из электронной библиотеки / 640748819103465.pdf

41

разрываться на мелкие, соединяться с карагодом, который подошел с другой улицы и т. д.

Танки. О происхождении слова «танок» существуют две версии. Первая говорит о том, что слово «танок» связано со словом танец. Вторая утверждает, что это слово связано с русским словом тын (плетень), тынок. Ряд кольев, переплетенных хворостом, напоминает ряд певцов, взявшихся за руки.

По рассказам, «танки» начинали водить перед Пасхой когда говели: «Как толькя земля чуть падсохня на бугру,начинали падгатавляваться к Паске, выхадилиусе на бугор и танки завадили».

Танки, как правило, водятся под песню.

Вселе Кустовое Яковлевского района Белгородской области бытовали два танка. Первый назывался «Вилек», второй — «У рядок».

«Вилёк» - участники стоят полукругом, взявшись за руки. Движение идет на основе шага с прибивом. Ведущий «хозун», ведет всех за собой с одной стороны полукруга под поднятые вверх руки участников, стоящих на противоположной стороне полукруга. Пройдя под руками, ведет их полукругом на прежнее место. После непродолжительного выплясывания на месте «хозун» с другой стороны проводит всех участников под руки противоположной стороны. Так повторяется несколько раз подряд.

Впроцессе движения участники, не бросая рук, поворачиваются друг к другу лицом. Руки при этом отводят в сторону. «Хозуны», как правило, более активны в этом. Шаг мужчин импровизационный, связан с ритмом и формой песенной строфы.

Танок «Урядок» («стенками»)начинается с того, что участники становятся в два ряда друг против друга на расстоянии нескольких метров. Берутся за руки, согнутые в локтях. С начала первой жефразы песни один ряд движется ровной линией по направлению к другому. В конце песенной фразы останавливается, и все одновременно делают поклон. Движение осуществляется на основе простого, мелкого шага. После поклона, одновременно с началом следующей фразы участники ровной стенкой возвращаются спиной вперед на прежнее место. С началом следующей фразы второй ряд начинает свое движение и повторяет все то, что проделал первый ряд. По возвращении в исходное положение, во время движения второй линии, участники пританцовывают на месте, делая повороты лицом друг к другу, притопы на месте.

Существуют два варианта исполнения песни в этом танке. В одном варианте песня поется всеми сначала до конца. В другом — пение песни начинается и заканчивается одновременно с началом и завершением движения «стенки». Песню, как эстафету, подхватывает второй ряд.

Движение «стенками» осуществляется до конца песни. В сценическом варианте фольклорные ансамбли на последнем куплете песни в качестве финала образуют одну общую «стенку». Движутся лицом к зрителю и на последнем слоге делают точку ударом ноги.

42

Танок в четыре ряда (запись 1974 г.). Название этого танка жители села Богатое Ивнянского района вспомнить не могли. Рассказывает Бабынина Акулина Васильевна 1901 года рождения. «На говеенье подготавливались к Пасхе. Выходили на бугор, играли песни. Как толькя подходили ребята, то девкирасчиналитаношную песню. Сначала усе стояли кругом, а хазуны у середки скакали. Девкибралися за руки. Хазунынямногапаскачутьпрамечсабою, а патом бяругь за руку па адной и вядутьусеххто с ею. Скачугь перед ими, туды-суды паварачиваютца.

Ежеличатырихазунападбирались, то получались чатыри ряда. Вяли их они рядушкам и на сваи мястаапятьприха-дили, иденичинали. Один рядок супротив другога стана-вилси».

Исходя из сказанного, мы делаем вывод, что у данной формы танка могут быть свои варианты, в зависимости от состава и количества танцующих.

В сущности танок сводится к тому, что «стенки» исполнителей движутся по кругу, меняясь местами.

Приведем примеры других танков типа «четыре ряда». Данную композицию танка нам показали жители села Драгунка, находящегося в восьми километрах от села Богатое. Время записи 1974 г.

Как только стенки начали движение навстречу друг другу, две другие занимают их места. В одном из моментов стенки стоят по две с обеих сторон. Затем первые две линии движутся на освободившееся место других. Как только место в центре квадрата освобождается, на место этих стенок движутся две следующие. Происходит постоянная смена мест с фиксацией нового положения в момент, когда исполнители один-два куплета пританцовывают на месте.

Следующую композицию танка записал в с. Богатое кандидат искусствоведения, доцент Московской консерватории В. М. Щуров. Экспедиция осуществлялась в 1968 году.

«Кривой танок» записан со слов жителей села Доброе Борисовского района Белгородской области в 1978 году.

Таночный шаг в этом районе резко отличается от всех других хороводных шагов. Здесь их имеется два варианта:

1.На счет «раз» — шаг, размером не более половины собственной

ступни.

На счет «и» — подняться на носок и опуститься на пятку, На счет «два и» — повторить то же самое с другой ноги.

2.На счет «раз» — также шаг, размером не более половины ступни.

На счет «и» — соскок на обе ноги. Движение также повторяется и с другой ноги. Оба этих шага служат для исполнения карагодных и таночных песен. Во время пения участники движутся, взявшись за руки, одним из этих шагов. Причем каждый тем, каким пожелает. При освоении песен и танков этого села, мы заметили, что петь, двигаясь вторым «шагом с соскоком», очень трудно. По-видимому, этим и объясняется переход на первый шаг, более вокальный и удобный для дыхания.

43

Второй шаг, более экспрессивный, исполнитель применяет в момент большего эмоционального напряжения.

Композиционная форма «кривого» танка складывалась таким образом, что участники становились по обеим сторонам улицы, взявшись за руки, под песню двигались на луг. Двигались первым таночным шагом. На лугу, по рассказам, они старались обойти стоявших на пути людей. Если их не было, то становили специально несколько человек в разных местах и старались их обойти. Таким образом, танок принимал разнообразные извилистые формы.

Но если учесть, что линии танков двигались и с других улиц, то можно представить себе картину, образующуюся в результате движения и взаимодействия всех линий.

На нашу просьбу рассказать, что же происходило на лугу, женщины отвечали: «Что происходило? Веселья было. Дюжа было весело, не то, что теперя. И хоть жили плохо, а веселее и дружалюбнея было. А теперь у всех усего много, а веселья нету, одни собаки гавкають. Не зная молодежь своих песен и карагодов. Вот уключуть эту тарахтелку и, как абизьяны, под нее корчуться. А мы, бувала, коров быстрее подоим, схватим чяго-нибуть поесть и скарей на улицу».

Видя, что женщины не поняли нашего вопроса или уклонились от ответа, мы переспросили: «Ну вот когда танки приходят на луг, то что они там делают?» — «Ну что делають, скачуть друг пиряд другом. А хтоняхояа, тот стаить. Играя песню. Кругом его ходють. А если ребята приходють, то и их обвивають».

В приведённом примере тот факт, что женщины неточно описывают и вспоминают все, что они делали на лугу, подтверждает то, что импровизацию нельзя рассказать или повторить. Повторить можно лишь основные, устойчивые художественные приемы и средства, на основе которых развивается импровизация.

Но режиссура и своеобразная цензура на все происходящее в бытовом празднике, несомненно, была.

Этими режиссерами и цензорами выступало все общество. И те, кто участвовал, и те, кто стоял рядом и наблюдал и в любой момент входил в процесс активного творчества.

Для этого надо последить за высказываниями народных мастеров. Тема эта требует большого, отдельного разговора и всестороннего изучения. В самом деле, нам должен быть чрезвычайно важен тысячелетний опыт народного творчества и в этом плане. Ведь если традиция до недавнего времени полнокровно жила, цементировала общество, развивала людей духовно и всесторонне.Подмечать и брать на вооружение эстетические принципы, нравственные установки — это значило бы, что мы соблюдаемзаконы природы, сохраняем язык культуры, язык цивилизации.

ВОПРОСЫ

1. Дайте определение понятию «карагод»?

44

2.Какой композиционный прием в карагодах используют жители села КузькиноЧернянекого района Белгородской области?

3.Какая хороводная форма исполнения частушек распространена в селах Оскольского региона?

4.Дайте определение понятию «танок»?

5.Какими приемами «игры» песен в карагодах пользуются жители сел Белгородск-Крского региона?

Литература:

1.Веретенников, И. И. Южнорусские карагоды / И. И. Веретенников. - Белгород: Везелица, 1993. – 114 с.

2.Жиров, М. С. Народная художественная культура Белгородчины / М. С. Жиров. - Белгород, 2000. – 265 с.

3.Заикин, Н. И., Заикина, Н. А. Областные особенности русского народного танца/ Н. И. Заикин, Н. А. Заикина. Учебное пособие. Ч. I. – Орел, 2003. – 550 с.

4.Климов, А. А. Основы русского народного танца / А. А. Климов. – М.: Изд-во Московского государственного университета культуры и искусств, 2004. – 317 с.

5.Щуров, В. М. Южнорусская песенная традиция / В. М. Щуров. – М., 1987. – 320 с., илл.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

Практическое занятие №1

Стилевая зона Белгородско-Воронежского региона.

Цель – освоение пластического стиля движений рук и корпуса.

Задание: разобратьпластику движения рук стилевой зоны БелгородскоВоронежского региона.

4.движения рук ниже пояса;

5.движения рук на уровне груди и плеч;

6.движения рук в положении выше плеч.

Практикум: сочинить и показатьтанцевальную комбинацию (32 такта) на основе проученного материала, используя пластику движений рук и всего корпуса.

Практическое занятие №2

Хороводное движение на основе общего хороводного шага БелгородскоВоронежского региона.

Цель – освоение общего хороводного шага Белгородско-Воронежского региона.

Задание: разобрать методику исполнения и практически освоить основные шаги, используемые в хороводном движении Белгородско - Воронежского региона.

45

1.простой переменный шаг со всевозможными вариантами ритмических сочетаний;

2.простой бытовой широкий шаг;

3.соскоки;

4.форшлаг (двойной, тройной).

Практикум: сочинить и показатьтанцевальную комбинацию (32 такта) на основе хороводных шагов.

Практическое занятие №3

Пляска с частушками Белгородско – Воронежской стилевой зоны «Матаня».

Цель – освоение композиционного построения импровизационной пляски «Матаня», исполняемой в селах Красногвардейского района Белгородской области.

Задание: разобрать пляску «Матаня» по письменному источнику (пособие «Белгородские карагоды» И. И. Веретенников с.32-34).

Практикум: осуществить практическую разработку и постановку танца, разобранного по записи («Матаня»).

Практическое занятие №4

Стиль Белгородско-Оскольского региона.

Цель – освоение женских движений рук и корпуса Белгородско – Оскольской стилевой зоны.

Задание: разобрать движения рук и корпуса.

1.сгибание рук в локте (одновременное, поочередное);

2.круговые движения руками впереди корпуса;

3.движение рук с наклоном головы;

4.подергивание плечами;

5.прищелкивание пальцами;

6.покачивание плечами и/или корпусом;

7.удары ладонями об пол и хлопки.

Практикум: сочинить и показатьтанцевальную комбинацию (32 такта) на основе женских движений рук и корпуса Белгородско-Оскольского стилевой зоны.

Практическое занятие №5

Композиционные формы карагодов Белгородско–Оскольской стилевой зоны.

Цель – освоение композиционных форм «песенной игры» Белгородско– Оскольской стилевой зоны.

Задание: разобрать композиционные формы «песенной игры», бытующие в с. Кузькино Чернянского района Белгородской области.

1.импровизация на притопах;

2.импровизация на ритмах хлопков.

46

Практикум: составить композицию (64 такта) на основе одной из проученных композиционных форм «песенной игры» Белгородско– Оскольской стилевой зоны.

Практическое занятие №6

Движения ног мужчин в хороводах Белгородско–Оскольской стилевой зоны.

Цель – практически освоить основные движения ног мужчин Белгородско– Оскольской стилевой зоны.

Задание: разобрать движения ног

1.движение переменным шагом;

2.попеременные притопы ногами перед собой;

3.удары ногой о ногу в прыжке (голубцы);

4.разведение и сведение пяток;

5.притопы одной ногой на месте;

6.боковое движение с соскоком;

7.боковое движение быстрым шагом с прибивом.

Практикум:сочинить и показатьтанцевальную комбинацию (32 такта) на основе движений ног мужчин Белгородско–Оскольской стилевой зоны.

Практическое занятие №7

«Танок парами» стилевой зоны Белгородско-Курского региона.

Цель – освоение композиционной формы «Танок парами», бытующей вс. Вышние Пены Ракитянского района Белгородской области.

Задание:разобрать композицию «Танок парами» по письменному источнику (пособие «Белгородские карагоды» И. И. Веретенников с.73-73)

Практикум: осуществить практическую разработку и постановку танца, разобранного по записи («Танок парами»).

Практическое занятие №8

Женский хороводный шаг.

Цель – освоение женского хороводного шага стилевой зоны БелгородскоКурского региона.

Задание: разобрать существующие виды женского хороводного шага

1.шаг с прибивом;

2.шаг с изменением акцента.

Практикум: сочинить и показатьтанцевальную комбинацию (32 такта) на основе женского хороводного шага Белгородско–Курской стилевой зоны.

Практическое занятие №9

Основные движения рук и корпуса мужчин.

Цель – освоение основных движений рук и корпуса мужчин БелгородскоКурской стилевой зоны.

Задание: разобрать движений рук и корпуса мужчин

1.руки, словно крылья, расправлены в стороны («ходун»);

47

2.круги руками впереди корпуса;

3.положение рук за спиной;

4.мелкие частые повороты кистями рук вверху и внизу;

5.повороты корпуса, руки свободно опущены вниз.

Практикум:сочинить и показатьтанцевальную комбинацию (32 такта) на основе движений рук и корпуса мужчин Белгородско–Курской стилевой зоны.

Практическое занятие №10

Сценическое воплощение народно-бытовой хореографии стилевых зон Белгородского региона

Цель – получить навык работы с фольклорным источником в процессе создания его сценической формы.

Задание: проанализировать и сопоставить бытовой вариант танца «карагода с рушниками» стилевой зоны Белгородско-Курского региона со сценическим вариантом данного хоровода, описанного в пособии «Белгородские карагоды» И. И. Веретенникова (с. 67 – 68, с. 86 - 87)

Практикум: на основе бытовой формы танца «карагод с рушниками» составить свой сценический вариант данной хороводной композиции.

Практическое занятие №11

Принципы композиционного построения хороводов на сцене.

Цель – освоить принципы композиционного построения фольклорного танца с учетом сценической площадки.

Задание: практически закрепить основные требования к обработке фольклорных танцев.

6.Перенос танцевального рисунка с учетом «зеркала» сцены.

7.Развитие танца за счет усиления динамики движений.

Практикум: составить групповую композицию с учетом обработки фольклорного материала для сценической площадки

Практическое занятие №12

Традиционная танцевальная культура Белгородской области.

Цель – закрепление полученных практических навыков по составлению комбинаций и хореографических композиций на материале традиционного танца трех стилевых Белгородского региона.

Задание: разобрать игру (обряд, ритуал, праздник) бытующую в Белгородской области; определить танцевальную основу (игры, обряда, ритуала, праздника);

подобрать композиционную форму, а также движения рук, ног и корпуса, характерные для выбранной игры (обряда, ритуала, праздника); Практикум: создание группового этюда на материале игры (обряда, ритуала, праздника) бытующей в одной из стилевых зон Белгородского региона.

48

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ВНЕАУДИТОРНОЙ РАБОТЫ МАГИСТРАНТОВ

ПО РАЗДЕЛУ 1. НАРОДНАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА БЕЛГОРОДЧИНЫ.

ЗАДАНИЕ 1. Законспектируйте параграф «К проблеме региональных особенностей традиционной художественной культуры Белгородчины» учебного пособия «Народная художественная культура Белгородчины» М. С. Жиров (с. 20-30)

ЗАДАНИЕ 2. Законспектируйте особенности стиля хореографической пластики трех региональных традиций Белгородчины (с. 45-51 М. С. Жиров «Народная художественная культура Белгородчины»)

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:

4.Дайте определение понятиям «фольклор» и «традиционная художественная культура».

5.Объясните принципы формирования стилевых зон Белгородского региона.

6.Расскажите о художественных особенностях традиционной танцевальной культуры Белгородского региона.

ПО РАЗДЕЛУ 2. СТИЛЬ БЕЛГОРОДСКОКО-ВОРОНЕЖСКОГО РЕГИОНА ЗАДАНИЕ 3. Законспектируйте хороводное (карагодное) движение характерное для мужской и женской манеры исполнения БелгородскоВоронежского региона (с. 12-16 И.И. Веретенников «Белгородские карагоды»)

ЗАДАНИЕ 4. Составьте комбинации движений на основе мужской и женской манеры исполнения карагодного шага Белгородско-Воронежского региона.

ЗАДАНИЕ 5. Составьте композицию на основе одной из предложенных карагодных форм бытующих в Белгородско-Воронежском регионе.

1.«Широкая улица»

2.«Движение по кругу»

ЗАДАНИЕ 6.Законспектируйте основные движения корпуса и рук в карагодах Белгородско-Воронежского региона.

(с. 20-29 И.И. Веретенников «Белгородские карагоды»)

ЗАДАНИЕ 7. Составьте комбинацию на основе движений корпуса и рук в карагодах Белгородско-Воронежского региона.

ЗАДАНИЕ 8. Составьте несколько ритмических рисунков «пересека», используя предложенные композиционные формы его исполнения.

5.Исполнители движутся по кругу карагодным шагом. В круг простым шагом входят мужчины, они движутся против хода круга, свободно общаясь с внешним кругом девушек, поддерживая ритм песни хлопками, выкриками. Лидер дает знак для «пересека». Его исполнение занимает не более одного куплета, затем движение снова продолжается по кругу.

6.Исполнители стоят полукругом или кругом.

49

лидер дает знак для «пересека» не выходя из круга и «пересек» выстукивается на месте.

лидер выходит вперед, пляшет перед исполнителями и дает сигнал для «пересека» всем.

в «пересеке» участвуют два-три человека, все остальные стоят.

исполнители выбивают «пересек» без участия лидера вначале какоголибо куплета песни.

7.Композиционное построение включает в себя первое и второе построение. Внутри полукруга движется круг. Происходит взаимодействие исполнителей, переход из одного построения в другое.

8.Исполнители двигаются импровизационно, хаотично, играя друг перед другом. «Пересек» могут выбивать все вместе, так и часть исполнителей, образуя несколько самостоятельных групп, которые могут сливаться из двух-трех в одну. Исполнители свободно переходят из одной танцующей группы в другую.

ЗАДАНИЕ 9. Осуществить разбор и постановку танца по записи (на выбор магистранта).

Пляска с частушки Белгородско-Воронежского региона «Матаня» (с. 32-34 И. И. Веретенников «Белгородские карагоды»)

ЗАДАНИЕ 10. Законспектируйте основные движения, исполняемые в танцах под гармошку Белгородско-Воронежского региона (с. 34-36 И. И. Веретенников «Белгородские карагоды»)

ЗАДАНИЕ 11. Разработайте и составьте композицию на основе бытовых народных танцев Белгородско-Воронежского региона более позднего происхождения (полька «Птичка», полька «Бабочка», «Страдания», «Выйду я на реченьку», «Светит месяц», «Краковяк»).

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:

3.Дайте определение понятию «пересек»

4.Объясните, как костюм стилевой зоны Белгородско-Воронежского региона влиял на формирование традиционной лексики женского танца.

ПО РАЗДЕЛУ 3 СТИЛЬ БЕЛГОРОДСКОКО-ОСКОЛЬСКОГО РЕГИОНА. ЗАДАНИЕ 12. Законспектируйте женские движения рук и корпуса в карагодах и плясках Белгородско-Оскольского региона (с. 42-45 И. И. Веретенников «Белгородские карагоды»).

ЗАДАНИЕ 13. Законспектируйте женские танцевальные движения Белгородско-Оскольского региона (с. 40-42 И. И. Веретенников «Белгородские карагоды»)

ЗАДАНИЕ 14. Законспектируйте движения ног мужчин в хороводах и плясках Белгородско-Оскольского региона (с. 45-49 И. И. Веретенников «Белгородские карагоды»)

ЗАДАНИЕ 15. Составьте композицию на основе одной из предложенных карагодных форм, бытующих в Белгородско-Оскольском регионе.

50

1.«Семеновна»

2.«Нареченной»

3.«Частушки тройками»

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:

3.Объясните, какие атрибуты использовались жителями стилевой зоны Белгородско - Оскольского региона для создания композиционных форм карагодного движения.

4.Расскажите о наиболее оригинальной «игре песен», которыми пользовались жители стилевой зоны Белгородско - Оскольского региона в карагодах.

ПО РАЗДЕЛУ 4СТИЛЬ БЕЛГОРОДСКОКО-КУРСКОГО РЕГИОНА ЗАДАНИЕ 16. Законспектируйте основные движения ног мужчин Белгородско-Курского региона (с. 54-58 И. И. Веретенников «Белгородские карагоды»)

ЗАДАНИЕ 17. Законспектируйте основные движения рук и корпуса мужчин Белгородско-Курского региона (с. 58-62 И. И. Веретенников «Белгородские карагоды»)

ЗАДАНИЕ 18. Законспектируйте женские движения рук в карагодах Белгородско-Курского региона (с. 62-63 И. И. Веретенников «Белгородские карагоды»)

ЗАДАНИЕ 19. Законспектируйте женский хороводный шаг БелгородскоКурского региона (с. 63-65 И. И. Веретенников «Белгородские карагоды») ЗАДАНИЕ 20. Составьте композицию на основе одной из предложенных карагодных форм, бытующих в Белгородско-Курском регионе.

1.Танок «У рядок»

2.Танок в четыре ряда

3.«Вилек»

4.«Кривой танок»

5.«Акулинка»

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:

4.Дайте определение понятию «ход крылом».

5.Объясните, какую функцию в карагодах Белгородско-Курской стилевой зоны выполнял «хозун» или «скакун».

6.Расскажите о форме карагодной пляски с частушками «Акулинка», бытующей в Белгородско-Курской стилевой зоне.