из электронной библиотеки / 645627997117117.pdf

20

33.Метафоричность названий произведений Бунина .

34.Философская проблематика произведений Бунина.

37.Мастерство изображения мира человеческих чувств в произведениях Бунина .

38.Мечта о героическом и прекрасном в раннем творчестве Горького. 39.Спор о человеке в драме Горького «На дне».

40.Правда и ложь в драме «На дне». 41.Человек в творчестве Горького.

42.«Земное» и «неземное» в «Стихах о Прекрасной Даме» А. Блока. 43.Тема «страшного мира» в поэзии А. Блока.

44.Особенности композиции стихотворения А. Блока «Незнакомка». 45.Символические образы и их смысл в поэме А. Блока «Двенадцать». 46.Особенности изображения двух миров в поэме А. Блока « Двенадцать». 47.Тема Родины в творчестве Маяковского.

48.Изображение революции в творчестве Маяковского.

49.Анализ стихотворения Маяковского ( по выбору ). 50. «Разговор с будущим» в творчестве Маяковского.

51.Истоки трагедии Григория Мелехова.

52.Женские образы «Тихого Дона».

53.Стихия народной жизни в романе.

54.Гражданская война как трагедия народа в романе «ТихийДон». 55.Философская суть спора Понтия Пилата и Иешуа в романе «Мастер и Маргарита».

56.Сатира и глубокий психологизм в романе «Мастер и Маргарита». 57.Трагическая любовь героев романа « Мастер и Маргарита».

58. Одному природа-мать, а другому - мачеха. А вам?

Список литературы для самостоятельного чтения:

1.А.Н.Островский « Гроза».

2.И.А.Гончаров «Обломов»

3.И.С.Тургенев « Отцы и дети»

4.Н.А.Некрасов « Кому на Руси жить хорошо»

5.Л.Н.Толстой «Война и мир»

6.И.А.Бунин «Господин из Сан-Франциско»

7.М.А.Шолохов «Тихий Дон»

8.М.А.Булгаков «Мастер и Маргарита»

9.А.И.Солженицын «Матренин двор»

10.В.П.Астафьев «Царь-рыба»

21

Примерные темы рефератов:

1.Смысл заглавия пьесы А.Н.Островского «Гроза»

2.И.С.Тургенев в конфликте двух поколений.

3.Тема гордости и смирения в романе Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание».

4.Война в понимании и изображении Л.Н.Толстого.

5.Вечные проблемы и их художественное воплощение в прозе И.Бунина и А.Куприна.

6.Тема революции и гражданской войны в произведениях И.Э.Бабеля, Б.Л.Пастернака, М.А.Булгакова.

7.Тема трагической судьбы человека в тоталитарном государстве ( А.Солженицын).

7.Учебно-методическое обеспечение курса:

7.1. Рекомендуемая литература (основная):

1.Литература: учебник для студентов сред. проф. учеб. заведений/ [Г.А.Обернихина, И.Л.Вольнова, Т.В.Емельянова и др.],под ред. Г.А.Обернихиной. – М.: Изд. Центр «Академия», 2013.

7.2.Рекомендуемая литература (дополнительная):

1.Лебедев, Юрий Владимирович. Русская литература XIX века : учебник для 10 кл. : в 2-х частях. Ч. 2 / Ю. В. Лебедев. – 6-е изд. перераб. – Москва : Просвещение, 2004. – 378 с.

2.Лебедев, Юрий Владимирович. Русская литература XIX века : учебник для 10 кл. : в 2-х частях. Ч. 1 / Ю. В. Лебедев. – 6-е изд. перераб. – Москва : Просвещение, 2004. – 384 с.

3.Русская литература XX века : учебник для 11 кл. : в 2-х частях. Ч. 2 / под ред. В. П. Журавлева. – 9-е изд. – Москва : Просвещение, 2004. – 445 с.

4.Русская литература XX века : учебник для 11 кл. : в 2-х частях. Ч. 1 / под ред. В. П. Журавлева. – 9-е изд. – Москва : Просвещение, 2004. – 399 с.

5.Баландин, Рудольф Константинович. Всемирная история. 500 биографий : Знаменитые правители, полководцы, народные герои, мыслители и естествоиспытатели, политики и предприниматели, изобретатели и путешественники, писатели, композиторы и художники всех времен и народов / Рудольф Константинович Баландин. – Москва : Современник, 2000.

–317 с.: ил. – (Словари школьника).

6.Берт, Д. Сто лучших литераторов : список выдающихся романистов, драматургов и поэтов всех времен / Д. Берт. – Москва : Крон-пресс, 1999. – 429 с.

22

7.Тысяча великих людей тысячелетия : энциклопедия / сост. Джанет Лэйвер ; пер. с англ. А. А. Бряндинской, Е. В. Федорова, С. В. Чудова. – Москва :

Оникс, 2006. – 256 с.: ил.

8.Луков, Владимир Андреевич. История литературы / В. А. Луков. – Москва : Академия, 2003. – 512 с. – (Высшее образование).

7.3.Средства обеспечения освоения дисциплины

1.Комплекты портретов советских писателей.

2.Комплекты портретов детских писателей.

3.Фотовыставки:

1)Пушкин А.С. / Авт. А. Гордин. Художник В. Семенов. – М., 1985. – 45 л.

2)Чернышевский Н.Г. / Авт.А. Гордин. Художник Д. Петровский. – М.,

1990. – 40 л..

3)Лев Толстой. / Авт. Я. Билинкис. Художник К. Карпошевич. – М., 1978.

– 37 л..

4)Маяковский В.В. / Авторы М. Дымный, Д. Молдавский. Художник Д.

петровский. – М., 1988. – 32 л.

5)Есенин С. / Авторы: Е. Наумов, В. Зажурило. Художники: К. Карпошевич, Ю. Пушкин. – М., 1987. – 37 л..

6)Блок А. / Авторы: А. Гордин, В. Орлов. Художник В. Веселков. – М.,

1988. – 30 л.

7)Горький М. / Автор Б. Марзо. Художник В. Иванов. – М., 1989. – 27 л.

4.Рисунки к басням И. Крылова. – Л.: Изд-во «Художник РСФСР», 1961.

5.Материалы для выставки:

Жизнь и творчество А.С. Грибоедова: Материалы для выставки в школе и детской библиотеке / Авт. вступит. ст. Н.А. Марченко. – М.: Детская литература, 1986.

Жизнь и творчество А.С. Пушкина: Материалы для выставки в школе и детской библиотеке / Сост. и вступит. ст. Е. Музы и С. Овчинниковой. – М.: Детская литература, 1982.

Жизнь и творчество В.Г. Белинского: Материалы для выставки в школе и детской библиотеке / Сост. и вступит. ст. М.Г. Пинаева. – М.: Детская литература, 1986.

Жизнь и творчество М.Ю. Лермонтова: Материалы для выставки в школе и детской библиотеке. – М.: Детская литература, 1964.

Жизнь и творчество Н.А. Некрасова: Материалы для выставки в школе и детской библиотеке. – М.: Детская литература, 1952.

23

Жизнь и творчество И.С. Тургенева: Материалы для выставки в школе и детской библиотеке / Сост. и вступит. ст. Н.И. Якушина. – М.: Детская литература, 1988.

Жизнь и творчество Н.А. Добролюбова: Материалы для выставки в школе и детской библиотеке / Сост. и вступит. ст. Н.И. Якушина. – М.: Детская литература, 1986.

Жизнь и творчество В.Г. Белинского: Материалы для выставки в школе и детской библиотеке / Сост. и вступит. Ст. Н.И. Якушина. – М.: Детская литература, 1988.

Жизнь и творчество М.Е. Салтыкова-Щедрина: Материалы для выставки в школе и детской библиотеке / Сост. и вступит. ст.М.С. Горячкиной. – М.: Детская литература, 1989.

Жизнь и творчество Л.Н. Толстого: Материалы для выставки в школе и детской библиотеке / Авт.: Азарова Н., Горохов М. – М.: Детская литература,

1978.

Жизнь и творчество М. Горького: Материалы для выставки в школе и детской библиотеке. – М.: Детская литература, 1968.

Жизнь и творчество А. Блока: Материалы для выставки в школе и детской библиотеке / Сост. и вступит. ст. С.Т. Овчинниковой. – М.: Детская литература,

1980.

Жизнь и творчество М. Шолохова: Материалы для выставки в школе и детской библиотеке / Сост. и вступит. ст. В.В. Гуры. – М.: Детская литература,

1985.

6. Видеофильм «Русские писатели».

7. Хрестоматия аудиоматериалов.

8.Формы текущего, промежуточного и итогового контроля

1 семестр – контрольный урок

2 семестр - экзамен

9.Материально-техническое обеспечение дисциплины

Кабинет гуманитарных наук.

24

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Общие требования к реферату

Реферат (от лат. referreдокладывать, сообщать) — это либо доклад на определенную тему, включающий обзор соответствующих литературных и других источников, либо изложение содержания научной работы, книги и т.п.

В студенческой практике могут быть использованы оба вида реферата. Это серьезный труд, который под силу, вероятно, выполнить хорошо подготовленным выпускникам.

Тема реферата определяется в начале учебного года. Можно предложить студенту самому подобрать необходимую литературу в библиотеке, либо преподаватель вместе с темой предлагает ему библиографический список.

Преподаватель, по сути дела, является научным руководителем выпускника, пишущего реферат: дает советы по составлению плана, просматривает законспектированную литературу, помогает сформулировать основные выводы, отрабатывает стиль изложения и т. п.

Вопрос об оформлении работы решается в колледже. Не стоит требовать дорогостоящих папок, обложек, альбомов. Должны быть приняты рефераты как написанные от руки, так и напечатанные на компьютере - в том случае, конечно, если студент может это сделать сам, без дополнительных затрат.

Реферат-доклад

Рассмотрим, как пишется реферат-доклад на литературную тему с включением обзора соответствующих источников.

Выбирается и записывается тема. В кратком изложении перечисляется, что написано по этой теме, т. е. дается обзор литературы.

Рассказывается, как будет освещаться тема.

Определяется основная мысль доклада, иными словами, формулируется поставленная проблема. Ее решение доказывается с помощью текста художественного произведения, необходимого комментария, литературной критики, исторических фактов и другого материала. Делаются выводы и обобщения.

В докладе на литературную тему студент должен показать знание художественного текста, литературной критики, теоретико-литературных понятий. Все это определяет содержательность и глубину работы. Причем студент использует известные в литературоведении взгляды и оценки, однако рассуждения и доказательства должны принадлежать студенту. Именно такой реферат является самостоятельным.

Цитаты подтверждают выдвинутые положения, но не стоит перегружать реферат цитированием. Он должен быть изложен связно, логично, последовательно. В соответствии со смысловыми частями выделяются абзацы.

Важным требованием к реферату является его стилевое единство: студенту необходимо выдержать научный стиль речи.

Объем работы строго не регламентируется, однако не должен превышать объема обычной ученической тетради (12 листов).

Реферат — сокращенное изложение научной статьи или монографии

25

Рассмотрим, как пишется реферат – сокращенное изложение научной статьи или монографии с основными фактическими выводами и обобщениями.

Такой реферат включает в себя информацию, содержащуюся в первичном материале (статье, монографии).

По сути дела, это информация, полученная путем аналитикосинтетической работы с первичным источником. Этим реферат отличается от конспекта.

Заглавие реферата будет отличаться от статьи или монографии, по которой он пишется.

Вначале реферата даются библиографические сведения о книге или статье. Затем излагается тема и цель работы. Обязательно указывается точка зрения автора, позиция, с которой он рассматривает художественное произведение (эстетическая, реальная, революционно-демократическая, советская критика и др.).

Целесообразно описать художественные приемы, которые использует автор.

Приводятся также выводы, оценки, предположения, гипотезы, принятые

иотвергнутые автором первичной работы.

Вреферате допускается свободное изложение материала книги с большей или меньшей долей детализации, однако не надо забывать, что точность и краткость — важные его достоинства.

Различные исторические справки, если они не составляют основное содержание первичного материала, в реферат не включаются.

Все термины, встречающиеся в тексте первичного документа, обязательно разъясняются в специальных сносках или в тексте.

Вреферате возможно цитирование первичного материала. Используются только общепринятые сокращения и аббревиатуры, смысл которых ясен из контекста.

Текст реферата может сочетаться с иллюстрациями в том случае, если это помогает раскрыть основное содержание реферируемого материала.

Объем работы определяется содержанием книги или статьи.

Не стоит забывать, что в данном случае реферат является информационной моделью первичного материала, поэтому по своему содержанию и форме он зависит от него в значительной степени.

26

11.Учебно-методические материалы ПИМы

Первый аттестационный период (XIX век)

Задание1

Скаким былинным богатырем сравнивает автор И. С. Флягина: Ответ 3

1)с Алешей Поповичем

2)с Добрыней Никитичем

3)с Ильей Муромцем

4)с Савелием — богатырем Святорусским Задание 2

Как звали в детстве Ивана Северьяновича Флягина: Ответ 3

1Измаил

2Монах

3Голован

4Казачок

Задание 3

Какую награду попросил главный герой за спасение графской семьи: Ответ 4

1деньги

2освобождение от крепостной зависимости

3коня

4гармонь

Задание 4

Почему И. С. Флягин бежал в степь из города: Ответ 3

1в поисках приключений

2вслед за возлюбленной

3из-за убийства Савакирея

4был взят в плен

Задание 5

Как удерживали главного героя в степи: Ответ 4

1богатыми подарками

2самая красивая девушка была отдана И. Флягину

3его держали в яме в колодках

4«подщетинили» пятки

27

Задание 6

Как долго находился И. Флягин в плену: Ответ 3

11 год

23 месяца

310 лет

45 лет

Задание 7

Почему Иван Флягин убил цыганку Грушу: Ответ 3

1из-за неразделенной любви

2из ревности

3стремясь спасти ее от греха убийства

4это произошло случайно

Задание 8

Действие романа «Война и мир» начинается в: Ответ 3

1январе 1812 г.

2мае 1807 г.

3июле 1805 г.

4апреле 1801 г

Задание 9

Роман «Война и мир» начинается с: Ответ 3

1описания Шенграбенского сражения

2описания именин в доме Ростовых

3описания вечера у А. П. Шерер

4описания встречи отца и сына Болконских

Задание 10

Определите кульминацию I тома романа «Война и мир»: ответ 3

1именины в доме Ростовых

2встреча императоров в Тильзите

3Аустерлицкое сражение

4история с Теляниным

Задание 11

Почему князь Андрей идет служить в действующую армию (I том): Ответ

1

1стремление к славе

2представления об офицерском долге

3стремление защищать Родину

4желание продвинуться по служебной лестнице

28

Задание 12

Почему, на ваш взгляд, роман «Война и мир» начинается с описания вечера в салоне Шерер?

Первый аттестационный период( XXвек)

Задание 1 Укажите первый опубликованный сборник стихов А. А. Ахматовой. Ответ

3

1«Лирический пантеон»

2«Четки»

3«Вечер»

4«Белая стая»

Задание 2 Известно, что А. А. Ахматова —это псевдоним. Какое настоящее имя поэтессы? Ответ 4

1Анна Версилова

2Анна Снегина

3Анна Суворина

4Анна Горенко

Задание 3 Определите ведущую тему стихотворения «Небывалая осень построила

купол высокий…». Ответ 1

Было душно от зорь нестерпимых, бесовских и алых,

Их запомнили все мы до конца наших дней. Было солнце таким, как вошедший

встолицу мятежник,

Ивесенняя осень так жадно ласкалась к нему,

Что казалось — сейчас забелеет прозрачный подснежник…

Вот когда подошел ты, спокойный, к крыльцу моему.

1тема любви

2тема природы

3тема поэтического вдохновения

4тема человеческого бытия

Задание 4 В какие годы создавалась поэма А. А. Ахматовой «Реквием»? Ответ 2

11917-1930 гг.

21935-1940 гг.

21959-1961 гг.

29

4 1938-1958 гг.

Задание 5 Укажите, какое библейское имя фигурирует в «Реквиеме». Ответ 1

1Магдалина

2Иосиф

3Иов

4Суламифь

Задание 6 Сколько стихотворений вошло в состав поэмы «Реквием»? Ответ 2

18

210

315

46

Задание 7 Как называется цикл рассказов, в основу которых легли случаи из жизни

М. А, Булгакова на Смоленщине в 1916-1917гг.? Ответ 3

1«Записки на манжетах»

2«Собачье сердце»

3«Записки юного врача»

4«Белая гвардия»

Задание 8 Автором романа о Понтии Пилате в «Мастере и Маргарите» является: Ответ 4

1Понтий Пилат

2Воланд

3Левий Матвей

4Мастер

Задание 9 Укажите, какая сцена является кульминацией романа «Мастер и

Маргарита». Ответ 2

1Вальпургиева ночь

2бал Сатаны

3представление в Варьете

4сцена, в которой Воланд и его свита покидают Москву

Задание 10 Кто из перечисленных персонажей не входит в свиту Воланда? Ответ 2

1Фагот

2Варенуха