из электронной библиотеки / 899281526915730.pdf

11

10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Формы текущего, промежуточного, рубежного и итогового контроля

Текущий, промежуточный контроль предусматривает опрос партий, итоговый контроль – творческий показ.

Вопросы для текущего контроля знаний

1.В чём особенности певческого дыхания.

2.Что означает редуцирование гласных в пении.

3.Дайте характеристику понятию ансамблевый строй.

4.Расскажите об особенностях южнорусского диалекта.

5.Какую роль в пении выполняет» внутренняя пульсация».

6.Охарактеризуйте южнорусскую манеру пения.

7.Назовите Вокально-технические приемы, используемые в северном пении

8.Перечислите вокально-технические приёмы, используемые в музыкальной культуре средней полосы России.

9.Дайте характеристику западнорусского певческого исполнительства.

10.Назовите песенные жанры, с использованием хореографии бытующие на Белгородчине

12.Охарактеризуйте песенные образцы, имеющие различные ладотональные планы.

13.В чём различие варьирования и импровизации.

14.Какова специфика исполнения песен подголосочно-полифонического склада.

13

10.1. Самостоятельная работа

Темы и виды работ

10.2. Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение

1.Основы певческого дыхания (практическая работа – выполнение дыхательной гимнастики).

2.Редуцирование гласных в пении (прослушивание аудиозаписей народных исполнителей из фонда кафедры искусства народного пения БГИИК).

15

3.Ансамблевый строй – горизонтальный, вертикальный; ритмический и динамический ансамбли (практическая работа, прослушивание аудиозаписей народных исполнителей из фонда кафедры искусства народного пения БГИИК).

4.Освоение южнорусской манеры пения (просмотр видеоматериалов, слушание аудиозаписей народных исполнителей из фонда кафедры искусства народного пения БГИИК).

5.Традиции, близкие южнорусской музыкальной культуре (самостоятельное чтение, доклад, просмотр видео, слушание записей народных исполнителей из фонда кафедры искусства народного пения БГИИК).

6.Пение с элементами движения (практическая работа, просмотр видеоматериала из фонда кафедры искусства народного пения БГИИК).

7.Основы вокальной импровизации (практическая работа, прослушивание аудиозаписей из фонда кафедры искусства народного пения БГИИК).

8.Постановка творческой программы (подбор репертуара, отработка нотного материала, написание сценария по определенной теме постановки).

9. Особенности южнорусского диалекта.

10.Понятие «внутренняя пульсация».

12.Вокально-технические приемы в южнорусском пении; 13.Певческие традиции (с кратким объяснением), близкие южнорусской

музыкальной культуре.

14.Характерные особенности женской и мужской пляски БелгородскоВоронежского региона в хороводных, плясовых песнях.

15.Специфика исполнения женской и мужской пляски Белгородско-Оскольского региона в хороводных, плясовых песнях.

16.Стилистические особенности женской и мужской пляски в музыкальном фольклоре Белгородско-Курского региона.

17.Исполнение многоголосной партитуры по музыкальным строкам.

18. Разучивание фольклорных произведений Севера, средней полосы России, казачества.

18.Разучивание фольклорных произведений по звукозаписи (без нотного материала).

19.Выполнение сценического варианта песни.

Содержание самостоятельной работы по освоению основных навыков пения в фольклорном ансамбле

1.Изучение специальной литературы по основам вокально-технической работы в фольклорном ансамбле.

2.Освоение на практике строя, различных видов ансамбля

3.Изучение специфических вокальных приёмов (участие в фольклорноэтнографических экспедициях, посещение мастер-классов аутентичных коллективов).

4.Освоение местной традиционной манеры пения Белгородской области: Белгородско-Курский, Белгородско-Оскольский, Белгородско-Воронежский регионы (слушание аудиозаписей народных исполнителей, просмотр видеоматериалов, участие в фольклорно-этнографических экспедициях, посещение мастер-классов аутентичных коллективов, освоение педагогического опыта Мастеров народного пения (Сапелкин Е.Т. Маничкина О.И., Маняхина Н.И.).Знакомство с западнорусской песенной традицией, средней полосы России, казачества.

5.Сценическое воплощение фольклорных песен. Специфика песен с движениями. Особенности фольклорного звучания песен (слушание записей аутентичных, фольклорных коллективов, посещение смотров-конкурсов, фестивалей фольклорных ансамблей).

16

6.Практическая работа студентов (подбор репертуара, вокально-технический и музыкально-стилевой анализ партитуры, проработка партий, сценическая и постановочная работа).

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература

1.Мешко, Н. Искусство народного пения / Практическое руководство и методика обучения искусству народного пения. Ч. 1 / Н. Мешко. - М., 2010.

2.Жиров, М.С. Фольклорные традиции Валуйского района: уч.-метод. пособие / М.С.Жиров, О.Я.Жирова, О.И.Алексеева, Л.П.Сараева.-Белгород: Политерра, 2010. 445с.

3.Мехнецов А.М. Народная традиционная культура : Cтатьи и материалы. К 150летию СанктПетербургской консерватории / сост. Е.А. Валевская, К.А. Мехнецова; Вст. ст. Г.В. Лобковой. — СПб. : Нестор-История, 2014. — 440 с.

4.Жирова О.Я. Сто русских народных песен: хрестоматия / М.С.Жиров, О.И.Алексеева, О.В.Гламазда, С.П.Коноваленко, О.Н.Кудымова, Н.Ф.Москвич, Л.П.Сараева.-Белгород: Изд-во БГИИК, 2014.-280с.

б) дополнительная литература

1.Засимова, Е.О. Золотые россыпи России / Е.О.Засимова, Н.Шульпеков, С.Войтюк,

ВКовальчук. – Красноярск: «Буква С», 2009. С.530. Кн.1

2.Веретенников, И.И. «Белгородские карагоды» / И.И.Веретенников. - Белгород,

1996.

3.Дорофеев, Н.И. «Песни Семейских Забайкалья». - М, 1989Капралов, А., Савельева, Н Песни села Сенного Севского района Брянской области /

А.Капралов, Н Савельева. - М., 1986г.

4. Жиров, М. С. «Традиции народной культуры Прохоровского района» / М.С.Жиров, Белгород, 2001.

5.Жиров, М. С. «Фольклорные традиции села Мощеное Яковлевского района» / М.С.Жиров. - Белгород, 1998.

6.Карачаров, И. Н. «Песни сел Купино и Большое Городище Шебекинского р-на Белгородской области» / И.Н Карачаров.- Белгород 1998.

7.Капралов,А., Савельева Н. «Песни села Сенного Севского р-на Брянской области» / Капралов А.,Н.Савельева - М., 1986.

8.Карачаров, И.Н. Песенная традиция реки Псёл / И.Н.Карачаров. Белгород: Крестьянское дело, 2004. 422с.

9.Сысоева, Г.Я.Песенный стиль воронежско-белгородского пограничья. Монография.- Воронеж.ГУП ВО «Воронежская областная типография».-2011.-

392с., ноты.

10.Кулаковский, Л. «О русском многоголосии»/ Л. Кулаковский - М., 1936.

11.Лукьянова, М. «Исполнительская типология народно -песенного

творчества календарных песен Брянщины»/ М. Лукьянова - М, 1974.

12.Лапин, В.А. «Музыкально-песенный фольклор Ленинградской области»/ В.А.

Лапин - М., 1989.

13.Новоселова, Н. «Казаченские вечеринки»/ Н. Новоселова - Красноярск, 1994.

14.Руднева, А.В. «Песни Смоленской области, записанные от Е.К. Щеткиной. Песни Кировской области, напетые А.А. Куниной» / А.В. Руднева - М., 1977.

15.Руднева, А.В. «Народное музыкальное творчество» / А.В. Руднева - М., 1987.

17

16.Руднева, А. В. «Курские танки и карагоды / А.В. РудневаМ., 1975

17.Руднева, А., Щуров В., Пушкина С. «Русские народные песни в многомикрофонной записи» / А.В Руднева. М., 1986.

18.Руднева, А. В. «Песни Смоленской области, записанные от Е. К. Щеткиной» / А.В Руднева. М., 1977.

19.Смирнова, Г. «Песни Тульской области, напетые Е.В. Ильиной» - М., 1979г.

20.Терентьева, Л.А. Сценическая интерпретация фольклора / Л.А. Терентьева. - Куйбышев, 1989.

21.Христиансен, Л.Л. Работа с народными певцами / Л.Л. Христиансен // Вопросы вокальной педагогики. - Вып. 5. - М., 1976.

22.Шамина, Л.В. Работа с самодеятельным хоровым коллективом / Л.В. Шамина. -

М, 1983.

23.Шамина, Л.В. Об искусстве народного пения / Л.В. Шамина // Традиционный фольклор и современные народные хоры и ансамбли. - Л., 1989.

24.Шамина, Л.В. Школа русского народного пения / Л.В. Шамина. - М., 1997.

25.Щуров, В.М. «Стилевые основы русской народной музыки» / В.М. Щуров - М.,

1998.

26.Щуров, В.М. «Песельники села Фощеватово» / В.М. Щуров - М., 1989.

27.Щуров, В.М. «Региональные традиции в русском музыкальном фольклоре. Музыкальная фольклористика» / В.М. Щуров - М., 1986, вып. 3

28.Щуров ,В.М. «Усердские пищики». Памяти К.В. Квитки / Сб. статей ред.-

29.Щуров, В.М. Южнорусская песенная традиция. Исследования / В.М. Щуров. -

М, 1987.

30.Шамина, Л.В. Работа с самодеятельным хоровым коллективом / Л.В. Шамина. -

М, 1983.

31.Щуров, В.М. «О ладовом строении южнорусских песен. Музыкальная фольклористика» / В.М. Щуров Вып. 1, гл. 5. - М., 1973.

32.Щуров, В.М. «Об особенностях многоголосной фактуры песен южной России» /

В.М. Щуров гл. 5. - М., 1971.

33.Шульпеков, Н Золотые россыпи России / Н.Шульпеков, Е.О.Засимова, С.Войтюк, В Ковальчук. – Красноярск: «Буква С», 2010. С.432. Кн.2

34.Щуров, В.М. «Песни Усердской стороны» / В.М. Щуров - М., 1995. с.360

35.Щуров, В. М. Белгородское Приосколье / В.М.Щуров. М. – 2004,291 с.

36.Щуров, В.М. Жанры русского музыкального фольклора: уч. пособие для музыкальных ВУЗов и училищ / В.М.Щуров. – в 2-хч. 1: История бытования музыкально-поэтические особенности.- М.: Музыка, 2007. -400 с., нот.

37.Щуров, В.М. С рюкзаком за песнями (записки собирателя) / В.М.Щуров. - Изд-во редакция журнала «Самообразование». –М., 2005г.

в) программное обеспечение

Процесс изучения дисциплины обеспечен комплектом лицензионного программного обеспечения:

-операционная система Windows 7,8;

-стандартный пакет приложений Microsoft Office.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

Процесс изучения дисциплины обеспечивается средствами информационнокоммуникационных технологий, поддерживающих функционирование электронной информационно-образовательной среды БГИИК, а также средствами автоматизации информационно-библиотечной деятельности АИБС «MAPK-SQL»;

18

Помимо этого, процесс изучения дисциплины обеспечен следующими базами данных и информационно-справочными поисковыми системами:

база данных библиотеки БГИИК; электронно-библиотечная система (ЭБС) – электронно-периодическое издание,

программный комплекс для организации онлайн-доступа к лицензионным материалам, размещённым на сайте www.biblioclub.ru «Университетская библиотека онлайн» с индивидуальным неограниченным доступом 1000 чел.;

электронно-библиотечная система (ЭБС) – электронная база данных, включающая Произведения исключительные права на которые принадлежат Исполнителю, размещённая на Интернет-сайте Исполнителя по адресу www.e.lanbook.ru и поддерживаемая Исполнителем при помощи Сервера, с неограниченным доступом.

Информационно-справочные и поисковые системы

12. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Аудитория, фортепиано, аудио, видеотехника

Перечень фильмов, посвящённых региональным песенным традициям

1.Уж ты батюшка, Тихий Дон. Экран. 1974 г.

2.Песни села Фощеватово. Реж. Ф. Слидовкер. Экран, 1975 г.

3.Песни над Тихой Сосной. Реж. П. Русанов. ЦСДФ, 1981г.

4.Вселиственный венок. Реж. Н. Ряполов. Отечество,1991г.

5.Скучное время пройди поскорей. Реж. А. Киселев (фонд кафедры народного хора БГИКИ), ЦСДФД988.

6.Поют народные исполнители. Вокальный ансамбль села Болшебыково Красногвардейского р-на Белгородской области. Народный хор села Шелаево Валуйского р-на Белгородской области С 20 -09009-10.

7.На Серединской улице. С 20 24373 002

8.Традиционная свадьба южной России. С 20-17881-4

9.Поют народные исполнители. Народный хор села Репенка. Народный хор села Подбужье. С 20 - 06447 - 48.

10.Поют и играют народные исполнители. Русские песни и наигрыши Белгородской области. 33Д 21481 - 82.

11.Народная музыка южной России. М 20 48597

12.«За Уралом, за рекой…» – песни Оренбургских и Уральских казаков (фольклорный ансамбль «Воля», г. Первоуральск). «Казачий круг» (вып. 1-2) – традиционные песни донских, кубанских и терских казаков.

13.Молодежные фольклорные ансмбли Новосибирского научно-методического центра народного творчества (рук. В. Асанов), «Народный праздник» (рук. Е. Костина, Е. Дорохова), «Казачий круг» (рук. В. Скунцев), Студия казачьего фольклора (рук. С. Заградская).

14.«Народный календарь». Песни народных праздников и обрядов (фольклорные ансамбли Архангельской, Белгородской, Брянской, Пензенской, Смоленской областей, Усть-Цильмы, Краснодарского края).

15.Песни Смоленщины – женский народный хор Починковского района.

16.Поют народные исполнители – традиционные песни Калужской области.

17.Поют народные исполнители. Традиционные песни Белгородской и Воронежской областей.

18.Фольклорный ансамбль «Казачий круг». Ч. 1, 2.

19.Фольклорный ансамбль «Складыня», г. Екатеринбург.

20.Фольклор Белгородской области (с. Фощеватово, Купино, В. Покровка).

19

21.Фольклор Рязанской области. Традиционные песни с. Кутуково Спасского р-на.

22.«Ходил, гулял мил по бережку». Традиционные песни с. Кочнёвское Свердловской области.

23.«Христос рождается». Ансамбль древнерусской музыки «Сирин».

24.Церковные песнопения и духовные стихи казаков-некрасовцев. Компакт–диски

(CD)

25.«А чуяло моё сердечушко». Серия «Живая старина», вып. 1.

26.«Вдоль по линии Кавказа». Мужской ансамбль казачьей песни «Братина».

27.«Во прошлом году». Традиционные песни Воронежско-Белгородского пограничья, фольклорный ансамбль «Воля».

28.«Горы вы кавказские». Традиционные песни терских и гребенских казаков, ансамбль «Братина».

29.«Казак по Дону гуляет». Традиционный фольклор Хопёрских казаков, ансамбль «Старина».

30.«Казачьему роду…». Традиционные песни казаков Дона. Кубани, Терека, поет ансамбль «Казачий круг».

31.«Поехал казак на чужбину…». Фольклорный ансамбль «Воля» Свердловской области.

32.«По морю было Хвалынскому». Мужской ансамбль «Братина».

33.«По-над садом, садом, дорожка лежала». Поют народные исполнители Курской и Белгородской областей.

34.Поет «Станица». Песни и романсы Нижнего Дона.

35.«Прости. Звезда». Традиционный казачий романс, мужской ансамбль «Братина».

36.Семейная традиция «Казачьего круга» в исп. семьи Скунцевых.

37.Свадебные песни в исполнении фольклорного ансамбля «Народный праздник» (г. Москва).

38.«Там летал павлин». Музыка Белгородского Приосколья.

39.«Ты лети, стрела» Старообрядцы русских сел Молдавии и Украины.

40.«Уж ты, воля». Фольклорный ансамбль «Воля» (г. Воронеж).

41.«Хороша наша деревня». Поют народные исполнители Алексеевского р-на Белгородской области.

13. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Предмет «Фольклорный ансамбль» занимает одно из центральных мест в системе комплексного обучения специализации «Искусство народного пения». Дисциплина служит практическим дополнением предметам «Хоровой класс», «Народная хореография региона», теоретического курса «Народные певческие стили» и др. Предмет способствует подготовке профессионального музыканта, искусного певца, владеющего навыками пения в различных музыкальных диалектах, исполнительских формах.

Следует учитывать важную особенность освоения дисциплины - сочетание индивидуального и коллективного начала в пении. Участие в ансамбле:

-дисциплинирует певца, повышает степень ответственности за уровень своего мастерства;

-учит слушать других певцов ансамбля, сливаться в единой манере звукообразования, не нарушая строя, ансамбля;

-воспитывает гармонический слух и музыкальную память.

Пение в фольклорном ансамбле способствует формированию навыков импровизации в стиле изучаемой народной исполнительской традиции и создает фундамент для начала такого важного творческого процесса, как сольная импровизация.

Репертуар фольклорного ансамбля складывается из произведений в основном без сопровождения (за исключением, предусматривающих традиционные инструмены). Это могут быть песни из нотных сборников, расшифровки записей народных песен из фондов

20

кафедры искусства народного пения БГИИК, а также собранных в фольклорных экспедициях самими студентами.

Освоение традиционных образцов различной сложности воспитывает у певца навыки интонирования в унисонном ансамблевом пении, параллельном двухголосии, в специфичных ладах народной музыки и исполнении диссонирующих аккордов и созвучий. Существенным моментом в процессе воспитания голоса является исполнение двухрегистровых партитур при котором должно происходить сглаживание грудного и головного резонирования.

В репертуар фольклорного ансамбля включаются произведения с учётом степени сложности. Возможность многократного прослушивания песенного образца на аудиозаписи в традиционном исполнении позволяет певцам в наибольшей степени приблизить звучание ансамбля к первоисточнику, сохранить диалект и глубже проникнуть в природу народного певческого исполнительства.

Обучение в классе «Фольклорный ансамбль» предполагает использование различных типов и видов исполнительских составов (дуэты, трио, полные курсовые ансамбли однородного и смешанного состава).

На изучение данного курса отводится 144 ч., для 3 –х летнего обучения (100 аудиторных, 44 самостоятельных час.), 216 ч. 4-х – летнего обучения(158 аудиторных, 58 самостоятельных час.).

По окончании курса «Фольклорный ансамбль, в последнем семестре предусмотрен курсовой проект, который студенты подкрепляют творческим показом. На концертное выступление выносится 8-10 произведений а капелла и в сопровождении музыкальных инструментов (количество исполняемых произведений может варьироваться педагогом в зависимости от степени их сложности).

На показе студенты демонстрируют степень овладения навыками ансамблевого пения, максимально сохраняя стилевые особенности конкретной музыкально-певческой традиции; специфическими приемами звукоизвлечения, элементами художественной

Основную часть репертуара всего курса обучения составляет южнорусское пение в частности Белгородской, Воронежской, Курской областей. Также студенты осваивают другие песенные традиции: Севера, западнорусской, средней полосы России, донских казаков как наиболее яркие и характерные русские школы. Предмет «Фольклорный ансамбль» подразумевает как пение произведений народной музыки по нотным источникам, так и работу с аудио записями, что даёт возможность обучаться непосредственно из «первоисточника» многим вокальным приемам народного пения, манере пения, слышать фоническую окраску звуков.

В настоящее время среди специалистов существует несколько мнений как по поводу форм и методов работы с фольклорным ансамблем, так и что должен петь фольклорный ансамбль. Рамки учебного процесса предполагают ознакомление студентов с различными направлениями деятельности: форма копирования фольклорных певцов, форма вторичного воспроизведения, пение обработанного материала и т. п. Современные условия существования фольклорного текста предполагают разное к нему отношение и будущие специалисты должны быть готовыми к различным формам деятельности. Одной из важных задач курса можно считать выработку художественного вкуса, позволяющего руководителю использовать высокохудожественные произведения народного хорового пения.

Программа по предмету «Фольклорный ансамбль» выстраивается в соответствии с выбранной руководителем формой творческого показа.