |
|
|
|
|
|
|||||||||||||
7 |
|
Принцип исполнения фактуры – «бас |
|
|
Отработка навыков исполнения фактуры – |
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
|
|
– аккорд», «бас – два аккорда». |
|
|
|
«бас-аккорд». Отработка навыков исполнения |
|
|||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
фактуры «бас – два аккорда». |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
8 |
|
Соединение двух видов фактуры. |
|
|
|
Использование фактуры «бас-аккорд» и |
|
|
|
||||||||||||||||||||
|
|
|
Соединение нескольких видов |
|
|
|
арпеджированной фактуры в одной песне. |
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
фактуры. |
|
|
|
|
|
Использование двух или нескольких видов |
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
арпеджио и фактуры «бас – аккорд» в одной |
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
песне. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
Изучение репертуара авторской |
|
|
|
Разучивание нескольких песен |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
|
|
|
(бардовской) песни. |
|
|
|
|
|
«классического» бардовского репертуара (см. |
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
список). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
10 |
|
Изучение репертуара народной |
|
|
|
Разучивание нескольких народных песен под |
|
||||||||||||||||||||||
|
|
|
песни. |
|
|
|
|
|
гитару (см. список). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
11 |
|
Основные принципы подбора |
|
|
|
Определение тональности. Выстраивание |
|
|
|
||||||||||||||||||||
|
|
|
аккомпанемента. |
|
|
|
|
|
аккордовой последовательности. |
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Определение наиболее удобного |
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
расположения аккордов на гитаре. Выбор |
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
фактуры аккомпанемента. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
12 |
Особенности исполнения под гитару |
|
|
Выбор удобной для пения тональности, |
|
|
|
||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
правильный подбор фактуры аккомпанемента |
|
|||||||||||||||||
|
5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми |
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
|
(последующими) дисциплинами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
№ |
|
Наименование |
|
№ № разделов данной дисциплины, необходимых для |
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
п/п |
|
обеспечиваемых |
|
изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин |
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
|
|
|
(последующих) |
|
1 |
|
2 |
|
|
3 |
4 |
|
5 |
6 |
|
7 |
|
8 |
|
9 |
10 |
|
11 |
|
||||
|
|
|
|
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
|
Педагогическая |
|
+ |
|
+ |
|
|
+ |
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
|||||
|
|
|
|
практика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
Педагогическая |
|
+ |
|
+ |
|
|
+ |
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
|||||
|
|
|
|
практика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(музыкально- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
просветительская) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
№ |
|
Наименование раздела дисциплины |
|
Лекц. |
Практ. |
Лаб. |
Сем |
|
|
СР |
Всего |
|
|
|
||||||||||||||
|
п/п |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
зан. |
|
зан. |
ин. |
|
|
|
|
час. |
|
|
|
||||
|
1. |
|
Устройство гитары. Настройка. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
15 |
23 |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
Посадка. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
Особенности звукоизвлечения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
15 |
23 |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
на гитаре |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Аккорды с использованием открытых |
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
15 |
24 |
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
струн Am, Dm, E, С, G |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
|
Методика работы над |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
15 |
24 |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
инструментальными произведениями |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
5 |
|
|
Принцип исполнения баррэ. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
15 |
23 |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
Исполнение аккордовых |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
последовательностей с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
использованием одного-двух |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
аккордов баррэ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Принцип |
исполнения прямого и |
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
15 |
|
23 |
|
|||
|
ломаного арпеджио |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
7 |
Принцип исполнения фактуры – «бас- |
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
15 |
|
24 |
|
||||
|
аккорд», «бас – два аккорда» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
8 |
Соединение двух видов фактуры. |
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
15 |
|
24 |
|
||||
|
Соединение нескольких видов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
фактуры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Изучение репертуара авторской |
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
16 |
|
25 |
|
||||
|
(бардовской) песни |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
10 |
Изучение репертуара народной песни |
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
16 |
|
25 |
|
||||
11 |
Основные принципы подбора |
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
16 |
|
25 |
|
|||
|
аккомпанемента |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
Особенности исполнения под гитару |
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
16 |
|
25 |
|
||||
|
Всего |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
104 |
|
|
|
184 |
|
288 |
|
6. Лабораторный практикум (индивидуальные занятия) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
1. |
2. |
№ раздела |
|
3. |
|
Тематика индивидуальных |
4. |
|
|||||||||||
п/п |
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
занятий |
|
|
|
|
|
рудоем- |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
кость |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
( |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
час.) |
|
6. |
Устройство гитары. |
|
Расположение |
|
и |
название |
основных |
8 |
|
|
|||||||||
. |
Настройка. Посадка. |
|
элементов гитары – гриф, корпус, дека, |
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
лады, колки и т.д. Способы настройки |
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
гитары. |
Основы |
посадки |
|
за |
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
инструментом. Положение рук. |
|
|
|
|
|
|||||||||
7. |
Особенности |
|
|
Первый |
и |
|
|
основной |
|
|
способ |
8 |
|
|
|||||
. |
звукоизвлечения на гитаре |
|
звукоизвлечения |
– |
|
«тирандо» |
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
(свободный |
|
|
|
удар). |
|
|
Техника |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
звукоизвлечения различными пальцами. |
|
|
|
|||||||||||
8. |
Аккорды с использованием |
|
Расположение аккордов на грифе. |
9 |
|
|
|||||||||||||
|
открытых струн Am, Dm, E, |
|
Постановка левой руки. Техника |
|
|
|
|||||||||||||
|
С, G |
|
|
|
исполнения |
|
|
|
последовательности |
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
аккордов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
Методика работы над |
|
Разбор |
произведения. |
|
Анализ |
9 |
|
|
||||||||||
|
инструментальными |
|
технических |
|
и |
исполнительских |
|
|
|
||||||||||
|
произведениями |
|
|
трудностей. |
|
Образ |
произведения. |
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
Воплощение произведения. |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
10. |
Принцип исполнения баррэ. |
|
Расположение аккордов на грифе. |
8 |
|
|
|||||||||||||
|
Исполнение аккордовых |
|
Постановка левой руки. Техника |
|
|
|
|||||||||||||
|
последовательностей с |
|
исполнения |
|
|
|
последовательности |
|
|
|
|||||||||
|
использованием одного- |
|
аккордов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
двух аккордов баррэ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
11. |
Принцип |
|
исполнения |
|
Техника исполнения прямого арпеджио. |
8 |
|
|
|||||||||||
|
прямого |
и |
ломаного |
|
Техника |
исполнения |
|
ломаного |
|
|
|
||||||||
|
арпеджио |
|
|
|
арпеджио. |
Разновидности |
|
ломаного |
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
арпеджио. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12. |
Принцип исполнения |
|
Отработка |
|
навыков |
|
исполнения |
9 |
|
|
|||||||||
|
фактуры – «бас-аккорд», |
|
фактуры – |
|
«бас-аккорд». |
Отработка |
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
«бас – два аккорда» |
навыков исполнения фактуры «бас – два |
|
|||||
|
|
аккорда». |
|
|
|
|
|
|
13. |
Соединение двух видов |
Использование фактуры «бас-аккорд» и |
9 |
|||||
|
фактуры. Соединение |
арпеджированной фактуры |
в |
одной |
|
|||
|
нескольких видов фактуры |
песне. |
Использование |
двух |
или |
|
||
|
|
нескольких видов арпеджио и фактуры |
|
|||||
|
|
«бас – аккорд» в одной песне. |
|
|
|
|||
14. |
Изучение репертуара |
Разучивание |
нескольких |
|
песен |
9 |
||
|
авторской (бардовской) |
«классического» |
бардовского |
|
||||
|
песни |
репертуара (см. список). |
|
|
|
|
||
15. |
Изучение репертуара |
Разучивание |
нескольких |
народных |
9 |
|||
0 |
народной песни |
песен под гитару (см. список). |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
16. |
Основные принципы |
Определение |
|
тональности. |
9 |
|||
1 |
подбора аккомпанемента |
Выстраивание |
аккордовой |
|
||||
|
последовательности. |
Определение |
|
|||||
|
|
|
||||||
|
|
наиболее |
|
удобного |
расположения |
|
||
|
|
аккордов на гитаре. Выбор фактуры |
|
|||||
|
|
аккомпанемента. |
|
|
|
|
||
17. |
Особенности исполнения |
Выбор удобной для пения тональности, |
9 |
|||||
2 |
под гитару |
правильный |
подбор |
|
фактуры |
|
||
|
аккомпанемента |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|||
18. |
Всего |
|
|
|
|
|
|
104 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7.Практические занятия (семинары) – не предусмотрены
8.Примерная тематика курсовых проектов (работ) - не предусмотрена
9.Образовательные технологии
|
|
|
Интерактивные |
Объем |
|
№ |
Разделы, темы, модули |
Образовательные |
методы и формы |
часов в |
|
обучения |
интеракт |
||||
п/п |
дисциплины |
технологии |
|||
|
ивной |
||||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
форме |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
1 |
Методика работы над |
личностно- |
диалог |
3 |
|
|
аккомпанементом |
ориентированное |
|
|
|
|
|
обучение |
|
|
|
2 |
Изучение репертуара |
личностно- |
диалог |
3 |
|
|
авторской (бардовской) |
ориентированное |
|
|
|
|
песни |
обучение |
|
|
|
3 |
Изучение репертуара |
профессионально- |
разбор ситуаций |
3 |
|
|
народной песни |
направленное |
из практики |
|
|
|
|
обучение |
|
|
|
4 |
Основные принципы |
профессионально- |
разбор ситуаций |
3 |
|
|
подбора аккомпанемента |
направленное |
из практики |
|
|
|
|
обучение |
|
|
|
|
Всего аудиторных часов в интерактивной форме |
24 |
|||
|
|
|
|||
|
Всего % от общего количества аудиторных часов |
23% |
10