из электронной библиотеки / 672161494148895.pdf

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

6.Лабораторный практикум – не предусмотрено

7.Практические занятия

8.Примерная тематика курсовых проектов (работ) - не предусмотрено

9.Образовательные технологии

10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Для проведения текущего контроля успеваемости студентов, а также для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины используются:

-академические концерты, экзамены, контрольные уроки в соответствии с календарным учебным планом,

-участие в лекциях-концертах в течение учебного года в соответствии с планом работы кафедры,

-участие в исполнительских конкурсах различного уровня в соответствии с планом работы кафедры.

IV курс

Совершенствование знаний и навыков дирижирования на базе хоровых произведений более масштабных и сложных по музыкальному языку. Включение в программу отрывков из опер, произведений содержащих элементы полифонии, циклических произведений. Усвоение специфических приемов дирижирования, способствующих достижению ансамбля и строя в хоре.

Дирижирование в размерах: 5/4 по пятидольной схеме (3+2 и 2+3); 5/4 и 5/8 в быстром темпе по двухдольной схеме; 3/2 и 3/8 по трехдольной схеме в различных темповых и динамических показателях;

4/4, 3/2, 2/4 с дроблением основной метрической единицы в медленном темпе; 9/8 и 9/4 по девятидольной и трехдольной схеме; 7/4 и 7/8 по семидольной схеме; 6/8 по двухдольной схеме;

4/4 «AllA BREVE»

Синкопы, акценты, смена темпа, длительное ускорение и замедление, крещендо и диминуэндо.

7 семестр (форма контроля – контрольный урок)

В течение семестра студент должен проработать 6 произведений 4 а cарpella, 2 произведения с сопровождением.

На контрольном уроке в конце семестра студент должен выполнить требования, указанные к контрольному уроку для 3 семестра.

Представить письменно вокально-хоровой анализ по произведению а cарpella и ответить на вопросы, касающиеся еѐ;

8 семестр (форма контроля – зачет с оценкой)

В течение семестра студент должен проработать 6 произведений 4 а cарpella, 2 произведения с сопровождением.

На контрольном уроке в конце семестра студент должен выполнить требования, указанные к контрольному уроку для 3 семестра.

Представить письменно вокально-хоровой анализ по произведению а cарpella и ответить на вопросы, касающиеся еѐ;

Коллоквиум проводится по теме: «Хоровая полифония (полифонические формы, типы полифонического изложения, особенности полифонического развития в хоровых сочинениях)». При ответе на вопросы необходимо использовать исторические и музыковедческие знания из цикла музыкальнотеоретических предметов.

Vкурс

Вседьмом и восьмом семестре изучаются произведения крупной формы – более масштабные партитуры без сопровождения, а cарpella и фрагменты из ораторий, кантат, хоровых сюит или вокально-хоровых циклов, оперных хоров

+два дипломных произведения.

Врепертуар включаются произведения, предполагающие комплекс различных исполнительских приемов, приобретенных на предыдущих курсах. Дирижирование в размерах: 11/4 в быстром движении по пятидольной схеме; 3/4 и 3/8 в быстром движении на «раз» Дирижирование произведениями с чередованием простых и сложных размеров.

Приемы дирижирования полифонических произведений. Приемы исполнения ферматы на синкопированной доли.

Освоение навыка работы с воображаемым хором, используя прием совмещения дирижирования одного из хоровых голосов с одновременным исполнением фрагментов партитуры на фортепиано.

9 семестр (форма контроля – контрольный урок)

а) сыграть наизусть на фортепиано партитуру а cарpella + партитуру выносимую на Гос. Экзамен.

б) продирижировать два произведения: а cарpella и произведение с сопровождением;

в) представить письменно исполнительский анализ по произведению а cарpella и ответить на вопросы, касающиеся еѐ;

г) спеть наизусть (сольфеджио и со словами) любой хоровой голос, а в партитуре а cарpella также аккорды по вертикали (по партитуре).

Коллоквиум проводится по теме “Кантатно-ораториальный жанр”, “Оперный хор”, включающий подробную характеристику исполняемого студентом хора с сопровождением. Вопросы, касающиеся основных проблем музыкознания, связанных с исполняемыми произведениями

10 семестр (форма контроля – экзамен)

а) сыграть наизусть на фортепиано партитуру а cарpella;

б) продирижировать два произведения: а cарpella и произведение с сопровождением;

в) представить письменно исполнительский по произведению а cарpella и ответить на вопросы, касающиеся еѐ;

г) спеть наизусть (сольфеджио и со словами) любой хоровой голос, а в партитуре а cарpella также аккорды по вертикали (по партитуре).

Коллоквиум проводится по всем ранее пройденным темам и вопросам, касающихся основных проблем музыкознания, связанных с исполняемыми произведениями.

КРИТЕРИИ СЕМЕСТРОВОЙ И ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ ОЦЕНКИ

Семестровая оценка исходит из следующих критериев:

оценка “отлично” выставляется, если студент в полном объеме и на высоком качественном уровне освоил семестровый учебно-программный материал;

оценка “хорошо” выставляется, если объем программы выработан полностью, но исполнение значительной части учебно-программного материала недостаточно эмоционально и технически совершенно;

оценка “удовлетворительно” выставляется, если студент в целом справляется с программой, но допускает существенные погрешности различного свойства при работе с нотным текстом и/или в процессе публичного выступления;

оценка “неудовлетворительно” выставляется, если объем и качество выполнения учебно-программного материала вызывают множество профессиональных замечаний объективного характера.

Подведение итоговой оценки за семестр включает в себя в обязательном порядке оценку за самостоятельную работу.

Экзаменационная оценка выставляется за качество музыкальнохудожественных и технических характеристик исполнения экзаменационной программы.

9.1. Самостоятельная работа

Самостоятельная работа студентов над любым хоровым произведением должна начинаться с расшифровки обозначения темпов и характера, исполнения его на инструменте, а также обязательного анализа по следующей схеме:

а) творчество композитора и автора текста (характер и направленность творчества в целом, место данного произведения в их творчестве), размышление над литературным и музыкальным текстами в плане темы, содержания, идеи произведения и еѐ актуальности, образной правдивости, национальной и исторической конкретности музыки; эстетическое значение произведения с позиций критериев искусства;

б) музыкально-теоретический анализ: строение, тематизм, процессы развития образов в музыкальной форме, жанр, стиль, ладотональный план, логика гармонии, фактура, метроритм;

в) вокально-хоровой анализ: тип и вид хора, характеристика хоровых партий (тесситура, диапазон), особенности дыхания, звуковедения, дикция, ансамбль, строй; определение вокально-хоровых трудностей и путей их преодоления;

г) исполнительский анализ: составление плана художественного исполнения (средства дирижерской и вокальной выразительности, темп, динамика, фразировка и т.д.).

9.2. Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение

IV курс

7 семестр

вокально-хоровой анализ: тип и вид хора, характеристика хоровых партий (тесситура, диапазон), особенности дыхания, звуковедения, дикция, ансамбль, строй; определение вокально-хоровых трудностей и путей их преодоления;

8 семестр

вокально-хоровой анализ: тип и вид хора, характеристика хоровых партий (тесситура, диапазон), особенности дыхания, звуковедения, дикция, ансамбль, строй; определение вокально-хоровых трудностей и путей их преодоления

V курс

9 семестр

исполнительский анализ: составление плана художественного исполнения (средства дирижерской и вокальной выразительности, темп, динамика, фразировка и т.д.).

10 семестр

исполнительский анализ: составление плана художественного исполнения (средства дирижерской и вокальной выразительности, темп, динамика, фразировка и т.д.).

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля):

а) основная литература

1.Васильев, В.А. Традиции и тенденции развития дирижерско–хорового образования в России: Учеб. пособие по хоровой педагогике/ В.А.Васильев. – СПб.: СПбГУКИ, 2006.

2.ДевуцкийО.В. Искусство хоровой аранжировки: Учеб. пособие / О.В. Девуцкий.- М.: Композитор, 2005.

3.Роганова И.В.Хоровая лаборатория XXI век музыка для детей и юнощества вып.2 / И.В. Роганова .-СПб .:Композитор, 2011.

4.Афанасьева, А.А История дирижерского исполнительства [Электронный ресурс] / А.А. Афанасьева. – Кемерово :КемГУКИ (Кемеровский государственный университет культуры и искусств), 2014. - 88 стр.

URL http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=49316

б) дополнительная литература

1.Безбородова, Л. Методика преподавания музыки в общеобразовательных учреждениях. //Этапы развития зарубежного музыкального воспитания. Из истории Российской музыкальнообразовательной практики / Л. Безбородова,

Ю.Алиев. – М.: Academia, 2002.

2.Васильев, В.А. Очерки о дирижерско-хоровом образовании / В.А.Васильев. – Л.: Композитор, 1990.

3.Гаврилин, В. Слушая сердцем…: Статьи. Выступления. Интервью / В.Гаврилин.- СПб.: Композитор, 2005.

4.Никольская – Береговская, К.Ф. Русская вокально-хоровая школа: От древности до XXI века: Учеб. пособ. для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуман. изд. центр ВЛАДОС, 2003г

5.Семенюк, В. Хоровая фактура. Проблемы исполнительства / В. Семенюк. - М.:

ООО Издательство «Композитор». 2008. – 328с.

6.Тихонова, И. Хоровое сольфеджио в России: Методика. Опыт.Спб.: Композитор,2003г.

7.Куликов Б.И Хрестоматия по дирижированию . Музыка XX века / И.Б.Куликов.- М.: Научно-издательский центр «Московская консерватория»,2012.

8.«Твой мирмузыка» Сборник хоровых произведений для преподавателей ДШИ, руководителей детских хоровых коллективов. / составители, авторы переложений и обработок: А.В. Головин, С.А.БыкановБелгород: Региональный учебно-методический центр по художественному образованию БГИИК, 2014.-88с.

9.Харсенюк, О.Н. Дирижирование [Электронный ресурс] / О.Н. Харсенюк. – Кемерово: КемГУКИ (Кемеровский государственный университет культуры и искусств), 2011. – 48 с.

URL http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=49326

справочная литература

1.Большая энциклопедия музыки / Гвидо Боффи. – М.: Астрель, 2006.

2.Вайнкоп Ю. Краткий библиографический словарь композиторов / Ю.Вайнкоп, В.Гусев. –Л.: Музыка, 1983.

3.Крунтяева, Т. Словарь иностранных музыкальных терминов / Т. Крутняева, Н. Молокова. - М.: Музыка, 2000.

4.Мир музыки: Энциклопедия / Ред. М.К. Залесская. – М.: АСТ Астрель, 2004.

5.Романовский, Н.В. Хоровой словарь / Н.В. Романовский – М.: Музыка, 2000.

в) нотные сборники:

Библиотека хормейстера: Произведения для смешанного, женского и мужских хоров / Сост. И. Корчмарский: Вып. 42. - М., 1977.

Библиотека хормейстера: Произведения для смешанного, женского и мужских хоров / Сост. В. Судаков: Вып. 45. - М., 1980.

Библиотека хормейстера: Произведения для смешанного, женского и мужских хоров / Сост. В. Новоблаговещенский: Вып. 43. - М., 1978.

Библиотека хормейстера: Произведения для смешанного, женского и мужских хоров: Вып. 47. - М., 1982.

Библиотека хормейстера: Произведения для смешанного, женского и мужских хоров / Сост. Р.Моисеев: Вып. 50. - М., 1985.

Бойко Р. Хоры. - М., 1977.

Бриттен Б. Избранные хоры. - М., 1980.

Гаврилин В.А. Собрание сочинений. Т.1: Перезвоны: по прочтению Шукшина: Хоровая симфония: Партитура. – СПб.: Композитор, 2007.

Гаврилин В.А. Собрание сочинений. Т.2: Хоровая музыка: для хора без сопровождения и в сопровождении фортепиано: Партитура. - СПб.: Композитор, 2007.

Гаврилин В.А. Собрание сочинений. Т. 3: Оратория – действо: Партитура / Слова В. Коростылѐва и народные. – СПб.: Композитор, 2007.

Гаврилин В.А. Собрание сочинений. Т.4: Военные письма: Вокальносимфоническая поэма; Земля: вокально-симфонический цикл: Партитура – СПб.: Композитор, 2007.

Глинка М.И. Музыка для хора. – СПб.: Композитор, 2007. Глинка М. Избранные произведения для хора. - М., 1968. Гречанинов А. Хоры из оперы «Добрыня Никитич». - М., 1986.

Дубравин Я.И. Все братья. 12 еврейских мелодий: для мужского хора без сопровождения. – СПб.: Композитор, 2007.

Дубравин Я.И. Русский романс: обработки для смешанного хора. - СПб.: Композитор, 2007.

Избранные духовные хоры для детей и юношества / Сост. Г. Стулова,

Л. Шишакина. - М., 2002.

Золотые страницы хоровой музыки: Вып. 1 / Обраб. и перелож.

профессоров кафедры хорового дирижирования. – СП6.: СбГПУ, 2006.

Ипполитов-Иванов М. Хоры. - М., 1981.

Канты времен Петра Великого и начальной поры Петербурга: Из русских кантов от Петра Великого до Елизаветы Петровны / Сост.Е.Е. Васильева – СПб.: Композитор, 2007.

Кастальский А. Избранные хоры. - М., 1981.

Курс чтения хоровых партитур: Ч.2 / Сост. И. Полтавцев, М. Светозарова.

- М., 1962.

Лассо О. Избранные хоры. - М., 1982.

Муза: сборник аранжировок, обработок и сочинений для женского, детского и смешанного хора: Ч.1-2 / Состав. В. Новоблаговещенский, А. Моздаков. - М.: МГИМ им А.Г.Шнитке, 2006.

Никольский А. Избранные хоры. - М., 1974.

Огороднова – Духанина Т.В. Хоры: Вокальный цикл на стихи Н. Рубцова. – СПб.: Композитор, 2007.

Орф К. Кармина Бурана. – М., 1977.

Петербургские бисы. Хоровые миниатюры Санкт-Петербургских композиторов: для смешанного хора без сопровождения. - СПб.: Композитор,

2007.

Поѐт Московский хор учителей. – М., 1977.

Поѐт самодеятельный хор. Вып. 4 / Сост. Б. Селиванов. - М., 1983. Полифонические произведения для хора / Сост. Б. Тевлин. – М., 1977. Православная духовная музыка / Сост. П. П. Левандо. - СПб.: Композитор,

2007.

Разноцветье: 20 хоров а капелла на материале народных песен для женского хора. – СПб.: Композитор, 2007.

Рахманинов С. Хоровые произведения / Сост. А. Александров. - М., 1976.

Репертуар детских и юношеских хоров: Вып. 6. - М., 1975. Репертуар детских и юношеских хоров: Вып. 13. - М., 1985. Русская духовная музыка / Сост. Н. Аверина. - М., 2001.

Русская духовная музыка: для детских или женских хоров / Сост.

Д. Смирнов. – СПб.: Композитор, 2007.

Салманов В. Избранные хоры без сопровождения. – Л., 1976. Свиридов Г. Хоры без сопровождения. - М., 1978.

Свиридов Г. Пушкинский венок. – М., 1984.

Свиридов Г. Пять хоров для смешанного без сопровождения. - М., 1961. Смирнов Д.В. Маленькая кантата на стихи немецких поэтов: Хоровой

триптих. – СПб.: Композитор,2007.

Смирнов Д.В. Духовная хоровая музыка. – СПб.: Композитор, 2007.

Хоровая миниатюра: Вып. 2 / Сост. П. Левандо.- Л., 1976 Хоровая миниатюра: Вып. 6 / Сост.П. Левандо.- Л., 1981 Хоровая миниатюра: Вып. 8 / Сост. П. Левандо.- Л., 1983

Хоры композиторов Венгрии / Сост. В. Живов.- Л., 1975

Хоры на слова М.Лермонтова: без сопровождения / Сост. Е. Светозарова. -

Хрестоматия по дирижированию: Вып. 1 / Сост. К. Птица, Б. Куликов. -

М., 1969.

Хрестоматия по русской хоровой литературе / Сост. Э. Леонов. - М.,

1975.

Хрестоматия по чтению хоровых партитур / Сост. Н. Шелков. - Л., 1963. Хрестоматия по хоровому дирижированию / Сост. Б. Баранов, С. Браз. -

М., 1967.

Хромушин О.Н. Вольный ветер: Фантазия на музыку И. Дунаевского: для детского или женского хора. – СПб.: Композитор, 2007.

Чайковский П. Хоры без сопровождения. - М.,1981.

Чесноков П. Произведения для женского хора в сопровождении фортепиано / Сост. Н. Лебедева. - М., 1985.

Чесноков П. Избранные хоры. - М., 1974.

Хрестоматия по русской хоровой литературе / Сост. Э. Леонов. - М.,

1975.

Хрестоматия по чтению хоровых партитур / Сост. Н. Шелков. - Л., 1963. Хрестоматия по хоровому дирижированию / Сост. Б. Баранов, С. Браз. -

М., 1967.

Хромушин О.Н. Вольный ветер: Фантазия на музыку И. Дунаевского: для детского или женского хора. – СПб.: Композитор, 2007.

Чайковский П. Хоры без сопровождения. - М.,1981.

Чесноков П. Произведения для женского хора в сопровождении фортепиано / Сост. Н. Лебедева. - М., 1985.

Чесноков П. Избранные хоры. - М., 1974.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

-Музыкальный энциклопедический словарь / Гл. ред. Г.В. Келдыш. – М.: Советская Энциклопедия, 1990. – 670 с.

-Нотный архив Бориса Тараканова http://yandex.ru

-Нотный архив России http://www.notarhiv.ru

-Formusic - сайт музыкантов и исполнителей http://www.formusic.ru

-Детям о музыке: Музыкальное образование детям и родителям. Музыкальные уроки в игровой форме http://www.muz-urok.ru